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    1. 五年級(jí)語文試卷分析

      時(shí)間:2024-04-26 12:17:21 科普知識(shí) 我要投稿

      五年級(jí)語文試卷分析

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,我們最離不開的就是試卷了,試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分,它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。還在為找參考試卷而苦惱嗎?下面是小編為大家整理的五年級(jí)語文試卷分析,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      五年級(jí)語文試卷分析

      五年級(jí)語文試卷分析1

        一、試卷分析

        語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次試卷題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文,對(duì)五年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力進(jìn)行考察。

        從學(xué)生完成試卷的情況來看,課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,及格率是68.4%,優(yōu)秀率是26.3,平均分是56.58,大部分同學(xué)能正確完成大部分基礎(chǔ)知識(shí),個(gè)別同學(xué)失分較多。大部分同學(xué)失分的地方就屬第九題、聯(lián)系課文,說說下面句子表達(dá)了什么樣的心情?這類似的題型向來少見,相對(duì)學(xué)生來講遇到新穎的題難免會(huì)不知所措,有欠思考。第十一題,簡要回答下面問題。這題跟第九題一樣平時(shí)較少見。學(xué)生難免有欠思考。以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

        在閱讀方面,這次的閱讀相對(duì)上學(xué)期來講稍微簡單了許多,所以得分的概率也高。習(xí)作,在單元作文中有寫作過,可以說不是多大的難題。但還是有部分學(xué)生在寫作方面有待加強(qiáng)。大部分學(xué)生導(dǎo)致失分的情況是做題不認(rèn)真,沒有理解其中的重點(diǎn)。

        二、存在的主要問題

        1、語文基本功方面:

        試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的'訓(xùn)練基本到位,形近字也能正確辨析,改寫句子也容易出錯(cuò)但對(duì)于大部分學(xué)生來講還不是多大的問題,對(duì)要背誦的語段大部分學(xué)生能準(zhǔn)確記憶。

        2、閱讀積累方面:

        學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng),學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力,對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。

        3、習(xí)作方面:

        個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清,選材新穎的不多,不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例,所選事例不夠具體生動(dòng),思路不夠開闊,部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞,能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

        4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

        在監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好,部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題,仔細(xì)思考。有丟題漏題現(xiàn)象。

        三、反思整改

        1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

        本次考試中,識(shí)字和積累部分得分率最高,說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,要鼓勵(lì)學(xué)生多多積累課文內(nèi)外的生字,整篇的課文。其次要利用教材,讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時(shí)多積累些美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。

        2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

        閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

        3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。

        本學(xué)期的要求,是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于400字的文從字順的作文”。說的普通點(diǎn),即要按一定的順序?qū),圍繞一個(gè)意思寫,句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文,要能表達(dá)自己的感受。

      五年級(jí)語文試卷分析2

        這份試卷由三個(gè)部分組成:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作。整體難度適中,突出了以人為本、回歸本質(zhì)、綠色語文的特點(diǎn)。試題的命題原則是體現(xiàn)新課標(biāo)精神,拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域,檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力的掌握。

        根據(jù)學(xué)生答卷情況,他們掌握和運(yùn)用知識(shí)的情況大致分為三個(gè)層次。在基礎(chǔ)知識(shí)部分,學(xué)生的.得分情況很好,基本沒有失分。但在第五題的3和5小題方面,學(xué)生的回答不太好,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句子的訓(xùn)練不夠,需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。在靈活性較強(qiáng)的題目上,學(xué)生的回答較差。在習(xí)作部分,雖然難度不高,但有些同學(xué)沒有認(rèn)真讀題,寫了多于一件事情。

        從考卷中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。首先是詞語積累不夠,學(xué)生缺乏閱讀、積累、欣賞和感悟的機(jī)會(huì),導(dǎo)致遇到較靈活的題目時(shí)感到無所適從。其次是綜合能力薄弱,學(xué)生對(duì)知識(shí)整合處理的能力較差,對(duì)綜合性較強(qiáng)的試題缺乏獨(dú)立分析能力。最后是書寫不規(guī)范,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。

        為了改進(jìn)這些問題,我們需要采取以下教學(xué)措施。首先是注重語言積累的靈活性,要求學(xué)生不僅要熟背語言內(nèi)容,還要會(huì)運(yùn)用。其次是潛心解讀文本,深刻理解文本后再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。再次是重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀和寫作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。最后,我認(rèn)識(shí)到作為語文教師,我們的責(zé)任很大,要引領(lǐng)學(xué)生感受語言的魅力,同時(shí)也要不斷充電,為學(xué)生做好引路人和鋪路石的工作。

      五年級(jí)語文試卷分析3

        一、試卷特點(diǎn):

        本次月考試卷,命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),以教材為基本點(diǎn),以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象,其內(nèi)容涵蓋了“音、字、義、詞、段、篇”并且注重題型的多樣性,力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),漢字,詞語,句子,段落,篇章等后面有機(jī)融合,是一份難度大,題目多樣的.試卷

        二、基本情況:

