考試作文（通用4篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的考試作文4篇，希望能夠幫助到大家。
考試作文 篇1
兩天前，學(xué)校舉行了期中考試。
自我感覺雖還行，對了幾到別人出錯的題�？蛇@次，不知怎么搞的'，一向是我的＂拿手好戲＂的英語考得一般。這對我打擊太大了。因?yàn)槊看慰荚囄抑赣⒄Z提分，如今失去了＂左膀右臂＂，第一還能保住嗎？
其實(shí)，父母要求我并不嚴(yán)，只要考班級前三名就行，雖然這對我太容易了，可我要的是第一！
真的，不要以為我在吹牛，也不要笑我。我真覺得這回第一的寶座懸在空中。冷靜下來，仔細(xì)想想，這學(xué)期什么輸給了我的勁敵－鄭陽。
仔細(xì)想了想，主要有以下幾個方面：
1、驕傲自滿，自以為自己有多了不起，到哪兒都?xì)飧咧簱P(yáng)。
2、不僅以前好的習(xí)慣沒堅(jiān)持下來，反而增了不少壞毛病。
3、課外書沒有做到天天練，有大片題空著。
4、小看勁敵，忽視＂危險(xiǎn)＂。
一總結(jié)，足足四條！
以前，我小看了鄭陽。他可了不得！天資聰慧不說，學(xué)習(xí)又刻苦，經(jīng)常和我不分上下，雖然幾乎每次我都以微弱的優(yōu)勢領(lǐng)先，可我也滋生了一個缺點(diǎn)：目中無人。
現(xiàn)在，說什么都已經(jīng)晚了，不如早些醒悟，認(rèn)真克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)吧。
考試作文 篇2
在寫作文的時候，有一半的考生選擇了寫議論文，在寫議論文怎樣才能得高分，首先必須保證有三點(diǎn)：
第一部分：點(diǎn)【引論】，開門見山，直入正題，點(diǎn)明中心論點(diǎn)
第二部分：正、反、深、聯(lián)【本論】，正面事例+反面事例+辨證分析+聯(lián)系現(xiàn)實(shí)
第三部分：總【結(jié)論】，收束全文，呼應(yīng)開頭
【范文】
樹立正確人才觀，因材施教促發(fā)展
教師是學(xué)生成長過程中重要的引導(dǎo)者，他們的行為對于培養(yǎng)學(xué)生成才至關(guān)重要。即使我們不能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成著名科學(xué)家，但我們可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓孩子們煥發(fā)出屬于自己的光彩。所以教師要樹立正確的人才觀，在教學(xué)過程中因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展�！军c(diǎn)】
教師不僅是教學(xué)目的的貫徹者、文化知識的傳授者、教學(xué)過程的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而且還是學(xué)生心靈的塑造者和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者。能否把學(xué)生培養(yǎng)成才，關(guān)鍵因素是教師。著名科學(xué)家法拉第出身貧寒、自學(xué)成材，原是一名書籍裝訂工。是戴維的大力推薦，才讓他有機(jī)會進(jìn)入皇家學(xué)院實(shí)驗(yàn)室;是戴維引導(dǎo)他進(jìn)入歐洲的科學(xué)界，才讓他有了成為優(yōu)秀物理學(xué)家的可能。正是戴維對于法拉第的.發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，成就了科學(xué)史上一顆偉大的新星�！菊�
但在實(shí)際教學(xué)過程中，有些教師恨鐵不成鋼，試圖通過諷刺、挖苦甚至體罰的方式，讓學(xué)生立刻就改掉缺點(diǎn)，頑石馬上變美玉。對于成年人來說，諷刺和處罰有時候的確會起到令人覺醒、催人上進(jìn)的作用。但這種方法，不能用來督促心智并不成熟的孩子。諷刺挖苦可能給學(xué)生貼上“差生的標(biāo)簽”，在孩子心里留下陰影，讓他們產(chǎn)生破罐子破摔的不良心理。也有一些教師過早地判定部分學(xué)生不能成才，放棄了對他們的耐心培養(yǎng)，任由這些學(xué)生向厭學(xué)的方向漸行漸遠(yuǎn)�！痉础�
教育的意義，在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，而不是把所有學(xué)生都培養(yǎng)成學(xué)術(shù)精英。正如清朝顧嗣協(xié)說：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長以就短，智者難為謀;生材貴適用，慎無多苛求�！币粋�班的學(xué)生又何嘗不是這樣。如果我們能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮或發(fā)展一個學(xué)生的長處，那他就可能揚(yáng)長避短、成為有用的人;如果我們過分挑剔、指責(zé)或攻擊他的短處，那他就可能自暴自棄、成為一無是處的人。【深】
我們要樹立正確的人才觀。遵循育人為本、德育為先、標(biāo)準(zhǔn)全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成磚瓦、鍛礦石成鋼材、變樹木成棟梁，皆為有用之材。我們要善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。教師需要用雪亮的眼睛發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的欣賞中愉快地接受教育，使學(xué)生保持進(jìn)步的動力。教師可采用新奇引趣法、活動啟示法、動手操作法、質(zhì)疑探究法等手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中去。只有這樣，學(xué)生才會學(xué)有所成、學(xué)有所得。【聯(lián)】
