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    1. 設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2023-12-04 09:30:10 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)方案4篇(必備)

        為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,就不得不需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      設(shè)計(jì)方案4篇(必備)

      設(shè)計(jì)方案 篇1

        前言:演講與口才協(xié)會(huì)創(chuàng)立于xx年4月9日,從雛形到成形,再到發(fā)展、壯大,整整歷經(jīng)了一年的光陰。歷經(jīng)一年的風(fēng)雨磨練,演講與口才協(xié)會(huì)已昂然屹立于我院社團(tuán)之林,擁有相當(dāng)?shù)木C合實(shí)力,懷有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展愿景。一年來(lái),演講與口才協(xié)會(huì)以豐富我院學(xué)生第二課堂、培養(yǎng)鍛煉我院學(xué)生口才能力為宗旨,傾力于我們的學(xué)生服務(wù)工作,給予了我院學(xué)生一個(gè)展示演講口才能力的良好平臺(tái)。時(shí)至今日,演講與口才協(xié)會(huì)迎來(lái)了成立x周年的盛大慶典,正以嶄新的面貌,開(kāi)拓進(jìn)取,努力奮斗,為推廣口才藝術(shù)、繁榮校園文化作出自己的貢獻(xiàn)。

        一、 晚會(huì)名稱:江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院演講與口才協(xié)會(huì)成立x周年慶典晚會(huì)

        二、 晚會(huì)背景:生日是每一個(gè)人值得慶祝的日子,對(duì)于一個(gè)協(xié)會(huì)的生日,同樣是一件歡天喜地的大事。在過(guò)去一年的時(shí)間里,在全體成員的努力下,演講與口才協(xié)會(huì)取得了優(yōu)異的成績(jī)對(duì)外擴(kuò)大了知名度、對(duì)內(nèi)打造了一批優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。為慶祝協(xié)會(huì)1周年生日,進(jìn)一步宣傳校園文化在同學(xué)們心中的影響力,同時(shí)建設(shè)良好的.校園文化氛圍,演講與口才協(xié)會(huì)特舉辦這次協(xié)會(huì)成立1周年慶典晚會(huì),希望得到學(xué)院及各大高校的大力支持。

        三、 晚會(huì)目的:弘揚(yáng)我院社團(tuán)文化底蘊(yùn),彰顯當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性與風(fēng)采;宣揚(yáng)我演講與口才協(xié)會(huì)積淀一年的文化氛圍;以我們自己的方式銘記演講與口才協(xié)會(huì)走過(guò)的第一個(gè)春秋;宣揚(yáng)口才、張揚(yáng)青春、涌動(dòng)激情。

        四、 晚會(huì)主題:慶生、圓夢(mèng)、挑戰(zhàn)、交流

        五、 晚會(huì)意義:以具體活動(dòng)紀(jì)念演講與口才協(xié)會(huì)成立1周年,體現(xiàn)學(xué)院文化,展現(xiàn)協(xié)會(huì)風(fēng)采。

        六、 晚會(huì)時(shí)間:xx年4月9日19:

        七、 晚會(huì)地點(diǎn):大學(xué)生活動(dòng)中心(食堂三樓)

        八、 舉辦單位:江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院演講與口才協(xié)會(huì)

        九、 贊助單位:(待定)

        十、 參與人員:

        1. 演講與口才協(xié)會(huì)全體成員

        2. 晚會(huì)到場(chǎng)嘉賓

        3. 綠苑文學(xué)社演出代表隊(duì)

        4.江西理工大學(xué)、贛南師范學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院、江西環(huán)境工程學(xué)院演出代表隊(duì)

        5.光臨現(xiàn)場(chǎng)的觀眾

        十一、 晚會(huì)宗旨:加強(qiáng)口才鍛煉,成就理想人生。

        十二、 晚會(huì)目標(biāo):凝聚社團(tuán),與廣大會(huì)員攜手共創(chuàng)美好未來(lái)!同時(shí)增強(qiáng)與各兄弟院校的聯(lián)系,豐富我院學(xué)生業(yè)余文化生活。

        十三、 晚會(huì)內(nèi)容:整臺(tái)晚會(huì)以口才展示為主線,精心組織和安排晚會(huì)節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容形式豐富多彩,有話劇、舞曲、詩(shī)歌配樂(lè)朗誦、相聲、小品、中間穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)等等。

        十四、 晚會(huì)前期準(zhǔn)備工作(3月3日4月3日)

        1. 活動(dòng)策劃工作:策劃書(shū)由高琴、郭安負(fù)責(zé)于3月6日之前完成。

        2. 活動(dòng)舉辦申請(qǐng)及活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)工作:于3月1日之前遞交申請(qǐng)書(shū)到院團(tuán)委及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。

