(熱門(mén))我當(dāng)小老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的我當(dāng)小老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我當(dāng)小老師作文1
清晨六點(diǎn)左右,太陽(yáng)升起來(lái)了,像一盞明燈一樣照亮大地。同學(xué)們隨著明媚的陽(yáng)光出發(fā)了。
上午,曾美美教小朋友們畫(huà)畫(huà)。她先畫(huà)一個(gè)圓,問(wèn)小朋友:“你們猜,今天我們要畫(huà)什么?”小朋友們七嘴八舌,有的說(shuō)要畫(huà)月餅,有的說(shuō)要畫(huà)太陽(yáng),有的要畫(huà)地球……接著,曾美美畫(huà)了它的枝丫,最后畫(huà)它的.葉子。小朋友們恍然大悟,原來(lái)今天畫(huà)蘋(píng)果啊。
上午的課一節(jié)比一節(jié)課精彩,很快就到了中午。窗外的太陽(yáng)像大火球一樣炙烤著大地。小老師們口干舌燥的,體會(huì)到了老師的辛苦。
午飯過(guò)后,休息了一會(huì)兒,賈聰明就風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到了一(9)班。教室頓時(shí)響起了熱烈而持久的掌聲,同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“老師好!
”賈聰明先轉(zhuǎn)身寫(xiě)了個(gè)英語(yǔ)單詞——snowman,然后對(duì)小朋友們說(shuō):“今天我們用機(jī)器人堆雪人!苯又麑(xiě)了一堆算式,把小朋友們給難倒了,一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌,呆呆地看著這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思,微笑并耐心地講解了一遍又一遍:“這些公式是機(jī)器人的指令,只有運(yùn)用這個(gè)口令才能使機(jī)器人堆雪人!弊詈笮∨笥褌兠┤D開(kāi),感嘆道:“小老師太棒了!”
傍晚的時(shí)候,太陽(yáng)收起刺眼的光芒。放學(xué)鈴響了,小老師們像打了勝仗的將軍一樣,一路上有說(shuō)有笑、有唱有跳,滿載而歸。
我當(dāng)小老師作文2
每人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。在第26個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,我當(dāng)了一次真正的小老師。
我這次是當(dāng)五年級(jí)二班的小老師,教數(shù)學(xué)。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,大家發(fā)出了“啊”的聲音,因此我就特別緊張,心想:我講課,大家不聽(tīng)在下面交頭接耳怎么辦?這樣我就當(dāng)不好這個(gè)老師了嗎?我走到講臺(tái)上,剛開(kāi)始的時(shí)候,下面有點(diǎn)亂,有五六個(gè)學(xué)生在說(shuō)話。當(dāng)我說(shuō):“大家好,我是林天辰。今天由我給大家上節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)……”教室里安靜下來(lái),我就開(kāi)始給大家講課。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng),我就開(kāi)始按照我備課的內(nèi)容給大家講,講了一會(huì)后,攝像師來(lái)了,大家聽(tīng)的更認(rèn)真了。我請(qǐng)同學(xué)發(fā)言和到黑板上做題,他們都做對(duì)了?磥(lái)大家都聽(tīng)懂了,也很配合我這個(gè)小老師。講了二十多分鐘,我就覺(jué)得腿好酸好痛啊,心想,我能堅(jiān)持到下課嗎?而老師每天都是這樣給我們講課啊!真辛苦!
下課鈴響了,我激動(dòng)的'說(shuō):“我首先祝老師教師節(jié)快樂(lè)!其次感謝各位同學(xué)的配合!”大家給我熱烈鼓掌。課后記者采訪了我,也采訪了聽(tīng)課的同學(xué),同學(xué)還說(shuō)我講的非常好,我松了一口氣,心想,多虧了我講課前認(rèn)真?zhèn)湔n和做課件,媽媽還幫我出謀劃策。這時(shí)我臉上露出輕松的微笑。
通過(guò)這次“我當(dāng)小老師”活動(dòng),我體會(huì)到當(dāng)老師特別辛苦,他不僅需要有豐富的知識(shí),而且每天還要備課、做課件……更重要的是要有一顆愛(ài)心!老師,我想給您說(shuō):“老師,您辛苦了!”
不管當(dāng)老師多么辛苦,我都會(huì)為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,從現(xiàn)在開(kāi)始,努力學(xué)習(xí),為當(dāng)一名光榮的人民教師而努力!
