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    1. 設(shè)計(jì)作文

      時(shí)間:2023-11-24 12:45:30 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)作文9篇[通用]

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      設(shè)計(jì)作文9篇[通用]

      設(shè)計(jì)作文 篇1

        今天我在窗前觀月,一會(huì)兒睡著了,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我坐著宇宙飛船,飛向了月球。

        我在月球上當(dāng)上了設(shè)計(jì)師,我把月球設(shè)計(jì)的像龍宮一樣漂亮。

        首先,我在月球上建了一個(gè)大商場(chǎng),這個(gè)大商場(chǎng)有100層樓,里面有賣(mài)玩具的、有賣(mài)食品的,也有賣(mài)衣服的,還有賣(mài)地球有名小吃的等等;樓頂周?chē)?米高的矮墻,可以確保安全,樓頂上有洗澡池,還有機(jī)器人搓背,我和老師、同學(xué)們?cè)谀抢镉^光、洗澡。

        我還在月球上建造了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),游樂(lè)場(chǎng)免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放,如果你有什么事不開(kāi)心,可以到游樂(lè)場(chǎng)散心、游玩。游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)有夢(mèng)幻滑梯,這可不是一般的滑梯,是專(zhuān)為不開(kāi)心的.人設(shè)計(jì)的,滑梯用玉石砌成,要是你進(jìn)入了夢(mèng)幻滑梯,周?chē)男切窃谙蚰阏惺、眨眼睛,你在開(kāi)心的笑,快滑到底的時(shí)候,就會(huì)幻想到你進(jìn)入了一條金光燦燦的小河,河底下都是寶石和碧玉,河上漂浮著皮球,河中的金魚(yú)在和你玩耍,你心中的不快就會(huì)飛到九霄云外。

        我還在月球上制造了很多機(jī)器人,每個(gè)機(jī)器人有一個(gè)飛碟,機(jī)器人乘坐飛碟收集地面和空中的垃圾,用垃圾制作肥料;它們還吸入廢氣,呼出新鮮空氣。

        我還在月球上制造了很多環(huán)保鯊魚(yú),專(zhuān)門(mén)收集海洋垃圾。

      設(shè)計(jì)作文 篇2

        我要設(shè)計(jì)一個(gè)游戲、運(yùn)動(dòng)、知識(shí)這三樣都有的全功能公園。

        我設(shè)計(jì)的公園最中心的地方有游樂(lè)場(chǎng)。游樂(lè)場(chǎng)的玩具各式各樣。有迷宮、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千等。公園的西面,是一個(gè)巨大的動(dòng)物園,這里面有許多可愛(ài)的動(dòng)物。公園一進(jìn)門(mén)的.左邊,是一個(gè)小型電影院,里面新奇的電影等著小朋友去看呢。公園的右邊分兩個(gè)區(qū)域,第一個(gè)是體育場(chǎng),供人們?cè)谀抢镞M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。還可以在那里踢球和游泳。第二個(gè)是圖書(shū)館,這里有許許多多的書(shū),可以讓人們?cè)谶@里能開(kāi)心的學(xué)習(xí)知識(shí)。還有一個(gè)地方,這個(gè)地方是個(gè)花園,里面有無(wú)數(shù)珍貴的花卉,供人們觀看、欣賞。另外,公園里還有小賣(mài)亭,可以讓人們吃東西,不讓大家餓肚子。公園里還有休息室,讓大家玩累了休息一下。大家從公園進(jìn)來(lái)時(shí),還有可愛(ài)的卡通人物迎接大家,還給大家發(fā)氣球。

        這個(gè)公園的好處和優(yōu)點(diǎn)可多著呢!比如,它可以讓不同年齡的人來(lái)這個(gè)公園。還可以讓人們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí),開(kāi)心游戲,鍛煉身體。怎么樣,你想不想來(lái)玩一玩了呢?相信你一定會(huì)說(shuō)是的,因?yàn)檫@里這么好玩!

