我的數(shù)學(xué)老師作文14篇(精選)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇1
"桃李不言,下自成蹊"。
——題記
“提醒你第十次了！第十次了！我看你以后怎么辦？......"嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課堂上,一位衣著樸素,五十多歲的老師，正在嚴(yán)厲地訓(xùn)斥一位同學(xué)。
這就是我們的盧老師。當(dāng)盧老師的目光第13次盯到一位同學(xué)身上時(shí)，那位同學(xué)正在與后桌聊天，將作業(yè)本扔在一邊，桌上還放著一沓彩紙。盧老師的怒氣值在一瞬間滿格。他兇巴巴地盯著她，大聲道：“女同學(xué)，五年級(jí)了，過(guò)了一個(gè)暑假，一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有嘛，一會(huì)和同桌搭搭訕，一會(huì)兒跟人家打打手勢(shì)，我怎么會(huì)教出這樣的.學(xué)生，真是氣死人了！”說(shuō)完他急得在黑板前直跺腳，一副恨鐵不成鋼的樣子。
我們嚇得大氣也不敢出。一直安靜到下課鈴響起，這場(chǎng)持久戰(zhàn)才總算是結(jié)束了。我們?nèi)玑屩刎?fù)，從此以后沒(méi)幾個(gè)人敢在盧老師的數(shù)學(xué)課上肆意妄為。
平時(shí)盧老師經(jīng)常耐心地給我們講解題目，記得有一次同桌去請(qǐng)教盧老師，他立刻坐到課桌前開(kāi)始講題，5分鐘，10分鐘，20分鐘，盧老師一遍遍地問(wèn)同桌并做細(xì)心的解釋?zhuān)粎捚錈�。在他不知疲倦的講解一下，同桌終于聽(tīng)懂了，他也高興地笑了。
有時(shí)候他也會(huì)和我們打成一片，和我們進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，那時(shí)候他似乎不是老師，更像是我們的好伙伴。
數(shù)學(xué)盧老師，一個(gè)令我們又愛(ài)又怕的老師，他嚴(yán)厲但也有和藹的一面�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”盧老師用他的嚴(yán)厲，用他的幽默教導(dǎo)我們，我喜歡我們的數(shù)學(xué)老師盧老師。（九峰小學(xué)王嘉威）
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇2
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”讀起了這句詩(shī)，我的腦海里漸漸浮現(xiàn)出了您的畫(huà)面——陳老師。
在我的記憶中，您是一位善于教數(shù)學(xué)的老師。您初來(lái)時(shí)，面對(duì)我們稚嫩的臉龐，您的臉上從洋濫著喜悅的笑容，用您那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們來(lái)講課，我們因此聽(tīng)得很仔細(xì)。
不過(guò)，因?yàn)檎n堂上的一些人不遵守紀(jì)律，以致于您的那張笑臉也逐漸消失了，所以我們的上課紀(jì)律和進(jìn)度也慢了許多，比不上其它的三個(gè)班。不過(guò)只要我們專(zhuān)心致志地思考問(wèn)題、肯努力地舉手發(fā)言，成績(jī)一定會(huì)有所提高的！
您跟我之間的'事情有很多，就如那次，我小數(shù)報(bào)的作業(yè)忘記帶來(lái)給您批改了。您一個(gè)接一個(gè)地改完了其它同學(xué)的作業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人還沒(méi)有過(guò)來(lái)，于是便奇怪地問(wèn)我道：“錢(qián)奕辰，你怎么不過(guò)來(lái)找我改題目呀？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了過(guò)來(lái)“老……老師，我的……我的小數(shù)報(bào)……沒(méi)有帶。不過(guò)我……我是寫(xiě)了的�！弊詈蟮膸讉�(gè)字我?guī)缀跏怯梦米雍吆甙愕穆曇羲f(shuō)出來(lái)的。
我原以為我會(huì)狠狠遭受到您的指責(zé)。可我卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您竟然拍了拍我的肩膀，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你一定是會(huì)寫(xiě)了的，我不怪你。你明天一定要帶來(lái)噢！”您的這句話不僅讓我如獲大赦，并且也給了我鼓勵(lì)和莫大的自信。到了第二天，我遵守約定把小數(shù)報(bào)交給了您批閱，也看到了您那張明媚的笑臉。從此以后，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就感覺(jué)會(huì)有一個(gè)聲音在提醒我寫(xiě)完作業(yè)一定要及時(shí)上交作業(yè)。
