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    1. 教師立足本職工作體會

      時間:2023-11-26 08:28:28 教師 我要投稿
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      教師立足本職工作體會

      教師立足本職工作體會1

        立足本職,做人民滿意的教師當(dāng)你選取擇了教師這個職業(yè),你就選擇了清貧,選擇了奉獻(xiàn),選擇了一生的默默無聞。因此,當(dāng)我們站在三尺講臺,當(dāng)我們面對莘莘學(xué)子,我們首先要提高自身師德,要讓師德在我們心中扎根。因?yàn)榱己玫膸煹率羌ぐl(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任。教師師德高尚,才能培養(yǎng)出更加高尚更加順應(yīng)社會潮流的寵兒,這也將決定一個民族的前途和命運(yùn)。因此,我時時警醒自己,要努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,謙虛謹(jǐn)慎,求實(shí)進(jìn)取,不怕困難,不畏清貧,與時俱進(jìn),率先垂范,甘為人梯,爭做人民滿意的教師。

      教師立足本職工作體會

        一、思想進(jìn)步,道德高尚

        在學(xué)生的眼中,教師是偶像,是楷模。教師的文化素養(yǎng),道德情操,思想境界,一言一行,一舉一動,都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我時常提醒自己要嚴(yán)格要求,并努力做到以下幾點(diǎn):

        第一,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。不但要對自身的業(yè)務(wù)技能孜孜不倦地追求,而且永遠(yuǎn)對教學(xué)、教研充滿熱情,為我校教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責(zé),無私奉獻(xiàn)。只有自己真正有發(fā)自內(nèi)心,表里如一,言行一致的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生化學(xué)效應(yīng),使學(xué)生受到教育、感染和熏陶,讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代人才。

        第二,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念。在素質(zhì)教育的改革浪潮中,教師不僅是知識的傳播者,創(chuàng)造的啟迪者,更是道德的引導(dǎo)者。教師更應(yīng)該時時以德服人,處處為人師表,不僅要做到嚴(yán)格要求自己,誠實(shí)可信,熱情大方,而且要尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,為學(xué)生營造一個平等、自主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。改變以前“教師滿堂灌,學(xué)生被動學(xué)”的落后的教學(xué)方式。用自己飽滿的熱情,滿腔的激情,對教育的豪情,細(xì)化每一堂課,設(shè)疑每一個知識小點(diǎn),讓學(xué)生在課堂感受知識給他們帶來的快樂。

        第三,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等等,都是教師應(yīng)當(dāng)避免的。教師平時就要注意道德修養(yǎng),充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用,切實(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),不斷提升自己的道德水準(zhǔn)。

        我是一名農(nóng)村小學(xué)教師,而且體弱多病。前年暑假,我在華西醫(yī)大做了肺縱隔腫瘤切除手術(shù),近一年來,我的身體仍然沒有徹底恢復(fù),經(jīng)常一堂課下來,都會累得氣喘吁吁,身心疲憊。但這些都不影響我對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不會成為我不上班的'理由。我仍然恃之以恒地學(xué)習(xí),夜以繼日地工作。尤其是課堂上,我仍舊以飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生一道,共同探究學(xué)習(xí)中的疑難,我不會讓學(xué)生看到我的脆弱,不會給學(xué)生留下不好的印象。

        二、踏實(shí)工作,以校為家

        教書是我的天職,育人是我的義務(wù)。在自己的工作崗位上,我辛勤地耕耘,踏實(shí)地求索,服從安排,遵守校紀(jì),愛崗敬業(yè),愛生如子,用粉筆書寫人生,用汗水澆灌花朵。雖然辛苦,卻也快樂,雖然清貧,卻也充實(shí)。在我校老師的眼里,我是一個多面手,能寫會畫,能歌善舞,能為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,能讓同事如沐春風(fēng)。為了讓學(xué)校更加充滿生機(jī)和活力,讓學(xué)生獲得更多的課余知識,我向領(lǐng)導(dǎo)提議成立紅領(lǐng)巾廣播站,我自己還毛遂自薦當(dāng)播言主持,負(fù)責(zé)組稿,審稿。通過近一年來的努力,我校的紅領(lǐng)巾廣播站開展得有聲有色,深得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,同事們的贊譽(yù)和同學(xué)們寫人生,用汗水澆灌花朵。雖然辛苦,卻也快樂,雖然清貧,卻也充實(shí)。在我校老師的眼里,我是一個多面手,能寫會畫,能歌善舞,能為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,能讓同事如沐春風(fēng)。為了讓學(xué)校更加充滿生機(jī)和活力,讓學(xué)生獲得更多的課余知識,我向領(lǐng)導(dǎo)提議成立紅領(lǐng)巾廣播站,我自己還毛遂自薦當(dāng)播言主持,負(fù)責(zé)組稿,審稿。通過近一年來的努力,我校的紅領(lǐng)巾廣播站開展得有聲有色,深得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,同事們的贊譽(yù)和同學(xué)們的喜愛。