        3. 活動(dòng)宣傳工作:由宣傳部負(fù)責(zé),主要以海報(bào)、宣傳資料、橫幅、入場(chǎng)券等形式。

        4. 外聯(lián)工作:(均由協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé))

        1) 邀請(qǐng)外校類似社團(tuán)參與演出,于3月8日之前完成。

        江西理工大學(xué)演講與口才協(xié)會(huì)(由劉斌負(fù)責(zé)各項(xiàng)聯(lián)系工作)

        贛南師范學(xué)院大學(xué)生演講團(tuán)(由權(quán)佳負(fù)責(zé)各項(xiàng)聯(lián)系工作)

        贛南醫(yī)學(xué)院 (由劉斌負(fù)責(zé)各項(xiàng)聯(lián)系工作)

        江西環(huán)境工程學(xué)院 (由郭安負(fù)責(zé)各項(xiàng)聯(lián)系工作)

        2) 邀請(qǐng)我院綠苑文學(xué)社參與演出,由劉斌負(fù)責(zé)聯(lián)系。

      設(shè)計(jì)方案 篇2

        買(mǎi)新書(shū)(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.能用畫(huà)圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,并能正確列出算式。

        2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序,能夠正確運(yùn)算。

        3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

        教學(xué)重點(diǎn)

        能用畫(huà)圖的方法分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,并能正確列出算式。

        教學(xué)難點(diǎn)

        理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序,能夠正確運(yùn)算。

        教學(xué)方法

        談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

        教具準(zhǔn)備

        課件

        課時(shí)安排

        1課時(shí)

        教學(xué)要點(diǎn):

        掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序,能夠正確運(yùn)算。

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入新課

        1.用豎式算一算

        84÷6= 124×8=

        二、導(dǎo)學(xué)新課

        1.學(xué)校為同學(xué)們買(mǎi)來(lái)了一批新書(shū),快去看看吧,出示課本的主題圖。

        你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息?

        生:一共有圖書(shū)200本,有兩個(gè)書(shū)架,每個(gè)書(shū)架4層?

        問(wèn)題:平均每個(gè)書(shū)架每層放多少本書(shū)?你能畫(huà)圖解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

        學(xué)生獨(dú)立完成,小組之間交流,看誰(shuí)的方法直觀易懂,全班交流,展示,說(shuō)一說(shuō)你的想法。

        2.列式計(jì)算,再和同伴說(shuō)一說(shuō)。

       。1):200÷2=100(本)100÷4=25(本)

        先算每個(gè)書(shū)架放多少本?再求每個(gè)書(shū)架每層多少本?

       。2)200÷2÷4

        =100÷4

        =25(本)新- 課- 標(biāo)-第 -一-網(wǎng)

        先算每個(gè)書(shū)架放多少本?再求每個(gè)書(shū)架每層多少本?

       。3)200÷(2×4)

        =200÷8

        =25(本)

        先求兩個(gè)書(shū)架共幾層?在求每層多少本?

        問(wèn):你能說(shuō)一說(shuō)連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎?

       。1):沒(méi)有括號(hào)時(shí),運(yùn)算順序是從左向右計(jì)算。

        (2):有括號(hào)時(shí),要先算括號(hào)里面的。

        3.先列式算一算,再說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?

        仔細(xì)看圖,找出圖中的數(shù)學(xué)信息,解決問(wèn)題。

        三、鞏固練習(xí)

        1、完成課本練一練第1題,畫(huà)圖,說(shuō)一說(shuō)。 獨(dú)立完成,,交流想法,集體訂正。

        2.完成課本練一練第2題。

        四、課堂小結(jié)

        這節(jié)課你學(xué)到了什么?

        五、布置作業(yè)

        1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的3題。

        2.課后作業(yè):練習(xí)冊(cè)

        六、板書(shū)設(shè)計(jì)

        買(mǎi)新書(shū)(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)

        200÷2÷4 200÷(2×4)=200÷8 =100÷4=25(本) =25(本)從左向右

        先算小括號(hào)里面

      設(shè)計(jì)方案 篇3

        一、學(xué);厩闆r

        瀘州市廣營(yíng)路小學(xué)創(chuàng)建于1955年,是一所公辦寄宿制走讀制雙軌管理模式小學(xué)。學(xué)校占地25畝,有教學(xué)用房 3000余平方米。有25個(gè)教學(xué)班,近1500名學(xué)生。在職教職工80人,其中,有國(guó)家級(jí)骨干教師1人,省級(jí)骨干教師2人,市區(qū)骨干教師18人。歷年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)及教職工的努力下,學(xué)校被譽(yù)為“世界冠軍的.搖籃”,并先后榮獲“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”“全國(guó)綠色學(xué)!薄八拇ㄊ∏嗌倌昕萍冀逃痉缎!薄八拇ㄊ⌒」竦赖陆ㄔO(shè)優(yōu)秀示范基地”等殊榮,并逐步形成了寄宿教育、古詩(shī)文誦讀、全多媒體教學(xué)三大特色。