陳老師，您教給了我們的不僅有文化知識(shí)，還有不少做人的道理！等我長(zhǎng)大了以后，我一定要用您所教給我的知識(shí)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)的！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇3
在我的腦海中，有一位老師讓我終身難忘，因?yàn)樗o了我莫大的幫助。
這位老師姓劉，是我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他大約四十歲，一頭濃密的黑發(fā)，一雙大而炯炯有神的眼睛，一張薄而紅潤(rùn)的嘴唇。劉老師身材魁梧，胡須嚴(yán)嚴(yán)密密的，顯得十分莊重，十分和藹可親。在我那幼小的記憶中，劉老師曾在我二年級(jí)的'時(shí)候，給了我一個(gè)十分大的幫助。
記得有一次劉老師正在給我們講乘法運(yùn)算，我想這個(gè)知識(shí)實(shí)在是個(gè)“小兒科”，我早就會(huì)了，難不倒我。做課堂作業(yè)了，有兩道題我怎么也想不起來(lái)，眼看快下課了，我不覺(jué)緊張起來(lái)。正在這時(shí)，劉老師背著手，輕輕地走過(guò)來(lái)，慢慢的額外伸出右手，撫摸著我的頭，然后和藹地說(shuō)：“下課到我辦公室去一下。”這時(shí)我心緒不寧：糟糕，老師肯定要找我麻煩。
“丁零零”，討厭的下課鈴聲響起，我不情愿的走出教室，慢慢吞吞的來(lái)到劉老師辦公室，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地喊了一聲，“報(bào)告”。
“來(lái)，快點(diǎn)兒！”我心驚膽戰(zhàn)的走向老師，生怕老師罵我�！笆裁词�，事情？”我低著頭吞吞吐吐的說(shuō)。
“來(lái)，我發(fā)現(xiàn)你今天的乘法運(yùn)算規(guī)律不是十分理解，我給你再講一講”。
我頓時(shí)大吃一驚，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。�。坷蠋煵皇且�(xùn)我，而是給我輔導(dǎo)，真是不可思議。我一顆懸著的心落了下來(lái)，一股暖流在我的心中流淌。話音剛落，劉老師讓我坐在椅子上，輕輕地拿起書(shū)，耐心地講起來(lái)。驀然，我感到十分慚愧。就這一個(gè)內(nèi)容，劉老師一遍又一遍仔細(xì)地講，直到我完全理解為止。最后，劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)一句，“孩子，做什么事都要認(rèn)真。"頓時(shí)我熱淚盈眶。
三年過(guò)去了，想起這件事，我仍然十分感謝劉老師。是他，教會(huì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧妙；是他，教導(dǎo)我專(zhuān)心聽(tīng)課的重要；是他，激起我遨游數(shù)學(xué)世界的興趣。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，劉老師那辛辛苦苦的教育，我至今難忘！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇4
“來(lái)，翻課本。”
一位個(gè)子較高、身材微胖的老師一邊大步走一邊對(duì)我們說(shuō)著。什么？怎么就翻課本了？老師，難道不是你先做個(gè)自我介紹嗎？這是個(gè)什么情況，怎么不按套路來(lái)？那老師到底叫什么��？
帶著滿腦子的疑惑拿出了書(shū)，開(kāi)始聽(tīng)課。一下課，老師就拿上自己的東西走出了教室，不帶一絲留戀，風(fēng)風(fēng)火火的，只給我們留下一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)——老師他姓什么？當(dāng)天，有個(gè)同學(xué)就跑到高三打聽(tīng)才得知數(shù)學(xué)老師的名字。
第一次上課，數(shù)學(xué)老師就憑借著他與眾不同的舉動(dòng)給我留下了一個(gè)深刻的印象——他真是一個(gè)有趣又特別的老師。
數(shù)學(xué)老師是一個(gè)個(gè)性鮮明的老師，令人心生喜歡。
在我們剛進(jìn)入這個(gè)班時(shí)，數(shù)學(xué)老師就在一通分析后打擊我們——你們其實(shí)很差。讓我們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)之后就開(kāi)始勉勵(lì)我們——你們要努力，因?yàn)檫�有比你們強(qiáng)很多的。
在我們考完試后，會(huì)告訴我們——“你們要做好落后的準(zhǔn)備”，又用一種奇特的方式安慰我們——“你們要有自信，要是沒(méi)有自信了，就去隔壁的實(shí)驗(yàn)中學(xué)走走�！边@一番話，成功地讓班上本還有些沉默的同學(xué)哄堂大笑，剛剛還在認(rèn)真思索什么，或者難過(guò)著，都被這么一番話逗得笑了起來(lái)。
隔一段時(shí)間，老師就會(huì)每人發(fā)一張他自己整理出來(lái)的'習(xí)題給我們做。一次，在我們因作業(yè)過(guò)多而哀嚎時(shí)，他開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這個(gè)試卷放在我那里，我怕會(huì)不見(jiàn)了，所以發(fā)下來(lái)給你們�！笔裁唇性嚲頃�(huì)不見(jiàn)？這都是理由？拿著試卷，欲哭無(wú)淚地吐槽老師這一番話。
