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    1. 設(shè)計(jì)方案

      時間:2023-12-06 13:15:57 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)方案[合集6篇]

        為了確保事情或工作扎實(shí)開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      設(shè)計(jì)方案[合集6篇]

      設(shè)計(jì)方案 篇1

        一、時 間:20xx年12月17日

        二、地 點(diǎn):3.1教室

        三、班會主題:消防安全

        四、班會背景:

        火是人類的朋友,它帶給我們光明,推動著人類社會走向文明。但是,火一旦失去控制就會造成災(zāi)難,古往今來,多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識,提高學(xué)生的自護(hù)自救能力,為此我們準(zhǔn)備了這次《消防安全》主題班會。

        五、班會目的:

        通過本次主題班會,使學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的安全消防知識,了解安全常識、增強(qiáng)學(xué)生安全意識,逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

        六、班會準(zhǔn)備:

        1. 組織學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識,收看消防安全案例,使同學(xué)們充分認(rèn)識到消防安全的重要性結(jié)合我們上次的消防演習(xí)談?wù)劯髯缘母邢肱c體會。

        七、班會過程:

        1.主持人致詞,班會開始

        2.學(xué)生代表發(fā)言。

        3.視頻消防案例分析討論

        4.消防知識

        防火的基本措施

        1、控制可燃物 2、隔絕助燃物 3、消除著火源 4、防止火勢蔓延

        滅火的基本方法1、冷卻法 2、窒息法 3、隔離法 4、化學(xué)抑制法

        酒店常見的火災(zāi)原因:1顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災(zāi) 2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多 3、電器使用不當(dāng) 4、酒精爐使用不當(dāng)

        宿舍常見的火災(zāi)原因:1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設(shè)備;8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;9.人走燈不關(guān)。10.臺燈靠近枕頭和被褥。

        滅火器的使用方法

        1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場;3、拔掉安全銷;4、左手握滅火器噴頭并對準(zhǔn)火焰底部,右手按下壓把噴射。

        滅火時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

        1、正確判斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射 2、如果火勢較大,應(yīng)組織多人撲救 3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復(fù)燃,直到確信不會再燃燒才能離開

        消防方針:預(yù)防為主,防消結(jié)合

        撲救火災(zāi)的一般原則:

        1、 報(bào)警早、損失少 2、邊報(bào)警、邊撲救 3、先控制、后救火

        4、先救人、后救物 5、防中毒、防窒息 6、聽指揮、莫驚慌

        遇上嚴(yán)重火災(zāi)怎么辦?

        1、保持鎮(zhèn)靜。

        2、呼喚附近的同事援助。

        3、報(bào)警;通知消防中心119,報(bào)警時要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報(bào)警人姓名及電話號碼,并派人到路口迎候消防車。

        4、關(guān)閉火場附近的電器總閘。

        5、正確使用滅火器滅火。

        6、要指示出方向,迅速組織人員疏散和自己逃生,千萬不可乘坐電梯。

        逃生注意事項(xiàng):

        1、 要鎮(zhèn)靜,采取措施自救

        2、 或初起時要報(bào)警,設(shè)法疏散物資

        3、 離開房間時帶上一條濕毛巾,開門時先開一條小縫觀察,離開后要關(guān)門

        4、 過濃煙區(qū)要彎腰或爬行前進(jìn)

        5、 用牙膏涂在暴露在外的`皮膚上,防火熏燙

        6、 不要乘坐電梯

        7、 在窗邊呼救

        8、 自制救生繩索,不到萬不得已不要跳樓

        5.消防安全小品

        6.宣誓

        7.宣誓班主任發(fā)言

        八、關(guān)于主題班會“消防安全”的總結(jié)

        總的來說:大火撲來,脫離火境是上策。但是,首先需要的是鎮(zhèn)靜。要明確自己所在的樓層,觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門,不要盲目亂跑、跳樓。在沖過著火地帶過程中,如果火勢尚不太猛,可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子,地面上如有火焰,可以穿上雨鞋。要迅速果斷,不要吸氣,以免被濃煙薰嗆窒息,有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷,可以用繩索系在窗欞或其它固定物上,順繩慢慢下滑,要浸濕繩子,選擇沒有火的方向,防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的,也可以沿著水管下樓,但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤,以免因管道燙手而墜樓身亡。

      設(shè)計(jì)方案 篇2

       。ㄒ唬﹨⑴c對象:

        北京市小學(xué)4至6年級學(xué)生

        (二)活動時間:

        1、試題發(fā)布:4月15日—4月20日

       、4月15日,在搜狐健康頻道開通競賽在線答題系統(tǒng)。北京青年宮網(wǎng)站同時提供電子版試題下載。

       、4月中旬的《北京少年報(bào)》刊登知識競賽試題。

        2、征集答卷:4月20日—5月10日

        答卷可以通過直接遞交或郵寄兩種方式交給組委會辦公室。

        3、試卷評選:5月10日—5月20日

        組委會將邀請9名專家組成專家評委會,對所有試卷進(jìn)行認(rèn)真評選,從中選出獲獎選手。

        4、頒獎:6月1日

        知識競賽的'部分獲獎選手,將參加“愛眼護(hù)眼游園會”暨頒獎活動。在“愛眼護(hù)眼游園會”活動現(xiàn)場為獲獎?wù)哳C獎。

        (三)試題范圍:

        試題范圍原則上不超出“科學(xué)愛眼健康成長”愛眼知識宣傳手冊。知識手冊將按比例免費(fèi)發(fā)放到各區(qū)教委,同時手冊全部內(nèi)容可登陸搜狐健康頻道及北京青年宮網(wǎng)站活動專區(qū)進(jìn)行在線瀏覽及下載。

       。ㄋ模┆剟钷k法:

        1、獎項(xiàng)設(shè)置:

        優(yōu)勝獎300名,證書及獎品。

        獲獎選手除獲得相應(yīng)的證書及獎品,部分獲獎選手將有機(jī)會參加“愛眼護(hù)眼游園會”及現(xiàn)場的頒獎活動。

       。ㄎ澹┐痤}要求:

        答卷字跡要求清晰工整,盡量避免反復(fù)涂改;基本信息內(nèi)容填寫完整、正確;閱卷以答題卡為準(zhǔn)。

       。﹨⒓愚k法:

        由各區(qū)教委統(tǒng)一組織,競賽試題可以從指定網(wǎng)站下載,亦可使用該期的《北京少年報(bào)》。學(xué)校組織學(xué)生答題,收集答卷(將答題卡剪下,內(nèi)容填好),交到各區(qū)教委,各區(qū)教委再將答卷按時間要求交到活動組委會。

      設(shè)計(jì)方案 篇3

        設(shè)計(jì)背景:

        隨著我們的生活水平的提高, 小汽車,摩托車,公共汽車等越來越多的交通工具涉入我們的生活中來。在開展了《交通工具》的主題活動中,

        在認(rèn)識各種車輛都有比較深刻的了解。特別是在《小猴的出租車》中激發(fā)了幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá)的特征。我們便順應(yīng)幼兒的意愿設(shè)計(jì)了“有趣的交通工具”這個活動,意在讓

        們展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,并通過泥塑,讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展幼兒的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

        活動目標(biāo):

        發(fā)展想象力和動手能力。

        綜合運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

        培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動探索的精神。

        活動準(zhǔn)備:

        收集有關(guān)城市交通工具的圖片,圖書,畫報(bào),玩具模型,布置“交通工具大展會”

        橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。

        活動過程:

        1 隨著《快樂的小司機(jī)》的音樂進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會”,仔細(xì)觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu)。

        2 引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計(jì)做什么工具?

        幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當(dāng)公共汽車司機(jī)。

        老師: 公共汽車是什么樣的?

        幼兒: 是大大的長方型的,上面有很多窗口。

        幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。

        老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?

        幼兒: 恩,有點(diǎn)橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了。

        啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法。

        小轎車 汽車: 方型泥_____慢慢壓出車頭和車尾;

        火車: 每節(jié)車廂的'泥大小相同;

        飛機(jī): 泥對半分成兩團(tuán),一團(tuán)搓尾翼,一團(tuán)再對半分,塑成側(cè)翼。

        4 引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。

        教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說。

        幼兒: 我做的小汽車上有小風(fēng)扇,你們看。

        幼兒: 瞧,我做的車是有床的,這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了(這小朋友的奶奶半身癱瘓)。

        幼兒: 我的飛機(jī)有可視對講機(jī),這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。

        ……。

        5 鼓勵幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具活動。

        活動反思與分析:

        在”有趣的交通工具”的活動中,由于提供了較為豐富的輔助材料,幼兒的作品有很多的造型,很有立體感。教師善于捕捉幼兒的興趣,有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機(jī)會,并讓幼兒通過泥塑活動,將“‘有趣的’交通工具”展現(xiàn)出來,使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。同時教師能夠借助觀察、交流這些窗口真實(shí)地了解每個幼兒在活動中的表現(xiàn)和思想的成長,對幼兒的創(chuàng)造性也給予及時的肯定和鼓勵,整個活動師生互動、生生互動。而在最后的環(huán)節(jié):鼓勵幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具的活動中,幼兒又因?yàn)閿[放自己的作品而萌發(fā)了“大型停車場”、 “停機(jī)場”等等的新議題。 文 章來源

      設(shè)計(jì)方案 篇4

        一、導(dǎo)課

        上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫

        生說:想飛的烏龜(出投影:想飛的烏龜)

        二、回顧課文,指導(dǎo)朗讀、表演課本劇

        有誰把這個故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什么評價?

