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    1. 設(shè)計方案

      時間:2023-11-19 11:09:57 設(shè)計 我要投稿

      實用的設(shè)計方案(精)

        為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      實用的設(shè)計方案(精)

      設(shè)計方案 篇1

        一、 指導(dǎo)思想

        新生報名接待工作是本學(xué)期開學(xué)工作的重頭戲,成功與否,對穩(wěn)定學(xué)生以及后續(xù)教育教學(xué)管理工作將起著重要的作用。因此,全校上下必須引起高度的重視,要本著“精心策劃、周密部署、氛圍熱烈、場面壯觀、熱情接待、微笑服務(wù)”的原則,讓學(xué)生滿意,使家長放心,圓滿完成今年的新生報名接待安置工作。

        二、時間:

        8月28日至31日,每天上午8點至下午6點,中午不休息。吃飯采取輪流的形式進行。

        三、方式:

        新生迎新接待安置工作采取流水作業(yè),一條龍服務(wù)的方式,本著既方便學(xué)生,又要提高工作效率的原則進行。

        四、組織領(lǐng)導(dǎo)

        主任委員: xx

        副主任委員:xx

        委 員:xx、各新班班主任。

        五、分組及職責(zé)

       。ㄒ唬⒔哟怯涀越M

        組 長:xx(兼)

        組 員:xx。

        職 責(zé):

        1、負責(zé)各區(qū)域來校報名新生及家長的接待工作。

        2、對來校新生進行登記注冊并根據(jù)其所報的專業(yè)確定收費標(biāo)準。

        3、引導(dǎo)新生和家長按“新生報名流程”完成報名、繳費等手續(xù)。

        4、安排新生家長到接待室(多媒體室)休息。

        5、向新生和家長發(fā)放報到當(dāng)日的免費餐券。

       。ǘ、財務(wù)組

        組 長:xx

        組 員:xx。

        職 責(zé):

        1、學(xué)生報到注冊后,按學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準收取費用。

        2、

        提示學(xué)生辦理飯卡并充值。

        3、準備一部刷卡機,方便學(xué)生刷卡,為學(xué)生繳費提供便利條件。

       。ㄈ、編班及專業(yè)咨詢組

        組 長: xx

        組 員:xx。

        職 責(zé):

        1、根據(jù)學(xué)生所報專業(yè)進行分班,并將分班情況進行打印、張貼并分發(fā)到相關(guān)班主任手上。

        2、對還沒有確定專業(yè)的學(xué)生進行指導(dǎo),并根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長,為學(xué)生選擇專業(yè)提供幫助。

        (四)、學(xué)生安置及校園安全保衛(wèi)組

        組 長:楊剛生

        組 員:各新班班主任、學(xué)生會干部20人,男女生各10人。

        職 責(zé):

        1、根據(jù)教務(wù)處分班情況,對分到相關(guān)班級的學(xué)生和來校后自選專業(yè)被分到相關(guān)班級的學(xué)生進行接待。

        2、校門口安排8名學(xué)生恭候?qū)W生及家長并幫助學(xué)生拿行李,引導(dǎo)學(xué)生到報名處報名。

        3、登記學(xué)生詳細的個人信息(包括家長聯(lián)系方式)。

        4、在學(xué)生來校報到之前,根據(jù)教務(wù)處的分班情況,對學(xué)生寢室進行分配,要求落實到每一個學(xué)生,將每一個學(xué)生落實到相應(yīng)的床鋪,對號入座。指導(dǎo)學(xué)生會干部將新生帶到寢室進行安置。

        5、對需要購置日常生活用品的學(xué)生,告知其購買的地方。

        6、告知學(xué)生近幾天的活動安排及注意事項。

        7、嚴格門衛(wèi)管理制度,防止外校招生人員混入校園將新生騙走。

        8、安排一位學(xué)生專門負責(zé)來校車輛的指揮,要求送學(xué)生來校的客車一律?吭谛iT外的黃線內(nèi)。

        9、凡參加迎新接待安置工作的學(xué)生一律佩戴“迎新綬帶”。工作人員一律掛工作牌。

       。ㄎ澹⒑笄诒U辖M

        組 長:xx

        組 員:xx。

        職 責(zé):

