設計作文8篇【必備】
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的設計作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
設計作文 篇1
近年來，隨著人口劇增，地球上能源急劇減少。地球沒有多余的土地來建造房屋，居民大多處于流浪狀態(tài)。
于是，我設計了一間生態(tài)小屋。小屋分兩個部分，分別為小屋與室內小棚。
在小屋內部，有二合一垃圾桶、能量轉化器、儲電箱、空氣凈化器等，請看詳細講解。
二合一垃圾桶，在這個垃圾桶的四周與頂部全是太陽能電板。電板的背面是防水的，如果垃圾袋漏了，也不會對垃圾桶有任何影響。電板可以將太陽能轉化為電能，在垃圾桶底下有一個掃地機器人，轉化成的電就可以給它使用。有了它，可以節(jié)省主人的時間，使主人輕松一些，不需要一天到晚的干活。
能量轉化器，它可以將垃圾桶中的果皮等垃圾傳送到轉化器里，轉化器可以將這些垃圾轉化成電能，供給一些電器。
儲電箱，儲電箱是用來儲存電的，它是將太陽能、水流動時產(chǎn)生的`動能等轉化為電能儲存起來。同時它的容量巨大，如果你遇上了臺風，一連好幾天沒有太陽，那也沒有關系，它儲存的電夠連著用三個月了。而且它可以連接各種電器，你再也不用擔心你買的電器型號不匹配了。
空氣凈化器，空氣凈化器是先用電能啟動凈化器中的分解器，分解器可以將二氧化碳中的氧氣分解出來，供人使用。
室外小棚，也就是一個制氧小棚。這個小棚頂部是透光的，可以使太陽照進來，在里面種上植物，每當太陽光照進來時，植物們就會進行光合作用，吸收二氧化碳，將二氧化碳轉化成氧氣。等到氧氣多了之后，再一起吸收起來，當人缺氧的時候，就可以將它釋放出來，可方便了。
這就是我設計的生態(tài)小屋，怎么樣，是不是很環(huán)保，很好用，那么你想不想來一間呢？
設計作文 篇2
我想設計一個可愛、溫馨、和諧的小屋。
我要把它設計在花叢中，它的外形是一個大大的花盆兒，花盆上有十朵花，這十朵花的花瓣粘在一起，就是一個房頂?shù)年柵_，我每次都可以在那上面愜意的玩耍，享受春風和陽光。
在那花盆上有三個門，1號門是通人的，2號門有一個輪子，可以把你的東西自動放進屋里，3號門那一定是給小寵物設計的啦，當我的小寵物一進門就可以吃到可口的食物。
一進門往左看，可以看見一個按鈕，當你按下這個按鈕，餐桌就出來了，上面還有著熱騰騰的.飯菜呢!按兩下就會出現(xiàn)一個書桌，書桌上有書有筆有紙。當我拿起書時，書中總是會出現(xiàn)一個書簽，書簽上印著一個可愛的小孩畫像，那小孩用那炯炯有神的眼睛看著我，仿佛在說：“小主人，看完書記得把我放進去哦!”
再往右看，那里有一個大門，你們猜猜大門后面是什么呢?對!大門的后面是一個菜園，里面有很多中新鮮蔬菜。菜園旁有一個水池，水池里有很多魚，住在里面的人隨時可以吃到新鮮的魚肉，喝到鮮美的魚湯。
大門的正對面有一個廁所。廁所的斜對面就是我的小床了，我的小床上有一個小花紋的床單，上面鋪著印有蜜蜂和蝴蝶花紋的被子，蓋上它就像蓋上了整個春天。我的小床很可愛吧?
這就是我的花盆小屋。
設計作文 篇3
教學理念：
語文學習的外延等于生活的外延，正所謂“處處留心皆學問”。生活中不缺少素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。三年級的學生，正從觀察日記向命題作文過渡，教師要引導學生注意觀察周圍的事物，掌握觀察方法，培養(yǎng)樂于觀察的習慣。
教學目標：
1．培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物的習慣，掌握基本的觀察順序。
2．懂得調動多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。
3．提高學生的語言表達能力。
教學過程：
一、提煉方法，激發(fā)興趣
師：生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到感興趣的東西。所以，我們要學會觀察自己周圍的事物。同學們認真想想，你們平時觀察都使用了身上的哪些“小助手”?這些“小助手”讓你了解到了哪些方面的信息?
