科技進(jìn)校園作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的科技進(jìn)校園作文，歡迎閱讀與收藏。

科技進(jìn)校園作文1

　　今天下午，我們學(xué)校里來了幾位稀客——一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的“蜻蜓人”和一位白發(fā)蒼蒼的“科學(xué)家老爺”。舞臺(tái)上的“蜻蜓人”正向老師同學(xué)們友好地問好呢！原來這幾位稀客是廣西科技館的工作人員，今天他們特地給我們帶來了一份科技大餐。

　　一開始，工作人員們并沒有直接給我們傳授科普知識(shí)，而是通過幾個(gè)妙趣橫生的情景劇給我們傳授科學(xué)知識(shí)，同學(xué)們都聽得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛地“盯”著舞臺(tái)。到了老爺爺提問題的時(shí)候，同學(xué)們的手像雨后春筍般舉了起來，生怕老爺爺看不到，還不時(shí)爭(zhēng)著說：“我來我來！”剛才安靜的校園像一鍋熱水沸騰起來。被選中的同學(xué)更是高興，臉上滿是喜悅，比吃了蜜還甜。讓我印象最深的.就是第三個(gè)情景劇了。只見科學(xué)家老爺爺從口袋里里掏出了什么東西—―一瓶可樂！看著這瓶普普通通的可樂，我疑惑不解：“難道演員口渴了？那可了來干什么呢？”這時(shí)，只聽“吱”的一聲，可樂開了。應(yīng)該是可樂有氣吧，我心想。這時(shí)，老爺爺又提問了：“為什么開可樂的時(shí)候會(huì)有‘吱’的一聲呢？”話音剛落，同學(xué)們就齊刷刷的舉起了手。一位同學(xué)不假思索地說：“里面有氣！”“恭喜你答對(duì)了！”接下來，科學(xué)家老爺爺和蜻蜓人還為我們表演了精彩的魔術(shù)，同學(xué)們都拍手叫絕。歡呼聲、驚嘆聲響成一片，我們的校園變成了歡樂的海洋。

　　這次科技活動(dòng)在一片掌聲中落下了帷幕。其實(shí)科技就在我們的身邊，看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

科技進(jìn)校園作文2

　　有人喜歡朱自清的“背影”，有人喜歡華羅庚的公式，還有人喜歡秦皇漢武，而我卻喜歡那一枝獨(dú)秀的科普實(shí)踐。隨著一輛“科普大篷車”開進(jìn)我們學(xué)校，“科技大餐”就這樣來到了我們的身邊。

　　推開階梯教室的.門，一陣嘰嘰喳喳地聲音傳進(jìn)了我的耳朵，“好不熱鬧呀”！別的班的同學(xué)都已經(jīng)坐在位置上正興致勃勃地相互談?wù)撝�，我一路小跑過去找到自己的位置，安安靜靜地等待活動(dòng)開始。很快，活動(dòng)開始了，一位教授開始跟我們講關(guān)于火箭的原理。原來火箭一詞在古代是泛指箭頭有火藥的箭，現(xiàn)在火箭是一種導(dǎo)彈，還有一種火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星的。我正在想火箭是怎樣脫離地球引力時(shí)，旁邊的同學(xué)捅了捅我，向前面努了努嘴，只見臺(tái)上一位阿姨向我們拋出問題：“誰能腳離地讓椅子轉(zhuǎn)起來了”？頓時(shí)，小手“齊唰唰地”一樣像樹林一樣舉了起來。我也不甘示弱，把手舉地高高的，連身體都站了起來。老師選了一位同學(xué)，只見他一臉自信，但椅子卻怎么也轉(zhuǎn)不起來。他四處看了看，見沒人看他，便用腳點(diǎn)了一下地，但他的小“伎倆”很快就被我們看穿了。老師這時(shí)在上面加了一個(gè)風(fēng)機(jī)，椅子便奇跡般地轉(zhuǎn)了起來，原來，這是利用了反作用力原理。

　　聽著老師們耐心地講解，我仿佛就好像一塊小海綿，怎么也吸不滿這些知識(shí)。我相信未來，科技不僅會(huì)給我們生活帶來便捷，更會(huì)讓我們的國(guó)家越來越強(qiáng)大。

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