        指名說:我給**講了這個故事,**對我說

        誰愿意在課堂上一邊看圖一邊給同學(xué)們和聽課的老師講將這個故事?

        指名講故事同學(xué)評價(重點(diǎn)放在有感情朗讀上)

        教師指導(dǎo)朗讀

        這么有趣的故事,如果能表演出來一定會更有意思的。誰想演那只想飛的烏龜?誰來演小鳥?誰能有感情的讀出旁白?

        指名演課本劇同學(xué)評價

        三、課文拓展,激發(fā)想象

        這幾位小朋友表演得非常精彩,那我來采訪采訪這只小烏龜:請問你從天上掉下來了,現(xiàn)在心里有什么感想,或者說你現(xiàn)在在想些什么?

        小烏龜談想法

        那其他的小朋友,如果你是這只小烏龜,你現(xiàn)在會想些什么?

        同學(xué)們各抒己見

        大家的想象力都很豐富,想得五花八門的。故事中的小烏龜和大家的`想法差不多,他還想飛,誰能為他想出一個好辦法來?這樣吧,請小朋友們先在小組內(nèi)互相說一說,把你們組組員的智慧綜合起來,想一個最好的辦法幫小烏龜實(shí)現(xiàn)夢想。

        哪個小組來說說你們的辦法?

        每小組選一名同學(xué)說:我們組幫小烏龜想出了一個辦法

        我們班的小朋友真聰明,幫小烏龜想出了這么多得好辦法,小烏龜感謝大家(出配音投影:謝謝大家為我想出這么多好辦法,我想我一定會夢想成真的!)

        我們祝小烏龜早日(投影:夢想成真變大閃光)

        生齊說:夢想成真

        四、聽記故事,訓(xùn)練表達(dá)

        老師這還有一個關(guān)于夢想的故事,大家想不想聽?請大家認(rèn)真聽,看看故事中,主人公的夢想是什么?她有沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢想?出投影:題目《冬冬的秘密》放錄音講故事

        冬冬的秘密

        自從上學(xué)后,我心里就有了一個小秘密。每天上課,看到老師親切的笑容,聽到她那溫柔的話語,我心里就會想:要是有一天我能當(dāng)上老師,那該多好。∵@個秘密我從來沒有告訴過任何人,只是在語文書的最后一頁上寫了一行小字:我想當(dāng)老師。

        一天上課時,我的語文書掉在了地上。老師看見了,幫我把書撿了起來。我的心嘭嘭直跳,也不知道老師有沒有看到那行字。

        下我自習(xí)課上,丁丁有一道題不明白。老師對大家說:哪位小朋友愿意當(dāng)小老師幫丁丁解開難題?我一聽連忙舉起了手。老師真的讓我去教丁丁。

        難題解開了,丁丁笑了,我笑了,老師也笑了。

        故事聽完了,問題也出來了。(出投影)師說問題

        1、這個故事的主人公是誰?它的夢想是什么?

        指名答

        2、上課時,冬冬總會想什么?

        指名答(出投影:要是有一天我能當(dāng)上老師,那該多好。。

        冬冬多么想實(shí)現(xiàn)自己的夢想。∧奈恍∨笥涯馨炎约寒(dāng)成冬冬,來讀一讀這句話?

        指名讀

        出投影(加在句下):

        要是,那該多好啊!

        要是怎么怎么樣,那該多好!誰能照樣子來說一句話?

        指名練習(xí)用句式說話

        3、冬冬的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?