        二、校園環(huán)境現(xiàn)狀

        學(xué)校自然環(huán)境條件好,校園內(nèi)40余株百年樟樹(shù)綠蔭如蓋,占地4000余平方的操場(chǎng)視野開(kāi)闊。但是因?yàn)槲倚J且凰蠈W(xué)校,教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、操場(chǎng)等幾乎都有近二十年歷史,所以硬件環(huán)境不容樂(lè)觀。

        1、校門(mén)口安全隱患大。一是諾大一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)校門(mén),校門(mén)狹窄,學(xué)生上下學(xué)期間極易造成擁擠堵塞;二是校門(mén)口即是一條下坡彎轉(zhuǎn)公路,車(chē)流量大,對(duì)學(xué)生安全造成威脅;三是由于歷史原因,長(zhǎng)期有20余輛車(chē)在校內(nèi)進(jìn)出、停放,既嚴(yán)重?fù)p壞操場(chǎng)地面,又存在極大安全隱患。

        2、教學(xué)樓、宿舍樓內(nèi)外裝飾設(shè)備設(shè)施陳舊不合時(shí)宜,如辦公桌、課桌凳陳舊、墻磚圖畫(huà)還帶著上世紀(jì)90年代初農(nóng)村氣息、走廊水泥地面破損嚴(yán)重等。

        3、電路電線電器系統(tǒng)老化,陸續(xù)將到使用期限,存在極大安全

        隱患。

        4、老式通槽廁所既不衛(wèi)生也不方便。

        5、綠化帶、花臺(tái)缺失。

        6、校園文化的物化呈現(xiàn)零散、粗放。

        三、改造目標(biāo)

        總體目標(biāo):以校園內(nèi)得天獨(dú)厚的自然資源香樟樹(shù)為依托,將百年香樟作為學(xué)校的校樹(shù)和名片,將自然景觀與人文景觀有機(jī)融合,全面升級(jí)改造校園環(huán)境,打造“香樟校園”。

        具體目標(biāo):

        1、實(shí)用。能為全體師生工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等提供足夠的空間和方便舒適的環(huán)境。

        2、安全。盡力排除安全隱患因素,讓學(xué)生能夠高高興興上學(xué),平平安安回家。

        3、美觀。精致、協(xié)調(diào)、時(shí)尚、大氣,給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力與美的享受。

        4、人文。注重環(huán)境的文化內(nèi)涵和育人功能,將學(xué)校教育理念、教育思想、辦學(xué)方略、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)通過(guò)標(biāo)志性建筑、大門(mén)、圍墻、雕塑、操場(chǎng)、教學(xué)樓、文化走廊、文化墻等的設(shè)計(jì)外顯出來(lái),營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

      設(shè)計(jì)方案 篇4

        在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)中,如何設(shè)計(jì)好課程的操作流程,對(duì)于建構(gòu)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)體系,改善課程實(shí)施模式具有重要的作用,那么在語(yǔ)文活動(dòng)課程中,基本操作流程如下:在教師方面,課程設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出具體而有效的活動(dòng)情境,提出活動(dòng)目標(biāo)和要求,組織學(xué)生開(kāi)展主題,總結(jié)和評(píng)價(jià)活動(dòng)情況,布置適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課程作業(yè)。

        在學(xué)生方面,課程學(xué)習(xí)需要進(jìn)入具體語(yǔ)文活動(dòng)情境,根據(jù)課程材料準(zhǔn)備,進(jìn)行積極的活動(dòng)建設(shè),并且深入總結(jié)活動(dòng)心得,最后完成語(yǔ)文活動(dòng)課程預(yù)留作業(yè)。此外,在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程實(shí)施前的預(yù)習(xí)時(shí),教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生課前做好活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,這樣才能促使語(yǔ)文活動(dòng)課程中的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

        (一)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)情境

        在中職語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)中,情境是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了預(yù)設(shè)的良好教學(xué)情境,才能使其學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)出來(lái),從而有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。就活動(dòng)而言,設(shè)計(jì)一個(gè)充滿趣味的、具有可操作性的活動(dòng)課程模式,這樣才能使活動(dòng)從開(kāi)始時(shí)就能牢牢吸引學(xué)生的眼球,使他們親身感受一種真實(shí)的氛圍,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

