三分鐘作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的三分鐘作文，歡迎大家分享。
三分鐘作文1
有些決定總是在我們認(rèn)為自己很熱愛的情況下做出了決定，但其實(shí)我們只是三分鐘熱度。
家里人不支持她藝考，因?yàn)閷W(xué)美術(shù)的費(fèi)用都太高了。貧困的家庭沒辦法培養(yǎng)一個(gè)孩子，甚至多個(gè)孩子上那么貴的學(xué)校，或是教育。他認(rèn)為他很熱愛美術(shù)，覺得一定能把它學(xué)好，但是，在被家長教育之后，他們跟他說家里沒辦法培養(yǎng)她去藝考，家長說他只是看到好的方面和成功的事例，其實(shí)學(xué)美術(shù)也是很辛苦的。而且學(xué)美術(shù)還要兼顧文化分?jǐn)?shù)，原本文化分的分?jǐn)?shù)并不高，這樣學(xué)美術(shù)只會(huì)耽誤她的文化課。家長讓他再考慮清楚。她安靜的在家長面前坐了一會(huì)兒，不知道該說什么好。他并沒有把他熱愛美術(shù)的熱愛值給說出來，他也不確定他到底是不是真的熱愛美術(shù)？之前學(xué)過素描就覺得畫起來很上手。他就是覺得最近愛上了美術(shù)，但在跟父母聊完之后，他無心學(xué)習(xí)。他找了一些關(guān)于藝考的視頻。他專門找那些后悔報(bào)藝考的視頻。看了很多之后。他又覺得后悔報(bào)名美術(shù)班了。他覺得那些人得考兩次，一次聯(lián)考，一次是想考的學(xué)校要面試。他的表達(dá)能力太弱了，在熟人面前，他說話都說不完整。怎么可能在面試官前面從容自如的.完成考試呢？這一刻，他清楚的知道了她原來只是三分鐘熱度，在困難面前，他只是退縮。甚至到了上美術(shù)班的那一天，她心里總是在想到底要不要過去上課？當(dāng)個(gè)逃避兵忙，他詢問一位畫畫的的同學(xué)，問他有沒有報(bào)美術(shù)班？這位同學(xué)很驚訝，因?yàn)樗菍W(xué)立邦，課程很緊，用正課去學(xué)美術(shù)。會(huì)耽誤他的學(xué)業(yè)的，她說了句她想去，然后就無后話了。
在班主任發(fā)消息給他說下午要培訓(xùn)，他看到消息之后覺得她還是要去試一試，就算不能藝考就把它當(dāng)做興趣來上，正課她也找到了方法，讓同學(xué)幫他錄音，課后把筆記借給他。
其實(shí)我們并沒有自己想象中的那么熱愛某一件東西。當(dāng)了解清楚它的壞處之后，我們可能會(huì)放棄。所以做選擇之前我們要先考慮清楚。
三分鐘作文2
我們正在津津有味地看書，湯老師打斷了我們：“請(qǐng)把書放下，我們要在3分鐘內(nèi)寫下10首古詩�！蔽乙宦牐裁�？3分鐘寫10首古詩！不可能吧，有這么快？3分鐘算起來也只有180秒，10首古詩最少也有200字，加題目和思考，在180秒寫200多個(gè)字，不是異想天開了吧！
“預(yù)備，開始�！睖蠋熛駛�(gè)發(fā)令槍似的，一說話，我們?nèi)?0多只筆就像施了魔法一樣，“刷刷”地寫。我也來不及多想，拿起筆，立即想到一首《春曉》，我快速地寫著。一首寫完了，還有什么古詩呢？哦！有了，以前學(xué)的《山行》，我剛想到這一首詩，筆就像接收到命令似的，已迅雷不及掩耳的速度在本子上寫著。
寫到第4首了，剛想再寫下去，湯老師說：“停，時(shí)間到！不準(zhǔn)寫了�！蔽殷@訝得睜大了眼睛。施宇航趁湯老師不注意，又偷偷地寫了幾個(gè)字。我想：有180秒呀，我的速度有這么慢？肯定是搞錯(cuò)了！肯定是湯老師的鐘快了，一定是這樣！不然的話，就是時(shí)光老人故意坐了流星牌汽車走快了。除了這些，沒別的理由！
老師又說：“敬隊(duì)禮3分鐘�！边@可太輕松了，3分鐘時(shí)間實(shí)在是太短了。我熟練地將手抬起來，開始計(jì)時(shí)了�！暗未穑未稹睍r(shí)間一分一秒過去了，我看著黑板，筆直地站著，像一尊雕像。過了一會(huì)兒，我便有些支持不住了，腰和手都酸極了，好像有千斤重?fù)?dān)壓在我身上。趁老師不注意，我把發(fā)酸的手掉下來，換另一只手“出場”。
怎么還不到3分鐘呀，上次不是挺快的嘛！時(shí)光老人，求你再做一次汽車吧！總算，救星來了，湯老師說：“到了�！蔽议L嘆一口氣，這可真是累呀！
原來3分鐘還真神奇，會(huì)變魔術(shù)啊，一會(huì)兒長，一會(huì)兒短呢。對(duì)了，一個(gè)人假如在做自己喜歡的'事情，比如：玩游戲﹑看書……那時(shí)間就會(huì)走得快；如果做不喜歡的事情，比如：等車……那時(shí)間就跟你過不去嘍！
時(shí)間3分鐘，快得似火箭。
時(shí)間3分鐘，慢得似蝸牛。
我編的這兩句話，就是那一刻我最深刻的感受。
三分鐘作文3