        本次五一、五二共參考人數(shù)110人,平均分83.5分,及格人數(shù)107人,及格率97%。分95分,最低分49分

        三、學(xué)生答題得失分析

        1、基礎(chǔ)知識(shí)不好

        2、讀題不認(rèn)真

        3、理解能力差

        4、縮句沒掌握方法,對(duì)句子的理解分析還不夠

        5、閱讀失分嚴(yán)重,可見學(xué)生對(duì)于篇幅的閱讀能力的深度還不夠

        6、作文沒有認(rèn)真審題,導(dǎo)致沒有高分,低分現(xiàn)象嚴(yán)重

        四、整改措施

        1、注重基本技能的訓(xùn)練,加強(qiáng)語言的積累、感悟和運(yùn)用

        2、教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

        3、多讀課外書,加強(qiáng)課外閱讀的理解、訓(xùn)練、積累

        4、加強(qiáng)對(duì)作文的指導(dǎo),訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生審題

      五年級(jí)語文試卷分析4

        (一)成績分析

        五年級(jí)共93人參加考試,平均90分,其中及格人數(shù) 93 人,及格率為 100 %;優(yōu)秀80人,優(yōu)秀率為 86 %。

        (二)學(xué)生答題反映的問題與分析

        1、從學(xué)生的做題情況來看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好,具有了一定的創(chuàng)造能力,能夠依據(jù)自己所學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)問題,并有自己的獨(dú)特見解。還能夠理論聯(lián)系生活實(shí)際,將科學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去,取得了“學(xué)以致用”的良好效果。

        2、但也存在以下問題:

       。1)有些學(xué)生將相近問題的答案混淆,還有學(xué)生知道某些題目的答案,但是在書寫時(shí)寫錯(cuò)別字或漏字,造成失分。從這些現(xiàn)象來看,很多學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題,不能用心檢查題目,另一方面說明學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握還不是很牢固,對(duì)一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹,只是含糊其詞想當(dāng)然地按照平時(shí)積累的知識(shí)去做題,并且在答完卷后不能認(rèn)真檢驗(yàn)校對(duì),這需要教師對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

       。2)學(xué)生的.辨別能力不強(qiáng),表現(xiàn)在判斷題上,有一些模棱兩可的題目,學(xué)生在判斷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有真正掌握,學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力還有等于提高。

        (3)還有許多題,教師在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常涉及到,但還是有很多學(xué)生做錯(cuò),說明這些同學(xué)在上課及練習(xí)的過程中沒有用心去做,很多題就算做對(duì)了,可能也是抄襲其他同學(xué)的,自己沒有真正記住和理解。

       。ㄈ┚唧w情況分析

        第一題填空題中,失分率最高的是第3、5題,主要原因可能是教師在教學(xué)本課內(nèi)容時(shí),沒有明確這個(gè)問題,造成學(xué)生回答五花八門。

        第二題選擇中,失分率最高的是第3、6、8題,有很多同學(xué)在選擇選項(xiàng)時(shí)不能認(rèn)真讀題,將多個(gè)選項(xiàng)少選或單選。

        第三題判斷題中失分率最高的是第1、2、3、10題。

        第五題失分的主要原因是學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的不變的條件一題,是由于日常學(xué)習(xí)的積累不夠造成失分。

       。ㄎ澹┙窈蠼虒W(xué)建議

        1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握豐富的教育教學(xué)理論。

        2、教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,善于探索鉆研,真正做到用教材教。

        3、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。

        4、引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,舉一反三、觸類旁通。

        5、加強(qiáng)小組間的合作,注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助,因材施教地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

        7、加強(qiáng)日常實(shí)驗(yàn)探究的開展,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化吸收,而不是單純地死記硬背。

      五年級(jí)語文試卷分析5

        本次期中考試,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測,更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測,根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績,我有必要做一次認(rèn)真地分析,以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語文教學(xué)工作。

        一、存在的主要問題

        1、語文基本功方面:

        試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位,同音、形近字不能正確辨析,該掌握的基本字也容易出錯(cuò),對(duì)要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。

        2、閱讀積累方面:

        學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng),學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力,對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì),特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

        3、習(xí)作方面:

        個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清,思路不夠開闊,部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞,能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的.試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

        4.學(xué)習(xí)習(xí)慣:

        學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好,部分試卷卷面亂臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題,仔細(xì)思考。有丟題漏題現(xiàn)象。

        二、改進(jìn)措施:

        1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,不貪多求全,務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān),采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

        2、學(xué)生數(shù)不算多,抓好個(gè)別輔導(dǎo),促使差生成績提高,保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng);,要有針對(duì)性。

        3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等

        4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn),熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段(五六年級(jí)段)的基本要求,并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

        5、多讀教學(xué)雜志和教育名著,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

        三、努力方向:

        1、加大學(xué)生閱讀的積累:凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。要加大寫字教育力度,力求書寫正確、美觀!

        2、作文:選材要新穎,想象能力應(yīng)豐富,要拓寬學(xué)生的思路,大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。

        3、重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,要多讀、多思、多寫,這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉,起到了導(dǎo)向的作用。

        總之,我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再上一個(gè)新臺(tái)階!

