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    1. 成長(zhǎng)教育作文

      時(shí)間:2023-12-03 09:53:54 教育 我要投稿
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      【優(yōu)選】成長(zhǎng)教育作文9篇

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的成長(zhǎng)教育作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【優(yōu)選】成長(zhǎng)教育作文9篇

      成長(zhǎng)教育作文 篇1

        “養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰!边@句話意思是養(yǎng)育孩子卻不教導(dǎo)孩子,這時(shí)父親的過失;教導(dǎo)卻不嚴(yán)格,這是教導(dǎo)孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才,父母的言傳身教與老師的嚴(yán)格教導(dǎo)都是不可或缺的。

        養(yǎng)育同時(shí)教導(dǎo)孩子,是父母的職責(zé)所在!案钢^”中的“父”,不僅僅狹隘地指父親,而是父母長(zhǎng)輩;“養(yǎng)不教”中的“教”,也不單單指教孩子吟詩(shī)寫字,而是教會(huì)孩子做人的道理。父母是孩子的第一任老師,父母的言行舉止及家風(fēng)家教都會(huì)影響著孩子!陡道准視分懈道讓(duì)兒子傅聰?shù)募绎L(fēng)教育,使傅聰即使流落異國(guó)他鄉(xiāng)也依然心系祖國(guó);梁?jiǎn)⒊貞延顑?nèi)心系天下,對(duì)孩子的.教育也從不懈怠,才能培養(yǎng)出梁思成一眾為國(guó)效力之才;老舍更用大情大愛影響著孩子,使世間大愛在其后輩身上一代代傳承。反觀秦始皇此類,自身殘暴,使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長(zhǎng),激起民憤而秦朝早亡。如此可見,父母的教育不但影響著孩子自身,還長(zhǎng)遠(yuǎn)影響著社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展。

        孩子的成長(zhǎng),同時(shí)也離不開老師的教導(dǎo)!敖滩粐(yán)”并非指教育不夠嚴(yán)苛,而是指老師并沒有真正教會(huì)孩子世道規(guī)則與世間大義。孔子奉行因材施教與仁愛之道,他學(xué)生眾多且各有所成,不可謂不是一個(gè)良師。他沒有過言辭厲行,而是以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式,教會(huì)了學(xué)生仁義禮智信,獎(jiǎng)規(guī)則與公道灌輸于學(xué)生心中,這才是嚴(yán)格且合格的教育。反觀現(xiàn)實(shí)社會(huì),常有新聞曝出老師只注重學(xué)生成績(jī),忽略了學(xué)生的道德培養(yǎng),甚至為取得成績(jī)不擇手段,這才是真正的“師之惰”所在。真正的老師應(yīng)是良師益友,引導(dǎo)學(xué)生走上正道。

        除卻父母老師,還有眾多因素影響著孩子發(fā)展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無(wú)依,但依然憑借著自身努力獲得了成功與世人的贊譽(yù);世界上還有許多家境貧寒無(wú)法接受教育的人,但他們的中的許多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老師,社會(huì)的關(guān)愛、自己的堅(jiān)持甚至是一個(gè)偶然的機(jī)遇,都可以成為一個(gè)人成德成才的鑰匙。

        父母的言傳身教及家風(fēng)教育,老師的道德理念與價(jià)值觀的灌輸,以及各種各樣的因素影響,都能推動(dòng)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)以及社會(huì)國(guó)家的進(jìn)步。

      成長(zhǎng)教育作文 篇2

        我十分喜歡學(xué)校開展的普法教育活動(dòng),平時(shí)也喜歡看中央電視臺(tái)《今日說法》欄目,里邊的法治故事教會(huì)了我如何自我保護(hù),也讓我學(xué)習(xí)了各種法律知識(shí)和懂法守法的重要性。其中讓我印象最深刻的是下面這個(gè)故事:

        20xx年3月份的一天傍晚,二年級(jí)學(xué)生小龍和同學(xué)娟娟一起放學(xué)回家,在到達(dá)小龍家樓房前,他們分開了。小龍回家乘電梯時(shí),發(fā)現(xiàn)電梯里的兩個(gè)陌生的年青人一直盯著小龍看,看得小龍心里直發(fā)毛,心想:“他們的眼神怎么怪怪的,不會(huì)是在打什么壞主意吧?”果不其然,在電梯達(dá)到十一層時(shí),這兩個(gè)人見沒其他人進(jìn)入,拖住小龍按下了十八層的按鈕,同時(shí)聞到了一股難聞刺鼻的味道。小龍心里暗暗一驚:這味道不對(duì),肯定不能吸入!于是,小龍屏住了呼吸,假裝迷迷糊糊地樣子睡著了,并偷偷記住了被綁架的位置。他們把小龍帶進(jìn)了一間空房里,從小龍的身上的信息卡上找到了他爸爸電話,向小龍爸爸索要30萬(wàn)塊錢,而且要2天內(nèi)帶錢贖人!小龍聽到了他們打電話的內(nèi)容,爸爸媽媽肯定急壞了,心里盤算著如何讓家人知道他在哪里。小龍警惕著周圍的動(dòng)靜,趁那兩個(gè)綁匪夜里睡著了,偷偷用其中一人的手機(jī)給爸爸發(fā)了條短信。那兩個(gè)壞人還在夢(mèng)里就被趕到的警察給逮了個(gè)正著,小龍安全獲救了。

        小龍同學(xué)在遇到危險(xiǎn)時(shí)能沉著冷靜,機(jī)智的對(duì)待,及時(shí)為警察提供了解救信息,使自己盡快脫離了危險(xiǎn)的環(huán)境,而兩個(gè)青年的.綁匪卻因?yàn)榻壖茏锩媾R法律的嚴(yán)懲,他們是我們學(xué)習(xí)的正反兩方面。我們作為二十一世紀(jì)的青少年,必將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān),是祖國(guó)的未來(lái)和希望。通過我們學(xué)校開展的普法教育活動(dòng),使我懂得了“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”、“一失足成千古恨”的道理,在受國(guó)家保護(hù)的同時(shí)也要知法懂法,不受他人、環(huán)境的影響和誘惑,既要學(xué)會(huì)自我保護(hù),也要以形形色色的犯罪分子為戒,并勇敢與他們作斗爭(zhēng),守住道德和法律底線,才能在藍(lán)天下健康茁壯地成長(zhǎng),為建設(shè)美麗祖國(guó)添磚加瓦!

      成長(zhǎng)教育作文 篇3

        打開記憶的閘門,爺爺和藹可親卻又嚴(yán)肅認(rèn)真的形象又浮現(xiàn)在我眼前。

        爺爺是個(gè)很有趣的老頭兒。不知什么時(shí)候,皺紋悄悄地爬上了他那可愛的臉上,也許是以前在鄉(xiāng)下做事太累了吧。爺爺很愛笑,一笑兩眼迷成了豆芽,嘴里不時(shí)發(fā)出“哈哈”的爽朗的笑聲,手還不時(shí)的揚(yáng)揚(yáng),那個(gè)樣子真像個(gè)老頑童,讓人感到特別的親切。

        我年幼的時(shí)候,爺爺還住在鄉(xiāng)下,我常常到鄉(xiāng)下去玩。記得那個(gè)時(shí)候,我太馬虎,吃飯的時(shí)候經(jīng)常把飯粒撒了,像個(gè)漏嘴巴似的。米粒便如雨一樣不停地往下掉。爺爺家的大公雞便爭(zhēng)先恐后地跑過來(lái)?yè)屩,總是吃得飽飽的。我有時(shí)候還故意剩飯,把米粒捏成飯團(tuán)放在地上,用腳一跺,走路時(shí)鞋子粘乎乎的,那感覺真有趣?蔂敔斈兀偸前淹肜锏娘埑缘酶筛蓛魞,連一滴油也用飯擦干凈吃了,有時(shí)把我撒在桌子上的飯,都撿起來(lái),我就小聲的嘀咕了一句“爺爺真小氣,一粒米也不放過!