        1、將迎新接待用的帳篷、桌椅準備到位。

        2、準備迎新用的音響及電腦并接通電源。

        3、準備學(xué)生所需的日常生活用品,包括:行李、涼席、蚊帳、水桶、臉盆、口杯等,方便學(xué)生購買。

        4、準備充足的純凈水和一次性飲用杯,方便工作人員、學(xué)生及家長飲用。中午準備兩桶冰鎮(zhèn)綠豆湯供工作人員飲用。

        5、及時與招生辦取得聯(lián)系,根據(jù)每天可能來校報到的學(xué)生及家長人數(shù),準備充足的物質(zhì),提供可口的飯菜,滿足新生、家長及工作人員早、中、晚餐的`需求。

        6、食堂工作人員上崗一律要求穿工作服,戴工作帽,掛工作牌。

        7、保持校園及食堂的環(huán)境衛(wèi)生,注重學(xué)校的整體形象。

        8、負責(zé)安排學(xué)生家長的臨時住宿。

        (六)、校外迎新接待組

        組 長:xx

        組 員:xxx、學(xué)生8人。

        職 責(zé):

        1、由組長負責(zé)將人員分成四組,主要負責(zé)在xx東站設(shè)立迎新接待站。

        2、負責(zé)將在東站下車的學(xué)生送到學(xué)校交給校內(nèi)迎新接待組。

        3、準備接待用的橫幅、標(biāo)牌、桌椅和車輛。

       。ㄆ撸、宣傳、攝影、協(xié)調(diào)組

        組 長:xx

        組 員:xx

        職 責(zé):

        1、負責(zé)與校外的聯(lián)系工作。

        2、負責(zé)校內(nèi)各小組的協(xié)調(diào)工作。

        3、負責(zé)音響及播放輕音樂。

        4、負責(zé)所有文字工作,包括“新生報到注意事項、新生報到流程、分班情況、住宿分布情況、各接待處席卡的制作”等。

        5、負責(zé)攝影、文字編輯及新聞報道工作。

        6、負責(zé)將相關(guān)文字及圖片放到校園網(wǎng)站上。

        總之,學(xué)校迎新接待安置工作是學(xué)校綜合管理能力的體現(xiàn),希望各小組負責(zé)人各司其職,各負其責(zé),各位工作人員都要以滿腔的熱情和高度的責(zé)任感投入到這一工作當(dāng)中去。

        迎新接待安置工作結(jié)束之后,學(xué)校將對這一工作進行總結(jié)和評比,對于表現(xiàn)好的教職員工進行表彰,對于表象差的將予以通報批評。

        xx市xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校

      設(shè)計方案 篇2

        【探究活動目標(biāo)】

        1.知識目標(biāo):通過學(xué)生收集資料、討論、辯論、提出合理化建議等形式,既反思自我,又反思他人的觀點和看法,讓學(xué)生加深對“效率與公平”這一問題的理解,并在合作探究的基礎(chǔ)上,對微觀分配提出合理的建議。

        2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力。

        3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

       。1)樹立走中國特色社會主義道路的信念,提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。

       。2)培養(yǎng)學(xué)生的效率意識和公平意識,在今后學(xué)習(xí)和工作中努力做到效率與公平的最佳統(tǒng)一。提高學(xué)生的競爭與合作意識。

        【教學(xué)重點】

        理解公平與效率的關(guān)系

        【探究活動建議】

        1、分兩組分別收集分配中講求效率的表現(xiàn)與維護公平的表現(xiàn)

        2、分兩組分別討論講求效率的意義和維護公平的`意義

        3、在分組的基礎(chǔ)上,分正反方展開辯論

       。ㄕ剑喊l(fā)展社會主義市場經(jīng)濟必須維護公平。反方:發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟必須講求效率)

        【課時安排】1課時。

        【探究活動形式】討論、辯論、提供合理化建議

        【探究活動步驟】

        導(dǎo)入:

        教師講授《和尚分饅頭》的故事:

        從前有座山,山上有座廟,廟里住著好多老和尚和小和尚,他們當(dāng)然是做一天和尚撞一天鐘了。平時,廟里和尚們吃的東西都是每天從山下運過來的,可是有一天,天公不作美,刮起了臺風(fēng),下起了暴雨,山路堵了,糧食運不上來了,和尚們可愁死了,念經(jīng)都沒力氣了。這時廟里的方丈出來說話了:“和尚們,莫慌張,大家打起精神來,現(xiàn)在廟里還有20個饅頭,我們這里有20個人,本來可以一個人分一個的,但是為了照顧老和尚,就讓老和尚一個人分3個,小和尚三個人分1個,這樣剛好分完。”方丈剛說完,下面就議論開了,當(dāng)然,小和尚也有不高興的。大家在心里數(shù)著、算著,這樣是剛好嗎?不久,熱氣騰騰的饅頭端上來了,大家照老方丈的指示做了,老和尚一個人分3個,小和尚三個人分1個,小和尚真可憐,可也沒辦法呀,有總比沒有好呀。

        問題;你人認為這樣分配合理嗎?為什么不合理

        學(xué)生:不公平,要就不能激發(fā)人們的積極性,小和尚干活就沒了勁頭。

        教師總結(jié):我們凡是要講求效率,維護公平(板書)

        【教學(xué)內(nèi)容】

        【教學(xué)活動】

        手工競賽:每組六人、十張紙,時間3分鐘,在規(guī)定時間內(nèi)疊的紙鶴多組為勝。

        【探究問題】

        教師:現(xiàn)在同學(xué)們手工做完了,加入你是收購這些手工藝品的商人,哪么請同學(xué)們擬定自己的收購計劃。

        學(xué)生:分組討論,擬定自己的收購計劃。

        【計劃展示】

        方式一:不論數(shù)量和質(zhì)量,平均每組給5元。

        方式二:計數(shù)給錢,每只紙鶴給2元。

        方式三:數(shù)量質(zhì)量相結(jié)合,疊的好的每只紙鶴給4元,其它2元。

        方式四:疊的好的每只紙鶴給100元,其他2元。

        教師:請同學(xué)們評價上面的收購方案

        學(xué)生:分組討論收購方案并闡明自己的理由。

        教師總結(jié):方式一:平均主義;方式二:雖然一定程度上克服了平均主義,可是沒有考慮到質(zhì)量,不能激發(fā)人們的積極性,實質(zhì)也是一種平均主義;方式三:即注重了效率,有體現(xiàn)了公平;方式四:收入差距拉得太大,不公平。

        【問題探討】

        1、公平與效率的含義

        2、公平與效率的關(guān)系

        學(xué)生:閱讀課文,歸納問題

      設(shè)計方案 篇3

        一、指導(dǎo)思想:

        十四歲是奮發(fā)的起點,通過本次主題班會,讓同學(xué)們認識到青春的寶貴,好好把握起點,珍惜時間,為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

        二、準備工作

        1、召集班干部商討班會課活動安排。

        2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。

        3、制作幻燈片。

        三、活動過程主持人:

        甲 (女)

        乙(男)開場白:

        女:青春悄無聲息地來了,她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來的;

        男:青春邁著輕盈的腳步來了,她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的;

        合:我們愛春天,我們更愛像春天一樣美好的.青春!

        女:我們要奮斗!

        男:我們要拼搏!

        女:今天我們要召開的主題班會是:

        合:十四歲 我們揚帆起航

        1、女:青春是多姿多彩的;

        男:青春是多種多樣的;

        女:她充滿著熱情、勇氣和希望。

        男:下面請欣賞散文《青春隨想》。

        2、男:十四歲的人兒,總喜歡去猜想未來會怎樣,喜歡做夢;

        女:十四歲的人兒,總喜歡去看看周圍的世界,喜歡探索;

        男:相信對于這些同學(xué)一定有不同的看法和見解,那么下面就請同學(xué)們來談?wù)勛约旱母邢氚伞?/p>

        3、女:聽了這么多同學(xué)的感想,相信大家也一定感觸頗深,是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期,更應(yīng)該把握現(xiàn)在,珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。

        4、男:歲月的長河里,誰能說自已沒有五彩斑瀾的夢?這夢至少在自己看來是美麗的。而理想只能在行動中實現(xiàn),沒有行動的理想只是一個夢。下面請欣賞人物故事《敢于向高目標(biāo)沖刺》。

        5、女:施光南的成功主要歸屬于實力、信心、勇氣。同樣我們要想及早地沖向成功的頂點,必須有勇氣為伴。

        男:有人說“成功高不可攀,離我們太遙遠”。

        女:有人這么說嗎?我可不這么認為,我認為

        男:(打斷)唉,你別急,還是請同學(xué)們就這個問題來展開一下討論吧!