我喜歡的動(dòng)物有很多種，比如說溫順可愛的小白兔，憨態(tài)可拘的大熊貓，乖巧聽話的大花狗……在這么多種動(dòng)物中，我最喜歡的還是貓。喜歡貓，是因?yàn)樗苣芨�，能夠幫助人們捕捉老鼠（laoshu）。貓都是白天睡覺，晚上開始活動(dòng)，兩只眼晴在夜間炯炯有神，任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不出它的視線范圍；貓的四只爪子都有厚厚的一層肉墊子，不管是走還是跑，一點(diǎn)聲音(shengyin)都沒有，等到老鼠發(fā)現(xiàn)的時(shí)
候，想逃也來不及；貓的爪子非常地鋒利，老鼠一旦被它逮住，是不可能從它的爪子中逃脫的；貓還有長長的胡須，據(jù)說是用來判斷鼠洞的深（shen）淺用的。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，家里曾經(jīng)養(yǎng)了一只貓，由于它全身都是黑毛，一根雜毛都沒有，所以我給它取了個(gè)好聽的`名字(mingzi)，叫小黑。我家的這只小貓就被我養(yǎng)得胖胖的，媽媽為此還不止一次地提醒我，說不要讓他長得太肥，否則（ze）看到老鼠會(huì)跑不動(dòng)的，但其實(shí)不然，因?yàn)橛行『诘哪嵌稳兆永�，我家里一只老鼠都沒發(fā)現(xiàn)。也由于我經(jīng)常（jingchang）給它好吃的，小黑一看到我放學(xué)回家，就搖著尾巴來接我；而且在冬天的時(shí)候，它經(jīng)常蹲在我的腳邊，用它那光滑的皮毛為我取暖�？傊侵徽{(diào)皮可愛的小黑貓給我的童年帶來了許多的歡聲sheng笑語�？墒遣恍�(xing)的是，一年以后，我家的貓由于吃了被鼠藥毒死的老鼠，也中毒死了，當(dāng)時(shí)我非常傷心（xin），哭著將它埋葬了。再后來，我家再也沒有養(yǎng)過貓。隨著時(shí)間的推移，我也漸漸長大，但我對(duì)動(dòng)物的熱情(reqing)絲毫末減。現(xiàn)在我最喜歡看的電視就是動(dòng)物世界和人與自然兩檔節(jié)目，我也了解了更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
三分鐘作文4
清明節(jié)的早上，天氣非�；璩�，云層似乎要壓下來。今天，是個(gè)不平凡的節(jié)日……
十點(diǎn)時(shí)，全國人民紛紛把頭低下，為英雄們默哀三分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響�！班粥帧甭�、“嗚嗚”聲、“嗡嗡”聲響成一片。
三分鐘的時(shí)間，我想了很多很多……不知不覺中，我的心被一種無形的力量支撐著，我知道，這種力量來自英雄們！神般的力量，大愛的力量！
在疫情肆虐的時(shí)刻，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員早已站了出來。 “國家有難……我們連生命都豁出去了，還要什么頭發(fā)？”為了表達(dá)抗疫決心，女孩子留了十幾年的長發(fā)，就這樣剪掉了。換做是我，肯定接受不了。更何況，你們隊(duì)伍中還有一位即將結(jié)婚的準(zhǔn)新娘！可是，無數(shù)英雄被病毒帶走了生命，讓我既敬佩又心疼。
這次的疫情雖然可怕，但是你們犧牲的背后，換來的是疫情的逐漸穩(wěn)定，最終得到控制。在我們的.共同努力下，我們即將勝利！英雄們，你們看到了嗎？
經(jīng)過這次疫情，我明白了很多。災(zāi)難面前，只要大家萬眾一心，就能度過！作為新一代少年，我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代。
不一樣的清明節(jié)，我做了不一樣的事。我將游戲時(shí)間縮短了，面對(duì)著下降一半的五星紅旗，我挺直身板，提起筆為醫(yī)護(hù)人員繪了兩幅畫。第一幅畫中，人們都乖乖在家隔離，醫(yī)生們正在努力救治“新冠病人”。第二幅畫，人們脫下口罩，恢復(fù)了往日的生活，祖國更加繁榮昌盛，人民幸福美滿。
這幅畫，雖然不能送到那些已經(jīng)逝世的英雄手上，但我仍會(huì)把它珍藏，因?yàn)樗麄儾荒鼙贿z忘！
我就堅(jiān)信：就像我的畫一樣，一定能打贏“疫戰(zhàn)”！
三分鐘作文5
抽屜里放著一張問卷，每當(dāng)看見它，我就會(huì)想起老師的話——做事要三思而后行。
在星期二的下午，老師突然對(duì)我們說：“現(xiàn)在我們進(jìn)行一次審題測試，給你們?nèi)昼姇r(shí)間�！闭f完就給同學(xué)們發(fā)了一小張?jiān)嚲�，說道：“拿到試卷后，倒著做題，仔細(xì)看題！誰如果能全部正確有大獎(jiǎng)！”同學(xué)們一聽有大獎(jiǎng)，同學(xué)們各個(gè)激情滿滿。