        這就是我設(shè)計(jì)的公園,你們覺(jué)得怎么樣?

      設(shè)計(jì)作文 篇3

        我叫東北虎,又叫烏蘇里虎、滿(mǎn)洲虎。

        我在虎的`諸亞種中,體形最大,平均體長(zhǎng)2.8米左右,尾長(zhǎng)0.9—1米,平均體重達(dá)350千克.身上條紋常為褐色,較窄且稀疏,背毛豐滿(mǎn),毛色較淺.冬毛淡黃,背毛長(zhǎng)265毫米,夏毛較深,較短,老年雄虎頭大,毛濃密,十分威武.活動(dòng)領(lǐng)域大,達(dá)3000---4200平方公里,取食區(qū)域?yàn)?00---900平方千米,以野豬、鹿類(lèi)、熊、野兔、狼為食。晨昏或夜間活動(dòng)。一般12月下旬到來(lái)年2月為發(fā)情期。幼獸隨母生活兩年。

        壽命二十年。由于棲息地生態(tài)環(huán)境較好,與其他的亞種相比,性情最溫馴,膽子最小,動(dòng)作敏捷性和靈活性均較差。因此20世紀(jì)人類(lèi)活動(dòng)區(qū)域擴(kuò)大,森林植被被破壞,東北虎的棲息地和食物缺少,其分布范圍日益減少。數(shù)量急劇下降,現(xiàn)存數(shù)量極少。

        被國(guó)際上列為瀕危動(dòng)物,在中國(guó)屬于一類(lèi)保護(hù)動(dòng)物。我的皮毛在諸亞種中,最為美麗珍貴。

      設(shè)計(jì)作文 篇4

        20xx年,我已經(jīng)博士畢業(yè)了,并當(dāng)上了光明火箭的總設(shè)計(jì)師。

        以前,只有訓(xùn)練有素的宇航員才可以去宇宙探索,普通人卻不行。為了讓普通人也能實(shí)現(xiàn)去太空旅行的夢(mèng)想,我便開(kāi)始了研究光明火箭的生涯。

        “鈴鈴鈴~”上班時(shí)間到了,我走進(jìn)會(huì)議室和我的同事們說(shuō):“今天,我們來(lái)研究火箭怎么飛得更快并且沒(méi)有震動(dòng),人怎么坐得更舒服?”同事001說(shuō):“可以在座艙和外殼之間放很多棉花,把座艙改成三角形,就可以防震了。”同事002說(shuō):“棉花可以用海綿代替,還可以在座艙里裝一個(gè)陀螺儀,這樣座艙就可以自己調(diào)節(jié),做到不震動(dòng)!蓖003說(shuō):“我們還要把火箭外殼變輕,把燃料變得更好!蔽艺f(shuō):“好!那么我們就在座艙里面放高強(qiáng)度防震海綿,并裝上陀螺儀,火箭外殼使用新型超薄鋼板材料,把燃料換成氣態(tài)高能電子。”

        經(jīng)過(guò)四年的討論和設(shè)計(jì),20xx年我們終于制造出第一艘光明火箭。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的普通旅客,我要親身體驗(yàn)去月球旅行。

        我慢慢地走進(jìn)光明火箭,坐上座位,感覺(jué)是像坐在海綿堆里一樣,很松軟、很舒服。聽(tīng)著倒計(jì)時(shí)的聲音“10、9、8、7……”,我閉上眼睛,等待著“轟隆”一聲和劇烈地晃動(dòng),可這些都沒(méi)有發(fā)生。我睜開(kāi)了眼睛,時(shí)間只過(guò)了5分鐘,這時(shí)看到前方屏幕上顯示,我已經(jīng)穿出大氣層,并成功降落到了月球上,我興奮地跳了起來(lái)。

        這時(shí)火箭變成了一個(gè)五星級(jí)賓館,讓我可以舒舒服服地住在月球上。當(dāng)我走出艙門(mén)的時(shí)候,門(mén)自動(dòng)給我穿上了一件透明的、軟軟的像絲綢一樣的太空服。我可以大膽的到處旅游,可以在月球上看地球的升起和落下;可以在月球上感受武俠小說(shuō)里的.“輕功”;還可以在月球上挖掘各種沉寂了幾億年的礦石……我隨手撿起了一塊月球石,回到賓館,按下了返回鍵,五分鐘后,就成功地回到地球。試飛成功!

