數(shù)學(xué)的作文優(yōu)選(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)的作文,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)的作文1
數(shù)學(xué)家笛卡爾
笛卡爾,(1596—1650)法國家,家,物理學(xué)家,解析幾何學(xué)奠基人之一。他認(rèn)為數(shù)學(xué)是其他一切科學(xué)的理論和模型,提出了數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),以演繹為核心的論,對后世的哲學(xué)。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展起到了巨大的作用。
笛卡爾分析了幾何學(xué)和代數(shù)學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),表示要尋求一種包含這兩門科學(xué)的`優(yōu)點(diǎn)而沒有它們的缺點(diǎn)的方法,這種方法就是用代數(shù)方法,來研究幾何問題——解析幾何,《幾何學(xué)》確定了笛卡爾在數(shù)學(xué)史上的地位,《幾何學(xué)》提出了解析幾何學(xué)的主要思想和方法,標(biāo)志著解析幾何學(xué)的誕生,思格斯把它稱為數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),以后人類進(jìn)入變量數(shù)學(xué)階段。
笛卡爾還改進(jìn)了韋達(dá)的符號記法,他用a、b、c……等表示已知數(shù),用x、y、z……等表示未知數(shù),創(chuàng)造了“=”,“”等符號,延用至今。
笛卡爾在物理學(xué),生理學(xué)和天文學(xué)方面也有許多獨(dú)到之處。
數(shù)學(xué)的作文2
今天是周末我不上課,剛好姐姐又來了,所以我們準(zhǔn)備去爬紫金山。
我和姐姐爬到半山腰時(shí)因?yàn)樘哿,所以坐下來休息了一會兒。這時(shí)我突然想到了一個(gè)問題,我就問姐姐:“姐姐我問你一個(gè)問題,小敏和小紅一起爬山。山一共有1000個(gè)臺階,小敏每分鐘走65個(gè)臺階,小紅每分鐘走60個(gè)臺階。
她們一起從山腳往上爬,問多少分鐘后她們第一次相遇?”
“這還不簡單!苯憬阏f。
過了一會,我問姐姐:“姐姐好了嗎?”
“呃~~~,我沒草稿紙,不會!
其實(shí)我知道是姐姐比較浮躁,才沒想到的,要不然她怎么會連這么簡單的問題都不會。我見姐姐有一點(diǎn)不耐煩了,我就說“姐姐,你想1000個(gè)臺階,小敏和小紅要想相遇的'話,小敏就要從山腳走到山頂再回頭才能和小紅相遇,用1000x2=20xx(個(gè))算出一共有20xx個(gè)臺階,在算65+60=125(個(gè))算出兩人一分鐘能走125個(gè)臺階,最后用20xx除以125等于16(分鐘)算出16分鐘后她們第一次相遇。”
“這么簡單,看來我想的復(fù)雜了。”姐姐說。
休息了一會我們就繼續(xù)向著終點(diǎn)前進(jìn)了。
數(shù)學(xué)的作文3
今天中午,媽媽叫我了五年級第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,中的可能性。 媽媽說:“兩個(gè)隊(duì)打籃球,用拋硬幣的方法決定誰開球公平嗎?”
我說:“我不知道!眿寢屨f:“當(dāng)然公平了,因?yàn)閹茁识际?0%對50%呀!” 接著,媽媽又問道:“桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A,小李和小軍分別摸一張,誰摸到黑桃A的可能性大?”我不假思索的'說:“因?yàn)橹挥袃蓮垞淇伺,所以,可能性?0%對50%,因此,他們倆摸到的幾率是一樣的。”媽媽高興的夸獎(jiǎng)我說:“孩子,你真厲害呀!”
然后,媽媽又問道:“口袋里有5個(gè)白球和六個(gè)黑球(它們的形狀、大小相同)。任意摸一個(gè),摸到什么球的可能性大?”我思索了一小會,說:“因?yàn)橐粋(gè)是5,一個(gè)是6,幾率就是50%對60%,所以摸到黑球的可能性大!眿寢屢宦,又高興的說:“孩子,你學(xué)的還真快呀!” 最后,媽媽問我:“一個(gè)正方體的6個(gè)面上分別寫著1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)字,拋出三的可能性是多少?”我又不假思索的回答道:“有6分之1的可能性。”媽媽又一次夸獎(jiǎng)我:“孩子,媽媽不會的題你都會了,你太厲害了。!”