        立夏的前一天,爺爺說要把我?guī)У教锢锶タ匆豢。我好奇的猜想,爺爺帶我去那兒干什么?“孫子,你看!”爺爺站在田埂上,把我抱了起來(lái)。我順著爺爺?shù)氖种竿ァR煌麩o(wú)際的麥田上,幾位戴著草帽的`農(nóng)民伯伯正在收割麥子,田地里有些麥子已經(jīng)割到了,一把把整整齊齊地捆著,倒在地上。天空高高懸掛的烈日無(wú)情的烘烤著大地,我的汗也從額頭上、鼻梁上滾了下來(lái),被爺爺摟著的雙腿開始發(fā)起抖來(lái)了。想不到,我們吃的糧食是這樣來(lái)之不易,我糟蹋的是農(nóng)民伯伯的血汗呀!所以要珍惜我們的糧食。

        爺爺把我?guī)Щ丶伊撕螅o我講了一年二十四節(jié)氣,并且告訴我麥子成長(zhǎng)過程需要好好管理的,使我從中知道了“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的道理。我很慚愧的對(duì)爺爺說:“我錯(cuò)了,爺爺,我今后一定珍惜糧食”。

        我懂得了爺爺對(duì)我的教育,我把農(nóng)民伯伯的辛苦記在了心里,我后來(lái)沒有剩一粒米,但我想起了那些大公雞,我告訴了爺爺,他說原來(lái)你是疼愛那幾只大公雞,他們是有自己的飼料的,爺爺說:“放心吧”。又放出了他那完美的笑聲。

        從那以后,我不再浪費(fèi)米飯了,還養(yǎng)成了簡(jiǎn)樸、節(jié)約的那一些好習(xí)慣。

        后來(lái)爺爺家搬到了城市的郊區(qū)住,爺爺閑著的時(shí)候,便種種花兒。爺爺用自己的實(shí)際行動(dòng),教育我成長(zhǎng),激勵(lì)我前進(jìn)。

      成長(zhǎng)教育作文 篇4

        三年前,我和孩子一起接觸“適度教育”這個(gè)字眼。當(dāng)時(shí),我們對(duì)適度教育的理解是新鮮的、不可知的,認(rèn)為適度教育大體上與傳統(tǒng)教育沒什么區(qū)別,只不過是換了一種叫法。但是,隨著時(shí)間的推移,學(xué)校通過不同形式而推出的適度教育的教學(xué)思想和教學(xué)理念,使我看到了孩子的健康成長(zhǎng),同時(shí)也給我的思想帶來(lái)了很大的轉(zhuǎn)變,讓我對(duì)適度教育有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。

        在這里,我想告訴大家一個(gè)發(fā)生在我和孩子之間的一個(gè)真實(shí)的小故事。那時(shí),我的女兒上二年級(jí),她的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,一直處于不穩(wěn)定狀態(tài),一次的數(shù)學(xué)單元測(cè)試,她竟然只考了89分。知道這個(gè)成績(jī)以后,我馬上找到數(shù)學(xué)陳老師,和她一起查找錯(cuò)題,分析試卷,女兒嚇的低著頭站在一邊不敢動(dòng),因?yàn)樗牢业钠獠缓,這次一定不會(huì)輕而易舉過關(guān)。當(dāng)我看到試卷中許多錯(cuò)題都是因?yàn)榇中鸟R虎而失分的時(shí)候,簡(jiǎn)直被氣壞了,在老師辦公室不由分說的對(duì)女兒就是一頓猛批,而且口氣相當(dāng)?shù)闹,女兒?dāng)時(shí)哭了起來(lái)。

        班主任宋彥菊老師看在眼里,馬上把我拉到一邊,安排女兒繼續(xù)去上課。宋老師意味深長(zhǎng)的告訴我:“孩子還小,粗心馬虎是很正常的`,不要太看重孩子的測(cè)試成績(jī),更不要因?yàn)橐淮纬煽?jī)不理想而否認(rèn)孩子的努力。不能刻意要求孩子每次考試都要考出第一名或前幾名的好成績(jī),那樣孩子會(huì)有一定的壓力,還會(huì)限制孩子的想像力和創(chuàng)造力的發(fā)揮,往往處于中上游的孩子更有發(fā)展的潛力。適度教育就是要求我們考試不排名,但要針對(duì)孩子試卷中的錯(cuò)誤認(rèn)真的加以改正,并真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的原因,這樣才能達(dá)到治標(biāo)又治本的功效!