      五年級(jí)語文試卷分析6

        本次測試共有61人參加,優(yōu)秀人數(shù)58人,及格人數(shù)61人。總分5763.5,平均分94.48。及格率100%,優(yōu)秀率95%。

        一、試卷情況

        本次試卷共十個(gè)大題,分別是讀拼音寫漢字、查字典、補(bǔ)充詞語、詞語積累、選詞填空、按要求寫句子、句子積累、閱讀短文和作文。試卷難易適中,全面考查了學(xué)生在字詞積累運(yùn)用、句子轉(zhuǎn)換以及閱讀理解寫作能力,既有知識(shí)考查也有能力測試。最顯著的特點(diǎn)是考察了學(xué)生的詞語積累運(yùn)用能力。比如第四題補(bǔ)充詞語第五題詞語積累以及第六題比比誰的積累更豐富。

        二、答題情況

        學(xué)生總體答題情況不好,主要表現(xiàn)在選擇正確讀音、補(bǔ)充詞語、句子積累等方面,答題情況出錯(cuò)很多,更有不少學(xué)生答不出來,有交白卷的情況。閱讀題出錯(cuò)了較多,理解詞語“實(shí)在”脫離了語言環(huán)境,解釋錯(cuò)誤。選文中第一句話的作用,分析不正確,中心句的作用,有的學(xué)生認(rèn)為是承上啟下、總結(jié)等作用,差之千里。

        三、失分原因

        對(duì)于這張?jiān)嚲韺W(xué)生出錯(cuò)失分的主要原因可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):

        1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,很多生字寫不正確。比如“鼓勵(lì)”“解囊相助”;查字典無法正確確定“毅”的部首,查不對(duì)筆畫;詞語積累不會(huì)寫字,寫錯(cuò)字如:“無濟(jì)于事”“抑揚(yáng)頓挫”“如泣如訴”;句子積累答不上來,對(duì)于語文百花園中出現(xiàn)的諺語古詩掌握不牢固,既背不過也不會(huì)寫字,失分嚴(yán)重。

        2、做題時(shí)粗心大意,心不在焉,態(tài)度不認(rèn)真,沒有仔細(xì)審題,做完未進(jìn)行認(rèn)真檢查。比如在閱讀理解中解釋“實(shí)在”一詞,有的同學(xué)居然找不到這個(gè)詞,(就在選文開頭第一句話:貓的性格實(shí)在有些古怪。)用文中的詞語來概括一下貓的“古怪”表現(xiàn),有的同學(xué)沒有認(rèn)真審題,沒有使用文中的詞語,失分較多。

        3、關(guān)于作文,不少學(xué)生書寫差,錯(cuò)字多,內(nèi)容不合理,句子欠通順,失分在4-5的較多。

        四、整改措施

        1、認(rèn)真講解分析試卷,指導(dǎo)學(xué)生自己分析試卷,查找出錯(cuò)原因,改正錯(cuò)誤,每人寫一份試卷總結(jié),查找深層的原因,從思想深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤態(tài)度和能力局限,并自己改正錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)到下一步的學(xué)習(xí)中該如何進(jìn)行,要求吸取教訓(xùn),努力進(jìn)取。

        2、在今后的教學(xué)中,一如既往的抓緊學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,尤其是拼音、字詞、句子的'積累運(yùn)用,在閱讀教學(xué)抓好的同時(shí)加強(qiáng)識(shí)字寫字教學(xué)以及拼音,使用工具書的能力培養(yǎng)。

        3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深刻緊密的思想教育,結(jié)合家長的力量盡力幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣,做到無論做任何事情都要有一顆認(rèn)真的心,盡心盡力,用上百分之百的努力去做好一件事情。尤其在學(xué)習(xí)上,更不能馬虎,輕浮,要為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),為升入初中養(yǎng)成良好的認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣而不懈努力。

      五年級(jí)語文試卷分析7

        這份試卷是為了全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和能力,包括字詞積累、句子變換、閱讀理解、口語交際和寫作五個(gè)部分。試卷與教材內(nèi)容密切相關(guān),題量適中,覆蓋面廣泛。為了更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)未來的教學(xué)工作,我們結(jié)合試題和學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了以下分析。

        首先,考試的人數(shù)是37人,平均分為55.2分,及格人數(shù)為17人,及格率為45%,優(yōu)秀率為2.7%,差下率為10%。

        接下來,從學(xué)生的答題情況來看:

        1. 字詞積累部分涉及了看拼音寫詞語、多音字和形近字的辨析,以及修改錯(cuò)別字等內(nèi)容。大部分學(xué)生對(duì)字音和字詞的掌握較好,但少數(shù)學(xué)生在答題時(shí)偏離了要求或者掌握不牢固,導(dǎo)致出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

        2. 句子變換部分包括了按要求改變句型和填空。其中,修改病句的部分出錯(cuò)較多,主要原因是平時(shí)對(duì)于修改病句的訓(xùn)練不夠全面,學(xué)生缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

        3. 閱讀理解部分包括了課內(nèi)和課外閱讀。從答題情況來看,大部分學(xué)生對(duì)教材中的課文內(nèi)容掌握較好,理解清楚到位。課外閱讀的部分,多數(shù)學(xué)生答得不錯(cuò),但少數(shù)學(xué)生在揣摩人物心理活動(dòng)和把握人物特點(diǎn)方面做得不夠好。

        4. 口語交際部分是本次試卷中失分最嚴(yán)重的題目。題目要求學(xué)生從反方觀點(diǎn)出發(fā),論述小學(xué)生是否應(yīng)該上網(wǎng)的問題。許多學(xué)生能夠想到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響,但不能有條理地表達(dá)出來。主要原因是學(xué)生的課外知識(shí)掌握不夠豐富,語言表達(dá)能力較差。