生：我用眼睛觀察，觀察東西的大小、長短、顏色。
生：我觀察水果的時候，用嘴巴幫忙，品嘗它是酸的還是甜的。
師：酸的或者甜的指的是水果的——
生：味道。
生：我觀察東西的時候，用自己的鼻子聞它的氣味。
生：可以用手摸一摸，看看它光滑還是粗糙。
生：可以用耳朵聽聽它會發(fā)出什么聲音。
師：還有么?
(學生思考后)
生：還要用上自己的大腦，一邊觀察，一邊想象。
教師依據(jù)學生回答板書：
眼 顏色、大小、長短
嘴 味道
鼻 氣味
手 觸覺
腦 想象
師：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大腦都是我們的小助手，讓我們認識了許多東西。這節(jié)課我們就請它們幫忙，來觀察花生吧。
師：花生大家都見過，那么，我們可以按什么順序來觀察花生呢?
生：先觀察花生殼，再觀察里面的仁。按照從外到里的順序觀察。
師：你們的辦法很好，我們今天就這樣來觀察。
(教師把花生分發(fā)給每個同學，讓大家仔細觀察)
[學生以前觀察過東西，了解一些觀察方法。但是，不夠全面、系統(tǒng)，教師調動學生的經(jīng)驗積累，復習、匯總學生平時使用過的一些觀察方法，為后面觀察花生起到了很好的鋪墊作用。教師巧妙的點拔，讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)了他們的觀察興趣。]
二、細心觀察，用心體驗
(一)觀察房子
師：你現(xiàn)在是一粒花生，那花生殼就是你家的——
生：房子。
師：你家的房子有什么特點?
生：我家的房子是淡黃色的。
生：我們的房子有小朋友的大拇指那么大。
生：我還會唱歌呢!人們一搖，我們就唱出優(yōu)美的歌聲。
生：房子外面坑坑洼洼的。
師：不夠光滑，換個詞語——
生：很粗糙、毛毛糙糙的.。
生：我家像個小葫蘆，有兩間臥室，一間我住，一間弟弟住。
師：爸爸媽媽呢?
生：我們一出生就開始獨立生活了。
師：真了不起!還有發(fā)現(xiàn)么?
生：房子兩端像嘴巴一樣微微翹起。
師：猜一猜房子里面有什么?
生：當然是兩個花生寶寶。
師：輕輕打開房子，看看你猜得準不準?
(二)觀察寶寶
師：用剛才的辦法，仔細觀察花生寶寶，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
生：我們身子胖胖的，圓鼓鼓的，真可愛!
生：我們都穿著淡紅色的內衣。
師：你可不要小看這紅色內衣，她還有補血功能呢!
生：我們弟兄兩個一個大一個小。大的是我，小的是弟弟。
生：我聞到了濃濃的香味，口水都要掉下來了，真想吃了它!
師：想吃就吃吧，美美地品嘗，看看是什么感覺?
(學生津津有味地吃起來，吃過后討論)
生：咬第一口就覺得很香，后來香味在整個嘴里都有了。
生：是呀!真是滿口留香呀!
師：再嘗嘗寶寶的內衣。
生：又苦又澀。
生：和花生寶寶的味道差遠了。
[教師給學生充足的時間讓他們觀察，然后交流自己的觀察所得，學生說得輕松；教師及時提示、修改、規(guī)范學生語言，學生講得到位；采用角色體驗的方法，縮短了學生與所觀察事物的距離；教師幽默的語言，活潑有趣，是對學生無聲的感染。學生樂于觀察，樂于表達。]
三、拓展延伸，合理想象
師：你們家原來住在哪里?
生：地里。埋在土里。
師：你為什么不把果子掛在枝頭，讓大家看到你，夸贊你呀!
