設(shè)計方案[常用4篇]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計方案4篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案 篇1

　　【習作要求】

　　1、選擇合適的材料，表達自己難忘的“一刻”。

　　2、展開回憶，把事情寫清楚，把難忘的“一刻”寫具體，并寫出自己的真情實感。

　　【教學過程】

　　一、指導審題，明確要求

　　1、出示習作題目：難忘的一刻

　　2、指導學生審清題意

　　（1）理解“一刻”。（“一刻”是題目中的關(guān)鍵詞，是指短暫的時間；片刻）

　�。�2）辨析文題：“難忘的一刻”與“難忘的一件事”這兩個作文題，有什么不同？（同樣是寫“難忘”，但本次作文的重點是要把一件事中令人印象深刻的某段時刻寫具體。）

　　說明：對學生進行審題訓練，策略很重要，因為“寫作知識的教學”須“力求精要有用”。

　　二、指導選材，打開思路

　　1、討論：怎樣的“一刻”稱得上是“難忘”呢？

　　2、學生交流，教師概括提煉。（感動、激動人心、后悔莫及、驕傲、傷感、溫馨……）

　　3、學生思考，簡要說說自己選材的內(nèi)容。

　　4、教師點撥：這“一刻”可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是自己親眼看到的。

　　5、學生再次交流。(可結(jié)合身邊的實事：1、南方雪災(zāi)，看到電視上災(zāi)區(qū)的情景——站著睡著的戰(zhàn)士。2、北京奧運會上的情景——運動員努力拼搏、力爭冠軍。)

　　說明：本次習作在選材上有一定的難度，故設(shè)計了兩次全班性地寫作題材交流。教師以學習引導者的角色出現(xiàn)，積極引導學生正確理解“難忘”，由淺入深，由此及彼，幫助他們打開思路，給他們一雙飛翔的翅膀，使其在下一環(huán)節(jié)中能自由翱翔。

　　三、例文引路，學寫“一刻”

　　1、出示一個材料為例：我在現(xiàn)場作文比賽中第一次獲獎，難忘上臺領(lǐng)獎的一刻。

　　2、學生討論這篇習作的重點，引導學生先要寫清楚寫作比賽這件事情，再重點把上臺領(lǐng)獎的那“一刻”寫具體。

　　3、出示學生習作片段，自讀例文。思考小作者是如何把上臺領(lǐng)獎的“一刻”寫具體的？

　　在宣布獲獎名單的那天，我早早地在教室里等候。俞老師走進教室后，我的每一根神經(jīng)都繃緊，每一滴血都凝固了，每一個細胞都停止活動了。當俞老師報到“夏天澤一等獎”時，我簡直不敢相信自己的耳朵！不，我沒有聽錯！我就是一等獎！這時，我長舒了一口氣。走上領(lǐng)獎臺，我驕傲地抬起了頭，因為我這只雛鷹已經(jīng)突破阻礙，直沖藍天。我鄭重地用雙手接過獎狀，望著老師那充滿鼓勵、充滿贊揚、充滿欣慰的目光，我內(nèi)心就無比的興奮、無比的激動、無比的自豪……

　　4、學生自由發(fā)言，教師及時歸納梳理：

　　（1）、寫自己等待宣布獲獎名單時的心情（心理活動）；

　�。�2）、寫聽到自己獲獎時的表現(xiàn)（神態(tài)、動作、心情）；

　�。�3）、寫自己走上領(lǐng)獎臺時的表現(xiàn)（動作、心情）

　�。�4）、寫自己接過獎狀時，自己的心情（心理活動）；

　�。�5）、 寫舉起獎狀的一剎那，自己的感受（心理活動、神態(tài)）以及臺下大家的目光和掌聲。……

　　5、教師小結(jié)：在描寫那短暫的一刻時，我們要通過一些細節(jié)描寫來表現(xiàn)這“一刻”的難忘�？梢允钱敃r的場景，可以是人物的動作、神態(tài)和語言，也可以是自己的內(nèi)心感受。這樣才能將“一刻”寫具體，讓這“一刻”留在讀者的記憶中。