我拿到試卷后，第一件事就看了下問卷，只有20道題，上面寫著一句話：你能否按指令做？我不假思索開始看第一道題：做事之前先通讀全部資料。我心想，這也算得上題目嗎？立馬開始看第二題：請(qǐng)?jiān)诒緩埣堄疑辖菍懮厦�。我想著看完之前寫和之后看也沒什么不一樣，我還是邊讀邊寫吧，這樣還能節(jié)省時(shí)間呢！這時(shí)有同學(xué)疑惑地抬起頭問：“第五題要大聲地喊出名字，我要大聲地喊嗎？”老師只是輕地說：“看清楚題目就按要求做！”接著有同學(xué)站起來在位置上轉(zhuǎn)一圈，惹得全班同學(xué)笑，他立馬反駁：“笑什么，我已經(jīng)做到17題了！”
三分鐘時(shí)間到，老師一邊搖頭一邊說：“沒有人全部完成題目。”有人疑惑不解地問：“難道沒有人寫完嗎？”又有人抱怨道：“這么短的時(shí)間誰寫的完呀！”黃老師語重心長地說：“現(xiàn)在你們看下最后一題�！痹瓉碜詈笠活}是：如果你已經(jīng)按第一句要求，認(rèn)真讀完全篇內(nèi)容，然后只需完成第二題即可。教室里一下子熱鬧起來，有的'驚叫，有的嘆氣，還有得直搖頭表示不甘心。老師語重心長地說:“你們知道為什么沒有人完成測試嗎？因?yàn)槟銈儧]有完成第一道題的要求。有些人雖然看到了，但沒有堅(jiān)持自己的想法，讀到后面幾道題，認(rèn)為這么簡單就停下來做題做，但恰恰是這樣，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，故而沒有同學(xué)完成了測試。同學(xué)們?nèi)松瓦@次測試一樣，不要急著去做，而要明白目的再去行動(dòng)，凡事要三思而后行�！�
“三思而后行”這簡單的五個(gè)字從此刻在我的腦海里，時(shí)刻告誡我做事要有耐心仔細(xì)、三思而后行。
三分鐘作文6
我喜歡的職業(yè)是教師。為什么我喜歡教師這個(gè)職業(yè)呢？主要有兩個(gè)原因:第一個(gè)原因就是因?yàn)槲倚W(xué)的一位老師，他是我小學(xué)五年級(jí)的班主任何老師。她對(duì)教育事業(yè)的熱情、對(duì)工作的熱愛。對(duì)學(xué)生的關(guān)心深深打動(dòng)著我。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學(xué)習(xí)，她兼職帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來休息，可是她搖搖頭說，不能夠因?yàn)樗牟∏槎⒄`了我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無私貢獻(xiàn)。我敬佩她這樣的精神，也就是在那刻我立志也當(dāng)一名教師，當(dāng)一名像何老師這樣的教師。第二個(gè)原因就是因?yàn)槲依牙选Ｎ依牙岩彩且幻W(xué)教師，我小時(shí)候，她就以她的語言。行動(dòng)深深影響著我�，F(xiàn)在我已經(jīng)大四了，很快就出來了，如果我真的站在講臺(tái)上的話，我一定會(huì)做好這份自己喜歡的職業(yè)。第一，我會(huì)備好課，上好每一節(jié)課。教師的主要工作就是教學(xué)，所以我會(huì)耐心地向我的學(xué)生講解，直到他們明白為止。第二，我會(huì)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。課后，我會(huì)幫助那些成績不好的學(xué)生復(fù)習(xí)功課，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，幫助把成績提上去。除了學(xué)習(xí)，我還會(huì)關(guān)心他們的`生活，比如有學(xué)生因?yàn)榧彝セ蚴峭瑢W(xué)之間矛盾而情緒波動(dòng)，我會(huì)主動(dòng)找他們談心聊天，幫助他們解決問題。第三，我會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁。我不會(huì)以成績的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生，我會(huì)公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。第四，我說話會(huì)算數(shù)。答應(yīng)學(xué)生的事情我會(huì)盡一切努力去做好。否則就會(huì)降低自己在學(xué)生心中的威信，久而久之，就很難讓學(xué)生信服了。我知道要當(dāng)一名教師是很難的，當(dāng)一名好的教師更加上難上加難。不過我真的很喜歡當(dāng)教師，很喜歡這份職業(yè)。相信憑著我的熱情一定可以做好這份工作的。
三分鐘作文7
我的心“咚咚”的跳著，眼睛一眨都不敢眨一下的盯著老師筆下的分?jǐn)?shù)，第三名，我們的付出沒有浪費(fèi)，果然臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)�。�
我還記得我們帶著沙啞的嗓子不厭其煩的一遍又一遍的練習(xí)�？矗瑥堨o嫻！只見她雙手拿稿，眼睛聚精會(huì)神的看著，嘴巴大聲朗讀著，搖頭晃腦，旁若無人，沉醉其中，品析欣賞著那一句句優(yōu)美的詩句。湯惠琛呢？也不甘示弱，反反復(fù)復(fù)地推敲著，哪句要重讀，哪句不要。怎樣重讀，他眉頭緊皺，眼睛盯著那篇稿子，一手握筆，飛速地做著筆記，寫一寫，品一品，誦一誦，背一背�！皡侵玖�，這邊怎么讀��？”哦，這是周樂萱叫我啊！“你看�。 硎栏〕劣甏蚱肌@句呢，寫出了詩人……”“哦，好好好，我就這么練！”看著這一個(gè)個(gè)一絲不茍訓(xùn)練的同學(xué)，我不禁感嘆，如果勝利不屬于我們，還能屬于誰呢？
分練完之后，緊接著就是合練，我們把整個(gè)節(jié)目過了一遍又一遍，發(fā)現(xiàn)最大的問題還是朗誦。朗誦部分比較枯燥無味�！叭松怨耪l無死，留取丹心照—汗—青！”這么氣勢磅礴的句子怎么就給你們讀成烏鴉唱歌了呢？我十分焦急，“前一句不能讀太高，不然到下一句就突顯不出氣勢來了。這只能用評(píng)價(jià)的語氣來讀，最后一句才能放開讀！特別是‘照汗青’三字，放開嗓子拖長了，懂嗎？”“哦，原來這樣�。 贝蠹乙幌伦踊腥淮笪�，開始了雨天后的彩虹；“那再讀一遍”“人生自古誰無死，留取丹心照—汗—青！”“好，很好”我很開心，就像辛勤的蜜蜂，辛辛苦苦的釀蜜，終于吃到了香甜可口的'蜂蜜。
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”果真不假，在舞臺(tái)上光鮮亮麗的表演，實(shí)則是在臺(tái)下努力練習(xí)的結(jié)果。是用辛勤的汗水換來的。含淚播種，含笑收獲，有付出就必有回報(bào)！滴水穿石，只要堅(jiān)持不懈的努力就必有回報(bào)。
記住臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功！
三分鐘作文8
課前三分鐘，學(xué)校都強(qiáng)調(diào)上課老師站立于門前，學(xué)生則邊唱歌邊作課前準(zhǔn)備，這已成了學(xué)校師生的常規(guī)。然而，本人經(jīng)多年觀察實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這個(gè)常規(guī)收效甚微，究其原因：一、老師對(duì)站立于門前的含義僅僅理解為等打上課鈴。二、學(xué)生對(duì)唱歌，對(duì)課前準(zhǔn)備持無所謂的態(tài)度。而第二點(diǎn)則是教師特別是班主任本身就沒注重。長此以往，使學(xué)生養(yǎng)成懈怠的`學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)。
多年來，本人均在努力探索課前三分鐘，究竟要怎樣才能使師生受益。因?yàn)橐惶谜n的成敗，課前三分鐘往往起著舉足輕重的作用。
在實(shí)際教學(xué)中，本人抓住小學(xué)生好動(dòng)、思維活躍等特點(diǎn)，打破課前三分鐘唱歌的制度，教師立門制度。
上課前，本人便早早地趕到教室，督促他們做好課前準(zhǔn)備，預(yù)備鈴響后，我不站在門前，而是跟同學(xué)們一道做律動(dòng)，以發(fā)展他們的協(xié)調(diào)能力。有時(shí)，我也教給學(xué)生一些簡單的舞蹈動(dòng)作，如手挽花、踮步，登山步等。有時(shí)，我又組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘百科知識(shí)搶答，有時(shí)，學(xué)生又可以自由三分鐘任哭、任笑，體會(huì)各自不同的心理，有時(shí)，學(xué)生又可以低頭撫桌假睡三分鐘，有時(shí)，學(xué)生們又可以跟我一起唱“卡拉OK”……總之，學(xué)生為了享受這神奇的三分鐘，他們總是一下課就急急作好準(zhǔn)備，又心切切地盼我上課。用他們的話說，就是江老師每節(jié)課都有趣。經(jīng)過長期實(shí)踐，本人發(fā)現(xiàn)，這樣做，使我不得不認(rèn)真?zhèn)湔n（包括課前三分鐘），因?yàn)槲也荒茏寣W(xué)生們失望，這樣做，更有利于讓學(xué)生在短暫的時(shí)間內(nèi)輕松輕松，以良好的心境上好課。
總之，我真心地希望每一個(gè)任課教師都不要白白地浪費(fèi)課前三分鐘，因?yàn)樗莻冞@節(jié)能否成功的關(guān)鍵。
三分鐘作文9
如果你在人流中看見一個(gè)十二歲的男生----瘦瘦的黑影，一雙大大的黑眼睛，短短的黑黑頭發(fā)，笑起來就露出兩顆大大的門牙，也許那就是我----王子豪。我的愛好可多了，有玩電腦游戲，運(yùn)動(dòng)，彈鋼琴......我現(xiàn)在快要上初中了，我回想起小學(xué)的那五年的美好時(shí)光......