        我在做好自己本職工作的同時,還無私地為學(xué)校排憂解難。本期學(xué)校舉行“頌祖國”歌詠比賽,我利用自己的課余時間,配合專職老師的工作,積極參加各班節(jié)目的排演,有時累得回到家躺在床上爬不起來,有時忙得連晚飯也顧不得做,餓得自己的兩個孩子哇哇直叫。我工作做好了,可是卻苦了家人和孩子,為此沒有少挨家里人的埋怨,但當(dāng)我看到歌詠比賽的成功舉行時,我喜極而泣,欣喜若狂。

        師愛是教育之本,愛心是教師之魂。對于自己的本職工作,我亦是盡職盡責(zé),恪盡職守。課前,我認(rèn)真搜集教學(xué)資料,查閱各類工具書,活用教學(xué)資源,寫好教案,做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)過程中,利用遠(yuǎn)程設(shè)備,豐富教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。并不時變換教學(xué)方法,力求課堂新穎,將課堂延伸到自然,延展到生活,延續(xù)到浩瀚無邊的宇宙,讓課堂精彩紛呈,讓學(xué)生興趣盎然,讓教學(xué)效果水到渠成。我的每一堂課都能給學(xué)生以啟迪,都能讓學(xué)生學(xué)到不少新知。因此學(xué)生也很喜歡我。

        批改是檢查教學(xué)效果的必要過程。每堂課的課堂作業(yè),我都會一絲不茍地給學(xué)生批改。我班學(xué)生的每本作業(yè)本上那密密麻麻的紅圈、紅勾,紅橫、紅點(diǎn),都凝聚著我的心血。如果在課后不認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè),我們怎能知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?又怎能糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤?無論是學(xué)生的練習(xí)冊還是作文,甚至是學(xué)生的家庭作業(yè),我都會聚精會神地去批改。一份耕耘,一份收獲,通過一年的努力,我這個全校公認(rèn)的“爛班”,不知覺中已經(jīng)爬到了學(xué)區(qū)的前列。

        關(guān)愛學(xué)生得從關(guān)心留守學(xué)生做起。在我班上,有四分之三的孩子都是留守學(xué)生,他們從小就缺少父愛母愛,沒有享受家的溫暖,尤其是學(xué)習(xí)上沒有人輔導(dǎo)、監(jiān)督,而我班的大部分學(xué)困生都是留守學(xué)生。我給她們蒸飯,為她們洗衣,幫她們補(bǔ)習(xí)功課,讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)、生活,讓他們感受到了家的溫馨。平時還帶孩子們到家里玩,給他們買一些學(xué)習(xí)用具,孩子們都親熱地叫我“老師爸爸”,每當(dāng)我聽到那一句句童稚的叫喊,我辛苦的心田就會泛起甘露般的漣漪,我欣慰自己的付出終于有了回報。

        我一心撲在工作上,甚至很少回家,時間對我還說實(shí)在不夠用,我的課余時間全忙在孩子們的備批上,每當(dāng)別人都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時,我還坐在辦公室一本一本地給孩子們批改作業(yè)。同事們都稱我為“工作狂”,我的另一半也時常埋怨我是個不顧家的人,對于這些言辭,我只有付之一笑。

        三、珍惜所有,知足常樂

        教師的工作的確十分辛苦,這是天下盡知的。請想想,有誰在晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)還在為公事忙碌?有誰在早上五點(diǎn)、六點(diǎn)就辛勤工作?教師,只有教師,我們晚上有晚自習(xí),早上有早自習(xí)。要說工資和工作時間成正比,我相信這個正比例在教師這個行業(yè)中是永遠(yuǎn)不成立的。但我從不怨天尤人,從不計較工資待遇。知足常樂嘛,和農(nóng)民們面朝黃土背朝天相比,這何異于天壤之別?和非洲的部分落后國家相比,我們是生活在天堂啊!況且,隨著社會的進(jìn)步,國家的逐漸繁榮昌盛,我們的日子越來越好過了,我們的工資越來越高了。最近不是說,又要兌現(xiàn)教師的崗位工資嗎?這樣一來,我們的日子也勉強(qiáng)可以過了,何必再一心為“錢”而夜不能寐呢?