        你想對冬冬說些什么?(祝賀你冬冬,祝賀你實(shí)現(xiàn)了自己的夢想)

        剛才好多同學(xué)都用句式說出了自己的夢想,要是這些夢想都能實(shí)現(xiàn),那該多好啊!其他的小朋友呢?你們的夢想是什么?你的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果還沒有,那你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢?你能向冬冬那樣說一說嗎?請大家先分小組互相說一說,還可以請小朋友們給你出出主意。

        學(xué)生分組活動

        誰想說一說自己的夢想?把自己的心里話告訴大家。

        指名匯報(bào)

        五、課外拓展,口語交際

        這幾位同學(xué)說的都很好,還有很多同學(xué)想說。這樣吧,如果你想知道誰的夢想,就請你用一年四班小記者的身份去采訪他,好嗎?

        學(xué)生下座互相采訪。

        誰來給大家表演自己采訪的過程?

        指幾對表演

        這幾對小記者采訪很成功,其他的小記者你們的采訪成功嗎?

        大家都說出了自己的夢想,老師祝全班小朋友夢想成真。你們想知道老師的夢想嗎?誰愿意來采訪老師?

        指名采訪

        老師小時候的夢想和冬冬一樣,就是想當(dāng)一位老師,教給我的學(xué)生好多好多知識,F(xiàn)在我的夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,可是我的心中又有了新的夢想,我想成為一位小朋友們又喜歡有尊敬的好老師,而且為了這個夢想我也一直在努力。不知道我現(xiàn)在的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)?小朋友們你們覺得我是一位讓你么又喜歡有尊敬的好老師嗎?謝謝大家讓我的夢想成真。

        剛才好多小朋友都想采訪我,可是老師只能叫一位小朋友。不過,其他的小朋友別著急。今天還有很多老師來聽我們上課,小朋友們你們想采訪他們嗎?那采訪時你想問一些什么問題?還想對老師說些什么?

        指名說一說

        采訪完要對老師說些什么?(祝您夢想成真)如果老師的夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了呢?(祝賀您夢想成真)

        請一年四班小記者們行動起來,去采訪老師們。采訪時要注意什么?(有禮貌)

        學(xué)生自由采訪

        誰來說一說,你采訪了誰?都采訪了些什么?

        指名匯報(bào)

        每個人都有自己的夢想,要實(shí)現(xiàn)夢想必須要付出努力。當(dāng)你通過努力使夢想成真時,那一刻一定就是你最高興的時候。大家能為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力嗎?

      設(shè)計(jì)方案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖

        3~4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中,讓幼兒體驗(yàn)幫助小動物帶來的樂趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體;復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

        活動目標(biāo)

        1. 會口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的'物體,并說出總數(shù)。

        2. 能按物體大小排序。

        3.對點(diǎn)數(shù)活動有興趣。

        活動準(zhǔn)備

        各種大型積木;小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡;玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小);肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

        過程建議

        1.給動物建房子。

        小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了,怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家,并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù),有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

        2.送小動物回家。

        (1)送小狗回家。數(shù)一數(shù),有幾只小狗?點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)3,把小狗按從大到小的順序排列。

        (2)送小豬、小兔回家,方法同上。

        3.給小動物送食。

        小動物愛吃什么?給每個動物送上相應(yīng)的食物,點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)3。要求:大狗吃大骨頭,小狗吃小骨頭,最小的狗吃最小塊骨頭,其他動物同上。

        4.為小動物跳舞。

        請小朋友3人一組手拉手跳舞,做游戲。

        延伸提示

        1.每位幼兒為小動物選3件玩具;

        2.找一找,生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。

      設(shè)計(jì)方案 篇6

        第一課時

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.能借助課文注釋及工具書讀懂課文大意。

        2.正確流暢地朗讀課文,在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

        3.理解《鄭人買履》所蘊(yùn)含的寓意,能說出自己的理解。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

        學(xué)習(xí)并掌握文中一詞多義、通假字、特殊句式等。

        【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

        理解《鄭人買履》所蘊(yùn)含的寓意,能說出自己的理解。

        【教學(xué)方法】

        1、自學(xué)、引領(lǐng)、討論、點(diǎn)撥

        2、查、劃、寫、記、練、思

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        《古代寓言二則》課堂學(xué)習(xí)活動單

        【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

        一、創(chuàng)設(shè)情境

        同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?今天老師先說個謎語給大家猜猜,請聽好:稀奇古怪兩只船,沒有槳來沒有帆。白天載人四處走,夜晚橫臥在床前。(學(xué)生回答謎底)

        “鞋”在古時候也叫“履”。這節(jié)課我就帶著我們聰明的同學(xué)們穿過時空隧道,回到兩千多年前的戰(zhàn)國,去看一看在那兒發(fā)生的一個與鞋有關(guān)的故事——《鄭人買履》。二、目標(biāo)展示