從小學(xué)一年級(jí)開始，我對(duì)鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣。五線譜我學(xué)得很好，音符就像一個(gè)個(gè)小蝌蚪，從我的手里流瀉出來。簡單的'曲子，只彈一遍，我就會(huì)一字不差地背出譜子。可是學(xué)到巴赫的曲子時(shí)，我卻不能得心應(yīng)手彈奏，左右手的音域區(qū)別很大，簡直就是讓我一手畫圓，一手畫方，怎么也彈不好......每練好一個(gè)巴赫的曲子，聽著自己彈出熟練而流暢的音樂，我心里美嗞嗞的。等考過了鋼琴六級(jí)，我感到一份辛苦，一份甜，我感到很高興，也很自豪�？晌疑衔迥昙�(jí)了，功課多了，學(xué)習(xí)的時(shí)間都安排不過來，我只能放棄了我心中的鋼琴夢。
我不僅鋼琴有成就，體育也很好。
記得在四年級(jí)的一次50米跑步考試，當(dāng)時(shí)我跑的太慢了,像一只小烏龜再爬,竟只跑了9'42!老師讓我重跑,但我已沒有了信心,突然我想起了科學(xué)課上老師跟我們講過:鞋底的花紋只是增加摩擦力，不讓人滑倒而已，并沒有其他作用。我想：那么脫了鞋，不就摩擦力小了許多了嗎?我脫了鞋，準(zhǔn)備跑時(shí)，聽見有許多同學(xué)在嘲笑我,我十分氣憤，說："有什么好笑，你們難道不脫了鞋子就去睡覺嗎?"開始跑了，我把一切都拋于腦后，我就像一支離弦的箭一樣沖了出去，沒想到，我竟跑了8'42!看著學(xué)們驚訝得眼神，我自豪極了!
看，一個(gè)愛好多，變得也快，和時(shí)代一起變化，日新月異的人——這就是我王子豪。
三分鐘作文10
獻(xiàn)哈達(dá)是藏族最普遍也是最隆重的一種禮節(jié)。當(dāng)好客的主人跟客人獻(xiàn)哈達(dá)時(shí)，客人應(yīng)該鞠躬接受。藏族人伸舌頭是一種謙遜和尊重對(duì)方的行為，而不是對(duì)他人不敬。雙手合十表示對(duì)客人的祝福。三口一杯是藏民族在會(huì)客時(shí)最主要的一種禮節(jié)�？腿讼扔糜沂譄o名指沾點(diǎn)酒向空中、半空、地上彈三下，以示敬天、地和祖先，然后小喝一口，主人把杯子倒?jié)M，再喝一口，主人又會(huì)把杯子倒?jié)M，這樣喝完三次，最后把杯子中的酒喝完。
在西藏，馬肉、驢肉和狗肉是從來不吃的'，有些地方的藏民，連魚肉都不吃，因?yàn)椴刈迦苏J(rèn)為狗和馬是通人性的，是不能吃的。而驢被視為一種很不干凈的東西，也不會(huì)食用。所以在西藏千萬不能提起吃驢肉、狗肉等事情。
西藏主要旅游景點(diǎn)是寺廟。目前西藏對(duì)游客開放的很多寺廟都是藏傳佛教寺廟。藏民族普遍信仰是藏傳佛教。所以在轉(zhuǎn)經(jīng)時(shí)一定要按順時(shí)針方向行走，切不可逆時(shí)針方向行走。很多藏族老者在轉(zhuǎn)經(jīng)的時(shí)候，身后會(huì)跟這一些掛著紅綢子的羊，這種羊被稱為“放生羊”。不可對(duì)這些羊進(jìn)行騷擾。同時(shí)在寺廟佛殿之內(nèi)不可大聲喧嘩和隨意觸摸佛像，在沒有答應(yīng)的情況下，更不能在佛殿內(nèi)錄象、照相等。
從戰(zhàn)國始，除夕吃餃子的習(xí)俗，大約已有2000多年的歷史了。除夕之夜，全家人圍坐燈前，邊包餃子邊聊天，山南海北，天山地下，無所不談，不時(shí)引來歡聲笑語，大有共享天倫、其樂無窮之趣。
《燕京歲時(shí)記》記載過年吃餃子的情形：“每屆初一，無論貧富貴賤，皆以面做餃而食之，謂之‘煮餑’，全國皆然，無不同也。富貴之家，暗以金銀小錁藏之餑餑中，以示順利，家人吃得者，則終歲大吉。”如今，人們已不信這些了。不過，還有人家在餃子里放上糖塊、花生仁等，吃到糖塊象征生活甜蜜，吃到花生仁祝愿長壽。除夕之夜這頓餃子全家都要吃，謂之曰“歲餃子”、又叫“團(tuán)圓餃子”。
古時(shí)，稱餃子為“餛飩”、“水角”、“角子”、“扁食”、“煮餑”、“銀元寶”等等。