數(shù)學(xué)老師經(jīng)常叫我們“小朋友”“小陳”“阿寶”……他會(huì)花一節(jié)課來(lái)帶著我們一起算題目，會(huì)經(jīng)常告訴我們要多刷題、要細(xì)心、要努力，經(jīng)常勸告我們“人外有人，天外有天”，會(huì)要求我們準(zhǔn)備錯(cuò)題本，還收上去檢查過(guò)……在班上的同學(xué)看來(lái)，數(shù)學(xué)老師是一個(gè)“可愛(ài)”的老師。
可愛(ài)的劉老師幽默風(fēng)趣，認(rèn)真，敬業(yè)，并且關(guān)愛(ài)我們。他是我們可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，是我們十分喜歡的老師，是我心中的好老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇5
四年級(jí)的第一學(xué)期開(kāi)始了，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師金老師。金老師短短的頭發(fā)非常濃密，鵝蛋似的臉上總帶有一種風(fēng)趣的表情，對(duì)人非常親切。他不高也不胖，經(jīng)常穿休閑的衣服，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺(jué)。
金老師批作業(yè)非常認(rèn)真。只見(jiàn)他眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫(huà)著對(duì)號(hào)。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯(cuò)誤的答案，他在本子上寫(xiě)著什么，大概是在扣分，然后合上本子，放到了一邊。他又拿起另一本作業(yè)，打開(kāi)看了一會(huì)兒，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫(xiě)得很好，會(huì)是我的嗎？那可不一定，我們班作業(yè)寫(xiě)得好的同學(xué)可多了。最后，他又在本子上畫(huà)著什么，我知道那一定是一個(gè)五角星，每次我們的作業(yè)做得好，他都會(huì)送給我們一個(gè)五角星！然后他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本
金老師既是我們的嚴(yán)師也是我們的益友。他上課幽默風(fēng)趣，不但教會(huì)我們的學(xué)習(xí)的.方法，而且教會(huì)我們只有努力，才會(huì)有收獲的道理。他經(jīng)常告誡我們不要驕傲，一次考得好不代表以后都能考好，知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，要一直謙虛地學(xué)習(xí)。金老師讓我們懂得，相比起知識(shí)的海洋，我們學(xué)到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。正是因?yàn)樗母嬲]，我們才能時(shí)刻警醒，對(duì)知識(shí)報(bào)以崇敬之心。當(dāng)我們考試考得不理想，有些沮喪時(shí)，金老師會(huì)鼓勵(lì)我們，“不要著急，欲速則不達(dá)�？偨Y(jié)錯(cuò)誤，相信自己一定行！”正因?yàn)樗膭?lì)的話語(yǔ)，我們下次測(cè)驗(yàn)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。金老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不訓(xùn)斥我們，跟他在一起，學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的，所以我們都非常喜歡數(shù)學(xué)。
金老師現(xiàn)在依然是我們班的數(shù)學(xué)老師，何其有幸認(rèn)識(shí)了金老師，希望在未來(lái)的日子里，在金老師的指導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇6
大圓臉，鼓眼睛，脖子幾乎與臉一邊兒粗，頭頂?shù)囊黄暗刂泻！狈滞饷黠@，幾縷凌亂的頭發(fā)像幾株麥子在風(fēng)中搖擺，這便是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。
劉老師原名劉模義，因此得雅號(hào)“劉模模”，一副大嗓門(mén)，說(shuō)話中氣十足，不管遠(yuǎn)聞還是近聽(tīng)，都如教堂的管風(fēng)琴一樣洪亮。
上模模的課，是從來(lái)不困的，每當(dāng)上課，老師端個(gè)大茶杯，抱著一疊厚厚的教輔資料跨進(jìn)教室，“當(dāng)”，把茶杯一放�！吧险n！”那洪亮的聲音瞬間響徹教室，我們起立，鞠躬，模模便開(kāi)始講課。