      教師立足本職工作體會2

        立足本職,做人民滿意的教師當(dāng)你選取擇了教師這個職業(yè),你就選擇了清貧,選擇了奉獻(xiàn),選擇了一生的默默無聞。因此,當(dāng)我們站在三尺講臺,當(dāng)我們面對莘莘學(xué)子,我們首先要提高自身師德,要讓師德在我們心中扎根。因?yàn)榱己玫膸煹率羌ぐl(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任。教師師德高尚,才能培養(yǎng)出更加高尚更加順應(yīng)社會潮流的寵兒,這也將決定一個民族的前途和命運(yùn)。因此,我時時警醒自己,要努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,謙虛謹(jǐn)慎,求實(shí)進(jìn)取,不怕困難,不畏清貧,與時俱進(jìn),率先垂范,甘為人梯,爭做人民滿意的教師。

        一、思想進(jìn)步,道德高尚

        在學(xué)生的眼中,教師是偶像,是楷模。教師的文化素養(yǎng),道德情操,思想境界,一言一行,一舉一動,都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我時常提醒自己要嚴(yán)格要求,并努力做到以下幾點(diǎn):

        第一,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。不但要對自身的業(yè)務(wù)技能孜孜不倦地追求,而且永遠(yuǎn)對教學(xué)、教研充滿熱情,為我校教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責(zé),無私奉獻(xiàn)。只有自己真正有發(fā)自內(nèi)心,表里如一,言行一致的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生化學(xué)效應(yīng),使學(xué)生受到教育、感染和熏陶,讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代人才。

        第二,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念。在素質(zhì)教育的改革浪潮中,教師不僅是知識的傳播者,創(chuàng)造的啟迪者,更是道德的引導(dǎo)者。教師更應(yīng)該時時以德服人,處處為人師表,不僅要做到嚴(yán)格要求自己,誠實(shí)可信,熱情大方,而且要尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的`積極性和創(chuàng)造性,為學(xué)生營造一個平等、自主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。改變以前“教師滿堂灌,學(xué)生被動學(xué)”的落后的教學(xué)方式。用自己飽滿的熱情,滿腔的激情,對教育的豪情,細(xì)化每一堂課,設(shè)疑每一個知識小點(diǎn),讓學(xué)生在課堂感受知識給他們帶來的快樂。

        第三,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等等,都是教師應(yīng)當(dāng)避免的。教師平時就要注意道德修養(yǎng),充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用,切實(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),不斷提升自己的道德水準(zhǔn)。

        我是一名農(nóng)村小學(xué)教師,而且體弱多病。前年暑假,我在華西醫(yī)大做了肺縱隔腫瘤切除手術(shù),近一年來,我的身體仍然沒有徹底恢復(fù),經(jīng)常一堂課下來,都會累得氣喘吁吁,身心疲憊。但這些都不影響我對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不會成為我不上班的理由。我仍然恃之以恒地學(xué)習(xí),夜以繼日地工作。尤其是課堂上,我仍舊以飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生一道,共同探究學(xué)習(xí)中的疑難,我不會讓學(xué)生看到我的脆弱,不會給學(xué)生留下不好的印象。

        二、踏實(shí)工作,以校為家

        教書是我的天職,育人是我的義務(wù)。在自己的工作崗位上,我辛勤地耕耘,踏實(shí)地求索,服從安排,遵守校紀(jì),愛崗敬業(yè),愛生如子,用粉筆書寫人生,用汗水澆灌花朵。雖然辛苦,卻也快樂,雖然清貧,卻也充實(shí)。在我校老師的眼里,我是一個多面手,能寫會畫,能歌善舞,能為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,能讓同事如沐春風(fēng)。為了讓學(xué)校更加充滿生機(jī)和活力,讓學(xué)生獲得更多的課余知識,我向領(lǐng)導(dǎo)提議成立紅領(lǐng)巾廣播站,我自己還毛遂自薦當(dāng)播言主持,負(fù)責(zé)組稿,審稿。通過近一年來的努力,我校的紅領(lǐng)巾廣播站開展得有聲有色,深得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,同事們的贊譽(yù)和同學(xué)們的喜愛。