三分鐘作文11
要到組歌表演賽了。
由于我們前段時(shí)間的特殊情況，要到前一天才開始排練。我們到了一個(gè)草地上，這里沒有人，沒有吵鬧聲，那兩幢高樓把校園的喧鬧聲隔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，這里確實(shí)是一個(gè)練歌的好地方！我們帶來了于老師的“小蜜蜂”（是一個(gè)小麥克風(fēng)）來到了餓這個(gè)地方。我們?nèi)w出動(dòng)就是為了練好歌。我們圍在一棵樹下正在排隊(duì)形，可是隊(duì)形怎么也排不好。我把我理想的'隊(duì)形排好了，莫麗娜又換，莫麗娜排好了，陳軒宇又改，改來改去，總給人不完美的感覺。光排隊(duì)形，就花了半個(gè)小時(shí)，終于，把一個(gè)理想的隊(duì)形拍好了。開始練歌，在準(zhǔn)備練歌的時(shí)候，莫麗娜要變隊(duì)形練好，當(dāng)音樂插進(jìn)來時(shí)，我們不知道怎么辦，加上舞蹈的動(dòng)作，練了一個(gè)小時(shí)，加上練歌，差不多三個(gè)小時(shí)。
到了今天，正式開始了組歌比賽。我們是第六個(gè)出場，出場時(shí)，我們都戴著小麥克風(fēng)，莫麗娜帶著大麥克。起初，我們沒有什么變化，只是轉(zhuǎn)身到后面，我們仔細(xì)聆聽著音樂，開頭以來，我們一個(gè)轉(zhuǎn)身，面對(duì)著觀眾。我戴著的麥克風(fēng)音量太大，為了方便調(diào)節(jié)，不要破音，我的右手始終放在擴(kuò)聲器旁。耳麥的錄音口又離得太遠(yuǎn)，我還不停的用手把口靠近。開頭我很難找到嗨起來的感覺。我們組也沒能陽光的舞動(dòng)。到了一個(gè)高潮，我看陳軒宇已經(jīng)跟歌邊唱邊舞動(dòng)起來，我也隨之舞動(dòng)了起來，那種氣氛籠罩在我們組身旁，我們每個(gè)人也放聲歌唱。平時(shí)在舞臺(tái)上不敢直視觀眾的我被氣氛所渲染，不再懼怕舞臺(tái)，仿佛這個(gè)舞臺(tái)就是一爐火，展現(xiàn)我們組的無限風(fēng)光。我看到下面的叔叔阿姨拿著手機(jī)拍照。突然，我發(fā)現(xiàn)了媽媽的身影，媽媽向我投向了肯定的目光，我被這目光觸到，全神貫注到音樂中。結(jié)束了，我們完美下臺(tái)。其他組也展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。
在臺(tái)上僅三分鐘，但在臺(tái)上，我們付出了艱辛，才有這一次展示。
三分鐘作文12
“鈴——鈴——鈴”上課鈴響起了,同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入到教室里,靜侯老師的到來,數(shù)學(xué)老師邁著輕快的腳步走進(jìn)教室的時(shí)候,同學(xué)們的注意力都集中到老師的身上了。
同學(xué)們?yōu)槭裁椿刈⒁曋蠋熌�？難道是他臉上有骯臟的`東西？還是他今天穿著不一樣？……這都不是，是因?yàn)樗掷锬弥化B試卷。
老師把試卷發(fā)下來的時(shí)候，我走馬觀花地把試卷看了一遍，看到題目沒什么難度，心里感到十分的高興，心想：這次我一定可以考的一百分的。
老師發(fā)完試卷后就輕步走向講臺(tái)，面向著我們說：“這次的考試不算很難，但是要細(xì)心，記得要反復(fù)認(rèn)真檢查哦！”
我做前面的試題時(shí)，覺得非常的輕松，然而我就玩了玩手指甲，甚至還停下筆來想象考得一百分后，爸爸媽媽會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)些什么給我。
這份試卷雖說簡單，但世事卻出乎意料。在我做到應(yīng)用題的最后三題時(shí)，老師就平靜地說：“離收卷時(shí)間還有三分鐘，希望大家要認(rèn)真檢查。”
