設(shè)計(jì)方案[實(shí)用3篇]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　在學(xué)習(xí)過程中，我覺得我們在禮儀方面還存在許多不足，覺得學(xué)習(xí)文明禮儀非常必要，非常及時(shí)，對我深有感觸，受益匪淺。

　　文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的'不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。

　　通過這次對文明禮儀的學(xué)習(xí)，使我意識到，原來平時(shí)忽略的細(xì)小問題，其實(shí)帶給對方的負(fù)面影響是十分大的，不要讓別人覺得我們沒文化，沒水平，是一個(gè)沒有目標(biāo)，不懂文明禮貌的平凡人，而要在他們面前展示出我們高尚人的風(fēng)格，讓他們對我們刮目相看。在生活中我們也應(yīng)該把“文明禮儀”這四個(gè)字銘記在心，我們不僅要把它記住，還要把它運(yùn)用在實(shí)際生活中；我們不僅要自己學(xué)習(xí)運(yùn)用，還要讓你身邊更多的人也學(xué)習(xí)運(yùn)用。我們要團(tuán)結(jié)一心，共同努力學(xué)習(xí)文明禮貌的高尚品德。

　　所以，我覺得我們在平時(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括工作水平方面，我們應(yīng)在提倡文明禮儀的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種工作技巧，當(dāng)然，我作為一名大學(xué)生投身到農(nóng)場的建設(shè)當(dāng)中，更應(yīng)該每時(shí)每刻，每事每處，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，

　　力求做好每件事。

　　如果我們整個(gè)社會、整個(gè)單位都是講文明、講道德的人，這將是我們共同的自豪。相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《地毯下的塵土》是一篇充滿了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節(jié)并不復(fù)雜，內(nèi)容也比較簡單，人物形象也好分析。故本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，通過聽說讀寫等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在理解和掌握了教材的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

　　本課的教學(xué)目的有三：一是掌握動作、心理描寫塑造人物的方法；二是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；三是引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、主動獲取知識和提高語文能力。

　　教學(xué)步驟：（本課設(shè)計(jì)為一課時(shí)）

　　(一)由“你最欣賞你的同學(xué)、朋友身上的什么品質(zhì)？”入手，導(dǎo)入新課：

　　(上課一開始，就讓學(xué)生動起來。學(xué)生也有話可說，課堂氣氛活躍起來。)

　　(二)聽讀課文：(課文朗讀錄音)

　　１、提出聽讀要求：①給生字詞注音；

　　②思考：你認(rèn)為米妮是什么樣的人？

　　２、聽完錄音后交流：米妮的形象

　　(鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，敢想敢說，不人云亦云)

　　(三)自讀課文：整體把握課文內(nèi)容

　　(四)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)

　　全班56個(gè)人，分成14個(gè)小組，四人一組自主合作學(xué)習(xí)。

　　１、思考討論

　　①課文是怎樣寫米妮的勤勞的？找出這些語句并加以分析？

　　②文中兩次寫到米妮觀望窗外的風(fēng)景意在說明什么？

　　③作者又是怎樣寫米妮是個(gè)誠實(shí)善良的孩子的？

　　④米妮的故事告訴我們怎樣的道理？

　�。病⒔涣骰顒�

　�。�、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑

　　(讓學(xué)生全面深刻理解課文內(nèi)容，為下文將知識轉(zhuǎn)化為能力作準(zhǔn)備)

　　(五)說話練習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的`審美情趣

　　說話題目：我跟米妮比一比

　　米妮，我想對你說

　　(鼓勵學(xué)生勇于解剖自己，認(rèn)識自己的不足，力爭不斷完善自己！)

　　(六)創(chuàng)設(shè)情景，遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

　　作文片斷練習(xí)，學(xué)習(xí)通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情景一：放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》，描寫其舞蹈動作的優(yōu)美；

　　創(chuàng)設(shè)情景二：受到老師的表揚(yáng)或批評后的心理活動描寫。

　　(情景一：讓學(xué)生觀察、感受、體味；情景二：讓學(xué)生有話可寫)

　　２、學(xué)生習(xí)作：教師巡視

　　３、作品展示：師生評價(jià)

　　(七)總結(jié)全文，布置作業(yè)

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、磁帶、錄音機(jī)、圖標(biāo)、三幅大圖

　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動過程

　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

　　1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

　　2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)），

　　3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

　　4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

　　5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

　　A段 師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

　　B段 1）秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

　　2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學(xué)一學(xué)。

　　3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解）

　　C段 師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

　　D段 秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

　　1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

　　2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

　　3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

　　4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

　　5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達(dá)對作品的`理解）

　　E段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝？

　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

　　1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

　　2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？

　　3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

　　4）為什么這些句子那么美？ 小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會兒”。

　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)

　　師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動）

　　附：散文：秋天真美麗

　　秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

　　秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個(gè)浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

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