        5. 寫作部分整體表現(xiàn)較好,學(xué)生能夠按照提示要求進(jìn)行寫作,大多數(shù)學(xué)生的作文內(nèi)容具體,層次清晰,語句通順,結(jié)構(gòu)完整。

        根據(jù)考卷中發(fā)現(xiàn)的問題,我們制定了以下補(bǔ)救措施:

        首先,要加大對(duì)學(xué)困生的幫教輔助力度,提高他們的成績。雖然我們一直關(guān)注這部分學(xué)生,但工作還不夠細(xì)致,今后要加大對(duì)他們的關(guān)注,想辦法提高他們的成績。

        其次,我們要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)質(zhì)量。平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣好、作業(yè)認(rèn)真、質(zhì)量高的學(xué)生考試成績自然會(huì)好,相反,學(xué)習(xí)習(xí)慣差、作業(yè)粗心、質(zhì)量差的學(xué)生試卷上錯(cuò)題會(huì)比較多。因此,為了提高成績,我們要認(rèn)真抓好學(xué)生的'作業(yè),尤其是那些成績較差的學(xué)生,我們教師要時(shí)刻關(guān)注他們,與家長緊密配合,多輔導(dǎo),持之以恒地幫助他們鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。

        此外,我們還要嚴(yán)抓學(xué)生的書寫規(guī)范,培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。

        最后,我們需要注重學(xué)生語言的積累。除了日常的朗讀背誦、聽寫默寫等基本訓(xùn)練外,還要啟發(fā)學(xué)生良好的思維方法,在課堂教學(xué)之余多拓展、多訓(xùn)練,使學(xué)生愛思考,善于思考。遇到問題時(shí)要深思熟慮,全面考慮。

        總之,這次測試讓我明白了作為一個(gè)語文教師,我們承擔(dān)著很多責(zé)任,引領(lǐng)學(xué)生感受祖國語言的魅力只是我們工作的一部分。我們還有很多工作要做,除了要求學(xué)生外,我們自己也要不斷提升自己的能力,為學(xué)生做好引路人、鋪路石。

      五年級(jí)語文試卷分析8

        一、基本情況:

        本周星期四我校組織了20xx年春季學(xué)期期中考試,這次考試我班五年級(jí)整體情況良好。在考試中沒有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。五年級(jí)期初共有32名學(xué)生,參加考試32人,在這次考試中總分是:2450分,平均分:76.56分。優(yōu)秀人數(shù)8人,優(yōu)秀率:25%,最高分92分,最低分是44分。

        二、試卷分析:

       。ㄒ唬┱Z音。包括兩小題,第一小題看拼音寫成語,正確率達(dá)100%。還有多音字的區(qū)別,整道題正確達(dá)到95%,大多數(shù)學(xué)生都能寫對(duì),只有少數(shù)學(xué)生錯(cuò)一個(gè),最多就是“看”,還有“埋”也有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)。

       。ǘ┳衷~。做到課內(nèi)與課外相結(jié)合,檢測學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況。該題,得分率為85%。做得最好的就是第①、②、⑤這三小題,正確率達(dá)到100%。失分較多的就是⑥、⑦兩題,主要是不理解什么是褒義詞、貶義詞,把兩個(gè)概念弄反。第⑥題中,沒有把哪個(gè)大哪個(gè)小的區(qū)別開來,所以失分也多。

       。ㄈ┚渥。本大題由擴(kuò)句、縮句、把字句、被句子、修改病句、句子的類型組成。從卷面來看,學(xué)生掌握“把句子”“被句子”“擴(kuò)句”最得最好,正確率達(dá)100%。失分多的題就是①的第三句:“請他來我?匆豢窗!”這是什么句類型?學(xué)生沒有明白什么是“祈使句”這個(gè)概念,這個(gè)概念,在平時(shí)教學(xué)中也沒有特別提出,所以學(xué)生不懂很可以理解。第⑤的改為雙重否定句,失分率達(dá)95%,幾乎是全班沒有幾個(gè)會(huì)做對(duì),還是沒有清楚這個(gè)概念,這種句子如何修改?雙重否定是表示肯定的意思,一般要有2個(gè)否定還表示肯定。

        (四)閱讀能力檢測。

        這是一則較優(yōu)美的短文?己说闹R(shí)是找比喻句,寫出ABAB的詞,作者觀察的順序等,做得好的就是①、②、③小題,正確率達(dá)96%,失分最多就是④題,作者的觀察的順序是什么?大部分學(xué)生都沒有從文中的'找到關(guān)鍵詞來幫助找到答案。

       。ㄎ澹⿲懽。這次習(xí)作題目《我最敬佩的一個(gè)人》是寫人的文章。從提示來看,這次習(xí)作的要求并不高,學(xué)生明白題意,不難下筆,寫的事完全可以根據(jù)個(gè)人的生活經(jīng)歷來寫?疾榱藢W(xué)生平時(shí)是否有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,是否能有意識(shí)地豐富自己的見聞,是否有珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,內(nèi)容是否具體,是否有一定的真情實(shí)感。該題平均分為24.6分,得分率為82%。大部分學(xué)生能符合題意,能具體地寫自己經(jīng)歷的故事,語句通順,流露真情實(shí)感,詳略得當(dāng)。只有一個(gè)學(xué)生沒有寫。其他同學(xué)都能按要求寫出作文。