生：我覺得沒有那個必要，做人嘛，要謙虛點!
師：改成“做花生嘛，要謙虛點!”會更合適。你很謙虛，但是聽說你的作用卻很多，能介紹一下嗎‘7
生：(陸續(xù))可以榨油�？梢宰龀筛鞣N各樣的食品。還可以治療部分疾病。
師：看來，我們都應該向你們花生學習。
生：不客氣!
[用采訪的形式，降低了說話的難度；巧妙設計問題，讓學生明白道理，積累素材的同時，不留思想教育的痕跡。設計簡潔明快，趣味橫生。]
四、編寫提綱，妙筆生花
師：有一天，外星人來到地球上，他們不認識你們，以為你們是一些蟲子。他們看了半天，你們也沒有動，他們更加奇怪了。你準備怎么做自我介紹?
生：可以先介紹我家的房子，再介紹我自己，最后介紹我們的作用。
師：很好，思路清楚。還有別的辦法嗎?
生：先介紹自己的總體情況，比如叫什么名字?家住在哪里?接著介紹樣子，最后介紹自己和人類的關系。
師：還可以寫你和人類之間、其他水果之間發(fā)生的有趣的故事。題目自己擬定，可以是《我》、《花生寶寶》，還可以是《花生的一天》等，然后結合自己觀察到的和想象到的寫下來。
[“向外星人介紹自己”遠比“把你自己的特點寫下來”更讓學生感興趣。學生對外星人好奇，急于向外星人介紹自己，大有不吐不快之感。巧妙地把寫作思路融入談話之中，收到了“潤物細無聲”的功效。
設計作文 篇4
隨著科學技術的發(fā)展，中國已經(jīng)成為科技強國，例如：內衣可以隨氣溫的變化而發(fā)生改變；機器人可以陪孤寡老人聊天，做家務等；動漫里的人物還可以和你談一場轟轟烈烈的戀愛。那么，有著悠久文化歷史的屏風又會有怎樣的改變呢？請聽我慢慢道來。
未來的屏風，屏風上的.圖案可以隨環(huán)境的變化而發(fā)生改變。使屏風上的圖案與周圍的格調相搭配，因為它有全功能掃描器。如果四周的環(huán)境是單調的，屏風便可以成為大自然中奔流直下的瀑布和大片養(yǎng)眼的森林；如果是溫馨一派的，就會呈現(xiàn)出大片的薰衣草。
未來的屏風是可以隨意變換大小的，折疊的電視大屏幕。人們再也不用擔心屏風太占空間了，如果需要時，可以把那折疊成30cm的屏風展開，而且也不用擔心屏風會皺皺的，這種屏風采用高科技納米技術，不皺不變形！
未來的屏風，有太陽能般的功能，也可以隨天氣的變化而制冷或制熱。有了它，人們便可以省錢節(jié)能，再也不用為一個月產(chǎn)生的電費而心痛不已，也不用為晚上停電而操心了。但我們還是應該節(jié)約用電，提倡節(jié)約節(jié)省這一良好品德。
我相信，只要我們肯努力學習，創(chuàng)造新的奇跡，總有一天，這些理想終將會成為現(xiàn)實。
設計作文 篇5
一、教學目的
1．啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，——想象作文《未來的......》教學設計。
2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3．培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
二、教學重點
啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。
三、課前準備
1．課前學生繪制自己心目中《未來的......》構想圖。
2．制作多媒體課件。
四、教學時間
二課時（第二課時為寫作及講評）
五、教學過程
第一課時
（一）導入
1． 談話： (出示課件1后)小的時候，我就曾經(jīng)幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好�。‖F(xiàn)在你們又有怎樣的想象呢？（板書：想象）