        6、女:黑格爾說過:“青春是生命中最美好的一段時間”。我們擁有青春,就更應(yīng)該珍惜時間。下面請欣賞相聲片斷《時間與青春》。

        7、女:一句生動的語言可以改變?nèi)说囊簧。在生活中有不少好學(xué)的青少年從名言中吸取前進的力量。如“少壯不努力,老大徒傷悲!

        男:我這兒也有一句:“花有重開日,人無再少年。”

        女:說得好,下面請同學(xué)們說說你們所知道的青春名言吧。

        8、男:青春是美麗的,它不容錯過,它的魅力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果,沙漠布滿森林。

        下面請欣賞詩朗誦《我們的暢想》。

        四、小結(jié):

        女:菁菁校園,莘莘學(xué)子絢麗的夢;

        男:唰唰的粉筆聲,揮灑著老師辛勤的汗水;

        女:這里一步一個腳;

        男:和著時代的進行曲;

        合:共同譜寫著青春的交響樂。

        女:主題班會到此結(jié)束,愿同學(xué)們在今后的日子里。

        男:珍惜時間。

        女:珍惜青春。

        合:為自己的人生目標(biāo)而奮斗!

      設(shè)計方案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

        2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

        活動重點:通過活動體驗與人交往的快樂。

        活動難點:活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

        材料投放:

        能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天

        小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑 、建構(gòu)春天的公園

        纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

        發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄

        聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

        動動腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

        小舞臺:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

        活動流程:激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

        一、 激發(fā)興趣

        我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!

        二、 實踐操作

        1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

        2、 師觀察幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。

        3、 重點觀察:美工區(qū),鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

        三、 分享快樂

        1、幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的'?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?

        2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

        3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

      設(shè)計方案 篇5

        [設(shè)計理念]

        新《語文課程標(biāo)準》指出:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。”本設(shè)計通過引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍,讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作,讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機和能力;通過習(xí)作,讓學(xué)生的個性得到張揚,提升情感、審美的價值,讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅,從而真正提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作能力。 [教學(xué)目標(biāo)]

        1、學(xué)會記事,要把事情的經(jīng)過寫清楚,也可以寫這件事使你明白了什么。2、通過事情表達童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,體現(xiàn)個性化。3、記事的內(nèi)容具體,要說真話、實話、心里話,中心明確。 [教學(xué)準備]

        1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。2、師準備范文一篇。 [教學(xué)過程]

        一、導(dǎo)入新課,撥動情趣之弦

        (多媒體出示:一組童年趣事抓拍的照片)同學(xué)們,大家看這個小朋友可愛嗎?這是我們班***同學(xué)小時候在玩耍時被抓拍到的鏡頭,是他童年珍貴的記憶,有趣嗎?孩子們,我們每個人都有美好的童年,你看,童年是那會飛的夢,是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲,是刨根問底的稚氣??今天,我們就一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事,用文字把它表達出來,好嗎?

        [設(shè)計意圖:學(xué)生怕寫作文,通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的環(huán)境,消除學(xué)生的心理障礙,調(diào)動課堂氣氛,自然而然地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        二、明確范圍,簡要指導(dǎo)。

        1、指名讀“作文內(nèi)容”,思考這次作文給我們提了哪幾點要求。

        2、拿出事先準備的老照片,圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢?

        (可以同桌互相交流)

        3.這節(jié)課,我們就來寫一寫《童年趣事》

        [設(shè)計意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求,使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。]

        4.指導(dǎo)理解“趣”。

        師:同學(xué)們,你覺得哪些事是趣事?

        生:小時候玩泥巴,把自己弄成了小泥猴是趣事。 生:幫媽媽干活,結(jié)果好心辦壞事,是趣事。 生:和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な隆???