　　說明：

　　例文有助于學生在理解與表達、學習與運用之間架設(shè)起一座橋梁，從而降低作文的難度。在每次習作時，都必須恰當?shù)赜煤美�文，重視例文的作用，不僅引導學生讀懂例文，還要重視學生領(lǐng)悟方法，歸納方法。

　　四、“讀”中借鑒，構(gòu)思頭尾

　　1、出示三篇習作的開頭和結(jié)尾，自由朗讀。

　�。ㄒ唬�

　　在人生這漫長的道路中，都會遇見許多難忘的一刻。它們像一個個小貝殼，有的光彩奪目，而有的卻黯淡無光，今天我要說的是一個光彩奪目的小貝殼。

　　……

　　這張照片一直放在我的床頭，每當我看見它時都會回憶起那難忘的瞬間，它象一只色彩斑斕的小貝殼永遠珍藏在我的記憶里。

　�。ǘ�）

　　“今天，我們要進行400米（50×8）往返跑測試，2分鐘內(nèi)的同學及格！”體育老師大聲向我們宣布。這句話像在油鍋里灑了把鹽，同學們都竊竊私語起來。

　　……

　　我和茅慧雋緊緊擁抱在一起，剛才的疲憊一掃而光了。我之所以忘不了那一刻，是因為它記載著我們這對好朋友最珍貴的友誼。

　�。ㄈ�）

　　那一刻，簡直太美妙了。就在我覺得自己要飛起來的時候，卻突然被“扔”進了“大海”，四周除了水還是水。我本能地劃動手腳，一只有力的手從岸上把我拎了起來。我抹了一把臉上的水珠，回頭看看，��！我勝利了！

　　……

　　那自由飄蕩的.一刻真是難忘的一刻。

　　2、交流，說說喜歡的理由，談?wù)動泻问斋@。

　　（習作一：小作者運用比喻，把自己經(jīng)歷過的“難忘一刻”比做小貝殼，以講故事的形式開始敘述，結(jié)尾處又照應(yīng)開頭。習作二：以故事的起因直接開頭，結(jié)尾時點出“難忘”的原因。習作三：小作者用倒敘的方法設(shè)計了習作的開頭，吸引讀者的閱讀興趣，文末又點明了題意。）

　　3、教師小結(jié)：無論選擇何種寫法設(shè)計開頭和結(jié)尾，都要注意開頭和結(jié)尾不是習作的主要部分，要注意語言的簡練。

　　說明：

　　在這里對三篇例文開頭和結(jié)尾的閱讀，并不是要區(qū)分孰好孰劣。通過閱讀讓學生在比較和交流中打開思維，借鑒寫法是例文學習的目的所在。對于有能力的學生，教師可以指導他們嘗試用倒敘的方法引出全文。

　　五、當堂寫作，交流修改

　　1、練習寫稿，教師巡視指導。

　　2、互相交流，修改習作。

　　說明：

　　讓學生讀，憑語感來修改作文。這種方式一般分三步走：第一步，默讀修改，讓學生邊默讀邊想，指導學生從整體著眼，由大處入手，讓他們從謀篇布局出發(fā)，致力于整篇修改。第二步，輕聲細讀修改，改錯別字和檢查標點符號。第三步，朗讀修改，斟酌用詞造句是否準確。最后這一步是關(guān)鍵，應(yīng)鼓勵學生一直改到讀來流暢上口，對內(nèi)容也滿意了，才定稿謄寫。

設(shè)計方案 篇2

　　一、開展課外活動的意義：

　　為進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命與活力；把創(chuàng)新還給師生，讓校園充滿智慧與生機&q

　　uot;的新基礎(chǔ)教育理念，發(fā)展學生的個性特長，促進學生身心健康全面發(fā)展，我校將繼續(xù)開展內(nèi)容豐富，形式多樣的課外興趣小組活動。