        接下來(lái),一艘艘光明火箭騰空而起,帶著旅客們的夢(mèng)想,飛往各種星球?粗鸺w起,想著這么多年的努力沒(méi)有白費(fèi),我欣慰地笑了……

      設(shè)計(jì)作文 篇5

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的東西。

        二、課時(shí):

        一節(jié)課。

        三、教學(xué)目的:

        1.了解寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義;

        2.要寫(xiě)具體,寫(xiě)出情意。

        四、教學(xué)設(shè)計(jì):

        1.指導(dǎo)閱讀教材,抓住內(nèi)容要點(diǎn)。

        2.組織討論。(提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言。)

        (1)為什么要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫(xiě)起?(對(duì)舉手發(fā)言的同學(xué)熱情鼓勵(lì))

        因?yàn)橛袃?nèi)容可寫(xiě),而且能寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的,有真體驗(yàn),真感受,能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神,能繪聲繪色,生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開(kāi)一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的,即使是作家,也只有寫(xiě)他們最熟悉的事物,才能寫(xiě)出好作品來(lái),我們寫(xiě)文章也是如此。

        (2)怎樣寫(xiě)好最熟悉、最動(dòng)情的東西?

        要善于觀察周?chē)娜撕褪,用心感受。一件?xì)微的小事,一句動(dòng)人的話(huà)語(yǔ),一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作,一處獨(dú)具特色的景物,都能引起人們的某種感受,成為寫(xiě)作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力,所謂再現(xiàn)客觀事物,就是把所見(jiàn)所聞的客觀事物,如實(shí)地再現(xiàn)出來(lái),形象地描繪人物和事物的狀貌,清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過(guò)程,讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意,就是要寫(xiě)出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品,都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無(wú)情物,人們說(shuō),沒(méi)有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花,這是不無(wú)道理的。

        3.例文借鑒。

        下面選兩篇初一同學(xué)的作文供參考。這兩篇作文,一篇寫(xiě)同學(xué),一篇寫(xiě)老師。兩篇文章都是寫(xiě)熟悉的事、動(dòng)情的事,不僅寫(xiě)得具體,而且寫(xiě)出了情意。類(lèi)似文章中的事,在我們的生活中都會(huì)遇到,我們不也可以寫(xiě)出來(lái),而且也能寫(xiě)好嗎?

        例文一

        我的新朋友

        從小學(xué)走人中學(xué),我告別了舊時(shí)的伙伴,走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界初一(3)班。這個(gè)新組成的集體對(duì)我來(lái)講是那么陌生。這里都是新的老師、新的同學(xué),使我感到十分生疏和寂寞。

        9月1日參加完開(kāi)學(xué)典禮,我們便回到班里坐著聽(tīng)班主任曹老師說(shuō)事情。一會(huì)兒,曹教師說(shuō):下面你們抄一下課程表。我忽然一驚,哎呀,我忘記帶紙和筆了!報(bào)到那天老師還提醒我們了呢,可是我還是忘記了。不抄課表,怎么知道上什么課呢?我想著,汗珠慢慢順著我的臉頰往下流。

        怎么了?沒(méi)帶紙?我被一聲細(xì)小的聲音從失望中拉了回來(lái)。我一看,說(shuō)話(huà)的是我的同桌。

        嗯!我無(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她聽(tīng)了馬上從她那漂亮精致的小筆記本上撕下了紙,又從鉛筆盒中拿出一枚圓珠筆:給你。

        我驚訝地望著她:我們并未相識(shí),我感激地對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭,并且說(shuō)了聲:謝謝!