模模的課，總是妙趣橫生，展現(xiàn)給我們一個(gè)全新的世界，記得開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，老師便給我們講了計(jì)算多面體棱數(shù)和面數(shù)的“歐拉公式”，后來(lái)又是代數(shù)式，希臘字母……其間，我們時(shí)而一頭霧水，時(shí)而恍然大悟，時(shí)而冥思苦想，時(shí)而茅塞頓開(kāi)，而穿插其間的模模語(yǔ)錄“某某又在那里鬼混”又讓我們捧腹大笑。
有時(shí)，模模會(huì)布置一張?jiān)嚲�，讓我們自由思考，而他自己，也端著一本�?xí)題冊(cè)在講臺(tái)上奮筆疾書(shū)，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)看著老師的臉偷笑。
老師翻開(kāi)一頁(yè)，掏出一支筆，用筆“嗒，嗒”地點(diǎn)著草稿紙，嘴好像一條魚(yú)弓起身子般撅起，眉頭微微皺起，一動(dòng)不動(dòng)地凝視那道題長(zhǎng)達(dá)五分鐘。突然，那條弓起的魚(yú)變成了一個(gè)圓，眉頭由丘陵變成了平原——原來(lái)是老師“悟道”了。
模模的手用力地壓在紙上，仿佛要壓碎這道題，嘴角不由自主地60度上翹，整半張臉團(tuán)在一起，露出了得意的`微笑。
有時(shí)，模模也會(huì)急得面紅耳赤，他的臉就像一個(gè)大紅氣球一樣鼓起來(lái)，鼓起來(lái)，沒(méi)事于的左手一會(huì)兒撓臉，一會(huì)兒捋頭發(fā)，一會(huì)兒拿起茶杯，一會(huì)兒又放下……
每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)在下面笑得前仰后合。
劉模模，可以說(shuō)是我們忙碌學(xué)習(xí)生活中的一抹亮色，他不僅是我們的老師，更是我們的朋友和導(dǎo)游，他沒(méi)有條條框框的約束，有的是善意的引導(dǎo)和胖墩墩身軀下那顆溫和而風(fēng)趣的心。
因?yàn)樗�，我�?ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上生活。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，思來(lái)想去，也只有這句詩(shī)又在我們數(shù)學(xué)吳老師身上最為合適了。
年輕時(shí)尚的張老師走了，而接替她的是一個(gè)戴著眼鏡，扎著一絲不茍的馬尾辮的中年女性，板著臉坐在教室的一個(gè)角落�！鞍�，那就是我們的新數(shù)學(xué)老師吧！”“嗯？一看就是個(gè)老古板，唉，我們沒(méi)好日子過(guò)了�！背跻�(jiàn)吳老師，大家都從心底發(fā)出一聲嘆息——一個(gè)看起來(lái)就那么嚴(yán)肅的老師，上起課來(lái)，那該多無(wú)聊呀！
我們還沒(méi)有從輕松快樂(lè)的數(shù)學(xué)課到嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)聊的數(shù)學(xué)課轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，就發(fā)生了一件令大家都不愉快的事情。一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，我們正被一大堆作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，教室里時(shí)不時(shí)傳出悲憤的“鬼叫聲”。當(dāng)我們得知第二節(jié)晚自習(xí)不能同以前一樣看電影時(shí)，“鬼叫聲”越來(lái)越多。這時(shí)，管湘彬同學(xué)或許是想起了以前張老師的開(kāi)明，不由感從心生，竟大聲地叫出了一句我們想說(shuō)卻又難以啟齒的話：“緊急呼救張老師！”這句話逗樂(lè)了我們，卻讓原本就為我們不認(rèn)真的態(tài)度生氣的'吳老師的臉更加陰沉。感覺(jué)到了氣氛的不對(duì)勁，同學(xué)們趕緊閉上了嘴，而我對(duì)吳老師的歉意也油然而生。
那件事以后，我對(duì)吳老師也多了份關(guān)注，或許是想找個(gè)可以理所當(dāng)然地消除歉意的理由。也是一節(jié)晚自習(xí)，我去將練習(xí)冊(cè)搬給吳老師。寒風(fēng)習(xí)習(xí)，我冷得打了個(gè)顫。正要到教室門(mén)口時(shí)，我身體一傾，不小心將一本練習(xí)冊(cè)滑到了地上，我只好彎著腰去撿。卻看見(jiàn)封面寫(xiě)著“吳平”兩個(gè)大字，興趣來(lái)了。隨手翻開(kāi)一頁(yè)，每道題都認(rèn)認(rèn)真真地做了記錄，挺負(fù)責(zé)的，我也只能想到這一個(gè)詞。再往邊上一看，只見(jiàn)每道題的邊上都寫(xiě)滿了學(xué)號(hào)，這是我們每道題錯(cuò)的同學(xué)！吳老師竟然將每一題錯(cuò)的同學(xué)都記錄了下來(lái)。風(fēng)吹開(kāi)了教室的門(mén)，老師一個(gè)人坐在教室的前方，大家都在看書(shū)，夜很靜，月亮很美，我只聽(tīng)見(jiàn)吳老師沙沙的寫(xiě)字聲……
晚上，我翻來(lái)覆去，腦海里只有吳老師的身影，她仍在哪兒沙沙的寫(xiě)著，等到我們都入夢(mèng)時(shí)，只有吳老師一個(gè)人做夜的伴侶……
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇8