　　二、目的意義

　　課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的.知識和技能，有利于激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。

　　三、具體活動安排：

　�。ㄒ唬┱n外活動領(lǐng)導小組：

　　組 長：李有軍

　　副組長：祁萬祿

　　組 員：各班班主任

　�。ǘ�）活動時間：

　　每天下午第三節(jié)

　　四、興趣小組活動內(nèi)容與目標:

　　1．通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、折紙等藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學生的

　　愛美情操，發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，提高其藝術(shù)素質(zhì)。

　　2．通過“籃球、乒乓球”等各項體育活動，掌握簡單的體育技能技巧，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，增強其體質(zhì)，促進身心發(fā)展。

　　3．通過“閱讀與習作、英語、誦讀”興趣小組形式多樣的活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學知識，培養(yǎng)其應(yīng)用、交流的能力。

　　五、具體要求以及獎懲措施：

　　①開學初，輔導教師要制定好學期輔導計劃，一定要按計劃進行活動。

　�、谳o導教師每次輔導前要認真?zhèn)湔n，確保輔導內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

　�、勖看屋o導時，教師要先點名，若出現(xiàn)無故不到的學生，教師要及時與班主任聯(lián)系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。

　�、茌o導教師要定期檢查學生的學習效果。（根據(jù)活動特點，可以以不同的形式進行考察）

　�、輰W校中層干部每天對老師們的活動情況進行檢查，做好記錄，定時公布檢查結(jié)果。

　�、迣W期末，學校將組織評委對老師的活動情況進行考核。

　　紅古區(qū)若連小學

　　二〇一一年八月

設(shè)計方案 篇3

　　福建活動策劃可分為商務(wù)活動策劃和娛樂活動策劃兩類。

　　商務(wù)活動策劃的目標不是一個單項的指標，而應(yīng)有一個目標體系�？偰繕讼掠泻芏喾帜繕�、項目目標和操作目標。

　　1、長期目標要分成短期目標；

　　2、宏觀目標要分解成微觀目標；

　　3、總目標要分成項目目標、操作目標；

　　4、整體形象目標要分解成產(chǎn)品形象目標、環(huán)境形象目標、職工形象目標。

　　商務(wù)活動的模式：

　　商務(wù)活動模式多種多樣，不同的公眾對象、不同的問題、不同的組織都有相應(yīng)的活動模式，沒有哪一種活動模式可以解決所有問題。究竟選擇哪一種活動模式，要根據(jù)活動的目標、對象分布、任務(wù)、權(quán)利要求，具體確定。常見的活動模式有以下幾種：

　　1、建設(shè)型商務(wù)活動模式

　　2、防御型商務(wù)活動模式

　　3、進攻性商務(wù)活動模式

　　4、矯正型商務(wù)活動模式

　　5、維系型商務(wù)活動模式

　　商務(wù)活動的策劃方案：

　　商務(wù)活動策劃的最終成果以策劃方案的形式得以呈現(xiàn)，策劃方案又稱為策劃書，策劃書的基本結(jié)構(gòu)，可分為下列十項。

　　不同類型的活動的策劃方案內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的安排也不盡相同，在擬寫商務(wù)活動策劃書的時候，應(yīng)該根據(jù)活動的具體情況進行取舍。

　　商務(wù)活動的執(zhí)行：

　　第一、立項：

　　立項就是要把活動作為一個項目確定下來，這個活動要不要做？為什么做？一定要很清晰。

　　第二，進行調(diào)查和可行性研究：

　　做調(diào)查，大家很清楚，不詳細闡述，但大型活動策劃調(diào)查有其特殊性。

　　第三，提煉主題，進行創(chuàng)意：

　　除了個人創(chuàng)意外，我們要特別強調(diào)群體創(chuàng)意的概念。我不贊成個人策劃大師的提法，當今的時代已經(jīng)不像三國演義時代要有一個諸葛孔明，靠一個人拈指算出什么妙計來，而是靠不同學科的組合群體策劃。作為現(xiàn)代策劃，需要的是多個學科的綜合和集體的智慧，而不是某個大師的杰作。

