（優(yōu)選）設(shè)計方案4篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
一、活動對象：一至六年級全體學(xué)生
二、活動時間：
即日起至5月20日
三、活動內(nèi)容：
(一)宣傳教育活動：
1、各班級在班主任的組織下于4月13日進(jìn)行感恩教育動員，讓學(xué)生深入認(rèn)識感恩的重要意義，傳達(dá)學(xué)校的感恩教育活動方案。
3、學(xué)校將利用國旗下講話對學(xué)生感恩教育。
4、各班級要召開感恩教育主題班會，引導(dǎo)學(xué)生積極暢談對感恩的認(rèn)識和感受，深化對學(xué)生的感恩教育。
(二)、踐行實施活動
1、感恩母親節(jié)征文活動
為讓我校學(xué)生用優(yōu)美的文字抒寫對母親的愛，讓孩子學(xué)會感恩，引導(dǎo)孩子參加實踐活動，我校將借助山東省網(wǎng)上家長學(xué)校面向全省中小學(xué)生及幼兒園開展的濃情五月，感恩母愛大型征稿活動平臺，在全校范圍內(nèi)開展感恩母親節(jié)征文活動。
(1)征稿對象
一至六年級學(xué)生
(2)征稿內(nèi)容及要求
(a)所有參賽作品均要求原創(chuàng)，抄襲或重復(fù)發(fā)表的作品，沒有評獎資格。(b)內(nèi)容積極向上、立意新穎、語言流暢，情感真摯。
(c)題目自擬，體裁不限，提倡風(fēng)格多樣化，念母恩、頌?zāi)赣H、展示家庭生活。(d)參賽作品字?jǐn)?shù)在1000字左右。
(e)參賽作品要注明作者真實姓名、指導(dǎo)教師、文字字?jǐn)?shù)。
(3)、投稿方式與截稿時間
一、二年級學(xué)生每人寫一段文字，三至六年級學(xué)生每人寫一篇征文，且每班推薦4篇優(yōu)秀作品，以級部為單位于4月24日前上交學(xué)工處，并將電子稿發(fā)送至。
(4)、評選
學(xué)校將組織人員對征文作品進(jìn)行評選，評選出一、二、三等獎，獲得一等獎作品的'指導(dǎo)教師將被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，并擇優(yōu)推薦參加上級比賽及發(fā)表在校報上。
2、開展好六個一活動
(a)寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達(dá)溫馨的祝福;
(b)做一件讓父母開心的事情;
(c)和父母進(jìn)行一次交心的談話;
(d)給父母捶捶背,打一盆水，洗一洗腳;
(e)我為家里做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
(f)每班做一期感恩母親為主題的黑板報;四至六年級學(xué)生制作一期感恩母親為主題的手抄報，并上交學(xué)工處。
3、學(xué)唱感恩歌曲
各班級組織學(xué)生傳唱《感恩的心》、《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《長大后我就成了你》等感恩歌曲或組織學(xué)生觀看感恩影片,加強對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
4、總結(jié)深化活動
各班級要高度重視，注意對班級感恩教育活動進(jìn)行及時總結(jié)，并做好資料的整理保存。以上是為大家整理的母親節(jié)活動策劃范文和相關(guān)材料，
設(shè)計方案 篇2
一、思想
留守兒童自強自立精神激勵留守兒童不畏學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律做生活強者將把幫扶活動地下去多樣活動幫助留守兒童架設(shè)起愛橋梁
二、情況分析
潁泉區(qū)勞務(wù)輸出大區(qū)不少地方青壯年勞力舉村外出留下龐大“留守兒童”隊伍在留守兒童中父母去外省打工占88.65%絕大一年回家不超過2次；隔代撫養(yǎng)占44.41%隔代撫養(yǎng)；監(jiān)護(hù)人文化程度偏低初小和文盲合計比例高達(dá)41.17%上爺爺奶奶或外公外婆留守兒童父母文化程度整體也偏低
老人溺愛孩子對孩子學(xué)習(xí)不作要求學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱在摸底考試中成績很差現(xiàn)狀特制定教師幫扶計劃并學(xué)生一對一互助
三、措施
1、摸底造冊留守兒童檔案學(xué)校德育組和班主任對留守兒童情況隨時關(guān)注留守兒童
2、班主任要學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活情況潛在問題幫助們解決生活與學(xué)習(xí)上、真誠地、幫助們讓們感受到來自老師溫暖
3、在班級“手拉手、結(jié)對子”活動讓留守兒童與班級同學(xué)“手拉手”小伙伴一起學(xué)習(xí)一起游戲讓留守兒童感受到來自小伙伴關(guān)懷與溫暖組成幫扶如1名非留守學(xué)生幫助1名留守學(xué)生使學(xué)生們在集體活動中養(yǎng)成互幫互助、樂觀向上個性；節(jié)假日組織起來進(jìn)敬老院干力所能及事、母親節(jié)跟母親說悄悄話使孩子們體會價值所在；寒暑假以村民組為留守學(xué)生三天一次互查作業(yè)情況激發(fā)大家學(xué)習(xí)興趣；以周記談心心理輔導(dǎo)讓孩子們開朗。
4、優(yōu)先輔導(dǎo)班級要從學(xué)習(xí)對留守兒童分類分組到每一位任課教師由任課教師分析學(xué)生學(xué)業(yè)情況制定出可行學(xué)習(xí)幫扶計劃幫扶、內(nèi)容和階段性每個留守兒童由教師牽頭一名學(xué)習(xí)幫手教師要對結(jié)對幫扶檢查進(jìn)步檔案
5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心隨時留守學(xué)生思想們健康成長寄宿在校留守兒童教師要不時與留守兒童互相交流、溝通留守兒童思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長對已缺失家庭教育補償使們走出孤獨和憂郁！
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的雙邊活動；教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“三個面向”，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
教學(xué)有一定的規(guī)律，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合而不能違反教學(xué)規(guī)律。所謂教學(xué)常規(guī)，就是根據(jù)黨和國家的教育方針、政策，以符合教育規(guī)律為前提，約定俗成制定的通常實行的規(guī)則。
教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊，可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)工作的整體效能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)，為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《威�；鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
一、制定教學(xué)計劃
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實際情況分別制定具體的教學(xué)計劃，按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
（一）學(xué)校教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向，確定教改課題與實驗教師人選，提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。
�。ǘ┙萄薪M教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求，突出學(xué)科特點，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。
3、落實教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實施方案。
4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。
5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（三）教師教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：
1、對學(xué)生的實際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點、難點，對教材內(nèi)容和實驗內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。
5、提出落實教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間，以及教研、教改課題與實施方案。
7、制定課外活動的計劃。
8、學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
二、備課
備課是教學(xué)的起點，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅持集體備課。
（一）備教材
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實驗和學(xué)生實驗。
5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。
�。ǘ﹤鋵W(xué)生
1、深入了解學(xué)生的思想實際和知識水平，關(guān)注個體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”
�。ㄈ﹤浣谭�
1、從不同年級學(xué)生的心理特點、認(rèn)知特點的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計突出重點、突破難點的最佳教法；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到實用、直觀、高效的目的。
3、加強學(xué)生動手實驗，實施實驗探究教學(xué)。
�。ㄋ模﹤渥鳂I(yè)
1、作業(yè)設(shè)計要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
�。ㄎ澹﹫猿旨w備課
1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點、難點、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強求一律，可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細(xì)寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經(jīng)驗的骨干教師要寫出特色。