2． 結合學生回答表揚“你的想象真大膽！”.“你的想象真豐富！”. “你的想象真新奇！” （教師板書：大膽.豐富.新奇）
3． 小結：希望同學們能把大膽.豐富.新奇的想象，在自己的作文中體現(xiàn)出來。（4分鐘）
�。ǘ┍敬巫魑闹笇Ы�(jīng)過。
1. 讓我們乘上宇宙飛船，穿越時空隧道，去未來看一看吧�。ǔ鍪菊n件2）（1分鐘）
2. 我們還在去未來的路上，但是偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源。”（出示課件3）這節(jié)課讓我們用想象創(chuàng)設一下未來吧！同學們，今天這節(jié)課，我們就來寫一寫未來的......（板書：未來的......）（出示課件4）（1分鐘）
1． 讀一下課題，你覺得可以寫什么？進行討論。（3分鐘）
提示：人物、事物、軍事、科技、農(nóng)業(yè)、環(huán)境、體育等等，小學四年級語文教案《——想象作文《未來的......》教學設計》。
估計可能有的題目：《未來的我》、《未來的生日》、《未來的母�！�、《未來的教師》、《未來的祖國》，以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的學�！贰�
明確：在現(xiàn)實生活的基礎上，隨著科技發(fā)展，將來可能實現(xiàn)的設想或可能擁有的事物才可寫。
2． 我們選好了要寫的題目，那么怎么來寫，具體寫些什么呢？
3． 學習小組進行討論，要求：
1) 先交流各自要寫的題目，及主要內容。
2) 選擇一題作重點討論，理清寫作思路。
3) 推選這一題來參與班級討論。時間：6分鐘。
4． 好，時間到。下面以《未來的學�！窞槔Ｕ埥榻B一下你們小組討論后打算怎么來寫。把你心目中未來學校的樣子說給我們聽聽。
5． 聽后，很有想象力，未來的學校還應該是怎樣的，有沒有補充，或者你的想象比他們更豐富，想不想進行補充！
生答。（2分鐘）
6． 學生自由地想象，教師相機引導學生大膽設想以下方面：
真是太棒了，從大家發(fā)言中可以看出你們的思路是不是這樣？課件
�。�1）未來學校將會建在哪兒？（2）未來學校學習的場所是怎樣的？學生在這里怎樣學習？
�。�3）來來學校運動場是怎樣的？（4）未來學校還應該有哪些建筑和配套的設施？
與此你們還大膽設想了對——
（5）未來學校的教師有哪些要求
�。�6）未來學校會培養(yǎng)出怎樣的學生？
這樣把原來簡單.粗造的設想，補充得十分的完善，這就是我們寫作時，每一各學生力求做到的。（3分鐘）
以上為例，每組選一題，討論一下然后告訴大家。
7.下面再以抽到《未來的我》為例。介紹一下你們小組打算怎么來寫。把你心目中未來我的樣子說給我們聽聽。
8.聽后，很有想象力，未來的我還應該是怎樣的`，有沒有補充，或者你的想象比他們更有想象力！
9.學生自由地想象，教師相機引導學生大膽設想以下方面：
�。�1）未來的我將會在哪兒工作？（2）未來的我是怎樣工作的？
（3）來來的我有怎樣的本領？（4）來來的我做了那些事收到了那些效果？
�。�5）你對未來的我有哪些要求？（6）未來的我還會學些什么？
�。�7）未來的我做了那些事受到別人的尊敬？（4分鐘）
10. 討論，交流：你覺得剛才倆位同學展開大膽、豐富、新奇的想象，經(jīng)過我們客人地補充，介紹得怎么樣？學生評說。（板書：介紹.有序.重點突出）
---------------------------
11.同學們根據(jù)自己確定的題目，以剛才倆位回答為依據(jù)，快速作文。時間12分鐘。