        在具體操作的過(guò)程中,活動(dòng)情境主要包括道具情境、言語(yǔ)情境和聲像情境這三個(gè)方面。道具情境是在設(shè)計(jì)和運(yùn)用活動(dòng)道具的過(guò)程中,營(yíng)造的一種真實(shí)、逼真的模擬情境。言語(yǔ)情境是指教師在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)或者環(huán)境講述方面利用一些與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的,具有渲染氣氛作用的言語(yǔ),吸引學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境的方式。聲像情境在利用一些學(xué)生喜歡的,與活動(dòng)主題相配合的'音樂(lè)和影像因素,構(gòu)造一種逼真、形象的情境,推波助瀾的促使學(xué)生進(jìn)入這種佳境,讓學(xué)生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。

        (二)做好語(yǔ)文活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

        語(yǔ)文活動(dòng)課程的實(shí)施不能僅僅浮于表面,也不能單純的為活動(dòng)而活動(dòng),活動(dòng)的主要目的是進(jìn)行語(yǔ)言和文學(xué)方面能力的訓(xùn)練,使學(xué)生接受人文素養(yǎng)的熏陶,有效進(jìn)行情感體驗(yàn)。使活動(dòng)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好載體。那么要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo),必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作,促使學(xué)生對(duì)活動(dòng)課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀,理解和領(lǐng)悟教學(xué)的基本內(nèi)容,在這一過(guò)程中不斷搜集語(yǔ)文活動(dòng)的相關(guān)有效信息,積極、全面的準(zhǔn)備活動(dòng)課程的相關(guān)對(duì)應(yīng)措施。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的具體情況,制訂一些相關(guān)的活動(dòng)要求,引導(dǎo)學(xué)生做充分的、具有針對(duì)性的活動(dòng)準(zhǔn)備工作,而學(xué)生要結(jié)合活動(dòng)的特點(diǎn),積極的進(jìn)行探討和分析,從而更好的做好前期活動(dòng)準(zhǔn)備。

        (三)進(jìn)行活動(dòng)的互動(dòng)交流

        在語(yǔ)文活動(dòng)課程的操作過(guò)程中,活動(dòng)的互動(dòng)交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師應(yīng)該針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)預(yù)定目標(biāo),井然有序的組織和開(kāi)展游覽參觀、應(yīng)聘招聘、辯論競(jìng)賽、考察報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)直播等活動(dòng)課程。對(duì)于這些活動(dòng)內(nèi)容,教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動(dòng)互動(dòng)氛圍,達(dá)到真實(shí)而有效的模擬活動(dòng)效果。教師在活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情,引導(dǎo)學(xué)生走入活動(dòng)文本,利用活動(dòng)建構(gòu)嶄新的知識(shí)體系。另外,教師對(duì)于活動(dòng)并不是局外人,而是活動(dòng)的一份子,所以教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)、認(rèn)真觀察,時(shí)刻注意要及時(shí)調(diào)控活動(dòng)氛圍,而不是只以旁觀者的身份看待活動(dòng)。關(guān)于學(xué)生,應(yīng)該以樂(lè)觀、享受的心態(tài)積極投入到活動(dòng)之中。

        在互動(dòng)交流過(guò)程中,不斷的去進(jìn)行交流、切磋、參與和論辯,從這種活動(dòng)手段中加強(qiáng)情感、能力和認(rèn)知方面的訓(xùn)練,自覺(jué)地在語(yǔ)文活動(dòng)中收獲意想不到的成果。

        當(dāng)然,開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意活動(dòng)并非目的,語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)才是最終目標(biāo)。

        (四)合理進(jìn)行活動(dòng)后期小結(jié)

        在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程中,活動(dòng)總結(jié)不僅是最后階段,而且也是改善活動(dòng)方式的重要反思階段,在積極的互動(dòng)交流之后,對(duì)活動(dòng)課程實(shí)施狀況進(jìn)行提煉、總結(jié)和升華,總結(jié)的形式不必拘泥一種,而應(yīng)該多種多樣。本階段是活動(dòng)過(guò)程的尾聲,但并不是意味著活動(dòng)的終結(jié)。為了能夠保證學(xué)生對(duì)活動(dòng)興趣的持續(xù)和延伸,是活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整,過(guò)程突出有序,后期小結(jié)應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行,如開(kāi)展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評(píng)比等形式,讓活動(dòng)形式與實(shí)際效果緊密結(jié)合,這不但能夠使學(xué)生加深對(duì)課文知識(shí)的了解,而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉思維能力,增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。

        (五)布置適當(dāng)語(yǔ)文活動(dòng)作業(yè)

        在語(yǔ)文活動(dòng)課程任務(wù)完成的時(shí)候,教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動(dòng)相關(guān)的作業(yè),在布置時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)量的適中,這樣不但能夠擴(kuò)展學(xué)生此次活動(dòng)的深度,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn),而且還能提出下次活動(dòng)課程內(nèi)容的具體要求,做好充分的活動(dòng)課程預(yù)習(xí)。

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