        就這樣,我對(duì)我的同桌那位熱心幫助我,而我又不知道她姓名的小女孩產(chǎn)生了好感。

        開(kāi)學(xué)兩天了,這兩天中,我跟我的同桌交上了朋友。

        第一天上課時(shí),老師在黑板上寫(xiě)字,我坐在最后一排往前看,總是模模糊糊的,很多字都看不清。這回我又著急了:這可是筆記啊!我抄不下來(lái),回去怎么復(fù)習(xí)啊!我不禁扭頭看了看我的同桌,她正低著頭專(zhuān)心致志地寫(xiě)著。這可怎么辦?我又扭回了頭。突然,一個(gè)寫(xiě)著工工整整的字的本子,推到了我的面前。我一扭頭,又是她!那個(gè)梳著長(zhǎng)辮子,文

        文靜靜的女孩。我心中充滿(mǎn)感激地抄完了筆記,把本還給了她。下了課,我對(duì)她說(shuō)道謝的話(huà),她卻說(shuō):謝什么,我們是同桌。交個(gè)朋友吧!我非常愿意,滿(mǎn)口答應(yīng)了。這樣,我們兩個(gè)就成了新班級(jí)里的新朋友。我們彼此介紹后,我也知道了她的名字李伊娜。

        我為我能有這樣一個(gè)好伙伴而高興。我相信,在以后的日子里,我們彼此間的幫助會(huì)更多,我們彼此間的友誼會(huì)更深厚。

        (張揚(yáng))

        討論:

        1.在日常生活中,你遇到過(guò)類(lèi)似這篇文章寫(xiě)的小事嗎?

        (提示:從各個(gè)方面想想,盡量回憶印象深的觸動(dòng)自己的一些事。)

        2.你準(zhǔn)備怎樣把它寫(xiě)出來(lái)?

        (提示:想到了一些事后,確定自己要寫(xiě)的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過(guò)程,當(dāng)時(shí)自己的情況,對(duì)方的'一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ),把要描述的地方捕捉住,就像這篇文章所寫(xiě)的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來(lái),寫(xiě)出來(lái)的事情才有動(dòng)人之處。

        例文二

        一位老師

        你見(jiàn)過(guò)這樣一位老師嗎?她總是習(xí)慣地雙手背在身后,出現(xiàn)在教室里。不瞞你說(shuō),這位被同學(xué)們稱(chēng)為不像老師的英語(yǔ)老師,是與我們初一新生同人校,剛剛開(kāi)始教書(shū)生涯的汪老師哩。

        汪老師她真有趣。上課時(shí)像個(gè)朋友,下課時(shí)像個(gè)伙伴。在我們班同學(xué)的眼里,她可真不像個(gè)老師。不信,你們看

        小皮球,香焦梨,瑪莉開(kāi)花二十一,在我們女生跳皮筋的行列中總少不了她那個(gè)笑得最開(kāi)心,跳得最來(lái)勁的大朋友。別看她比我們大八九歲,可不仔細(xì)看,一點(diǎn)也看不出來(lái),她竟是個(gè)老師。

        汪老師,您怎么分到學(xué)校來(lái)了?怎么,不歡迎?她像朋友一樣跟我們談到她的同學(xué)大多數(shù)分在外企行業(yè),不少出了國(guó)然而她卻選擇了當(dāng)教師這一行業(yè)。我喜歡英語(yǔ),得益于初一老師的啟蒙,在最重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階級(jí),老師為我們打下了良好的基礎(chǔ),從那時(shí)起,我就暗暗下定決心,要像我的老師那樣,做一名好老師。汪老師真誠(chéng)地說(shuō)。

        說(shuō)我們的汪老師不像個(gè)老師,你可別以為她光跟我們玩,談起教學(xué),她的花招可多了。聽(tīng)錄音,看錄相,唱英文歌曲,用英文給我們講故事,組織我們演簡(jiǎn)短的英文小品,還給我們布置英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè),為了鼓勵(lì)我們多說(shuō)愛(ài)說(shuō),她還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了紅、白牌,像足球比賽上的裁判員一樣,紅的以示表?yè)P(yáng),白的以示批評(píng)現(xiàn)在,我們班同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性可高了,期中考試,我們班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列第一(汪老師只教我們一個(gè)班),汪老師高興得兩個(gè)晚上沒(méi)睡好覺(jué),這不能不說(shuō)我們汪老師教學(xué)有方吧!