        宋老師真誠(chéng)的一番話語(yǔ)給我?guī)?lái)了很深的思考,是呀,學(xué)習(xí)成績(jī)并不能說明一切,最重要的是孩子德、智、體、美全面的發(fā)展,是孩子綜合素質(zhì)和能力的提高。做為家長(zhǎng),也要站在孩子的立場(chǎng)和角度,設(shè)身處地的為孩子著想,加強(qiáng)和孩子的情感交融。孩子是有自己的權(quán)利的,家長(zhǎng)過度地去干涉孩子的學(xué)習(xí),這和果農(nóng)用激素催生,希望早早開花,希望早早結(jié)果有什么兩樣。只有讓孩子適度的按照自然規(guī)律自由發(fā)展,孩子才能茁壯成長(zhǎng),才能長(zhǎng)成參天大樹。

        現(xiàn)在每次考試或測(cè)試以后,我總會(huì)在女兒的試卷上留下平等的鼓勵(lì)的話語(yǔ),不再用生氣和失望的口吻去埋怨孩子。女兒深情地對(duì)我說:“媽媽,我發(fā)現(xiàn)就算自己考的不好,你也不吵我了,但是我發(fā)現(xiàn)許多錯(cuò)題是不應(yīng)該錯(cuò)的,以后我會(huì)記住的!”她的學(xué)習(xí)積極性、自覺性、主動(dòng)性也大大提高,成績(jī)也相對(duì)比較穩(wěn)定,我和女兒在不同程度上都有了很大的收獲,是適度教育讓我和孩子一起成長(zhǎng)。

      成長(zhǎng)教育作文 篇5

        每當(dāng)我步入校園。抬頭總能看到“崇德、尚實(shí)、和諧、活進(jìn)”八個(gè)醒目的大字。在這八個(gè)大字中!昂椭C”二字卻深深地印在了我的腦海里。因?yàn)樵谪S南三小這座美好的校園中,師生互敬互愛。互幫互助,我就在這和諧民主的氛圍中快樂地成長(zhǎng)。

        記得在上小學(xué)一年級(jí)時(shí),那時(shí)候我還沒來(lái)豐南三小學(xué)習(xí)。我們和老師的關(guān)系不夠融洽,不夠和諧。平時(shí)看見老師總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,學(xué)習(xí)上有問題,也不想去問老師,思想上與老師疏遠(yuǎn)了。于是上課時(shí)不好好聽講,學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,由前十名,到二十幾名。

        到了新的學(xué)校,師生之間的`和諧氣氛使我才真正體會(huì)到了師生和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

        以前我回答問題時(shí)非常膽小。記得一堂課中,語(yǔ)文老師問我們一道問題,其實(shí)這個(gè)問題并不難,我心中想說但又不敢說。老師似乎知道我的心里,不叫他人,專叫我,想讓我鍛煉一下。我站起來(lái),吞吞吐吐地從嘴中進(jìn)出幾個(gè)字,但我又猶豫了。但從老師的眼晴中,我看到了期望和信任,我終于鼓起勇氣,回答出我認(rèn)為平生最出色的一個(gè)問題,我森得了同學(xué)們的掌聲。從這以后,我把那失落的勇氣找了回來(lái),我重新站了起來(lái)。

        師生的和諧,是學(xué)習(xí)好文化知識(shí)的重要條件和前提。現(xiàn)在,老師和我們經(jīng)常談心,坦誠(chéng)地交換意見,虛心接受老師的教導(dǎo),協(xié)助老師搞好班上的工作,使全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在老師周圍。大家心往一處想,勁往一處使,學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足。老師對(duì)同學(xué)們有了信任,我們的心情也特別的愉快、輕松,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

        和諧教育伴我成長(zhǎng)。

      成長(zhǎng)教育作文 篇6

        七月流火,八月未央,在這樣一個(gè)天氣即將轉(zhuǎn)涼的時(shí)節(jié)里,你如果來(lái)到我們學(xué)校的操場(chǎng)上,一定會(huì)被我們七年級(jí)新生對(duì)國(guó)防教育的熱情所感染。