        三、今后教學(xué)中的教學(xué)建議

        在今后語文教學(xué)中,我們要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為起點(diǎn),不斷改革和反思我們的語文教學(xué),切實(shí)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        1、平時(shí)的課堂教學(xué)堅(jiān)持“務(wù)本、簡單、扎實(shí)、有效”,努力做到“向40分鐘要效益”。學(xué)生必須識(shí)記的,應(yīng)該積累的,需要遷移的,都要在課堂上進(jìn)行,不能再拖到課外,以至于無從落實(shí),造成遺憾。

        2、要采用多種有效的方法,將學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)銜接,大力倡導(dǎo)課外閱讀,不斷豐富學(xué)生的語言積累。學(xué)生的有較為豐富的語言積累絕非一朝一夕之功,開展課外閱讀活動(dòng)并不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)見到成效。這一切貴在堅(jiān)持,只要我們能長期堅(jiān)持下去,必定會(huì)取得喜人的成績。

        3、時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從平時(shí)的點(diǎn)滴小事抓起。試想一想,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何,在很大程度上取決于我們語文老師平時(shí)的要求。我們每一位語文教師應(yīng)該要求我們的學(xué)生寫好每一個(gè)字,讀好每一篇課文,做好每一次作業(yè)……只有平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事嚴(yán)格要求了,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。才能在今后質(zhì)量檢測中取得令人滿意的成績。

      五年級(jí)語文試卷分析9

        一、試題分析

        這次語文試卷檢測的內(nèi)容全面,難易也適度,重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸,能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語文知識(shí)掌握情況。試題大致可以分為四部分,第一部分是積累運(yùn)用,包括默寫古詩、看拼音寫漢字、選擇正確讀音、填成語、古詩詞填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外積累;第二部分閱讀,包括課內(nèi)閱讀(一)、課外閱讀(二)、課外閱讀(三);第三部分是作文。從總體情況上看,題量適當(dāng),試題題型豐富,覆蓋面比較廣。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,做到“以生為本”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        二、取得成績

        這次考試共有370人參加,優(yōu)秀率82%,及格率100%,其中A級(jí)304人,所占比例82%;B級(jí)62人,所占比例為16%;C級(jí)5人,占比例1%;通過查閱試卷,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)有:1.大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固,常抓不懈,使學(xué)生牢固掌握。學(xué)生的書寫有了很大提高,大多數(shù)學(xué)生能做到字體端正,行款整齊、美觀。3.課外知識(shí)多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活,學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。

        三、存在問題

        從整個(gè)卷面來看,積累運(yùn)用和習(xí)作部分學(xué)生掌握還可以,閱讀失分較多。

       。ㄒ唬┓e累運(yùn)用

        這部分,失分不多,但錯(cuò)的最多的是第3題,選擇正確讀音,(1)姓氏讀音中的“應(yīng)”錯(cuò)的很多;(2)“鑰匙”選擇錯(cuò)誤,還有學(xué)生看錯(cuò)題要求,用對(duì)號(hào)表示了。第6小題根據(jù)課文內(nèi)容填空,第五個(gè)空是填一句話,很多學(xué)生沒填完,這跟平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)中有個(gè)題有關(guān)。第7小題,有學(xué)生沒能認(rèn)真審題,按要求做,只用了一句話介紹了喜歡的理由。整個(gè)積累運(yùn)用部分,錯(cuò)別字失分很多。這就給我們提了個(gè)醒,以后一定要強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào),突出易錯(cuò)地方。

        (二)閱讀

        1、課內(nèi)閱讀

        此短文是節(jié)選自課文《林沖棒打洪教頭》中的,主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力。其中第2題,看詞語特點(diǎn),照樣子寫兩個(gè)。第二組是AABC式的,有學(xué)生填不上或填錯(cuò)。第3小題:作者主要抓住人物的哪幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致描寫的?有少數(shù)學(xué)生不明白問的如何答,有多數(shù)學(xué)生答不完整。

        2、課外閱讀

        此次檢測中課文閱讀設(shè)計(jì)了兩篇課外短文,考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況,比課內(nèi)短文的能力有所加強(qiáng),涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以,都能認(rèn)真讀短文,但感悟不深,理解不夠透徹,概括不夠全面。尤其是短文(三)中,是整份卷失分最嚴(yán)重的。12題理解詞語中的“言傳身教”,學(xué)生聯(lián)系上下文大體理解了詞語意思,但不會(huì)表達(dá)。13小題概括三件事,學(xué)生的概括不到位。14、5小題,考察學(xué)生的審題和靈活性。實(shí)際答案就在文中,并且兩題完全可以是一個(gè)答案,但學(xué)生也有失分現(xiàn)象。語文閱讀重在過程,學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

       。ㄈ┳魑

        學(xué)生認(rèn)真審題后,不難發(fā)現(xiàn)這次寫作是寫所學(xué)課文的讀后感,寫出真情實(shí)感?蓪W(xué)生在寫作文的時(shí)候,題目沒好好把握好;有的大量文字介紹的是課文內(nèi)容,沒有談出自己的真情實(shí)感。學(xué)生寫作水平有待提高,一些學(xué)生的作文,情感膚淺,很多習(xí)作沒有結(jié)合到自己的生活實(shí)際,寫出獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和感悟。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯(cuò)別字多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。

        四、改進(jìn)措施

        1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累,本次檢測,識(shí)字和積累部分得分率最高,說明學(xué)生把握得最好。對(duì)此我們不能松懈,必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,整篇的課文。從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手,強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),深入鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)方法,注重學(xué)法指導(dǎo)。