        有一次,我的英語(yǔ)考試成績(jī)不夠理想,心里非常難過(guò),連幾天都悶悶不樂(lè)的。作業(yè)本發(fā)下來(lái),只見(jiàn)里面夾著張紙條,上面寫(xiě)著:

        我一直認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生,上課發(fā)言積極,發(fā)音也很準(zhǔn),這次沒(méi)考好,一定有什么原因,讓我們一起找找問(wèn)題的所在,好嗎?

        你的大朋友

        這張紙條像一股春風(fēng)溫暖著我的心,現(xiàn)在我把它貼在我的日記本上,作為動(dòng)力,催促我上進(jìn),勉勵(lì)我向前經(jīng)過(guò)汪老師的不斷幫助,和我不斷的努力,我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>

        說(shuō)起這位不像老師的老師,話(huà)兒沒(méi)個(gè)完,不過(guò),我想,說(shuō)到這里,你一定了解我們的汪老師了吧?你說(shuō)她像不像個(gè)老師?你喜歡這樣的老師嗎?

        (楊思晴)

        討論:

        這篇文章寫(xiě)的一位老師,為什么給我們的印象深?

        (提示:這位同學(xué)寫(xiě)出了這位老師的特點(diǎn)。他選擇了這位老師幾件突出的事:和同學(xué)一起跳皮筋;教學(xué)的花招;關(guān)懷自己、寫(xiě)紙條溝通思想等。這些都是自己熟悉的動(dòng)情的事。

        作者沒(méi)有籠統(tǒng)的、空洞的敘述,寫(xiě)的都是具體的情景,有老師的動(dòng)態(tài)、言談以及內(nèi)心獨(dú)白,因而這位教師的形象,活脫脫地展現(xiàn)在我們眼前。

        作者把自己的獨(dú)特感受表達(dá)了出來(lái),(在文章中處處可以讀到表達(dá)這種感受的語(yǔ)句。)這種感受也傳染給了讀者。文章末尾問(wèn)道:你喜歡這樣的老師嗎?自然也就引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。

      設(shè)計(jì)作文 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 學(xué)習(xí)《荷花》一文的寫(xiě)作方法,能對(duì)事物進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫(xiě)。

        2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用排比句式、比喻的修辭手法以及自己平時(shí)積累的好詞佳句。

        3. 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能對(duì)事物進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫(xiě)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法,并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。

        教學(xué)時(shí)間:

        一課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1. 出示荷花圖片,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):這是些什么樣的荷花?

        2. 要怎樣才能把一種事物說(shuō)具體、寫(xiě)生動(dòng),一直是個(gè)讓我們頭痛的問(wèn)題,對(duì)吧?可是有人卻能把一件普普通通的事物寫(xiě)得詳細(xì)而生動(dòng),我們今天也來(lái)學(xué)學(xué)他把事物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的方法吧!

        二、寫(xiě)法指導(dǎo)

        1、(出示第二自然段)大家快速地看一看,這段話(huà)出自那篇課文?