數(shù)學(xué)的作文4
不知為什么,我自打小就對數(shù)學(xué)“情有獨(dú)鐘”。是遺傳?還是自身原因?總而言之,我和數(shù)學(xué)就是形影不離的號朋友。
《論語》中說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!彼囊馑际牵骸爸滥撤N學(xué)問的人比不上喜愛某種學(xué)問的人,喜愛某種學(xué)問的人比不上以某種學(xué)問為樂的人!眳s是,一點(diǎn)兒也沒錯(cuò),我從心地兒喜歡數(shù)學(xué),自然而然地就擅長數(shù)學(xué)了。小學(xué)一年級到現(xiàn)在,許多數(shù)學(xué)題在我面前迎刃而解;而有時(shí)難免會“大意是錦州”。
我很愛鉆研數(shù)學(xué)。上小學(xué)五年級時(shí),老師開了一個(gè)數(shù)學(xué)提高班,我怎能不參加呢?有一回,老師除了一道數(shù)學(xué)難題,其他人和我都在用盡心思思考,卻久久攻克不下。我更是拿出一張算,終于在老師要公布答案之際,我大喊一聲——算出來了!同學(xué)們聽了大吃一驚,忙問我怎么算的。老師讓我講了之后,同學(xué)們也對我偷來佩服的目光。從此,我更愛鉆研數(shù)學(xué)了。
還記得上四年級時(shí),學(xué)校要選代表去參加奧林匹克。我們班有30人都報(bào)名參加了初賽,而只有包括我在內(nèi)的'3名同學(xué)進(jìn)入了復(fù)賽,而最終卻由于名額不足被擠了下來。這說明我仍然有進(jìn)步的空間。
現(xiàn)在,我仍對數(shù)學(xué)有很大的興趣。揚(yáng)起數(shù)學(xué)的風(fēng)帆,向夢想前行!
數(shù)學(xué)的作文5
今天晚上,我和媽媽去超市買東西。我等在超市門口,一會兒,媽媽便拎著大包小包出來結(jié)帳了。我本來想沖上前去問這些東西要多少錢,隨后又靈機(jī)一動(dòng),也可以自己算呀,這不就是考考自己算數(shù)能力的好機(jī)會嗎?
媽媽從皮包里拿出一百元錢給售貨員阿姨,阿姨先從抽屜里拿出五十元給媽媽。我自言自語:“大約應(yīng)該是五十元!苯又,阿姨又遞給媽媽差不多五元。我又想:應(yīng)該是四十多元吧。媽媽結(jié)完賬走過來,我連忙迎上去問:“媽媽,你買的東西是不是花了四十多元?”媽媽笑瞇瞇地說:“是的'!你怎么知道?”我把剛才怎么算出來的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽說:“你真聰明,其實(shí)生活也是一位老師,只要你平時(shí)注意觀察,多動(dòng)動(dòng)腦筋,她同樣可以教會你很多東西。”
是啊,在生活中數(shù)學(xué)亦無處不在,只要你有心,即使在課堂外也可以學(xué)到很多知識。
數(shù)學(xué)的作文6
我們的數(shù)學(xué)老師是當(dāng)了我們四年班主任的高老師。正如其名,高老師姓高,她的人可是有點(diǎn)高。從高老師的臉上你可以看出五分威武和五分靈動(dòng),她的著裝都是暖色調(diào),非常的職業(yè)化。但高老師已經(jīng)不當(dāng)我們的班主任了,而是當(dāng)上了教導(dǎo)主任,但她對我們班級管理和關(guān)心,卻絲毫沒有減少。
高老師雖然看上去威武,可在上課高老師可是把這份威武藏得你一點(diǎn)兒也看不出來。記得,有一次有其他學(xué)校的數(shù)學(xué)老師,來聽高老師給我們上數(shù)學(xué)課。換做其他老師,肯定緊張的手無舉措,而高老師的.表現(xiàn)只能用兩個(gè)字,那就是“淡定”。高老師上課時(shí),時(shí)不時(shí)地來舉出生活中的例子,結(jié)合在課堂中和使用一些小幽默,引得我們哄堂大笑,使一節(jié)數(shù)學(xué)課更生動(dòng)、更能讓人理解。
我們上高老師的數(shù)學(xué)課,非常的有樂趣。用著高老師教我們的解方程的方法,解著一道道難題,這就是我們在下課時(shí)的樂趣。
數(shù)學(xué)的作文7
我們班的”馬青天大人“也就是數(shù)學(xué)老師不教我們了。也許是因?yàn)楣ぷ鞯脑虬!回想起以前,老師剛來的時(shí)候,大家都好奇地望著眼前的這個(gè)老師,高高的個(gè)子,燦爛的笑容,給我們留下了深深的印象。不論什么地點(diǎn),我們見到數(shù)學(xué)老師的第一眼便是笑容。