我當(dāng)小老師作文3
昨天下午,英語(yǔ)課下課后,老師讓我檢查我們組的背書(shū)情況。很順利,不一會(huì)兒我們組全都背完了。
我正準(zhǔn)備收東西回家,忽然一個(gè)同學(xué)說(shuō):“司旭洋,這有兩個(gè)人不會(huì)背,快教教他們吧!蔽伊⒖套哌^(guò)去對(duì)其中一個(gè)說(shuō):“你先跟我讀一遍!弊x完以后,我又說(shuō):“現(xiàn)在試著背一遍。”他利索地背了起來(lái),一個(gè)字都不差。我有些得意,當(dāng)老師的感覺(jué)好極了!
我又對(duì)另一個(gè)說(shuō):“你也讀一遍!薄拔視(huì)背!”他不屑地說(shuō)。“那你背呀!蔽乙埠敛皇救。他盯著書(shū)看了半天背不出來(lái)!澳阋哺易x一遍!笨伤x到一半,又停了下來(lái),指著書(shū)問(wèn)我“is”怎么讀。同學(xué)們一看,連“is”都讀不上來(lái),個(gè)個(gè)都在笑他。他氣憤地說(shuō):“都到一邊去!”我告訴他正確讀音,他又讀了一遍,可一到那兒,他又卡住了。我耐著性子從音標(biāo)開(kāi)始重新教他發(fā)音。好不容易,終于把每個(gè)單詞的發(fā)音都教會(huì)他,讓他自己讀一遍?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,他又卡殼了。我已經(jīng)黔驢技窮了,不耐煩地提高嗓門(mén)跟他說(shuō):“這個(gè)讀/iz/。”“我知道!”他也提高了嗓門(mén)!爸滥阍趺床蛔x呀!”我氣憤地說(shuō)。話音剛落,他突然趴在桌子上哭了起來(lái),我頓時(shí)手足無(wú)措。
這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了,走了過(guò)來(lái),問(wèn)明原委。微笑著對(duì)他說(shuō):“你能行,先讀一遍!鄙窳,這回他居然沒(méi)卡殼,順利地讀了一遍!老師又鼓勵(lì)他說(shuō):“太棒了,背一遍試試!彼尤槐沉讼聛(lái)!我絞盡腦汁教了半天,還不敵老師這兩句話。
看來(lái)當(dāng)老師,并不容易呀!不是有知識(shí)就可以當(dāng)老師,需要耐心和正確的方法。像我對(duì)待第二位同學(xué),不僅沒(méi)有耐心,還使他的'自尊心受到了傷害,雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的方法,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,所以事半功倍。
我當(dāng)小老師作文4
前幾天,老師問(wèn)我是否愿意到別的班講課,我聽(tīng)后不住的點(diǎn)頭,內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。晚上回到家,我早早地做完了作業(yè),留出充分的時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí),遇到不確定的生字就趕緊查字典,好的詞語(yǔ)立刻記在課本旁邊,做了充分的.“備課”后,我才慢慢地合上書(shū)本。
早上來(lái)到學(xué)校,我又趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)復(fù)習(xí)了幾遍,然后便來(lái)到二(4)班教室門(mén)口。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響后,我大步流星地走進(jìn)了教室,看見(jiàn)一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我,我心里又興奮又緊張,我努力地控制著自己,不停地深呼吸,突然想到媽媽昨晚說(shuō)的,“別緊張,就像在自己班里講課一樣,對(duì)自己要有信心”!我默默的在心里給自己加油鼓勁,定了定神后,居然不緊張了。
我學(xué)著申老師上課的樣子開(kāi)始講課。我們一起學(xué)習(xí)了生字的讀音、部首、結(jié)構(gòu)、筆順還有組詞,有的生字的難點(diǎn)和易錯(cuò)部分我也一字不落的講了下來(lái),因?yàn)榍耙惶焱砩系恼J(rèn)真預(yù)習(xí),我越講越自信,越說(shuō)越流利,臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味,我們共同學(xué)習(xí)了第十課的“嘆”、“淚”等生字。時(shí)間真快,很快下課了,我走下講臺(tái),大舒一口氣,心想終于順利完成了。
通過(guò)這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷,我不僅領(lǐng)會(huì)了其中的困難和快樂(lè),而且知道老師要教會(huì)學(xué)生知識(shí)有多不容易,要有足夠的耐心和毅力!以后我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的辛勤培育,長(zhǎng)大后做一名真正的老師!
我當(dāng)小老師作文5
今天中午,我當(dāng)了一次小老師啦!