　　第四，方案論證：

　　方案不僅要有論證，而且要有科學的論證，方案論證通常使用定位式優(yōu)選法，輪轉(zhuǎn)式優(yōu)選法和優(yōu)點移植法。

　　娛樂活動策劃：

　　娛樂活動策劃包含企業(yè)活動策劃、企業(yè)娛樂活動策劃、企業(yè)派對策劃、企業(yè)酒會策劃、企業(yè)聯(lián)誼策劃、商務(wù)慶典策劃、禮儀活動策劃、年會策劃、宴會策劃、尾牙策劃、晚會策劃、舞會策劃、戶外拓展、野營露宿、槍擊野戰(zhàn)、體育運動、旅游度假等；為企業(yè)制定年度娛樂計劃，分析每人的娛樂需求，讓企業(yè)每個成員的業(yè)余娛樂生活更有規(guī)律、更精彩，派元素為企業(yè)量身策劃，讓您的人生享受精彩！

　　活動策劃的要點：

　　1、目標一定要量化

　　一個大型的活動往往耗費很多人力、物力、財力資源。沒有目標而耗費巨資做活動是不可取的，目標不明確是不值得的。所以在策劃活動的時候目標一定要量化，它不是希冀式的觀測，而是指日可待。只有量化目標，公關(guān)活動策劃與實施才能夠明確方向，才會少走彎路。

　　2、集中傳播一個賣點

　　舉辦活動是展示企業(yè)品牌形象的平臺，不是一般的促銷活動，要確定活動賣點，并以賣點作為策劃的依據(jù)和主線。因此活動策劃需要創(chuàng)造這樣一個非常精彩的高潮，要把這個高潮環(huán)節(jié)設(shè)計得更有唯一性、相關(guān)性、易于傳播性。當然，集中傳播一個賣點，并不是只傳播一條信息，而是把活動目標和目標公眾兩項因素結(jié)合起來，重點突出一個賣點，提高活動的有效性。

　　3、沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)

　　國內(nèi)不少公關(guān)公司做公關(guān)活動，因缺乏公眾研究意識或公眾研究水平有限、代理費少、時間緊等原因，省略公眾調(diào)查這一重要工作環(huán)節(jié)已是司空見慣的'事情。只有摸清自己的優(yōu)劣勢，洞悉公眾心理與需求，掌握競爭對手的市場動態(tài)，進行綜合分析與預測，才能揚長避短，調(diào)整自身公關(guān)策略，贏得活動的成功。

　　4、策劃要周全，操作要嚴密

　　活動策劃，最要注意的就是“周全”。這是因為公關(guān)活動給我們的成功或失敗的機會只有一次。一場活動不是拍電影、電視，不能重來，每一次都是現(xiàn)場直播，一旦出現(xiàn)失誤無法彌補，絕不能掉以輕心。

　　5、化危機為機遇

　　大型活動有一定的不可確定性，為了杜絕意外事件發(fā)生，公關(guān)人員在策劃與實施的過程中要抱有強烈的危機意識，充分預測到有可能發(fā)生的各種風險，并制定出相應(yīng)的對策。只有排除了所有風險，制訂出的策劃方案才有實現(xiàn)的保障。

　　6、全方位評估

　　在對活動進行評估時，往往是只評估實施效果，評估不夠全面。如能在評估時，除實施效果外再評估活動目標是否正確、賣點是否鮮明、經(jīng)費投入是否合理、投入與產(chǎn)出是否成正比、公眾資料搜集是否全面、媒體組合是否科學、公眾與媒體關(guān)系是否更加鞏固、社會資源是否增加、各方滿意度是否量化等，則公關(guān)活動的整體效果才能體現(xiàn)出來。