聽到了這句話，我的心就怦怦直跳，剛剛想好的思路被打斷了，我又要重新想了，這就浪費(fèi)了我寶貴的時(shí)間，我把頭向周圍轉(zhuǎn)了一周，看到大部分的同學(xué)都已經(jīng)做完了。
這時(shí)，我急得象熱鍋上的螞蟻一樣——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我一邊想著老師說話的嘴巴，一邊在寫數(shù)學(xué)題，希望老師的嘴巴不要發(fā)出聲音。
但是到了最后，老師還是抽動(dòng)著嘴巴，說：“時(shí)間到了，收卷！”這時(shí)我更是手忙腳亂了，正在急急忙忙地“加班”。
最后我還是沒有完成試卷，我的頭沉重得抬不起來。
在最后的三分鐘里，我知道了時(shí)間是一去不復(fù)返的，要將時(shí)間用在有價(jià)值的地方，但我去用來玩。
三分鐘作文13
意思到了就得分
昨日上午，記者在語文科評(píng)卷現(xiàn)場看到，每名評(píng)卷老師面前都有一臺(tái)電腦，屏幕上只看到學(xué)生的答題部分，看不到學(xué)生的個(gè)人信息，評(píng)完分之后提交，系統(tǒng)再隨機(jī)分發(fā)下一份。
據(jù)了解，每一名評(píng)卷老師只負(fù)責(zé)改其中的一題，并不是一份試卷從頭改到尾。比如，有專門改作文的老師，也有專門改閱讀題的老師。所有主觀題，全部在統(tǒng)一掃描后進(jìn)行按題切塊，評(píng)卷時(shí)隨機(jī)分發(fā)給負(fù)責(zé)這個(gè)題的評(píng)卷老師。
很多主觀題沒有固定模式，如果與標(biāo)準(zhǔn)答案的表述不相同，語文科評(píng)卷組組長林老師說，只要學(xué)生意思表達(dá)到了，就會(huì)得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
所有主觀題均采用二評(píng)起步。也就是說，如果二評(píng)給分是在誤差值范圍之內(nèi)，電腦則自動(dòng)取其平均分為考生最終得分。如果超出誤差值，電腦也會(huì)自動(dòng)揀出，進(jìn)入題組長的系統(tǒng)，由題組長進(jìn)行三評(píng)仲裁。而作文，則有額外的四評(píng)制度，如果三評(píng)給分仍與前二評(píng)超出誤差值范圍，則進(jìn)入該題大組長的最終評(píng)分。
三分鐘評(píng)一篇作文
作為單題分值最高的語文作文，如何評(píng)分一直是考生和家長關(guān)注的焦點(diǎn)。
開頭、結(jié)尾看一下，一篇作文幾十秒就搞定，此前，網(wǎng)絡(luò)上有各種對(duì)中高考作文評(píng)卷的說法。語文評(píng)卷組負(fù)責(zé)人告訴記者，根據(jù)測算，作文評(píng)卷老師平均3分鐘改一篇作文，如果一名老師速度過快，將會(huì)受到警告。而3分鐘的時(shí)間，足夠老師認(rèn)真把一篇六七百字的作文從頭看到尾。
評(píng)卷組負(fù)責(zé)人稱，每年作文的`切入分都在42~45分左右浮動(dòng)(作文分值60分書寫分5分)。對(duì)于去年開始新增的作文書寫分(滿分5分)，字跡美觀漂亮的可以得5分，工整清楚則有3~4分左右，而字跡潦草難以辨認(rèn)的1~2分，完全無法辨認(rèn)的不得分。如果考生在作文中有一些火星文符號(hào)，不僅沒有書寫分，還會(huì)影響整篇作文得分。
三分鐘作文14
星期六的早晨，我和同學(xué)們興高采烈的去上作文班，趙老師帶我們玩了一個(gè)游戲，讓我們刻骨銘心的記住了。