我們吃過(guò)飯,劉老師滿面笑容地走進(jìn)教室,帶給我們一個(gè)好消息:我們有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師了,是去幫一年級(jí)小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開(kāi)了鍋。
我隨著大隊(duì)人馬來(lái)到了場(chǎng)地,我們被分配到了“尋寶樂(lè)園”這個(gè)項(xiàng)目。第一批一年級(jí)的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生,他看起來(lái)很拘謹(jǐn),我很細(xì)致地跟他講了游戲規(guī)則,“拿一張拼音紙條,大聲讀出來(lái),再指出所說(shuō)的拼音內(nèi)容是指的哪幅圖片!敝灰(jiàn)他眼睛直愣愣地盯著我,似懂非懂的樣子。他拼音說(shuō)的很棒,但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定,看來(lái),他還是掌握的不夠好,我拿起他的測(cè)試表,微笑著對(duì)他說(shuō):“小朋友,沒(méi)關(guān)系的,大膽點(diǎn),別害怕!彼派斐鍪萑珉u爪般的小手,顫微微地打開(kāi)紙條,吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說(shuō):“蜜芳代逮蜜”我糾正道:“是蜜蜂在采蜜!毙∧泻⑿呒t了臉,跑開(kāi)了。就連他的.測(cè)試表也沒(méi)拿就消失在人群里了,我急死了,拉住一個(gè)學(xué)生問(wèn),是不是一(1)班的學(xué)生,我費(fèi)盡“千辛萬(wàn)苦”才找到一個(gè)一(1)班的小朋友,我將那張表格交給了她,讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具,看起來(lái)很感興趣,我就抽出一張拼音卡片,她自信滿滿地讀出來(lái):“瀑布彩虹真漂亮!”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒!”她高興地走開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐,我覺(jué)得當(dāng)老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。
我當(dāng)小老師作文6
最近,我成了一名數(shù)學(xué)老師。不信吧,一個(gè)小學(xué)生怎能當(dāng)了老師,嘿!嘿!新奇吧!不信你瞧!事情是這樣的,我的媽媽是位語(yǔ)文老師,當(dāng)她看見(jiàn)我在奧數(shù)班里學(xué)的東西,她一題也不會(huì)時(shí),感到自己的.知識(shí)還不夠,便懇求我當(dāng)她的小老師,教她數(shù)學(xué)。我一聽(tīng)來(lái)了勁,就滿口答應(yīng)下來(lái)。
當(dāng)老師嘛,也要競(jìng)爭(zhēng)上崗。于是,爸爸隨意出了一道“走最短路線”的題目,那可是我的拿手好戲。我提起筆來(lái),“唰、唰”兩下,就做了出來(lái)。媽媽看了目瞪口呆,還不信,讓爸爸檢查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)算與答案相同,我終于應(yīng)聘上崗,當(dāng)了臨時(shí)小老師,我心里既高興又緊張。我上的第一節(jié)課就是教媽媽學(xué)“走最短路線”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解,當(dāng)媽媽不懂時(shí),總會(huì)提出一些怪怪的問(wèn)題,如“為什么這點(diǎn)是‘馬路’呢?”對(duì)于這些間題,我總是對(duì)答如流。當(dāng)媽媽皺眉頭時(shí),我想方設(shè)法舉一些生活例子,形象地說(shuō)明,使媽媽能理解,再來(lái)解釋相關(guān)題目。題目說(shuō)完了,好學(xué)的媽媽還硬要我出一些練習(xí)給她做,媽媽她竟能正確地做完,還井井有條地把題目講出來(lái)。當(dāng)看到自己會(huì)做時(shí),媽媽像孩子似的跳起來(lái),爸爸一個(gè)勁翹著大拇指表?yè)P(yáng)我是個(gè)稱職的小老師。
突然,錄音機(jī)響起雄壯的交響曲,只見(jiàn)爸爸走上前,把草稿紙當(dāng)話筒,一本正經(jīng)地說(shuō):“現(xiàn)在由我宜布女兒,哦,不!不!姜晗小姐成為我們家長(zhǎng)學(xué)校的老師!蔽液蛬寢尶粗职帜钦J(rèn)真勁,不禁笑了起來(lái)。從那以后,家里便掀起了一股學(xué)習(xí)之潮,我也因此嘗到了當(dāng)小老師的樂(lè)趣。
我當(dāng)小老師作文7
在大家的印象中,老師是個(gè)威風(fēng)八面的;老師,是受人尊敬愛(ài)戴的。當(dāng)然我也不例外,我以為天下的老師都十分輕松呢。然而,當(dāng)我真正當(dāng)小老師時(shí),我才發(fā)現(xiàn):當(dāng)老師,其實(shí)并不輕松呀!