        2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的.大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué),要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

        3、習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí)感、文從字順上上下功夫,要能表達(dá)自己的感受,避免出現(xiàn)錯(cuò)別字,繼續(xù)抓學(xué)生的書寫規(guī)范。

        4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

        5、促進(jìn)中等生,生成優(yōu)秀生,抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。通過等級(jí)比例,可以看出后進(jìn)生與優(yōu)秀生差別很大,有的班級(jí)就是因?yàn)檫@部分學(xué)生而影響了整個(gè)班級(jí)的成績。

      五年級(jí)語文試卷分析10

        一、具體分析

        本次語文試卷檢測的內(nèi)容全面,難易也適度,重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸,能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語文知識(shí)掌握情況。試題分為三部分,第一部分是積累運(yùn)用,包括看拼音寫詞語、補(bǔ)充成語、辨析多音字、按要求變換句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空等;第二部分閱讀,包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀;第三部分是作文,從總體情況上看,題量適當(dāng),試題題型豐富,覆蓋面比較廣。

        二、答卷情況分析

        從整個(gè)卷面來看,積累運(yùn)用和習(xí)作部分學(xué)生掌握還可以,閱讀失分較多。

        (一)基礎(chǔ)知識(shí)部分

        這部分,失分不多,但錯(cuò)的最多的是第3題補(bǔ)充成語中,大部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)別字,失分原因主要是平時(shí)訓(xùn)練的較少,在訓(xùn)練中教師強(qiáng)調(diào)的不夠多。第6題根據(jù)課文內(nèi)容填空,部分不能按要求正確填寫,填錯(cuò)的主要是錯(cuò)字較多,這跟平時(shí)積累有關(guān)。尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,基礎(chǔ)薄弱,再加上平時(shí)不夠認(rèn)真。整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)部分,錯(cuò)別字失分很多。尤其是形近字部分,這就給我們提了個(gè)醒,以后一定要強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào),突出易錯(cuò)地方。

       。ǘ╅喿x部分

        1、短文一及其簡短,主要考查學(xué)生閱讀小短文的能力。本題共有三個(gè)小題,第一題考察修辭手法,大部分學(xué)生能正確寫出。第二、三題根據(jù)閱讀填空,本題在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)做到過,所以大部分學(xué)生能準(zhǔn)確填寫。

        2、課外閱讀此次檢測中課文閱讀設(shè)計(jì)了一篇課外短文,考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況,比課內(nèi)短文的能力有所加強(qiáng),涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以,都能認(rèn)真讀短文,但感悟不深,理解不夠透徹,概括不夠全面。第18題考察學(xué)生的理解能力,審題和靈活性。第19題你喜歡兩合巖嗎?為什么?考察學(xué)生自己的想法。優(yōu)秀學(xué)生能很好地表達(dá)自己的想法,得滿分。學(xué)困生文章都讀不懂,所以在寫原因時(shí)有所欠缺,所以就亂寫。

        (三)作文

        本次作文為自擬題目作文:在我們心里都有自己喜歡或者崇拜的人,用你的筆介紹一下這個(gè)人吧。學(xué)生認(rèn)真審題后,不難發(fā)現(xiàn)這次寫作是平時(shí)訓(xùn)練過的作文,只要寫出真情實(shí)感即可。可學(xué)生在寫作文的時(shí)候,題目沒好好把握好,尤其是自擬作文。這樣子就不能很好地進(jìn)行習(xí)作,寫身邊的人有部分學(xué)生沒有談出自己的真情實(shí)感。學(xué)生寫作水平有待提高,一些學(xué)生的作文,情感膚淺,很多習(xí)作沒有結(jié)合到自己的生活實(shí)際,寫出獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和感悟。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少學(xué)困生錯(cuò)別字多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。

        三、反思與建議

        1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累,每次檢測,識(shí)字和積累部分占一定得分率,對(duì)此我們不能松懈,必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,整篇的課文。從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手,強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),深入鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)方法,注重學(xué)法指導(dǎo)。

        2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力,閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué),要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。

        3、習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí)感、要能表達(dá)自己的感受,避免出現(xiàn)錯(cuò)別字,繼續(xù)抓學(xué)生的`書寫規(guī)范。

        4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

        5、積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不背誦、不熟背,博覽大量的詩文,不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累,主要是在誦讀中積累。課外的積累,則可充分利用課本以外材料來豐富知識(shí)。

      五年級(jí)語文試卷分析11

        一、學(xué)情分析

        我班共有學(xué)生30人,學(xué)生都是農(nóng)村子女,幾乎得不到家庭輔導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),本班學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是很高,似乎都是在完成任務(wù)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)來看,我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),兩級(jí)分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè),最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時(shí)間上整整相差近一倍的時(shí)間,作業(yè)慢的學(xué)生主要是知識(shí)不掌握,基礎(chǔ)較差者,或者不專心,喜歡開小差。因此可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,特別突出的'學(xué)生不多,大部分學(xué)生處于中等水平。

        二、基本情況

        本班共有學(xué)生30人,就本次抽測而言,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò),課內(nèi)閱讀部分相對(duì)薄弱。本次抽測參考人數(shù)15人,優(yōu)秀1人,優(yōu)秀率%,及格人數(shù)15人,及格率100%,平均分分。本次考試A段1人;B段14人。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析,談點(diǎn)看法。

