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《變臉的太陽》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《變臉的太陽》教學設計，歡迎大家分享。
《變臉的太陽》教學設計1
教學目標
1 、初步認識暖色，會使用基本型與線條的組合表現(xiàn)太陽。
2、通過直觀演示，對比的方法給學生提供一個創(chuàng)造的空間。
3、通過畫變臉的太陽，感受太陽各種不同變化。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和對美術學習的興趣。
學情分析
低年級階段，一般意義上的美術學科分類界限非常模糊，活動均是看看，畫畫，做做，玩玩融為一體。強調體驗和游戲性，豐富學生的感受。一年級的學生已經(jīng)初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的`掌握。會用簡單的線條和色塊來大膽地，自由地表現(xiàn)他們的所見所聞，所感所想的事物，但是造型能力和動手能力比較差。所以在課堂上會逐步滲入造型的表現(xiàn)技巧。有意識的鍛煉學生的造型能力，提高動手能力和表現(xiàn)能力。
重點難點
重點：太陽表情和光芒的表現(xiàn)，以及暖色的使用。
難點：結合本科所學的知識點能夠運用豐富的圖形和線條表現(xiàn)出一幅富于想象力的變臉的太陽。
教學過程
第一學時
教學活動
活動1【講授】變臉的太陽
一、故事導入《后羿射日》
今天老師給你們講一個故事。很久很久以前，太陽媽媽有十個孩子。老大長著大大的眼睛，最懂事，最憨厚。老二，愛生氣，沒人愿意跟他玩，只有愛睡覺的老三和他在一起。老四，愛耍酷，成天戴著墨鏡。老五，老六，老七這哥三最要好。老八是小淘氣，就喜歡用樹葉裝扮自己。小九妹，特愛臉紅。所以小臉蛋總是紅紅的。小十妹最嬌氣了，就愛哭。每天太陽媽媽只允許一個孩子輪流到天上站崗。有一天，太陽媽媽不在家，誰知這十個孩子一起跑到天上玩去了。這下人們可熱的受不了了，太熱了，人們就找來一個叫后羿的神箭手，后羿一連射掉9個太陽，只剩一個太天空中。
�。�1）提問：有幾個太陽寶寶呀？她們長什么樣子？
�。�2）后羿射了幾個太陽？還剩幾個？
二，帶著問題，利用教具再復述一遍故事。
提問：（1）看一看，今天這十個太陽全部跑到我們小班來了，咱們一起看看他們一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒說出模樣，表情不一樣）
�。�2）教師總結：哦，原來他們模樣不一樣，表情也不一樣。所以我們一起給她取個名字叫“變臉的太陽”好不好聽？
三，找小朋友上來示范，喜怒哀樂的表情。
四，討論：找出不同形狀的太陽的臉型
五，播放歌曲《種太陽》
我有一個美麗的愿望，長大以后種各種各樣的太陽�？矗@就是老師種的太陽，你們想種一個什么樣的太陽呢？我們接下來把自己想種的愿望畫出來，好嗎？
七、幼兒作畫，教師巡回指導。
八、評價幼兒的作品。以鼓勵表揚為主。
《變臉的太陽》教學設計2
教學目標
1.知道太陽是一個溫度很高的大火球；意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；
2.會查閱資料，并對搜集的資料進行整理；
3.對研究關于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；
知識目標：了解、認識圓形并能進行簡單的形的組合，初步了解人物的各種表情。
技能目標：運用剪貼法將圓形進行大膽奇特的綜合表現(xiàn)；培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的造型能力。
情感態(tài)度與價值觀：使學生能愉快的參加教學活動，從體驗紙造型中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學重點
培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的造型能力。
教學難點
利用圓形進行大膽奇特的綜合表現(xiàn)。
教學過程
一、 組織教學：
檢查用具與組織紀律
二、 導入新課
講《后羿射日》的故事
原先天空有十個太陽，強烈的陽光烤焦了大地，莊稼枯萎，石頭熔化，還水沸騰。人熱的.都受不了，請來英雄后羿拉弓射箭，一連射下九個太陽，留下最后一個太陽為人類造福。
出示課題——變臉太陽
學生仔細傾聽
激發(fā)學習美術的興趣
三、 講授新課
1、引導學生欣賞書上作品第9頁與教師出示的學生作品。
設問：這些太陽是什么形狀的？光芒是怎么表現(xiàn)？五官是怎么表現(xiàn)的？
2、請學生談自己的創(chuàng)作設想。
設問：誰能說說你想設計什么樣的太陽？ 怎么設計？
3、請學生在畫好的圖形上表現(xiàn)出一個不同的太陽，五官要有變化，光芒新穎，色彩鮮艷。
畫完剪下組成一個太陽家族。
4、 引導學生想象太陽家族中十個兄弟姐妹的模樣、表情。
5、欣賞作品，引導創(chuàng)新。
太陽是圓形的，光芒是各異的，表情是喜、怒、哀、樂
小組討論
全班交流，相互啟發(fā)。
培養(yǎng)學生觀察力、想象力及表現(xiàn)力
培養(yǎng)交流能力
四、 學生創(chuàng)作，教師指導
1、及時表揚有創(chuàng)新大膽學生。
2、鼓勵不敢畫的同學。
學生進行繪畫創(chuàng)作
培養(yǎng)學生造型能力
五、 課堂評價
1、展示學生作品，說說自己設計意圖。
2、鼓勵不敢畫的同學。
學生進行評價
培養(yǎng)評價能力
六、 課堂小結
今天我們聽了故事并根據(jù)故事設計了自己喜愛的太陽，回去我們還可以利用剪貼方法設計。
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