        2、對(duì),這段話(huà)出自葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》一文,接下來(lái)咱們邊讀它,邊思考:這段話(huà)從哪些方面介紹了荷葉和荷花? (指名答,板書(shū):顏色 樣子 )

        3、顏色描寫(xiě)的指導(dǎo)

        (1)句子中的哪些詞是寫(xiě)它們的顏色的?(指名答后,變色顯示)

       。ǎ玻┏诉@些,你還知道哪些寫(xiě)顏色的詞?(指名說(shuō))

       。ǎ常├蠋熞菜鸭瞬簧賹(xiě)顏色的詞語(yǔ),我們來(lái)讀一讀吧(齊讀)。

        (4 )這些詞語(yǔ)可以隨便亂用嗎?對(duì),我們要學(xué)會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)對(duì)事物進(jìn)行描寫(xiě)。比如:玫瑰,我們可以說(shuō)( )的玫瑰……

       。ㄌ崾竞⒆樱和环N顏色用不同的詞語(yǔ)來(lái)描繪,給人的感覺(jué)也是不一樣的。)

       。础幼用鑼(xiě)指導(dǎo)

       。1)我們?cè)賮?lái)看看哪些句子是寫(xiě)荷葉及荷花樣子的。(指名答,變色顯示)

        荷葉

        (1)“荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)! 在這個(gè)句子中作者把荷葉比作了什么?(大圓盤(pán)) 這就是我們常說(shuō)的什么修辭手法?(板書(shū):比喻)

       。2)你會(huì)說(shuō)比喻句嗎?那我們來(lái)試著說(shuō)幾個(gè)比喻句吧!

        太陽(yáng)像個(gè)_________。

        荷花的花瓣全展開(kāi)了,看上去就像_________。

        那一個(gè)個(gè)的花骨朵好似_________。

        荷花

        (1)這些荷花有幾種不同的姿態(tài)?

       。2)為了把這幾種不同的姿態(tài)描寫(xiě),更好地組合在一起,作者用了一組關(guān)聯(lián)詞,你能把那組關(guān)聯(lián)詞找出來(lái)嗎?(有的……有的……有的)

        5、抒情指導(dǎo)

        看到這么迷人的景象,作者忍不住把自己心里的想法說(shuō)了出來(lái)。這就是我們常說(shuō)的抒發(fā)自己的——感受。(板書(shū) 感受)來(lái),我們一起來(lái)讀讀作者的感受。(出示范文第三自然段,齊讀。)

        三、能言會(huì)道。

        1、(出示范文二、三自然段)你看,剛才我們只能用一句話(huà)來(lái)描述的內(nèi)容,現(xiàn)在變成了那么生動(dòng)具體的兩個(gè)段落。由此可見(jiàn),寫(xiě)一種景物時(shí),我們只要認(rèn)真觀察,運(yùn)用比喻、排比等手法,把它的顏色、樣子寫(xiě)清楚,最后再把自己的感受表達(dá)出來(lái),就可以把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)了,對(duì)吧? 現(xiàn)在就讓我們來(lái)玩?zhèn)小游戲。(出示圖片)請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下,圖上出現(xiàn)的是什么花?它有幾種不同形態(tài)?(指名上臺(tái)指出,老師用小標(biāo)題做記錄。)

        2、現(xiàn)在我們把同學(xué)們觀察到的`這幾種花的姿態(tài)用“有的……有的……有的……”這組關(guān)聯(lián)詞將它串起來(lái)讀一讀吧!

        3、和葉圣陶爺爺寫(xiě)的荷花比起來(lái)效果怎么樣?(干巴巴的,不生動(dòng))那我們就得用“比喻”的方法來(lái)幫忙了。(引導(dǎo)孩子逐句的說(shuō)比喻句。)

        4、看著這么漂亮的桃花,你有什么感受呢?(指名說(shuō))

        四、仿寫(xiě)文段。

        1、大家說(shuō)得真棒。其實(shí),我們剛才進(jìn)行的就是對(duì)《荷花》這篇課文的一個(gè)片段口頭仿寫(xiě),F(xiàn)在,只要將剛才我們說(shuō)的或是心里想的內(nèi)容按板書(shū)上的順序?qū)懴聛?lái),就可以成為一段很棒的景物描寫(xiě)了。咱們趕快拿出作文草稿本,把它寫(xiě)下來(lái)吧。

        2、學(xué)生寫(xiě)作,教師巡視指導(dǎo)。

        五、講評(píng)作文

        六、布置習(xí)作

        同學(xué)們,美麗春天已經(jīng)來(lái)到了,在這個(gè)美麗的季節(jié)里有許多景物值得我們?nèi)?xiě)。今天回去后,就請(qǐng)你用老師教給的方法,選擇一種春天里的景物來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),好嗎?