        這次國(guó)防教育磨煉了我的意志品質(zhì)。我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了軍姿、停止間轉(zhuǎn)法、踏步與齊步、敬禮與禮畢等,培養(yǎng)了我們愛祖國(guó)、愛人民、愛軍隊(duì)、愛軍人的道德情操。頂著烈日,即使汗流浹背也紋絲不動(dòng),增強(qiáng)了我們的國(guó)防意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)我們來(lái)說不僅是意志的磨煉,更是思想的升華、素質(zhì)的培養(yǎng),使我在今后做事時(shí)能更加吃苦耐勞,堅(jiān)持不懈!霸郊赫吆阍健保覀円粩嗟爻阶晕。

        通過這次國(guó)防教育,我更自律了。我學(xué)會(huì)了合理安排利用時(shí)間來(lái)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,今天要做的事決不耽誤到明天。學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,也培養(yǎng)了我們的我們禮儀,為成為一名合格的中學(xué)生,優(yōu)秀的小公民奠定了基礎(chǔ)。我還學(xué)會(huì)了嚴(yán)守紀(jì)律,服從管理,認(rèn)真完成分配的各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)守崗位,盡職盡責(zé)等。

        經(jīng)過這次國(guó)防教育,我對(duì)軍人更加了解了。他們的堅(jiān)忍不拔、不怕困難和強(qiáng)壯的身體素質(zhì)給我留下了深刻的印象,也讓我由衷地佩服。記得我曾在北京天安門廣場(chǎng)前觀看升旗儀式,當(dāng)時(shí)我很驚訝國(guó)旗班的武警戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨茏叩眠@么直,爸爸告訴我:他們經(jīng)過是經(jīng)過長(zhǎng)久的訓(xùn)練才達(dá)到了這樣的效果,有時(shí)甚至還會(huì)在衣服領(lǐng)子上別一枚大頭針來(lái)提醒自己。一想到這里,我就有了堅(jiān)持下去的決心,原本已經(jīng)倦怠了的身軀又重新振作起來(lái),我們才練了這么幾個(gè)動(dòng)作,這點(diǎn)苦我們難道都不能吃么?

        這次國(guó)防教育結(jié)束后,我們初步形成了班級(jí)的凝聚力,同學(xué)之間也建立起了友誼,同時(shí)也促進(jìn)了校風(fēng)班風(fēng)的建設(shè),為適應(yīng)初中生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在最后的.會(huì)操中,我們班雖熱沒有獲得“優(yōu)勝班級(jí)”,但是我們盡力了,證明了我們零零后的青春向上,也見證了我們成長(zhǎng)的過程。我們相信,在今后學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班會(huì)更加團(tuán)結(jié),努力做到“心往一處想,勁往一處使”。

        國(guó)防教育到此落下帷幕了,青春的畫卷正徐徐鋪展開來(lái),雖然我們都被太陽(yáng)曬黑了,但這四天半的時(shí)間在我的腦海中將會(huì)成為一段亮麗的回憶,抹去汗水,展望未來(lái),讓理想和信念點(diǎn)亮我們的青春吧!

      成長(zhǎng)教育作文 篇7

        一、簡(jiǎn)潔中,學(xué)生體會(huì)熱情

        熱情洋溢的老師可以激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)良好的情感。教師用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言作為師生間真摯的感情溝通,讓學(xué)生感受到教師的熱情,從而精神振奮。教師尊重學(xué)生的個(gè)性,了解他們的心理需求,所涉及的話題、情景、問題,都是他們想說,愛表達(dá)的。老師評(píng)價(jià)語(yǔ)一定要做到有的放矢,才能凸顯效果。在教師鼓勵(lì)下,學(xué)生在后面的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出很好的獨(dú)創(chuàng)性,這就是教師語(yǔ)言魅力和作用。在課堂上,老師充分相信學(xué)生的能力,尊重他們的發(fā)言權(quán),把激勵(lì)的語(yǔ)言、贊美的目光毫不吝嗇地傳遞給他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能。