        師:其實啊,這個“趣”字,我們還可以從多種角度去理解它? 老師友情提示:(多媒體出示)

        意趣:童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底,雖然稚氣可愛,可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望,是一種“意趣”。

        情趣:童年時的你,天真可愛的,極富情感,對父母的親情、對伙伴的友情,同樣很有趣,是一種“情趣”。

        樂趣:童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、探險、尋開心是你的特點,所以常會有許多尋開心的“樂趣”。

        傻趣:你常會做傻事、蠢事,鬧出種種笑話,這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。

        [設(shè)計意圖:通過交流,幫助學(xué)生明確“趣事”的概念,開課伊始幫助學(xué)生明白生活中曾經(jīng)發(fā)生過許多趣事,作文的難度降低了,也幫助學(xué)生打開了寫作思路。

        三、范文引路,討論寫法。

        1、教師念范文《童年趣事》。 (學(xué)生人手一份)。

        “池塘邊的榕樹上,知了在??”

        我聽著《童年》這首歌,便想起了小時候的一件趣事。

        我四歲那年夏天的一個下午,天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家,媽媽剛把西瓜放到八仙桌上,我就迫不及待地問媽媽:“什么時候吃西瓜呀?”“你這只小饞貓,爸爸在田里干活,一定很熱,等他回來,我們一起吃!眿寢屝χ卮,走進灶頭間里去了。

        我盯著西瓜,舔了舔嘴唇,又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意,于是我撅起嘴,動開了腦筋。一會兒,我就想出了一個好主意。

        那時候,我人矮,沒有八仙桌高。于是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜輕輕一推,西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時,我趕忙跳下椅子,并叫了起來:“媽媽,西瓜要滾下來了!”話音剛落,沒等媽媽走出灶頭間,西瓜“啪”的一聲掉在地上,掉成好幾瓣。

        媽媽撿起西瓜,一邊埋怨,一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了,邊吃邊露出得意的樣子:媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看,見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是,我咧開嘴笑了。“笑什么?”媽媽奇怪地問道!拔鞴嫌譀鲇痔,真好吃!”我調(diào)皮地回答。其實,我的心里最明白。

        現(xiàn)在回想起來,可真覺得有點好笑。

        [設(shè)計意圖:通過品讀范文,拓展學(xué)生思維,把學(xué)到的寫作方法運用到實際的寫作之中。]

        1請用喜歡的符號劃出文章的開頭與結(jié)尾,并說說這樣寫的好處。

        [設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過分析,學(xué)習(xí)如何圍繞文章中心寫好文章的開頭與結(jié)尾。]

        2小結(jié)寫法:怎樣把一件事情寫具體

        [設(shè)計意圖:通過范文引路,小結(jié)寫法,從而掌握要把一件有趣的事寫具體、生動,可以加上人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí),為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。]

        3教師出示討論題目

       。ㄏ确纸M討論,然后各組長匯報,師生共同評議、補充)。(1)文章給人的感覺真實嗎?有意思嗎?有趣嗎?

       。2)范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)?(3)“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢?你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎?

        [設(shè)計意圖:通過交流,拓寬思路,使學(xué)生從不同角度講述自己童年故事,旨在大概了解學(xué)生所說事例是否突出“趣”字。再作相機指導(dǎo),難忘的事并不一定是趣事,要注意選擇材料時,重點考慮事情是否有趣。]

        四、抓住特點,從讀學(xué)寫

        1.用一句主題句概述自己選擇的是哪一件童年趣事。

        [設(shè)計意圖:通過用主題句概述,進一步幫助學(xué)生選擇典型的材料進行習(xí)作。]

        2.師:結(jié)合例文,你認為怎樣才能把有趣部分說具體?