老師幽默得很,似乎他不會生氣,他教我們兩年以來,從沒發(fā)過火,但是我們班的數(shù)學(xué)成績卻提高了很多。有一次,老師說:“同學(xué)們,記住,今后的'路要自己闖。只有自己有能力,才能開闊著一片嶄新的天地!边@句話使我受益匪淺。老師在我們眼里,可親可敬。只要是一下課,大家便圍上去,和老師一起去做游戲,他也常常給我們講故事,說笑話。那場面,在我的腦海里一次又一次的浮現(xiàn)。
畢竟師恩難忘,再次,我代表我們五年級四班的全體同學(xué),向老師您說一聲:“老師,三四年級的您,我們不會忘記!”老師,再見!
數(shù)學(xué)的作文8
在這個(gè)陽光明媚,春意盎然的下午。我們伴著歡樂的校園鈴聲,踏著輕快而有力的步伐來到自己的班級。想著一會兒的數(shù)學(xué)公開課,心里真是興奮。
我終于熬到了第一節(jié)上課鈴響,我的心“砰砰”地跳著,充滿了緊張和激動(dòng)。突然有一個(gè)身裝黑色衣服的酷酷男子進(jìn)入了會場,鼻梁上架著一副眼睛。一開始我以為是二代的“柯南”呢,之后聽同學(xué)們說,他就是我們的老師。
開始上課了,老師果真是二代“柯南”,并且上的還是“碼課”,電腦搖身一變就變出了許多個(gè)二維碼,老師教我們用“手機(jī)”來掃一掃二維碼,就會出現(xiàn)幾道關(guān)于數(shù)學(xué)的猜測題。有的是巧算題,還有的是數(shù)字猜測題……真是五花八門。
并且在上課時(shí),還有充滿韻味、趣味的`歌謠,讓我們身臨其境;神奇的數(shù)學(xué)題,讓我們?nèi)褙炞⒌厮伎迹焕蠋煹挠哪,讓我們捧腹大笑?/p>
特別是“視頻廳”,通過視頻來教我們周長的知識,通過視頻學(xué)習(xí)面積,還通過視頻教我們面積還隱藏乘法分配率。
這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)的作文9
批評、表揚(yáng),在我們班級里幾乎天天發(fā)生。今天,我就被數(shù)學(xué)老師狠狠地批評了。
跟往常一樣,做完數(shù)學(xué)家作老師都會給我劃出今天要做的數(shù)學(xué)課外習(xí)題。今天教了新知識,我一看都會的。只用了平時(shí)一半的'時(shí)間就匆匆完成了,便胸有成竹主動(dòng)把做好的習(xí)題給老師批閱。我跟以前一樣立在一邊等待結(jié)果。老師批到一半的時(shí)候,只見面露笑容,嘴角上揚(yáng),我心里暗自高興。剛得意完,老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰了,不妙,感覺一場暴風(fēng)雨要來了。她沉著臉說:“過來,看一下這條題目!”我拿起一看,咦?沒錯(cuò)?見我還沒領(lǐng)悟過來,陳老師給我講解了一下。我算了一遍又一遍,就是算不對,急的我抓耳撓腮,滿天大汗,心煩躁得要命。這時(shí),老師的聲音越來越高,漸漸地咆哮起來,臉色漲紅,額頭上也滲出了點(diǎn)汗水,雙手緊握著,胸脯也跟著劇烈地起伏,仿佛就要爆炸的大氣球。我目瞪口呆,大腦停止思考,完全沒有了反應(yīng)。心也好像被黃蜂狠狠地哲了一下,臉上陣陣發(fā)燒,內(nèi)心像打翻的五味瓶,臉羞得通紅,頭也不由自主地底下去,心跳加快,用手捂住胸口,就好像里面有幾十只小白鼠——百爪撓心。
哎,數(shù)學(xué)呀數(shù)學(xué),對你我除了怕還是怕。
數(shù)學(xué)的作文10
老師在課堂上經(jīng)常說到要學(xué)好數(shù)學(xué)是因?yàn)樯铍x不開數(shù)學(xué),而數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。自己怎么也理解不過來,直到有一件生活上的小事,使我深信不疑。