12.抽3——6名學生讀自己大膽.豐富.新奇的想象而寫的作文。教師肯定，讓學生補充還要豐富的想象。（4分鐘）
設計作文 篇6
現(xiàn)在人們都很重視兒童，希望孩子有一個快樂的童年，所以到處都建有兒童樂園。當然那些兒童樂園都是大人設計的，今天我要為我們自己設計一個兒童樂園。
我設計的這個兒童樂園叫“糖果世界”兒童樂園，里面的東西全部都是用糖果做的哦！如果你要進來，就必須穿上果凍連體衣，干凈又舒服，就不會搞臟了，你可以在這里大吃特吃。
這個樂園有蹦蹦床、沙發(fā)、彈跳滑滑梯……這些是用果凍做的，可以吃。你也可以到工作人員那里參加“小小勇士拿大獎”的活動，你會得到一個棒棒糖，但這個棒棒糖可不能吃喲，它是作為通行證用的。你面前就會出現(xiàn)一間間小房間，這都是關卡，每通過一個關卡，就會給你一片拼圖，只要集齊九張拼圖拼好，你就會得到一把鑰匙，這把鑰匙可是打開果汁游泳是的哦，很寶貴的。而且在果汁游戲室里，你可以一邊游泳一邊喝果汁，想到哪有游就到哪有游。
每個游泳池都有各種口味的果汁：有草莓味、橘子味、西瓜味……
也許孩子們的'父母怕孩子吃多糖果長蛀牙吧！其實不用擔心，每個孩子出來時都會經(jīng)過一個小房間，要從小房間出來是要刷牙的，而且這里的牙刷是結合了15種牙膏的營養(yǎng)做成的，所以一刷就白，父母們不用擔心。
小朋友們，你們喜歡我設計的兒童樂園嗎？如果我的設計夢想能夠變成現(xiàn)實，那你們就來玩吧！
設計作文 篇7
我設計了一座住宅，現(xiàn)在，就讓我?guī)銈冞M去參觀一下吧。
你們看，那里有一個氣象感知器，它和電腦連接，把室外的溫度、濕度、風力、風向等數(shù)據(jù)輸入電腦，為主人提供一個舒適的家居環(huán)境。
你們看，大門上裝有一個指紋識別器，想要進入住宅，如果電腦確認你是已經(jīng)登記過的人，而不是陌生人，大門才會打開。
一進住宅，輕松悅耳的音樂會立刻播放。走進會客室，你會發(fā)現(xiàn)只有幾件家具，原來，其他的物品都存放在地下倉庫里面。
廚房在二樓，里面有一個智能機器人，它可以教你如何做菜、燒飯。你不用燒菜也能吃到豐盛的'一餐，因為，你可以讓機器人來做菜。
臥室在三樓，床頭有一個“休息”的開關，只要按一下，整座住宅進入休息狀態(tài)。全部燈熄滅，防盜系統(tǒng)進入工作狀態(tài)，這一切將持續(xù)到第二天主人起床為止。
住宅參觀完了，我的住宅是不是很神奇?
設計作文 篇8
我穿越時光隧道，來到20xx年的服裝城。
最具有特色的'是DNZ，DNZ是電腦裝的簡稱，這件衣服采用了天然高級無污染材料制造而成，還有一個遙控器呢。
這件衣服款式多樣化，可以樸素、可以簡約、也可以時尚……也許你比較喜歡樸素的款式，那么，你只要按一下按鈕，就可以滿足你的要求了。
你再也不用擔心衣服穿不下，浪費錢的問題，只要你穿上這件衣服，它會感應你的體形，你是大或小，它都可以感應得到，并自動調整。當你摔跤了，而且衣服比較薄，不用怕，這件衣服也可以自動感應。如果你要摔下去了，它會立即變厚，讓你摔下去不會受傷也不會疼，等你起來后，它會自動復原。吃水果時，當你不小心把果汁灑在潔白的衣服時，會感覺自己衣服很難看，它會在兩分鐘內馬上清洗掉，清除以后又用紫外線消毒一次，既干凈又無菌。
未來的服裝真奇特！假如我是一名服裝設計師，我要設計更漂亮、更高級的衣服給大家穿。
【設計作文】相關文章：
設計作文（精選）08-27
設計作文08-15
設計作文[精選]08-21
設計作文【精選】08-25
【經(jīng)典】設計作文09-07
[精選]設計作文09-10
（精選）設計的作文11-16
(精選)設計作文11-16
設計作文(精選)08-18
設計作文[經(jīng)典]08-20