        學(xué)生:要想把有趣的部分寫具體,我們可以在最有趣的地方可以加上人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動。

        3.師:剛才我們回顧了如何寫的方法,同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事,要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫下來,一定是一篇精彩的習(xí)作。那么你認為你想寫的事情什么地方最有趣,趣在哪里?先給自己的作文起一個恰當(dāng)?shù)念}目,然后運用我們學(xué)到的方法將趣事寫下來。

        [設(shè)計意圖:兒童的思維以形象思維為主,模仿是他們的天性,通過閱讀學(xué)習(xí),了解寫作方法,再遷移運用到習(xí)作中去,實現(xiàn)讀寫對接。]

        4.學(xué)生自主習(xí)作,完成重點段落的描寫。(教師巡視,不僅要幫助有困難的學(xué)生,還要了解學(xué)生中的典型片段,為講評指導(dǎo)做準備)

        五、佳作共賞,體驗成功

        1.師:我們首先來交流一下同學(xué)們的題目,誰想先來? 生:我的作文題目是《“廁所奇遇記”》

        生:我的作文題目是《“哈哈!想起來我就想笑”》 生:我的作文題目是《留在我記憶深處的》 生:我的作文題目是《我給小雞扎小辮》 ??

        [設(shè)計意圖:欣賞寫得好的題目,在賞析中體會起好題目的重要。]

        2.指名讀典型片段(中等水平3篇,優(yōu)等水平一篇),師生評議。

        師:人們都說,文章是寫出來,而好文章則是改出來的。下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)的文章,除了要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點外,還要幫助他們修改一下。

        評議重點:

       。1)事情是否敘述清楚(“寫具體”方面的要求); (2)是否有趣(“寫生動”方面的要求)。

       。ㄖ械人降.習(xí)作在敘述清楚方面的問題不會很大,在是否寫得生動方面要作重點指導(dǎo),這也是多數(shù)學(xué)生感到困難的地方,所以指導(dǎo)的著力點就在此。)

        3.針對估計學(xué)生習(xí)作片段中的問題及實情相機指導(dǎo): (1)寫得好的地方,好在什么地方?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么? (2)事情的過程敘述不清楚、不具體;(引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的經(jīng)過,多問幾個“怎么樣”) (3)人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動沒抓。唬ㄒ龑(dǎo)回憶課前閱讀的小短文,人物的的語言、動作、心理活動的描寫,使學(xué)生體會到人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動的刻畫對推動事情的發(fā)展的作用。)

        4.出示教師的下水問,師生共同評議教師的作文。 (1)你從老師的作文中可以學(xué)到什么?

       。2)你認為老師的文章還有哪些不足,怎樣修改可以使文章更精彩。

        [設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個交流的平臺,通過互相欣賞別人的習(xí)作,使每個孩子都能從自己的習(xí)作中挖掘出閃光點,在與老師、同學(xué)的共同賞析中樹立習(xí)作信心;同時也通過師生間的相互評價,完善學(xué)生的習(xí)作。]

        六、再次改習(xí)作片段,交流評議

        1.自主修改片段,力求使其具體生動些,有時間可以給片段加上開頭和結(jié)尾。 (師巡視,重點幫助有困難的學(xué)生。)

        2.再指名交流,評議。以表揚為主,重點看在抓住人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動和自己的感受等方面是否取得進步。

        3.展示修改成果,體驗寫作樂趣

        [設(shè)計意圖:通過再次修改,使學(xué)生將修改習(xí)作的心得用于修改實踐,體驗習(xí)作在修改后的提高,從中獲得寫作的樂趣。]

        七、全課總結(jié)

        1.這堂課我們寫了童年趣事的精彩片斷,你有什么收獲?

        2.回家后繼續(xù)修改自己的作文,并加上精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾,完成整篇習(xí)作。 【教學(xué)反思】

        1.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識能力特點,利用文本、多媒體引路等多種形式,拓寬學(xué)生的寫作思路。使他們樂于書寫自己的童年趣事,表達自己對童年生活的熱愛,感受童年的樂趣。

        2.通過寫作方法的指導(dǎo),降低學(xué)生習(xí)作的難度,幫助學(xué)生樹立能寫好作文的信心。 3.創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間,減少束縛,讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無拘無束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。

        4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注意激勵學(xué)生的寫作熱情和評改自信,讓學(xué)生在習(xí)作、評改中享受成功的喜悅。

        5.重實踐,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),在觀察、思考,互動、交流,表達、賞析,評價、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。

      設(shè)計方案 篇6

        1.桌面滾球

        目的:

        練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

        準備:

        三張桌子,一個大球。

        玩法:

        將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變;對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進行。