        二、自然中,學(xué)生享受成功

        教育是一種藝術(shù),一種愛的藝術(shù),一種欣賞的藝術(shù)。教師欣賞的目光、贊同的話語(yǔ)、滿意的點(diǎn)頭、會(huì)心的`微笑……都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的快樂,堅(jiān)定的信心,成功的喜悅。千萬(wàn)別吝嗇你的贊美之辭,一定別忽視你的“舉手之勞”,也許你的一點(diǎn)付出就能滿足孩子們的自尊和需要。欣賞孩子們課堂上獨(dú)到的“見解”,就能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的智慧火花,欣賞學(xué)生充滿個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)和情感交流,我們就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)教育的“奇跡”。學(xué)生只有從成功中獲得快樂,才有可能繼續(xù)努力。一旦失去了對(duì)成功的渴望,就會(huì)不思進(jìn)取,甘于落后。教師多鼓勵(lì)孩子,才能讓他們體驗(yàn)到成功的快樂,從而激發(fā)他們積極進(jìn)取的潛在力量。提倡賞識(shí),但并不是要教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)視而不見,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn),教師要有包容之心,要包容學(xué)生的失敗,慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的改變,學(xué)會(huì)等待,讓學(xué)生在失敗的基礎(chǔ)上找到一步步成功的感覺,嘗到甜頭,并且能正確評(píng)價(jià)自己和對(duì)待自己的不足,然后逐步樹立信心,珍惜享受生命。從而在獲取知識(shí)的同時(shí),發(fā)展能力,形成技能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀念,重新整合新型的師生關(guān)系,明確自己的角色定位———成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”,并予以贊揚(yáng)。這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能,讓學(xué)生在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),從而取得事半功倍的教育效果。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)和豐富的情感,讓我們的教育在愛中感染,激勵(lì),享受愛的溫馨,就能在我們的教育生涯中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)“奇跡”。

        作者:趙洪芹 單位:江蘇泗洪明德學(xué)校

      成長(zhǎng)教育作文 篇8

        在我們每個(gè)人的一生當(dāng)中,一般都要接受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。我們每個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的水平和社會(huì)成就,都是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育綜合作用的結(jié)果。家庭、學(xué)校和社會(huì),對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說,就像是一座功能完整的"綜合加工廠",不論缺少哪一道"工序","產(chǎn)品"都會(huì)是有缺陷的。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說,也可以比做一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品的"流水線",每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有"全局意義",無(wú)論是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,都不可能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的"產(chǎn)品"。

        家庭是人出生的場(chǎng)所,是人生最初的生存、生活環(huán)境,家庭教育是"人之初"的教育,家長(zhǎng)是人們的首任教師。家長(zhǎng)教我們學(xué)會(huì)了第一句話,領(lǐng)我們邁出了人生的第一步,指引我們認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。中國(guó)有句"先入為主"的成語(yǔ),是說先看到聽到的起主導(dǎo)作用,往往排斥后看到聽到的與之不同的東西。在家庭所接受的教育,就像是給人的思想和行為打上的"底色",很難改變。正如孔子所說:"少成若天性,習(xí)慣如自然。"它能影響人的一生。

        家庭教育中的教育者與受教育者之間的關(guān)系是自然形成的。家長(zhǎng)和子女之間既是教育與受教育的關(guān)系,也是關(guān)系最親近、感情最親密的"親子關(guān)系",家庭教育具有天然的優(yōu)勢(shì)。顏之推說:"同言而信,信其所親;同命而行,行其所服。禁童子之暴虐,則師友之誡,不如傅婢之指揮;止凡人之斗鬩,則堯舜之道,不如寡妻之誨諭。"關(guān)系親近、感情親密的.人的教誨,最能使人理解和接受。所以家長(zhǎng)的教育最令子女信服。