老師，您還記得我嗎？那是在三年級(jí)的那段時(shí)間。
三年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)一直處于九十五分以上，直到那一次期中考試我發(fā)揮失常了，一落千丈，大家對(duì)我的印象徹底改變了。“那個(gè)人不是整天都考多高分的嗎？這次考這么差，估計(jì)考高分都是抄的吧！”坐在我前面的人討論著。
我當(dāng)然記得，老師您念成績(jī)時(shí)，當(dāng)念到我的`時(shí)候，大家都朝我看，有的在笑，有地不可思議的表情看著我，我臉紅了，淚水涌上心頭，聽(tīng)著大家對(duì)我成績(jī)的討論時(shí)，我痛心極了。我竟然不敢相信自己的水平差到這個(gè)程度了。那段時(shí)間我沒(méi)有了好心情，上課也跑神，總在想為什么考這么差，老師看到這種情況就把我家長(zhǎng)叫來(lái)了。那是我第一次被叫家長(zhǎng)，也是小學(xué)的唯一次。
爸爸被叫到辦公室去了，我覺(jué)得特別對(duì)不起他。我當(dāng)時(shí)還是學(xué)習(xí)委員，當(dāng)去交作業(yè)時(shí)，我爸爸剛走，看到正在批改作業(yè)的您，我底下頭把作業(yè)放在辦公桌上，就趕緊跑了出去�！跋葎e走！”您喊住了我，我心里忐忑不安，我知道您一定會(huì)對(duì)我批評(píng)一通，這滋味不好受，我只能硬著頭皮進(jìn)去。您對(duì)我說(shuō)：“你爸爸和我已經(jīng)溝通過(guò)了，你要努力，聽(tīng)到了嗎？用實(shí)力證明你自己。”那句話我一直記得，隨后的那幾天……
我不斷的被點(diǎn)名叫起，解答大家都算不出來(lái)的題目，我沒(méi)有心思，也就按我的想法寫(xiě)了下去，我也沒(méi)有報(bào)多大點(diǎn)兒的希望。果然，我完全寫(xiě)錯(cuò)了，您又把我批評(píng)了一通，我把寫(xiě)錯(cuò)的題目總結(jié)了一下，我做的題只是錯(cuò)了個(gè)數(shù)，但您還是一直批評(píng)我，搞得我好像全算錯(cuò)了似的。您每天像母親一樣，給我講我錯(cuò)的題，有時(shí)也會(huì)問(wèn)我課本上的題。您假裝不會(huì)做道題，讓我上去拿著粉筆給同學(xué)們講著題，之后我又信心滿滿了。
我又像以前一樣有了信心，您讓我做題、做卷子，我逐漸專(zhuān)注到學(xué)習(xí)上，終于在下一次的考試上，我得了滿分。我終于懂了老師您的良苦用心，做題是想讓我擴(kuò)展知識(shí)面，批評(píng)我是想讓我激起自己的動(dòng)力，增強(qiáng)我的自信心。
老師，感謝您，讓我有了信心，您還好嗎？
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇9
又到教師節(jié)了，這讓我不由得想起了我小學(xué)的老師�，F(xiàn)在，雖然我是一名初中生了，但我仍然忘不了小學(xué)老師們的諄諄教誨，和小學(xué)老師們對(duì)我的關(guān)愛(ài)照顧。
一談到小學(xué)老師們我想起了我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，我原本數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，老居班上倒數(shù)幾名，這不得不讓我對(duì)數(shù)學(xué)徹底失去希望。但我遇上了李老師，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)重新點(diǎn)燃了希望。當(dāng)然，這也有一個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，我對(duì)李老師她可是充滿敵意恨之入骨。因?yàn)閯傞_(kāi)始她在我眼中除了打我就是罵我�？晌乙稽c(diǎn)也不知道她是為我好。于是，便處處與她作對(duì)她說(shuō)一我說(shuō)二她說(shuō)向西走我偏要向東走。有一次，我還和她發(fā)生了沖突。（當(dāng)然，并不是打架）這是我最后悔的了。
直到某一天，我竟把數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)完了并且全對(duì)。這完全出乎我的意料。當(dāng)李老師知道后她好好表?yè)P(yáng)了我一番。那時(shí)我嘗到了被表?yè)P(yáng)的滋味，也體會(huì)到她做這一切是為了什么，其實(shí)她一直都是為了我。他打我罵我都是為了讓我吸取教訓(xùn)好好讀書(shū)。這都是在學(xué)習(xí)生活中所體會(huì)不到的。
從那以后我再也不像以前那樣了。李老師布置的作業(yè)我每天都按時(shí)寫(xiě)完了。她講的每一節(jié)課我都認(rèn)真聽(tīng)課不開(kāi)小猜。就這樣，一天又一天我的數(shù)學(xué)成績(jī)也一天比一天高。最后連我做夢(mèng)都沒(méi)想到我竟考到了全班第二名的好成績(jī)。這真令我感到自豪。從那以后我的.數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是班上前幾名從沒(méi)下過(guò)前幾名。這也多虧了李老師的多年苦心栽培。不然，我怎么會(huì)數(shù)學(xué)成績(jī)一直排在前幾名呢？不然，我怎么會(huì)考上安縣沙汀實(shí)驗(yàn)中學(xué)？我想對(duì)她說(shuō)一聲謝謝您多年的諄諄教誨。我為有您這位老師感到幸運(yùn)。