今天中午,我像以往一樣進(jìn)入教室,坐在我的位子上,像以前那樣拿出作業(yè),開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)。老師突然說(shuō):“誰(shuí)想當(dāng)小老師幫我改今天的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)?”我們立刻蜂擁而上,我也可以改幾本作業(yè),當(dāng)一回小老師了!我真是太激動(dòng)了!
我見(jiàn)大家都開(kāi)始批改了,我也不甘落后,急忙打開(kāi)手中的聽(tīng)寫(xiě)本,拿起紅筆,有板有眼地批改起來(lái)。第一個(gè)打開(kāi)的本子是小杰的.。我的天啊!這是什么?那是什么?半個(gè)字都看不清,這也太龍飛鳳舞了吧!
批改完小杰的作業(yè)后,我接著當(dāng)小老師。和我一樣是小老師的雷雷的小老師跑來(lái)訴苦了,他一邊拿著小盧的聽(tīng)寫(xiě)本往我眼前湊一邊說(shuō):“你看看他,字不好不說(shuō),還錯(cuò)那么多,他十個(gè)里面起碼有五個(gè)!不,六個(gè)是錯(cuò)的!”我苦笑不得,只好暗自慶幸沒(méi)有讓我抽中小盧的聽(tīng)寫(xiě)本。
改完聽(tīng)寫(xiě),我“疲憊不堪”地閉上眼睛以求暫時(shí)的休息。這短短的二三十分鐘卻好像度過(guò)了一天,毫不亞于“度日如年”。當(dāng)老師真是太不容易,太辛苦了。 我才看了幾本作業(yè),就看得眼冒金星、頭昏腦脹,章老師一天要批改四十多本作業(yè)是怎么熬過(guò)來(lái)的!老師每天上完課回到辦公室還要準(zhǔn)備第二天上課的內(nèi)容,還要管 理我們班級(jí)的大師小情,還要面對(duì)山一般高的作業(yè)。我簡(jiǎn)直不敢想象這么大的工作量章老師是如何應(yīng)付過(guò)來(lái)的!同學(xué)們,請(qǐng)盡全力把作業(yè)寫(xiě)好,用一本好的作業(yè)來(lái)愛(ài) 我們的老師。同學(xué)們,加油!
我當(dāng)小老師作文8
我有一個(gè)夢(mèng)想,就是成為一名神圣的老師。8月8日上午,有了一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),我們小記者來(lái)到德州市婦女兒童活動(dòng)中心幼兒園體驗(yàn)一次“小老師”。
我懷著興奮又激動(dòng)的心情走進(jìn)了幼兒園。我和一位小記者被分到了三樓的。ㄈ┌。一進(jìn)教室,看見(jiàn)小朋友們可愛(ài)的笑臉、烏黑的頭發(fā)、嫩嫩的小手、可愛(ài)的'小嘴,一副天真活潑的樣子,就回想起自己那美好的幼兒園時(shí)代。我們的任務(wù)主要是教他們唱歌跳舞玩游戲,讓他們玩得開(kāi)心快樂(lè)。我教了小朋友們一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)傳玩具的游戲,音樂(lè)一停,玩具在哪個(gè)小朋友手里就表演一個(gè)節(jié)目,小朋友們都爭(zhēng)先恐后地表演兒歌、認(rèn)字,等等,玩得特別開(kāi)心?捎袝r(shí)也吵吵鬧鬧,那些高八度的聲音讓我倆喊破了嗓子都不管用,只有求助于老師才漸漸安靜下來(lái)。
負(fù)責(zé)生活的老師帶小朋友集體出去活動(dòng)時(shí),我看見(jiàn)一個(gè)老師在整理桌凳,就去幫老師一起整理,我認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù),共有6張桌子、35個(gè)小凳子,也就是有35個(gè)小朋友,每一個(gè)都要擺放好,還要收拾零散的玩具,給孩子們一個(gè)干凈安全的環(huán)境?粗却隆叭蝿(wù)”的小朋友們期盼的眼神、微笑的小嘴,我開(kāi)心極了。
不知不覺(jué)一上午忙忙碌碌地過(guò)去了,我們的體驗(yàn)也結(jié)束了,只好戀戀不舍地和他們道別,他們也揮動(dòng)著小手不停地說(shuō)再見(jiàn)。在這短短的3個(gè)小時(shí)里,我不僅深深體會(huì)到了老師的辛苦勞動(dòng),更收獲了作為老師的快樂(lè)和自豪。
我當(dāng)小老師作文9
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說(shuō):“你要不想寫(xiě)作業(yè),你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽(tīng)呀!”