三、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是落實教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
（一）體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
�。ǘ┙M織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�。ㄈ┘皶r向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┮捎脝l(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時間和機會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
�。ㄎ澹┮鶕�(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運用教法，有效地運用教具和演示實驗，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實驗操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
�。┙處熞闷胀ㄔ捠谡n，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點突出、難點分散、疑點抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
（七）要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課，不提早下課或拖堂。
�。ò耍┮轮R，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。
�。ň牛┮v求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（十）實驗課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。
�。ㄊ唬┙處熞杂X地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
四、作業(yè)批改
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機組成部分。
作業(yè)的基本要求是：
�。ㄒ唬┳⒁庾鳂I(yè)的實用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實際訓(xùn)練學(xué)生用的，這樣也實際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┳⒁庾鳂I(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
（三）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。
�。ㄋ模┳⒁夂侠淼淖鳂I(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過半小時。
批改的'基本要求是：
（一）批改作業(yè)要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要認(rèn)真細(xì)致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。
�。ㄈ┡Z要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
�。ㄋ模┡淖鳂I(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于改正錯誤。
�。ㄎ澹┡囊皶r作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。
五、課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
�。ㄒ唬┱n外輔導(dǎo)要有計劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。
�。ǘ┱n外輔導(dǎo)重點在“兩頭”：促差生過關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。
�。ㄈ┑诙n堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”（定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計劃，報教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評比。
�。ㄋ模⿲W(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
六、復(fù)習(xí)與考試
�。ㄒ唬┢谥衅谀┮M織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
（二）復(fù)習(xí)要有計劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。
�。ㄈ⿲W(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。
�。ㄋ模┢谥小⑵谀┛疾�，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運用知識的綜合性試題。
�。ㄎ澹┮獓�(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實可信。
（六）考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案，給學(xué)生及時講評。
七、聽評課
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是：
�。ㄒ唬┞犜u課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
（二）聽課與評課要有機結(jié)合，聽評課要與教研活動有機結(jié)合，只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。
�。ㄈ┞犜u課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補短的效果。
八、教研與科研
（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能互補、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
�。ǘ┙炭平M要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實科研內(nèi)容，組織實施。
�。ㄈ┙炭平M還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
�。ㄋ模⿲W(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
�。ㄎ澹┮獜娀萄薪M的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計劃，做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實。
�。┮蠼處熑巳硕冀ⅰ叭尽保航逃碚搶W(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本；每個教師人手一份專業(yè)報刊；每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實驗總結(jié)。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。
（八）學(xué)校對重點科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
設(shè)計方案 篇4
活動準(zhǔn)備
圖片、操作材料、筆
活動目標(biāo)
對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。
觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
活動過程
一、引起興趣
師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。
二、數(shù)客人
師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數(shù)數(shù)一共有幾個？一圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？
師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？
師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。
師：我們從像正方形的那個東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？
師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了，如這個正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。
三、觀察圖片
師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊？（第幾個是誰？）
邊提問邊出示圖片。
師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。
四、找鄰居
了解鄰居的概念
師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？
師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）
五、什么是蔬菜
師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的.紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。
師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點點，到底什么是蔬菜呢？
師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）
師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜，你找對了嗎？
師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示�。ǔ鍪緮�(shù)字7）
六、給鄰居分配房子
師：南瓜爺爺家附近有幾間房子�。磕且�?guī)讉�鄰居��？用數(shù)字幾表示
師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么�。�
幼：擠一擠
師：那誰和誰擠在一起比較好呢？
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
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