當(dāng)初，要不是您對(duì)我有信心您給我鼓勵(lì)。我今天也不可能有這么好的數(shù)學(xué)成績(jī)。是你讓我重新走上正確的人生道路。但我也很后悔當(dāng)初和您發(fā)生沖突。希望你可以原諒。
謝謝李老師您。你對(duì)我的師恩，我一定銘記在心。等我長(zhǎng)大成才后，我一定會(huì)報(bào)答您。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇10
是誰(shuí)為我們指明了前進(jìn)的方向，是誰(shuí)用知識(shí)的甘露澆灌我們那幼小的心靈，是誰(shuí)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中找到前進(jìn)的路，是我們敬愛(ài)的老師。我最敬愛(ài)的老師是我的數(shù)學(xué)老師——闞老師。
闞老師有一雙大眼睛，在眼睛前架著一副眼鏡，雖然闞老師帶著一副眼鏡，但老師眼睛散發(fā)的認(rèn)真的`光芒，卻沒(méi)有消失。老師的皮膚很白，經(jīng)常穿著流行的衣服，帶著漂亮的耳環(huán)，顯得更加好看了。
闞老師對(duì)待我們所有人的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次，班里的一位同學(xué)作業(yè)寫(xiě)得不美觀、不好看，老師就叫他重寫(xiě)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們的字不能糊，要一筆一劃好好寫(xiě)，這都是為你們好！”闞老師的話，我們都銘記在心，每個(gè)人都盡量把字寫(xiě)好，這，是闞老師對(duì)我們的愛(ài)。
闞老師對(duì)我們的愛(ài)，不僅是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，我們的集體活動(dòng)，也有闞老師關(guān)心我們的身影。四年級(jí)的時(shí)候，我們集體辦了個(gè)四年級(jí)的生日會(huì)。闞老師知道后，忙前忙后，從服裝的樣式到尺碼；從節(jié)目的挑選到排練；從冷餐會(huì)的食物到教室的布置，老師都精心策劃，不說(shuō)其他，就連我們班的節(jié)目排練，老師就看了很多次。老師怕我們?cè)诹胰障绿珶崃耍�特意用自己的錢(qián)買(mǎi)冰淇淋給我們吃。
生日會(huì)當(dāng)天，闞老師一刻不停地忙碌著，安排我們化妝，督促我們站隊(duì)。四個(gè)班級(jí)的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)集中在操場(chǎng)上，我看見(jiàn)老師在來(lái)回的奔跑，嗓子都說(shuō)啞了。在節(jié)目開(kāi)始后，老師要維持秩序，由于兩個(gè)節(jié)目之間要準(zhǔn)備道具，時(shí)間較長(zhǎng)，闞老師為了不讓場(chǎng)上冷場(chǎng)，精心準(zhǔn)備了班級(jí)之間的古詩(shī)飛花令比賽，大家你一句我一句的，熱鬧非凡，同學(xué)們十分開(kāi)心。
可生日會(huì)隔天，闞老師沒(méi)有來(lái)上課，聽(tīng)其他學(xué)科的老師說(shuō)，闞老師因?yàn)樯諘?huì)那天過(guò)度勞累，生病了。闞老師對(duì)我們的愛(ài)，我永遠(yuǎn)銘記在心。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇11
看！前面那位個(gè)子高高的，表情嚴(yán)肅，手里還拿著尺子的人是誰(shuí)？哦，原來(lái)她是我的數(shù)學(xué)老師——余老師。
余老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，黑色的頭發(fā)聽(tīng)話的別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是個(gè)很干練的好老師。
余老師仿佛有超能力，她可以眼觀六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。她不像別的老師那樣一張口就是叫家長(zhǎng)，而是罰抄書(shū)上的概念。這是一個(gè)寓教于“罰”的好方法，不僅能讓受罰者反思錯(cuò)誤，還能鞏固學(xué)過(guò)的'知識(shí)。通常罰抄都是50遍，有了這次“教訓(xùn)”，沒(méi)人敢再犯同樣的錯(cuò)誤了。
余老師上課的時(shí)候很?chē)?yán)厲，比如開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，她板著臉給我們上課�？粗菄�(yán)肅的表情，我不禁打了個(gè)寒顫。余老師在講臺(tái)上津津有味地講著題，同學(xué)張“大爺”在下面津津有味地玩著手上的東西。這時(shí)，我忽然有一種不祥的感覺(jué)。果然，只見(jiàn)余老師走到張“大爺”身邊，撅起張“大爺”的耳朵就往講臺(tái)上拎，眼睛瞪得大大的，仿佛在說(shuō)：老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓�。〗又蛥柭暫浅猓骸伴_(kāi)學(xué)第一天就這樣，以后不就亂套了！第一次見(jiàn)你們印象就這么不好，對(duì)你們太失望了！”這句話重重地敲在我的心上，我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
