語(yǔ)文教師介紹:當(dāng)老師的老師,不容易

　　入職時(shí)間：xxxx年8月

　　入校時(shí)間：****年8月

　　所屬學(xué)科：語(yǔ)文

　　教育感言：

　　(1)用賞花的心情去面對(duì)孩子，讓每個(gè)孩子“做最好的自己”!

　　(2)每個(gè)孩子就是一個(gè)世界，他們都是獨(dú)一無(wú)二的，都應(yīng)該得到老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。作為教師，我愿意把我的愛傳遞給班里的每一個(gè)孩子，讓他們都對(duì)生活和未來(lái)充滿信心。

　　當(dāng)“老師”的“老師”，不容易!

　　八年前，我初來(lái)實(shí)小，拜周小平老師為師，是周老師教我如何從容地駕馭課堂、用眼神、手勢(shì)、評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)調(diào)控學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。兩年前，我也變成了師傅時(shí)，內(nèi)心非常忐忑。拿什么去幫助你呢--陽(yáng)光帥氣、上進(jìn)好學(xué)的陳依理老師。

　　一遍遍地懷想，腦子里、心里面盡全是前輩老師們那悉心地教導(dǎo)和耐心地講解的模樣。于是，在這一年我也努力地傳承著......

　　每天的備課，必須是深思熟慮的。一年級(jí)的新老師暫時(shí)放下那么多工作來(lái)聽課，做師傅的應(yīng)該要讓他有所得。每天的聽課，必須是認(rèn)真做好點(diǎn)評(píng)想好整改方案的，總要幫助徒弟們?cè)诿恳淮蔚膶?shí)踐中實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的“蛻變”，每經(jīng)一次蛻變都力爭(zhēng)能有一次新的豁然開朗。剛開始，課堂上我主要是叮囑陳老師學(xué)習(xí)老教師是怎么調(diào)控學(xué)生的?先別想著怎么將課上得精彩。

　　后來(lái)，我要求陳老師不管是誰(shuí)來(lái)聽課，不要將注意力放在聽課老師身上。不要去在乎這些，只管自信地去上課。永遠(yuǎn)記住你是學(xué)生的老師，在每位學(xué)生的心里，你都是高高在上的，你要讓他們有感覺，你的威信一定要樹立起來(lái)。再后來(lái)我督促陳老師每課要寫反思，教案要手寫。一個(gè)學(xué)期至少要開一節(jié)公開課;一個(gè)學(xué)期至少要看一本教學(xué)類書籍，至少寫一篇隨感;一個(gè)學(xué)期必須要寫一篇案例或論文，哪怕是一篇教后感也可以，一定是自己原生態(tài)的想法，而不是網(wǎng)上簡(jiǎn)單地復(fù)制粘貼。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我看到了他的認(rèn)真和堅(jiān)持，感受到了他的細(xì)心和耐心，分享到了他的不斷努力換來(lái)的喜人進(jìn)步。

　　印象特別深的是上師徒匯報(bào)課時(shí)，他認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課，每一次評(píng)課后都認(rèn)真作記錄，思考后再內(nèi)化、再修進(jìn)。后來(lái)還拍下我的示范引領(lǐng)課，反復(fù)研究琢磨，細(xì)到每一句鼓勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)的快慢節(jié)奏變化都銘記于心。有一次，我加班到很晚才離開辦公室。一看時(shí)間，晚上八點(diǎn)多了。發(fā)現(xiàn)他居然還一個(gè)人在教室里有板有眼地、全情投入地說(shuō)課。那個(gè)認(rèn)真的態(tài)度、投入的樣子真正地感動(dòng)了我。

　　這么執(zhí)著、這么投入，怪不得會(huì)進(jìn)步那么快，怪不得在師徒匯報(bào)課上，會(huì)贏得那么多贊許的目光。其實(shí)，師徒匯報(bào)課只是一個(gè)縮影。從一年級(jí)到二年級(jí)，只要有空節(jié)，他就會(huì)積極去聽課。我的課不用說(shuō)，組內(nèi)其他老師的課也都向他開放。辦公室、走廊、餐廳，只要我們相遇了，他就會(huì)饒有興致地和我交流、探討。樂(lè)學(xué)善思的陳依理，就這樣一步一個(gè)腳印地走在語(yǔ)文的路上，孜孜不倦。

　　其實(shí)，我們的師徒結(jié)對(duì)，和實(shí)小無(wú)數(shù)師徒一樣。沒(méi)有花哨的表面功夫，沒(méi)有拐彎抹角的言辭，更沒(méi)有輕描淡寫的過(guò)場(chǎng)，只有踏踏實(shí)實(shí)的“傳”，全心全意的“幫”，勤勤懇懇的“帶”。

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