        家庭教育是一種生活教育。換句話說,家庭教育是"寓教育于家庭日常生活之中"。家庭教育的效果是在家庭生活中,由家長(zhǎng)言傳身教實(shí)施,通過潛移默化、耳濡目染自然而然實(shí)現(xiàn)的。家庭生活對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說,就像物理學(xué)中的"磁場(chǎng)",生活在其中,不由自主地被"支配",不知不覺地便接受了教育,而且,由于長(zhǎng)時(shí)間的熏陶漬染和反復(fù)的實(shí)踐,影響相當(dāng)深刻,甚至深入"骨髓"。這種教育和影響很難消失,將伴隨人的一生。

        家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)、發(fā)展和社會(huì)成就具有重要的影響作用。然而,不同的家庭教育和影響的實(shí)際效果是不同的。家庭對(duì)人的教育和影響作用,要受到多種因素的制約,諸如家長(zhǎng)的思想、道德、文化素質(zhì)和價(jià)值取向;家庭的生活方式和傳統(tǒng),家庭成員之間的關(guān)系;家長(zhǎng)的教育能力等等。因此,加強(qiáng)家長(zhǎng)的自身修養(yǎng),改善家庭生活方式,密切家庭成員之間的關(guān)系,提高家長(zhǎng)的教育能力,是提高家庭教育效果的根本保證。

      成長(zhǎng)教育作文 篇9

        每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也是一樣。不過光有夢(mèng)想是不行的,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想就要努力,就要奮斗,只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。我一直堅(jiān)信,只要我付出努力,就一定會(huì)有所回報(bào)。

        上次期末考試,我的語(yǔ)文只考了77分,多么不理想的成績(jī)。∵@次考試成績(jī)不好的主要原因是作文,因?yàn)樽魑恼Z(yǔ)言生硬、不優(yōu)美,所以減了5分。我拿著語(yǔ)文試卷,腿像灌了鉛一樣,怎么也邁不開步子,走到家,媽媽憤怒地看著我,大吼道:“這次語(yǔ)文怎么才考77分?作文就減了5分,雙休日讓你爸送你到青少年活動(dòng)中心上習(xí)作班吧!”說完把卷子往桌上一扔,氣呼呼地走了出去。

        下個(gè)星期日,爸爸把我送到青少年活動(dòng)中心,給我報(bào)了名。我走到習(xí)作班里,找了一個(gè)位子坐下,身邊沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人,所以一句話也沒說。

        一會(huì)上課了,老師走了進(jìn)來(lái),對(duì)我們說:“今天是第一次課,希望大家好好上課,認(rèn)真學(xué)習(xí),讓我們共同進(jìn)步!闭f完在黑板上寫上了今天的作文題目“母愛”。我心里想:“這個(gè)題目我以前寫過,不過寫的不怎么好,這下完了,這次寫的一定也不怎么好了!”一會(huì)兒老師發(fā)了一張關(guān)于母愛的材料,發(fā)完材料又給我們講了一些怎么寫好母愛這篇作文的知識(shí),我認(rèn)真地讀了讀那張材料,想了一會(huì)兒,做好充分的準(zhǔn)備才開始寫,寫著寫著下課鈐響了起來(lái),我很著急,完了!我會(huì)不會(huì)寫不完,如果寫不完的話,一定回不了家,我加快寫作的速度,終于在第三節(jié)課上課時(shí)寫完了,我提心吊膽地把作文交上去,心里想:就算寫完了又怎么樣?分?jǐn)?shù)一定不會(huì)高。過了一會(huì)兒,作文發(fā)下來(lái)了,我得了一個(gè)超出想象的'分?jǐn)?shù)——90分,以前我的分?jǐn)?shù)一般都在85分以下,這次居然上90分了,太好了!我太高興了!

        光陰似箭,轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了,我的作文成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,現(xiàn)在寫作文,我比以前有信心多了。老師講完后,我仔細(xì)地在腦中想一想,就開始“刷刷”地寫起來(lái),只用一節(jié)課時(shí)間,我就可以寫成一篇四五百字的作文,我的作文成績(jī)也穩(wěn)定在95分左右。我相信,在以后的日子里,我只要堅(jiān)持不懈,就會(huì)不斷進(jìn)步,成績(jī)也會(huì)一天比一天好。

        校外教育伴我成長(zhǎng),校外教育,讓我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想!