余老師給我們講了許多做人的道理，也教給我們?cè)S多的知識(shí)。我想，老師也不會(huì)后悔與我們這樣單純可愛(ài)的孩子們相處吧！雖然有時(shí)候我們會(huì)讓老師生氣，但老師還是愛(ài)我們的。此刻，我想說(shuō)，我真幸運(yùn)，遇到了這么好的老師，我很感謝您，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇12
我有一位數(shù)學(xué)老師，她的頭發(fā)烏黑且濃密。瓜子臉，濃濃的眉毛顯得格外突出。長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有對(duì)水晶一樣閃閃發(fā)亮的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
李老師是一個(gè)很有耐心的老師。記得有一次上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道題，一讀便知好難呀！班上有的同學(xué)算不出來(lái)，急得抓耳撓腮；有的一只手托著下巴，一只手在不停地畫(huà)著；更有甚者直接放棄，而我一直在埋頭苦算，但最終還是沒(méi)有計(jì)算出來(lái)。老師看著我們微微一笑，抓起粉筆認(rèn)真地講解起來(lái)。最后只有少數(shù)人，其中包括我還是不太懂。老師看見(jiàn)我一臉茫然，便走到我身旁，親切地問(wèn)：“方心蕊，你這道題理解了嗎？”我羞愧地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“老師，我還沒(méi)有完全理解。”說(shuō)完這句話，我心里就犯嘀咕：完了，要挨批了。哪知道李老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是很有耐心地把解題的`思路和過(guò)程又認(rèn)真地給我講了一遍。當(dāng)時(shí)，我的心里就覺(jué)得暖暖的。
李老師不僅是一位很有耐心的老師，還是一個(gè)很幽默的老師。記得有一次做練習(xí)，有道應(yīng)用題全班同學(xué)百思不得其解。李老師看我們思考得這么痛苦，想逗逗我們開(kāi)心，調(diào)節(jié)下班級(jí)凝重的氣氛。于是她開(kāi)玩笑道：“瞧瞧你們這幫孫猴子，平時(shí)的機(jī)靈勁怎么都沒(méi)有了，知道悟空師兄是怎么思考問(wèn)題的嗎？”老師說(shuō)完，不僅模仿了孫猴子思考問(wèn)題的模樣，還模仿了孫猴子的叫聲，那表情實(shí)在太豐富了。我們頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)。老師看我們的心情好多了，接著說(shuō)：“遇到任何的難題，都要學(xué)會(huì)讓自己的頭腦放松，不要讓自己陷進(jìn)謎團(tuán)。要學(xué)會(huì)用發(fā)散性思維和跳躍性思維想問(wèn)題，這樣才有可能得到你想要的結(jié)果�！�
這就是我的李老師，一位耐心與幽默并存的李老師。我們大家都非常喜歡她！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇13
我們的數(shù)學(xué)教師姓楊，是我們五年級(jí)時(shí)新來(lái)教育我們這個(gè)有名的調(diào)皮班的。他雖然長(zhǎng)得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴(yán)的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細(xì)語(yǔ)溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調(diào)皮學(xué)生的“克星”很快傳開(kāi)了。
一聽(tīng)這話，我們就急于求證，跑到辦公室門(mén)口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的那個(gè)楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì)兒，上課鈴響了，楊教師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽(tīng)新教師的話。楊教師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學(xué)們傻了，都聽(tīng)話了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴(yán)肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰��！