        三、試題特點(diǎn)

        1、看拼音寫詞語

        此題考查了生詞掌握情況。學(xué)生正確率為90%以上,試卷中要考查的字詞,都是課文中學(xué)生必須掌握的,應(yīng)該是很容易的。從得分來看,學(xué)生對(duì)字詞的掌握一般。部分同學(xué)失分的主要原因,一是答題時(shí)粗心大意;二是字詞掌握得不牢固,平時(shí)不注意書寫的規(guī)范。

        2、組詞

        此題的正確率是%,本次數(shù)顯的這四組字,其中第四組練的較少。

        3、把詞語正確填寫,此題的正確率為%。做得很好,但各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯(cuò)別字的,褒義詞,貶義詞有些學(xué)生區(qū)分不開。

        4、閱讀

        閱讀部分學(xué)生的失分率為20%,情況較為理想。這與平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力大有關(guān)系,今后還要加大力度。

        5、作文

        本單元作文是以“對(duì)手”為題寫一篇記敘文,敘述你與對(duì)手之間發(fā)生的事,好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;二是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,一是不能夠認(rèn)真審題,致使文章題目和內(nèi)容不符。二是語言積累不多,語言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯(cuò)別字多。

        四、改進(jìn)措施

        1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語文基礎(chǔ)

        2、提高閱讀能力,引導(dǎo)個(gè)性閱讀。

        3、加強(qiáng)學(xué)生豐富語言積累在課外時(shí)間,可組織學(xué)生交流見聞,交流心得,讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言;鼓勵(lì)學(xué)生寫作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),獲得成功的喜悅。

      五年級(jí)語文試卷分析12

        一、學(xué)生分析:

        本班共有學(xué)生43名,一人未參加考試。經(jīng)歷了五年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們語文有所提高,但在和平行班相比,在學(xué)習(xí)上比較吃力,需要老師的個(gè)別指導(dǎo)。

        二、卷面分析:

        本次試題共分為三大部分,分別是:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀積累與運(yùn)用和閱讀。整體來看,試卷題量較大,內(nèi)容比較豐富,對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考察比較全面,從學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到學(xué)生理解能力的提高再到作文水平,都進(jìn)行了相應(yīng)的考察,真實(shí)地了解了學(xué)生水平。在考試中出現(xiàn)的問題有:

        1、有7名同學(xué)沒有按時(shí)完成試卷。

        2、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空、閱讀短文回答問題和信的格式是出錯(cuò)比較集中的三個(gè)地方。

        3、學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,做題有漏題、誤讀題意的.現(xiàn)象發(fā)生。本次參考人數(shù)為42人,高分3人;優(yōu)秀人;良好20人;及格34人。

        1、看拼音寫詞語中:疾馳、清晰、出錯(cuò)較多。

        2、選詞填空中,“屹立、矗立”區(qū)分有難度。

        3、根據(jù)課文內(nèi)容填空不能完全按照原文,平時(shí)背誦要求不夠嚴(yán)格。

        4、按要求改寫句子出現(xiàn)問題較多,如:忘加標(biāo)點(diǎn)、漏字、漏題等。

        5、在閱讀短文中,很多學(xué)生心不在焉,沒有讀懂文章就貿(mào)然下筆。

        6、作文出現(xiàn)的問題有:信的格式不夠正確;信的內(nèi)容沒有圍繞“難忘的事”來寫;書寫不夠認(rèn)真;字?jǐn)?shù)不能達(dá)到要求。

        三、糾正措施:

        1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。

        2、提高對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求,每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。

        3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。

        4、在作文中,要加強(qiáng)指導(dǎo),做到中心突出、重點(diǎn)明確,內(nèi)容豐富。

        5、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

      五年級(jí)語文試卷分析13

        這次期中測試題,基本上反映出了我班的水平。從學(xué)生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),習(xí)作水平對(duì)于高年段的學(xué)生來說還可以。但在積累的量上不足,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。剖析如下:

        一、試卷評(píng)價(jià)

        本次語文試卷滿分為100分。共分為三大類:基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用占55分;閱讀占15分;習(xí)作占30分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,人文性、發(fā)展性、針對(duì)性。試題側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

        二、試題分析

        從整個(gè)卷面來看,基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好,習(xí)作和閱讀部分次之,句子部分欠佳。

        1、字、詞和積累與運(yùn)用部分。學(xué)生掌握情況較好,學(xué)生失分較低。

        2、句子部分。主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的'改寫和修改句子。優(yōu)生掌握較好,其他學(xué)生掌握不理想。

        3、閱讀短文,回答問題。此題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力,學(xué)生掌握一般。大部學(xué)生都能根據(jù)對(duì)短文的理解來回答問題,體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化。這題又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想熏陶和境化,體現(xiàn)新課程理念。

        4、習(xí)作。此題為命題作文《童年趣事》。由于作文是課中作文,學(xué)生有寫過,并講評(píng)過因此學(xué)生基本上都能按要求來寫。這類習(xí)作,學(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中收集真實(shí)的事例。情真意切,扣住主題。只有少部分同學(xué)寫得較短,內(nèi)容單薄,敘事不夠完整,說服不夠有力。這跟平時(shí)知識(shí)的積累是分不開的。這就要求教師在學(xué)生練習(xí)寫做的過程中要有具體的指導(dǎo),因材施教。并提供充分練筆的機(jī)會(huì),最后達(dá)到個(gè)性習(xí)作。