事情是這樣的:冬天里的一天,天非常的冷,外面下著鵝毛大雪,樹上都積滿了雪,外面北風(fēng)呼嘯,我起床后就直哆嗦,問:幾……度……了?婆婆說:你都這么大的人了,自己看。我趕快穿好衣服,走到桌子前,拿起溫度計(jì)看了一下,就問:咦,這個(gè)溫度怎么在零下,它是幾度啊,我怎么看不懂?婆婆說:你自己想想咯?這時(shí),我想到以前在一本數(shù)學(xué)類的書上看到過,這好像是零下多少多少度,就問:我知道了,這是不是零下一度?你真聰明,這就是零下一度,這個(gè)數(shù)又叫做負(fù)數(shù),指的是比零小的數(shù)。如:-2.-6都是負(fù)數(shù)。在負(fù)數(shù)前面都要加上一個(gè)類似于減號的符號,這個(gè)符號就叫做負(fù)號,明白了嗎?我明白了,比零小的數(shù)就叫做負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)前面的符號就叫做負(fù)號,對嗎?你真聰明。其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué),只要你用心發(fā)現(xiàn),你就能比課本上懂得多得多。
就是這件小事使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)對我們的`生活是多么重要,只有學(xué)好數(shù)學(xué),才能給生活帶來更多的方便。
數(shù)學(xué)的作文11
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了,在這一星期里,我們在歡樂的數(shù)學(xué)王國里學(xué)到了許多知識。當(dāng)然,語文和英語也學(xué)到了許多。我先來講講在數(shù)學(xué)王國里學(xué)到的知識吧!我們先學(xué)到了億以內(nèi)讀的讀和寫,又學(xué)習(xí)了:計(jì)數(shù)單位、數(shù)位和數(shù)級這三個(gè)概念。老師又帶著我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和讀法、寫法。在寫兩級數(shù)的時(shí)候,一定要注意:每級末尾的“0”不讀,而每級中間的`“0”只讀一個(gè)。
還要注意畫分級符號,每四個(gè)一級從最低位開始數(shù),這樣有便于檢查。在讀兩級數(shù)的時(shí)候,先把“萬”字圈起來,先讀萬級的數(shù),再讀個(gè)級的數(shù)。比如說:一個(gè)八位數(shù),它的萬級就按個(gè)級的個(gè)、十、百、千一樣讀。只不過后邊加了個(gè)“萬”字。在語文課上,我們學(xué)習(xí)了第一課:觀潮。在英語課上,我們學(xué)習(xí)了第一單元。后來我一想,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一單元都這么累,看來我以后要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)了!同時(shí)我也希望老師盡快講第二單元吧!
數(shù)學(xué)的作文12
我們的學(xué)校有一個(gè)很有趣的班級,五年二班——也就是我們班。
什么趨勢呢?就在我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課上的'趣事——那節(jié)課老師在講圖形面積,我們班的頭號“大明星”——鐘睿強(qiáng),在老師講課的時(shí)候經(jīng)常開小差。有一次,老師在黑板上畫了一個(gè)圖,“大明星”在底下說:“好像便便!”瞧,我們數(shù)學(xué)老師那炯炯有神的大眼睛,仿佛在說:鐘睿強(qiáng)你又在開小差了!按竺餍恰碧觳慌碌夭慌拢删团挛覀償(shù)學(xué)老師的眼神。
還有一次他的“走狗”---劉名駿他買來了一把仿真,可“大明星”貪玩不知道里面有子彈,沖著他的“走狗”打了一槍,”啪“一槍大眾她的眼角上了,而我們班另一個(gè)”官兵“給他們告老師了。
哈哈,這就是我們有好玩又有趣的班級——五年二班。
數(shù)學(xué)的作文13
今天,我上了一堂特別的數(shù)學(xué)課。為什么這么說呢?因?yàn)檫@一節(jié)課是我們敬愛的陳校長來上課!原來,今天何老師請假,所以陳校長主動(dòng)代了這節(jié)課,給老師和我們做了一個(gè)好榜樣。最讓我感動(dòng)的是,平常陳校長的時(shí)間總是被學(xué)校的事擠得滿滿當(dāng)當(dāng),而現(xiàn)在卻花費(fèi)四十分鐘給我們講課。所以當(dāng)陳校長大步走進(jìn)教室時(shí),我們的嘴巴張得可以裝下一個(gè)大雞蛋啦!