        首先請同學(xué)們來熟悉并解讀下學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.能借助課文注釋及工具書讀懂課文大意。

        2.正確流暢地朗讀課文,在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

        3.理解《鄭人買履》所蘊(yùn)含的寓意,能說出自己的理解。

        三、活動方案

        活動1:熟讀翻譯課文

        1、今天我們學(xué)習(xí)的文章是寓言故事,相信同學(xué)們對于寓言的閱讀不在少數(shù),不過我們今天接觸的是文言文。首先我們要學(xué)會古文是如何來朗讀的。請同學(xué)們自由朗讀課文,同時請2位同學(xué)上黑板演示要注意的字音,3分鐘之后請每小組代表來朗讀,注意正確停頓、突出重音外,還應(yīng)注意語氣和節(jié)奏。

        2、同學(xué)們讀的都非常棒。讀書讀書,朗讀固然重要的,但是古文我們還需要能夠讀懂文意,下面請同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)來向大家說說你學(xué)到了哪些文言字詞?你能夠翻譯整篇課文嗎?等下請同學(xué)們向大家展示下你完成的預(yù)習(xí)問題三。

        活動2:文言現(xiàn)象積累

        到此我們學(xué)習(xí)掌握了一些文言字詞,那同學(xué)們,你覺得那些文言字詞是需要重點(diǎn)掌握,哪些句子是與眾不同的`呢?請小組討論并向大家展示:

        1、歸納文中的一詞多義現(xiàn)象:

        (1) 自度其足:動詞,(duó)量長短

       。2) 吾忘持度:名詞,(dù)這里指量好的尺碼

        2、 通假字:(1)而置之其坐 :同“座”,座位

       。2)反歸取之:同“返”,返回

        3、特殊句式積累:

       。1)定語后置句:鄭人有欲買履者------有欲買履之鄭人

        (2)倒裝句:何不試之以足?------何不以足試之?

        活動3:讀懂了文章的大意,現(xiàn)在就需要我們來思考文章的內(nèi)涵了,首先告訴大家這篇文章講了一件什么事?從這個故事中你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?而這個故事對我們的現(xiàn)實(shí)生活又有什么啟示?

        寓意:做事不從客觀實(shí)際出發(fā),只相信以往的經(jīng)驗(yàn)或書本上的教條是愚蠢的,不會成功的。

        啟示:告訴我們書本上的東西并不一定可靠,根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要大膽地試,才是解決問題的最有效的方法.不論做什么事情,都要隨機(jī)應(yīng)變,不可頑固守舊,不知變通,否則就會鬧出笑話。

        活動4:嘗試背誦課文及重要字詞→小組內(nèi)一對一背誦,過關(guān)

        四、歸納總結(jié)

        這是我們學(xué)的第一篇古文,下面讓我們來看看我們都有什么收獲?

        示范:1、這節(jié)課我掌握了這些重點(diǎn)文言字詞;

        2、我能夠翻譯整篇文章大意了;

        3、我從這節(jié)課中了解了《鄭人買履》這則寓言的…寓意;

        4、從這兩則寓言中我能夠聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活并運(yùn)用到我們的生活中去了。

        五、教師小結(jié)

        這則寓言中的鄭國人犯了教條主義的錯誤,他只相信量腳得到的尺碼,而不相信自己的腳,因而鬧了大笑話,說明這個鄭人的思想僵化、不知變通。而我們以后就要引以為戒,要做一個適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代人。

        【答案】1.(1)《韓非子》 戰(zhàn) 法2.duó dù 3.(1)鄭人/有欲買履者4.(1)量長短 代詞,代量好的尺寸 5.(1)先自己量好腳的尺碼,卻將量好的尺碼放在座位上。(2)寧可相信尺碼,也不相信自己。6.(1)坐,同“座”,座位。 (2)反,同“返”,返回。 7.鄭人買履 諷刺了那些固執(zhí)己見,墨守成規(guī),處理問題不從實(shí)際出發(fā),不敢大膽嘗試的人。

        第二課時

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.能借助課文注釋及工具書讀懂課文大意。

        2.正確流暢地朗讀課文,在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

        3.理解《刻舟求劍》所蘊(yùn)含的寓意,能說出自己的理解。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

        學(xué)習(xí)并掌握文中一詞多義、古今異義詞、特殊句式等。

        【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

        理解《刻舟求劍》所蘊(yùn)含的寓意,能說出自己的理解。

        【教學(xué)方法】

        1、自學(xué)、引領(lǐng)、討論、點(diǎn)撥

        2、查、劃、寫、記、練、思

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