        建議:

        提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

        徐賽杰 劉麗華

        2.貓捉老鼠

        目的:

        練習(xí)躲閃爬,發(fā)展身體的靈活性。

        準備:

        貓和老鼠頭飾,將兩張桌子縱向并在一起。

        玩法:

        戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬,戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃!柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w,就算捉住了。

        建議:

        根據(jù)活動室的空間確定桌子拼接的長度。

        徐賽杰 劉麗華

        3.退得快

        目的:

        練習(xí)退爬,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

        準備:

        將幾張桌子縱向拼接擺放。

        玩法:

        幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,身體向后倒退著爬到桌子的另一端,然后下來。游戲可以反復(fù)進行。

        建議:

        幼兒熟悉游戲的玩法以后,可以將桌子擺成多種形狀,如:四方形、三角形等。

        劉麗華 徐賽杰

        4.上上下下

        目的:

       、 練習(xí)鉆、攀爬,發(fā)展動作的靈活性。

       、 發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。

        準備:

        兩張桌子拼接起來為一組,設(shè)計兩三組,間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。

        玩法:

        幼兒以桌子的一端為起點,先在第一組桌子下鉆爬,再站起來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復(fù)進行。

        建議:

        桌子的間隔距離要適當(dāng),不宜太小。

        劉麗華 徐賽杰

        5.高臺跳遠

        目的:

        練習(xí)從上向下跳,發(fā)展身體的靈活性。

        準備:

        椅子,地板塊,貼畫。

        玩法:

        幼兒站在小椅子上,跳到地板上。

        建議:

       、倏稍诘匕迳腺N一些貼畫,以激發(fā)幼兒做游戲的興趣。

        ②要提醒幼兒注意安全,踩穩(wěn)椅子再跳。

        薛燕京

        6.跳跳虎

        目的:

        練習(xí)從上向下定點跳,提高動作的準確性。

        準備:

        自制“跳跳虎”蹺板(一端畫上腳;另一端固定一個小筐,小筐里放沙包),椅子,地板塊,沙包。場地布置如圖示。

        玩法:

        幼兒站在小椅子上,向下跳到蹺蹺板一端畫出的腳印上,使沙包從蹺蹺板另一端的小筐中彈出。

        建議:

        ①筐里的沙包應(yīng)該有輕有重。

       、谝巫优c蹺蹺板之間的距離不要太大,以保證安全。

        薛燕京

        7.跳水

        目的:

        練習(xí)從高處向下跳,發(fā)展身體的平衡能力,鍛煉勇氣。

        準備:

        一張桌子,一塊大墊子,自制的標(biāo)尺。

        玩法:

        幼兒爬到桌子上,站穩(wěn)后,向墊子的遠方跳?梢韵榷字,再試著站著跳?梢越M織競賽,看誰跳得遠。

        建議:

        墊子要大一些、厚一些,以確保安全。

        趙 曄

        8.蹲走過障礙

        目的:

        練習(xí)在障礙物下蹲著走,發(fā)展空間知覺及身體的協(xié)調(diào)性。

        準備:

        桌子若干。

        玩法:

        將桌子有間隔地擺成一列,引導(dǎo)幼兒沿一個方向從桌子下蹲著走過去。

        建議:

        提醒幼兒,在鉆桌子時不要碰到頭部。

        趙 曄

        9.雙腳投球

        目的:

        練習(xí)雙腳夾球,發(fā)展腹部及下肢肌肉的力量。

        準備:

        椅子,球若干,大球筐。場地布置如圖示。

        玩法:

        幼兒分別坐在椅子上,聽到信號后,拿一個球放在兩腳之間,然后再用雙腳夾住球,向前面的大筐里投。要一個球接一個球地投?梢员纫槐仍谝欢ǖ臅r間里誰投得多。

        建議:

       、倏梢愿鶕(jù)幼兒的愛好和能力選用不同的球(如,籃球、排球、紙球、網(wǎng)球、塑料球、軟球等),以滿足幼兒的不同需求。

       、谇蚩鹋c椅子之間的`距離可以根據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。

        吳

        10 小貓找朋友

        目的:

       、倬毩(xí)鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

       、谂囵B(yǎng)與同伴共同玩游戲的興趣。

        準備:

        松緊帶,鈴鼓或其它響器,小貓和小狗圖片。

        玩法:

        用松緊帶圍出兩個場地,分別作為小貓和小狗的“家”。松緊帶的橫高約為70厘米。幼兒分成人數(shù)相等的兩個隊,分別扮演小貓和小狗,站在用松緊帶隔開的“家”里。聽到鼓響,“小貓”和“小狗”從“家”里鉆出來,每只“小貓”找一只“小狗”拉拉手做朋友,相互問:“×××,請你和我一起玩好嗎?”然后,兩名幼兒原地轉(zhuǎn)一周,回到各自的“家”中。游戲可以反復(fù)進行。

        建議:

        兩根松緊帶的間隔距離要適當(dāng),以保證幼兒有足夠的活動空間。

        11. 捉迷藏

        目的:

        練習(xí)躲避動作,發(fā)展反應(yīng)能力。

        準備:

        活動床,五張床為一組碼在一起,再拼接擺放成迷宮。

        玩法:

        一名幼兒閉上眼睛數(shù)數(shù),另外幾名幼兒躲在迷宮里。當(dāng)他數(shù)到“5”時,轉(zhuǎn)身去抓躲藏在迷宮里的幼兒。被抓到的幼兒罰下場,最后一個被抓的幼兒為下次游戲的追逐者。游戲重新開始進行。

        建議:

        床的高度要適當(dāng),使幼兒站在里邊能看到外邊。每次玩游戲的人數(shù)不宜過多。

        趙 曄

        12. 對壘投包

        目的:

        練習(xí)投擲,發(fā)展上肢肌肉的力量,培養(yǎng)合作意識。

        準備:

        將兩組碼起來的活動床分別擺放在房間的兩側(cè),海綿包若干。

        玩法:

        幼兒分成人數(shù)相等的兩個組,躲在床后,用海綿包投向?qū)γ娴挠變海煌吨姓咭P下場。

        最后,哪組剩下的人多,哪組獲勝。游戲可以反復(fù)進行。

        建議:

        兩組床(陣地)的距離要適當(dāng)。一定要用海綿包投。

        徐賽杰 劉麗華

        13. 爬云梯

        目的:

        練習(xí)高空攀爬,發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)勇敢精神。

        準備:

        將兩個梯子分別插接在三組碼起來的床上。

        玩法:

        幼兒依次爬到床上,走過梯子;再爬到床上,再走過梯子,最后繞回起點,重新開始。

        建議:

       、偬葑訑[放的高度可以根據(jù)幼兒的具體情況而定。

       、诳梢园烟葑訑[放成傾斜狀,以增加難度。

       、塾變河螒驎r,要注意加強保護。

        徐賽杰 劉麗華

      設(shè)計方案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。

        2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

        3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,產(chǎn)生做事的成就感。

        活動準備:

        1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。

        2、裝飾好的花瓶圖片。

        3、幼兒用書(一)第6~7頁。

        活動過程:

        一、出示圖片,激發(fā)活動興趣

        教師出示已裝飾好的'瓶子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)活動興趣。 提問:

        你最喜歡哪個瓶子?為什么?

        二、欣賞幼兒用書,掌握裝飾方法

        引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(一)第6~7頁,了解并掌握裝飾瓶子的方法。 討論交流:瓶子漂亮嗎?說出你覺著它最漂亮的地方。

        引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點:可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸;還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。

        三、幼兒動手裝飾、教師指導(dǎo)

        1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

        2、啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。

        四、欣賞作品

        布置小展臺“多彩地瓶子”,幼兒相互介紹自己的作品,欣賞同伴的作品。 活動延伸:

        還可以怎樣裝飾瓶子?與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

      設(shè)計方案 篇8

        活動名稱:誰和誰好

        活動目標(biāo):

        1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

        2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。

        活動準備:

        “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

        活動過程:

        游戲一:誰和花兒好?

        玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。

        規(guī)則:

        1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的.東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。

        2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

        重點:引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

        游戲二:誰和誰好?

        玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊為贏。

        規(guī)則:

        1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

        2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

        3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。

        4、游戲輪番進行,最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

        重點:

        能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。