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        顏色

        寫(xiě)清 樣子 用好比喻

        感受

      設(shè)計(jì)作文 篇7

        圓圓的,甜甜的月餅,是我們中秋佳節(jié)必不可少的食品。你來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師,你會(huì)給月餅上壓上什么圖案,或?qū)懮鲜裁醋,為什么?這些月餅的名字叫什么,你為什么給你的月餅起這樣的`名字?你的月餅適合什么樣的人吃呢,老人,小孩,中國(guó)人,外國(guó)人,外星人?

        中秋節(jié)快到了,我如果自己設(shè)計(jì)月餅,我會(huì)在月餅上壓豌豆射手的圖案,因?yàn)槲矣X(jué)得豌豆射手這個(gè)圖案肯定會(huì)很漂亮又很帥氣,然后我想在月餅上寫(xiě)福字。因?yàn)槲蚁胱尦缘竭@個(gè)月餅的人都會(huì)團(tuán)團(tuán)圓圓一家人過(guò)幸福的日子,我會(huì)給我做的月餅取“豌豆月餅”這個(gè)名字,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)名字很帥氣又很好聽(tīng),再說(shuō)又像一個(gè)騎士在那里發(fā)射豌豆炮,我覺(jué)得這個(gè)月餅什么人都可以吃到它,因?yàn)槲蚁胱屛蚁胂竦倪@個(gè)月餅出大名,各地都會(huì)有我做的這個(gè)月餅?zāi)亍?/p>

      設(shè)計(jì)作文 篇8

        “寶寶哎,快過(guò)來(lái)!”只聽(tīng)老媽一聲吼,我絞盡腦汁背熟的一篇宋詞又忘記了。老媽正準(zhǔn)備去參加一個(gè)同學(xué)聚會(huì),一直在糾結(jié)穿什么衣服去,唉,一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題到她這兒又犯難了。有時(shí)候我都懷疑老媽的星座是不是搞錯(cuò)了,好好一個(gè)巨蟹座,怎么和處女座一樣麻煩。

        來(lái)到媽媽身邊,她正穿著一件睡衣,披散著頭發(fā),眉毛像那皺皺巴巴的毛衣。床上布滿(mǎn)了她的衣服。只見(jiàn)她拿著一條裙子在身上比劃來(lái)比劃去:“寶寶呀,你看我最近是不是又胖了啊,這么好看的裙子我都穿不了了!”我不以為然地噘了噘嘴:“之前你不是說(shuō)每天晚上只吃一個(gè)蘋(píng)果,到后來(lái)還不是天天吃飯!薄昂昧撕昧,你快幫我搭配搭配衣服吧。”

        我略思了一小會(huì),拿起一件印有英文字母的白色T恤,又搭配一條有破洞的牛仔褲,青春活力又不失洋氣!斑@套怎么樣?”老媽對(duì)著鏡子照了照,一會(huì)兒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),一會(huì)兒轉(zhuǎn)過(guò)去。我真懷疑她腳下是不是有一個(gè)巨大的陀螺在不停旋轉(zhuǎn)著。老媽看了半天,眉頭舒展開(kāi)來(lái),我正想夸耀一番,她眉頭又皺住了:“我這次想穿裙子!”

        這時(shí),她拿起了一件綠色短袖和一條紅色的.裙子穿起來(lái)。外面批了一件藍(lán)紫相間的外套,在鏡子面前360度轉(zhuǎn)了一圈,像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜:“哈哈,這個(gè)不錯(cuò),我真是個(gè)天才!蔽已b作嘔吐的樣子:“你這樣穿會(huì)笑死外國(guó)人的。俗話(huà)說(shuō)紅配綠,賽狗!”老媽失望地坐下來(lái):“那你幫我再選選吧!