　　活動策劃的原則：

　　1、活動要圍繞主題進行并盡量精簡

　　很多策劃文案在策劃活動的時候往往希望執(zhí)行很多的活動，認為只有豐富多彩的活動才能夠引起消費者的注意，其實不然，其一，容易造成主次不分。很多市場活動搞得很活躍，也有很多人參加，似乎反響非常熱烈，但是在圍觀或者參加的人當中，有多少人是企業(yè)的目標消費群體，而且即使是目標消費群體，他們在參加完活動之后是否紛紛購買產(chǎn)品？

　　目前一些策劃者經(jīng)常抱怨的一個問題就是圍觀者的參與道德問題，很多人經(jīng)常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實這里的問題就在于活動的內(nèi)容和主題不符合，所以很難達到預期效果，在目前的市場策劃活動中，有一些活動既熱鬧，同時又能達到良好的效果，就是因為活動都是僅僅圍繞主題進行的。

　　其二，提高活動成本，執(zhí)行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活動，不僅要投入更多的人力物力和財力，直接導致活動成本的增加，而且還有一個問題就是容易導致工作人員執(zhí)行不力，最終導致案子的失敗。

　　2、具有良好的可執(zhí)行性

　　一個合適的產(chǎn)品，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊伍，才是成功的市場活動。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可靠性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，除了需要進行周密的思考外，詳細的活動安排也是必不可少的。

　　而且在活動的時間和方式必須考慮執(zhí)行地點和執(zhí)行人員的情況進行仔細分析，在具體安排上應(yīng)該盡量周全，另外，還應(yīng)該考慮外部環(huán)境的影響。

　　如果您對活動策劃還有任何疑問，歡迎在線咨詢上海神啟廣告。

設(shè)計方案 篇4

　　活動目標：

　　引導幼兒根據(jù)自身生活經(jīng)驗，按照自己規(guī)定的某一標準對服裝進行分類，發(fā)展觀察力和思維能力。

　　活動準備：

　　材料、用途、性別、不同的服裝的圖片；分類盒、分類圖表、操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　1、師扮小熊推貨物（服裝）出場，要開服裝城。

　　談話、討論并觀察貨物架上的服裝

　　“你們平時看到過什么服裝？”

　　“我的`貨架上有些什么服裝？”

　　2、分兩層展示

　　請小朋友將你手中的各種服裝分兩層展示

　�。�1） 幼兒第一次操作

　�、� 教師提出要求：先把分類盒隔成兩層樓，幼兒把服裝圖片放在桌子上，仔細看看有什么共同或不同點，。然后把服裝分別放在兩層樓中，要把所有的服裝都分完，還要想一想、說一說自己為什么要這樣分。

　�、� 幼兒分四組操作，教師觀察指導。

　�、� 組織幼兒交流講述。

　　你是怎樣分的，為什么？按服裝的什么來分的？

　　幼兒講述，教師在上面展示幼兒的分法，并與全體幼兒一道驗證分類是否正確。

　�。�2） 幼兒第二次操作

　　每一組幼兒根據(jù)自己組的分法，派一個代表把操作結(jié)果登記在分類表中。師生按分類表小結(jié)。

　　3、 分三層樓

　　（1）幼兒第一次操作

　�、� 要求：幼兒把圖片拿出，分類盒分三層，幼兒仔細觀察相同或不相同處，分的時候可以和小朋友們一起商量再放入。

　�、� 幼兒操作后交流結(jié)果

　�、� 各組派一名幼兒把分類方法登記在表格中

　�。�2） 幼兒再次操作，對自身不合理的分法作調(diào)整

　　4、 分四層樓

　　同上

　　教師引導幼兒看分類表對三次分類進行全面總結(jié)：如兩層樓可按肯定和否定的方式來分，三層樓可按季節(jié)來分等，分四層樓可按材料質(zhì)地來分等。

　　活動結(jié)束：

　　小熊感謝小朋友們?yōu)樗鼛兔Π沿浳镞M行了分類幼兒繼續(xù)操作如可不可以分成五層樓。

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