        我在做好自己本職工作的同時,還無私地為學(xué)校排憂解難。本期學(xué)校舉行“頌祖國”歌詠比賽,我利用自己的課余時間,配合專職老師的工作,積極參加各班節(jié)目的排演,有時累得回到家躺在床上爬不起來,有時忙得連晚飯也顧不得做,餓得自己的兩個孩子哇哇直叫。我工作做好了,可是卻苦了家人和孩子,為此沒有少挨家里人的埋怨,但當(dāng)我看到歌詠比賽的成功舉行時,我喜極而泣,欣喜若狂。

        師愛是教育之本,愛心是教師之魂。對于自己的本職工作,我亦是盡職盡責(zé),恪盡職守。課前,我認(rèn)真搜集教學(xué)資料,查閱各類工具書,活用教學(xué)資源,寫好教案,做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)過程中,利用遠(yuǎn)程設(shè)備,豐富教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。并不時變換教學(xué)方法,力求課堂新穎,將課堂延伸到自然,延展到生活,延續(xù)到浩瀚無邊的宇宙,讓課堂精彩紛呈,讓學(xué)生興趣盎然,讓教學(xué)效果水到渠成。我的每一堂課都能給學(xué)生以啟迪,都能讓學(xué)生學(xué)到不少新知。因此學(xué)生也很喜歡我。

        批改是檢查教學(xué)效果的必要過程。每堂課的課堂作業(yè),我都會一絲不茍地給學(xué)生批改。我班學(xué)生的每本作業(yè)本上那密密麻麻的紅圈、紅勾,紅橫、紅點(diǎn),都凝聚著我的心血。如果在課后不認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè),我們怎能知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?又怎能糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤?無論是學(xué)生的練習(xí)冊還是作文,甚至是學(xué)生的家庭作業(yè),我都會聚精會神地去批改。一份耕耘,一份收獲,通過一年的努力,我這個全校公認(rèn)的“爛班”,不知覺中已經(jīng)爬到了學(xué)區(qū)的前列。

        關(guān)愛學(xué)生得從關(guān)心留守學(xué)生做起。在我班上,有四分之三的孩子都是留守學(xué)生,他們從小就缺少父愛母愛,沒有享受家的溫暖,尤其是學(xué)習(xí)上沒有人輔導(dǎo)、監(jiān)督,而我班的大部分學(xué)困生都是留守學(xué)生。我給她們蒸飯,為她們洗衣,幫她們補(bǔ)習(xí)功課,讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)、生活,讓他們感受到了家的溫馨。平時還帶孩子們到家里玩,給他們買一些學(xué)習(xí)用具,孩子們都親熱地叫我“老師爸爸”,每當(dāng)我聽到那一句句童稚的叫喊,我辛苦的心倒在地下,原本想置之不理,那時的我凍著發(fā)抖,但當(dāng)步入樓道第一步時,我又轉(zhuǎn)頭回去,笨重的一輛輛沉睡的車子,被我扶了起來,拍了拍手上的土,心中好溫暖,風(fēng)又瑟瑟地吹在我的臉上,但此時此刻,是那樣舒適溫暖。也許,這只是一件小小的事兒,但是我戰(zhàn)勝了自己,重新感受到雷鋒精神的自我溫暖。

        也許雷鋒精神就是這樣,一個個小小的舉動;一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心的眼神;一份份純潔的真誠,但帶給他人的是太多的溫暖,帶給自己的是一生的幸福。我們的身邊許多的“雷鋒”,他們就是在傳遞著雷鋒的精神,弘揚(yáng)著雷鋒的品行。你看,那道燦爛的陽光正投向我們每個人熠熠生輝,讓我們在陽光在茁壯成長,努力弘揚(yáng)雷鋒精神,共同創(chuàng)造一個充滿陽光,充滿愛的人間!