這一堂課的內(nèi)容是簡單的小數(shù),但是陳校長水平可高了,他把每一個(gè)知識點(diǎn)講得惟妙惟肖,帶我們走進(jìn)了有趣的數(shù)學(xué)世界。例如,他問到“64、00”是不是小數(shù),鼓勵(lì)我們各抒已見。同學(xué)們像小雞一樣嘰嘰喳喳地交流起來:有的說是小數(shù),有的說是整數(shù),為此爭論不休。最后陳校長揭曉答案,它既是小數(shù)也是整數(shù)。我們既思考了問題,又知道了真相,真是一舉兩得。
四十分的時(shí)間一晃而過下。下課鈴響,陳校長就急忙走出了教室,看得出來他還有許多事要做。之后,邱老師跟我們講,陳校長很少有時(shí)間上課,今天也是擠出寶貴的時(shí)間給我們上了一堂活潑生動(dòng)的數(shù)學(xué)課,因?yàn)槲覀儼嗍莻(gè)優(yōu)秀的'集體。
如果我們是小數(shù)點(diǎn),可敬的校長就是整數(shù)部分,老師是小數(shù)部分。在老師的幫助下我們在前進(jìn);校長就是指南針,指引著我們邁向科學(xué)的殿堂。
數(shù)學(xué)的作文14
12月20日星期日晴
今天上午,我參加了湖州市第二屆“期望杯”小學(xué)數(shù)學(xué)競賽。說是數(shù)學(xué)競賽,其實(shí)就是奧數(shù)比賽。考試的時(shí)候,剛開始看到老師拿著考卷走進(jìn)教室時(shí),心里緊張得要命,等拿到考卷開始做了一兩題后,發(fā)現(xiàn)并不難,就開始放輕松了,但做到后面有一題,的確有點(diǎn)難,而且好象是題目有問題,怎么算也算不出來。
這次考試總共有16個(gè)題目,都是填空題,不用列式子,直接把答案填進(jìn)去就行了。每題的分值很大,有些題是6分,有些題是7分。雖然在賽前我做了很多的'準(zhǔn)備,但做起來還是有點(diǎn)難,有一道題沒做出來,有一道題做錯(cuò)了。唉!就算我做的題全對的話,也只87分了,真是懊惱!錯(cuò)的那題,我明明可以做對的,就是粗心,少算了一個(gè)環(huán)節(jié)。真是郁悶!
數(shù)學(xué)的作文15
今天是中秋節(jié),媽媽從超市買來了5塊打算晚上邊賞月邊吃月餅。
終于等到了晚上,月亮出來了,我們坐在窗前,媽媽問我:我們家一共有4人,如果每人平均分到的月餅要一樣多,而現(xiàn)在卻有5月餅。小小數(shù)學(xué)家你看怎么辦呢?”我想了想說:“5餅,想要平均分,要先每人分1塊餅,剩下1塊餅平均分成4,每人分到4之一,也就是每人平均分到1又4之一!眿寢屨f:對,但是還有沒有其他方法?”我果斷的說:“有。還可以平均每人分到20分之5。把每一塊餅平均分成4份,4×5=20(塊),現(xiàn)在一共有20塊餅,20÷4=5(塊)平均每人分到5塊餅!眿寢屨f:“回答正確!真聰明!”
解出這道題后,我心里像吃了蜜一樣甜,我還明白了一個(gè)道理::數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ剿?/p>
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