        我拿起一條粉紅色的長(zhǎng)裙,上面是淡粉色的短袖,下面連著深粉色的蕾絲裙,看起來(lái)很淑女!斑@個(gè)不錯(cuò)吧!蔽易孕艥M(mǎn)滿(mǎn)。“好,我喜歡!”媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容。我長(zhǎng)呼一口氣,心里也十分開(kāi)心:我盡然成了服裝搭配師了。“寶寶,我沒(méi)有合適的高跟鞋搭配啊。”我一下子倒在了床頭。

        我的服裝搭配師生涯就此告終。我還是繼續(xù)背我的宋詞吧。媽媽還在房間里絮絮叨叨,一切又恢復(fù)了原樣。我的老媽也太優(yōu)柔寡斷了。

      設(shè)計(jì)作文 篇9

        (一)教學(xué)目標(biāo):

        1、寫(xiě)一件自己做成功的事,把在取得成功的過(guò)程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫(xiě)出來(lái)。

        2、把這次成功的過(guò)程寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體,寫(xiě)出成功后的感受。

        3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。

        (二)教學(xué)重點(diǎn):把取得成功的過(guò)程寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體。

        (三)教學(xué)難點(diǎn):怎樣把成功的過(guò)程寫(xiě)具體。

        (四)教學(xué)方法:引導(dǎo)談話(huà)。

        寫(xiě)作文最重要的是有真情實(shí)感,要把內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)出了。比如下面這一篇文章。

        當(dāng)我捧著鮮紅的獎(jiǎng)狀站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我的眼睛不禁濕潤(rùn)起來(lái),我成功了作文。這小小的一張獎(jiǎng)狀是我用多少個(gè)白天黑夜換來(lái)的`啊……記得三年級(jí)的時(shí)候,我第一次踏進(jìn)了創(chuàng)新作文筆試的現(xiàn)場(chǎng),我顫抖地握著筆把作文寫(xiě)完?晌壹(dòng)的跑去看獲獎(jiǎng)榜時(shí)候,我失望到了極點(diǎn)。那鮮艷的榜上只有一個(gè)——鄧舒航“三等獎(jiǎng)”。我的淚水不禁流了下來(lái)。我的努力換來(lái)的只是失敗嗎?不行,我不允許我自己沒(méi)有信心。從那以后,只要有空閑的時(shí)間,我就努力的看作文書(shū)分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,再和自己對(duì)比。吸取別人的精華,有一次,老師布置我們寫(xiě)春天。我滿(mǎn)懷信心的到公園里找春天,小學(xué)五年級(jí)作文《我成功了作文》。我坐在桌前思考著,汗水一滴一滴流在我桌面,可我卻又一次遇到了一個(gè)難題,春天的景物該怎么有序的排列?我花了一天的時(shí)間,到處去訪問(wèn)鄰家的大哥哥、大姐姐,雖然很苦,而我心里卻第一次嘗到了解決問(wèn)題的甜蜜。當(dāng)作文本從老師手中發(fā)下來(lái)時(shí),我迫不及待地翻開(kāi)作文本,那個(gè)鮮紅的“優(yōu) ”,使我激動(dòng),使我興奮,因?yàn)椋页晒α恕?dāng)五年級(jí)的時(shí)候,我再一次踏進(jìn)了創(chuàng)新作文現(xiàn)場(chǎng),我始終相信自己,“失敗是成功之母”,有了這一次失敗,就有下一次的成功。我揮動(dòng)著手中的筆,看著那一句句優(yōu)美的話(huà)從我手中流瀉出來(lái),我心中那把沉重的成功之鎖終于打開(kāi),成功向我打開(kāi)了大門(mén)……我久久的佇立在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我激動(dòng)的望著獎(jiǎng)狀上那像我招手的“一等獎(jiǎng)”三個(gè)大字,我終于從失敗中蘇醒過(guò)來(lái),我真想向全世界人們大聲呼喚:我成功了!

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