到了作文班，趙老師神秘的走了進(jìn)來，說要帶我們玩游戲，一聽到游戲這兩個(gè)字，全班立馬歡呼雀躍起來�？匆娎蠋熒衩氐臉幼樱瑫�(huì)是什么游戲呢？同學(xué)們心里疑云重重。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫“閉上眼睛畫畫”�？吹竭@幾個(gè)字，全班沸騰了，有人說：老師，這不是天方夜譚嗎？，也有人說：老師，這怎么可能呢，你是不是在捉弄我們�。坷蠋熜χ粗覀儯换卮鹞覀兊膯栴}。即使這樣同學(xué)們還是要去試試的。老師要選四個(gè)同學(xué)上黑板上去試試，同學(xué)們爭先恐后的舉手，可都可能全都上去啊，老師只能任意選了四個(gè)同學(xué)上去，我和一些沒有被選上的同學(xué)們只能在下面唉聲嘆氣了。三分鐘后，上去的四個(gè)同學(xué)畫好了，他們睜開眼后，被自己的畫嚇了一大跳，和自己想像的相差太大了。這四張不僅難看，而且還四不像，尤其是我們的唐梓蕎同學(xué)的，簡直是“不堪入目”，可以堪稱“大師”了。
老師看著我們下面沒有上去畫的同學(xué)都躍躍欲試，便讓我們自己用紙?jiān)谙旅嬖囍�。老師讓我們一起同時(shí)畫，一聲令下，全班頓時(shí)鴉雀無聲，連掉一根針在地上的聲音都能聽得見，全班聚精會(huì)神的畫起來。閉上眼，我展開了想像的`翅膀：蒼翠欲滴的大樹、綠油油的小草，顏色各異的小花，枝頭上嘰嘰喳喳的小鳥，好美的風(fēng)景畫啊。想著想著，自己都被陶醉了。邊想邊畫，不一會(huì)畫完了。睜開眼一看，天啦，這是我畫的？我呆若木雞，和想象的天壤之別啊！完全不相信這就是自己畫的。
游戲結(jié)束了，我的內(nèi)心久久不能平靜，陷入了沉思。心想，在平時(shí)，我在路上看見盲人，就只會(huì)嘲笑他們，卻不知他們的痛苦，他們是如此的渴望光明，我的嘲笑，只會(huì)讓他們更痛苦。我們不能這樣，我們要幫助他們，他們需要得到我們的幫助。
三分鐘作文15
每天的語文課鈴聲一響，班上便有一位同學(xué)在歡快的掌聲和期待的目光中走上講臺(tái)，隨著一聲親切問侯“大家好，我今天演講的題目是……”所有的心都走進(jìn)了浩瀚的知識(shí)，深邃的思想，高貴的`靈魂……講到高潮處，班上靜悄悄的，同學(xué)們的感情燃燒起來，思想飛翔起來，心靈活躍起來。在又一片熱烈的掌聲中，演講者回到座位，老師開始點(diǎn)評(píng)……這就是我們班的課前三分鐘演講。
星期二，我演講了。題目是《不懂得什么叫做放棄》。
伴隨著一陣熱烈的掌聲，我懷著激動(dòng)而又緊張的心情走上了講臺(tái)，開始了激昂的演講。一開始心中不免有些緊張，后來我的心才漸漸恢復(fù)平靜。站在這三尺講臺(tái)上，就是有一種不同尋常的感覺。我看著臺(tái)下那一張張熟悉的臉，再看看平日里只有老師上課站的講臺(tái)而今天是屬于我的舞臺(tái)，心中就充滿了喜悅。雖然只有那么短暫的三分鐘，但足以讓我的心得以滿足。
為了這個(gè)演講，我不知傾注了多少心血。一個(gè)星期以前，我就已經(jīng)選好了題材，并且把內(nèi)容背的滾瓜爛熟，為的就是這個(gè)課前三分鐘。因?yàn)槲抑馈耙环莞牛环菔斋@”，所以我這一次很成功�，F(xiàn)在想起當(dāng)天的情景，心里還是會(huì)沾沾自喜。
說實(shí)話，我很重視課前的三分鐘演講。我覺得課前三分鐘可以幫我們積累知識(shí)和寫作素材。因?yàn)槠饺绽镂覀兛隙ú粫?huì)太注重閱讀，就算是讀了也印象不深刻，但是課前三分鐘可以做到兩全其美。既可以聽故事，又可以用聆聽的方式去積累知識(shí)，并且加深印象。
由這個(gè)課前三分鐘，我不禁想起了人生。一個(gè)人的一生是短暫的，所以我們就要珍惜時(shí)間。不是有一位大師說過嗎，“我們無法延伸生命的長度，但我們可以拓展生命的寬度�！边@句名言對(duì)于我們這些年少的學(xué)生來說，是非常有啟發(fā)的，我們不可以奢望能活多久，但我們至少可以做到在有限的生命中做許多有意義的事。
課前三分鐘，人生三分鐘。是啊，三分鐘固然短暫，但許多個(gè)三分鐘加起來就是一個(gè)人的生命。人的一生中有多少個(gè)三分鐘可以浪費(fèi)呢？
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