只要教師用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看待學(xué)生、用平等的心態(tài)尊重學(xué)生、用寬容的心胸對待學(xué)生、用真切的感情欣賞學(xué)生、用科學(xué)的方法幫助學(xué)生，就一定能在學(xué)生的心底激發(fā)出前進(jìn)的動力。不管是什么樣的學(xué)生，都能培養(yǎng)成對社會有用的建設(shè)者�！究偂�
以上是給大家提供的一篇范文，大家也可以按照這個思路來寫作文，根據(jù)考試時的題目進(jìn)行填寫，最后，再教大家一個小招數(shù)：清晰的書寫------你的作文比別人多5分的秘訣：
1、規(guī)范、正確，不寫錯別字，不寫不規(guī)范的簡化字，不寫繁體字;
2、美觀端正，清晰易辨;字體在方格內(nèi)，占用空間約三分之二;
3、筆畫到位，不能因?yàn)闀鴮懰俣瓤於棺煮w變形;
4、書寫格式正確，卷面整潔，不隨意涂抹。
對于議論文的寫作，首先論點(diǎn)、論據(jù)和論證是必須有的，這是寫議論文的三要素。
考試作文 篇3
期末考試快要來臨，在這里，我和大家一起分享有關(guān)語文科期末復(fù)習(xí)的一些方法：
1、我們要制定一個切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2. 全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。如把課本上的知識分類復(fù)習(xí)，生字、詞語、句子、理解段落、作文等，按計(jì)劃分組復(fù)習(xí)。
3.注重背誦默寫，積累佳句。我們應(yīng)該把課文中學(xué)過的名言、警句、俗語、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來，認(rèn)真背誦，正確書寫。在讀讀、背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R，那么在閱讀和寫作中就能運(yùn)用自如。
4.學(xué)會方法，學(xué)以致用
積累的目的，在于運(yùn)用。而運(yùn)用的前提條件就是要掌握一定的方法。如修改病句，可以采用“四步曲”的方法 ，那就是“一讀、二找、三改、四查” 。一讀。將出示的病句輕聲讀幾遍，明白這句話的意思。二找。找病因。只有在讀懂句子原意的基礎(chǔ)上找出病因，才能對癥下藥。 三改。找出了病因，就應(yīng)該修改了。改的.方法有“增、刪、調(diào)、”等，實(shí)際修改時，應(yīng)針對不同的病因，采用合適的方法，原則只有一條：在不改變原意的前提下，用最簡單的方法，把病句修改好。四查。當(dāng)你把這個病句改好后，應(yīng)把答案句再輕讀幾遍，看看是否根除病根，自己是否滿意。只要有效地采用“一讀、二找、三改、四查”這四步曲，就能輕松地攻克“修改病句”這一堡壘。
只要我們掌握了解題方法，就能在考試中得心應(yīng)手，事半功倍。
5. 適當(dāng)做題，檢測復(fù)習(xí)效果，及時查漏補(bǔ)缺。
6.多動筆寫作，多看作文或日記。
總之，只要我們認(rèn)真努力，采用行之有效的方法，就能收到事半功倍的效果，就能在期末考試中取得好成績。同學(xué)們，讓我們一起努力吧！加油！
考試作文 篇4
今天，數(shù)學(xué)老師給我們來了個突然襲擊——考試。我的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯，因此我一會兒便做完了，經(jīng)過我的細(xì)心檢查后，我決定——交卷!!!
交卷前三秒鐘……
恩?應(yīng)該不會錯吧!我可是認(rèn)認(rèn)真真地對待的，哎……誰讓我那么認(rèn)真呢，還是再好好檢查一下吧!!!
交卷前兩秒鐘……
交還是不交呢?我已經(jīng)認(rèn)真檢查了，這樣待下去也不是個辦法——我已經(jīng)檢查完了。如果有錯，那就是我的錯;那如果沒錯呢?那我不就要在剩下的時間中這樣毫無目的的檢查?不，我不要那樣，交吧!!!
交卷前一秒鐘……
哼!!!男子漢怕什么?!交就交，我敢做敢當(dāng)!一切后果我來承擔(dān)!!!
交卷時……
我的心臟突然感到一種壓迫感，似乎已經(jīng)停止了跳動。我的兩雙正顫抖著的小手，遲疑的將卷子遞給老師。然后我懷著期待的心情用正跳動的雙眼望了望老師。
交卷后一秒鐘……
我應(yīng)該考滿分吧!?反正我認(rèn)為我沒錯，也不知結(jié)果怎樣。
交卷后兩秒鐘……
老師在光滑的卷面上先打了一個點(diǎn)，又毫不遲疑的畫上一個勾。就這樣持續(xù)了很長時間，突然，老師在打完點(diǎn)后，停住了，額頭上浮起了皺紋，像是在思考著什么。我緊張極了!恨不得立刻蹦到老師身邊，就在這時，終于，老師對那道題的思考圓滿結(jié)束了，又畫上了一個勾。見到老師的'這一舉動我喜出望外……
交卷后三秒鐘
現(xiàn)在，我對考滿分的信心有了八成，隨著老師繼續(xù)重復(fù)著那個動作，我感到我的信心越來越強(qiáng)烈，但畢竟成績還沒出來，我還不能對自己的成績下結(jié)論。
后來，我得知我的成績是滿分后，我當(dāng)時喜悅的心情不是用語言能表達(dá)出來的!
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