        三、反思整改

        1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累及句子練習(xí);

        2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力;

        3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。要按一定的順序?qū),圍繞一個(gè)意思寫,句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文,要能表達(dá)自己的感受,提倡個(gè)性化。

      五年級(jí)語文試卷分析14

        一、學(xué)生基本情況

        通過本次檢測,學(xué)生的總體發(fā)揮較好,能夠?qū)W(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握,但綜合運(yùn)用力較差。五年級(jí)共有268人,及格率是93.7%,優(yōu)生率是10.8%。說明學(xué)生的科學(xué)概念掌握的很好,科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有待的提高。

        二、試卷分析:

        本次期末考試的試題共有六個(gè)大題,既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,又考查了學(xué)生的探究能力;減少了死記硬背的試題,增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富,便于學(xué)生解答,符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期上學(xué)期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中,檢測的內(nèi)容比較全面,到位。

        從題的.形式上來看,靈活多樣。如:填空,將枯燥的問答變成簡單的填字,學(xué)生比較感興趣,有利于記憶的調(diào)動(dòng),有趣。選擇題,占得分?jǐn)?shù)較多,但是有答案可選,降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過,其中的題也不白給?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思考聯(lián)系生活實(shí)際考察學(xué)生的運(yùn)用能力。

        三、具體分析

        第一題,我會(huì)填空。主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況,該題有30%學(xué)生失分。主要是錯(cuò)別字太多。

        第二題?茖W(xué)判斷主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生做的很

        好。第5小題星星是光源。有爭議。

        第三題科學(xué)選擇。如:選擇題中的題考察了學(xué)生的認(rèn)真性,只有認(rèn)真分析才能做對(duì)。錯(cuò)的較多。

        科學(xué)觀察?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思考與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián),科學(xué)來源于生活,生活中處處有科學(xué)的影子,避免了學(xué)生的死記硬背,符合新課程的目標(biāo)。但學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力較差,失分很多。有80%的學(xué)生失分。

        四、今后教學(xué)工作的思考:

        1.在重視探究教學(xué)的過程中,要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中,一定要一課一得,將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,逐一過關(guān)。另外,還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí),進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申,便于把教學(xué)教活。

        2.重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。

        3.優(yōu)化教材,用教材教,加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo),給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。

        4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念(科學(xué)事實(shí))之間的聯(lián)系性,提高科學(xué)概念的理解力。

        5.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平,注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步,注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

        6、加強(qiáng)復(fù)習(xí),使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性,提高理解力。

      五年級(jí)語文試卷分析15

        一、基本情況

        xxxx年11月14日,我校組織了這次期中考試,這次考試五年級(jí)整體情況處于中等狀態(tài),本班參加考試人數(shù)19人,1人優(yōu)秀,1人不及格。

        二、試卷分析

       。ㄒ唬┳衷~天地

        1.看拼音,寫詞語

        班上只有一個(gè)學(xué)生全部做對(duì),個(gè)別學(xué)生能做錯(cuò)9個(gè)詞,失分較高.

        2.多音字,補(bǔ)充詞語.

        對(duì)于詞語,學(xué)生掌握比較好,但也有一部分學(xué)生寫錯(cuò)1~2個(gè)字,但多音字方面,考試后發(fā)現(xiàn)學(xué)生拼音太差,一大半學(xué)生這道題全錯(cuò),在這部分失分又比較高。

        3.填關(guān)聯(lián)詞,按要求寫句子。

        學(xué)生改反問句和修改病句錯(cuò)的較多,平時(shí)練習(xí)都沒問題,可是在這次考試卻出現(xiàn)了很多問題,老師需要總結(jié)和反思。

        (二)排列語序

        班上只有1人做對(duì),看來對(duì)于課文中出現(xiàn)的閱讀部分需要加強(qiáng)。

        (三)課文回放

        這6個(gè)小題平時(shí)在練習(xí)中我們都涉及到了,并且也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過很多遍,但還是有一部分學(xué)生粗心,不是少寫字,就是多寫一個(gè)字。

        (四)閱讀天地

        這道題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀,課內(nèi)閱讀出自《狼牙山五壯士》,學(xué)生對(duì)這課學(xué)得比較扎實(shí),因?yàn)槠綍r(shí)我們作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)了,但第2小題對(duì)于兩個(gè)“眺望”和“望望”在語段中有什么不同,學(xué)生答的不是很好,只寫出了字面意思,而并沒有深入到語段中去思考,課外閱讀學(xué)生做的也是五花八門,個(gè)別學(xué)生沒有抓住重點(diǎn),理解能力較差。

       。ㄎ澹┝(xí)作樂園

        學(xué)生根據(jù)要求選擇合適的題目,寫出了符合要求的文章非常好。

        三、今后教學(xué)中的'建議

        在今后教學(xué)中,老是要更加嚴(yán)格要求學(xué)社,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分做到嚴(yán)抓每一位學(xué)生,一個(gè)都不放過,注重學(xué)生的積累,倡導(dǎo)課外閱讀,不斷豐富學(xué)生的語言積累,背誦,默寫課文做到人人檢查,爭取在下次考試當(dāng)中取得進(jìn)步,使學(xué)生考出滿意的成績!

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