都是，楊教師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，讓我們都能聽(tīng)得懂。他還會(huì)在上完課后教我們學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用一些奧數(shù)解題方法，讓我們學(xué)會(huì)做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽(tīng)了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊教師一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不聽(tīng)課就會(huì)變得嚴(yán)厲，但一下課，他就成了我們的`好哥們兒，一點(diǎn)沒(méi)有了教師的范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跅罱處煹慕逃拢昂艉艉簟钡厣仙�，運(yùn)動(dòng)會(huì)上也博得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再?zèng)]有隨便講話的聲音了。楊教師看起來(lái)兇巴巴的，卻是以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。
楊教師在那講臺(tái)上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)會(huì)記得他！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇14
宋老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，在別人眼里，他簡(jiǎn)直是一座“冰山”，但在我們班同學(xué)眼里卻一點(diǎn)兒也不“冰”。
宋老師個(gè)子高高的，頭發(fā)中夾著幾絲銀發(fā)，一雙眼睛里仿佛充滿了“殺機(jī)”，走起路來(lái)健步如飛，使人望而生畏。雖然宋老四五十歲了，但看起很年青，給人的印象永遠(yuǎn)是四個(gè)字：嚴(yán)肅，精神！
宋老師的數(shù)學(xué)課很有意思，一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)不聽(tīng)講的。我剛開(kāi)始的時(shí)候，也是覺(jué)得宋老師有些“嚇人”，但以后不這么認(rèn)為了。因?yàn)樗卫蠋熢谏险n的時(shí)候很幽默，經(jīng)常會(huì)舉生活中的例子，還會(huì)講他小時(shí)候的事情，很有趣，給刻板的數(shù)學(xué)課增添了許多樂(lè)趣。有時(shí)間講多了，便會(huì)幽默的說(shuō)一句：“不說(shuō)了，再說(shuō)就要下課咧”！宋老師的`笑非常有感染力，他每一次的笑，都會(huì)增添很好的氛圍，這樣同學(xué)們的注意力也集中了。宋老師很多的話幾乎都成了“名言”，在課堂上最為岀名的是“一股蠢氣撲面而來(lái)了”。
宋老師非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在課上老師會(huì)保持適合的速度，聰明的學(xué)生不會(huì)嫌慢，不聰明的學(xué)生跟得上。只要有同學(xué)找宋老師問(wèn)問(wèn)題，他是很開(kāi)心的，一定會(huì)耐心的，不厭其煩的給你講解。我每次找他問(wèn)問(wèn)題，都會(huì)問(wèn)很久，但老師都會(huì)講到我聽(tīng)懂為止。
數(shù)學(xué)老師也會(huì)有小性子呢！之前我在辦公室問(wèn)生物題的時(shí)候，看到宋老師那兒空無(wú)一人，宋老師便說(shuō)了一句：“怎么就沒(méi)人找我問(wèn)問(wèn)題呢？真是無(wú)趣�。 彼菚r(shí)的表情像被欺負(fù)的孩子一般，引得其他老師連連發(fā)笑。
數(shù)學(xué)老師也有“冰山”的一面，那就對(duì)待淘氣的學(xué)生，有一次莫家軒在數(shù)學(xué)課上講話，屢教不改。數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的說(shuō)了一句：“站到后面去？”此話一岀，全班都安靜了下來(lái)，仿佛空氣凝固了，溫度都降除了好幾度。
宋老師該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該幽默幽默時(shí)幽默，這使同學(xué)們很敬重他，宋老師是數(shù)學(xué)界的“權(quán)威”，有好多人都非常羨慕我們班咧！宋老的外冷內(nèi)熱真是“冰山”不太“冰”呢！
【我的數(shù)學(xué)老師作文】相關(guān)文章：
我的數(shù)學(xué)老師作文01-07
我的數(shù)學(xué)老師的作文11-23
我的數(shù)學(xué)老師作文(經(jīng)典)11-24
我的男數(shù)學(xué)老師作文06-23
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師作文06-28
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文02-07