然后我就去彈琴,彈到一半,忽然想起媽媽,媽媽也想彈電子琴。我覺(jué)得我不能光讓她在一邊聽(tīng),也要讓她來(lái)練一練電子琴的基本功,也會(huì)彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你想彈電子琴嗎?”媽媽說(shuō):“當(dāng)然想了!蔽艺f(shuō):“我來(lái)教你吧。”她說(shuō):“好呀。”
我從電子琴最基本的知識(shí)教她。先教譜表,譜表里面有五條線,從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線,下面有兩條線,那是在線不夠的時(shí)候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號(hào)和低音譜號(hào),還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊,媽媽,媽媽,第一首曲子可真簡(jiǎn)單,你可不要粗心,你學(xué)學(xué)吧。”媽媽說(shuō):“好吧!眿寢尠雅钠で蚪o我彈了一遍。我對(duì)她說(shuō)這個(gè)曲子也是講的`電子琴。其實(shí)它的詞就是“一二三四拍皮球,一上一下是一拍!边@個(gè)一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說(shuō):“寶貝你說(shuō)的有道理,老師沒(méi)有教這一點(diǎn),你自己悟出來(lái)也是很棒的!
雖然這只是第一天上課,但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)電子琴本,因?yàn)殡娮忧俦疚壹覜](méi)有,英語(yǔ)本就當(dāng)電子琴本了。我又對(duì)爸爸說(shuō):“你想學(xué)電子琴嗎?”“當(dāng)然,要不然我為什么緊催你學(xué)呢!薄翱靵(lái)報(bào)名吧,我這里記有你的名字。”爸爸說(shuō):“太謝謝你了,明天我就去學(xué)!
明天爸爸就跟著我學(xué)了,但是他比媽媽慢半拍,所以我先給媽媽上完在給爸爸上,我給媽媽講得快一些了。
哎呀,我都成了小老師了。你們說(shuō)我棒不棒?有時(shí)間也來(lái)報(bào)名呦。
我當(dāng)小老師作文10
今天下午,我在家里看電視,“咚咚咚”,突然傳來(lái)一陣敲門(mén)聲,原來(lái)是表弟小磊來(lái)了。
阿姨領(lǐng)著小磊走進(jìn)來(lái)說(shuō):“小迪,拜托你一下,指導(dǎo)下小磊學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題,好嗎?”
“好,沒(méi)問(wèn)題!蔽宜斓拇饝(yīng)了。
“小磊,把你的作業(yè)拿出來(lái)!蔽已b作一本正經(jīng)的樣子命令他。他從文件夾里拿出兩張?jiān)嚲,一張?xiě)滿數(shù)字的數(shù)學(xué)試卷和一張空白的語(yǔ)文試卷!澳阆茸稣Z(yǔ)文試卷,我來(lái)幫你檢查數(shù)學(xué)試卷!蔽夷闷鹚臄(shù)學(xué)試卷,左看右看,錯(cuò)誤百出!2+3”竟等于“4”,“3+4”等于“8”……一張?jiān)嚲硐聛?lái),五條錯(cuò)誤,還有兩題沒(méi)做。我仔細(xì)看了看,找出了問(wèn)題所在----識(shí)的`字不多,題目看不懂,就不知道要分一份、涂一涂。再看看他的語(yǔ)文試卷,做得勉強(qiáng)還可以,沒(méi)什么錯(cuò)誤。可是說(shuō)實(shí)話,我把一年級(jí)學(xué)的知識(shí)早忘了,全還給老師了?偘褲h語(yǔ)拼音的讀法和英文字母搞混了。“小磊,我問(wèn)你啊。二加三等于幾。俊蔽夜室鈫(wèn)他。
“嗯,讓我想一想……”他豎起手指,一根手指一根手指的算,一遍又一遍,我始終都看不出個(gè)所以然來(lái)!暗扔5!”小磊一下子跳起來(lái),自信滿滿地說(shuō)!皩(duì)!那么試卷上你怎么做的?”小磊接過(guò)試卷,不好意思地?fù)狭藫项^,說(shuō):“?算錯(cuò)了!
在我的輔導(dǎo)下,小磊終于做對(duì)了,弄懂了。
看來(lái)小學(xué)知識(shí)多么重要啊,我當(dāng)了一回挺成功的小老師,心里別提有多高興啦!
我當(dāng)小老師作文11
今天剛到學(xué)校,我便十分緊張。因?yàn),上午的語(yǔ)文實(shí)踐課將由我和張若琳來(lái)上,坐在位子上我手心直冒冷汗,好朋友周倩倩也關(guān)心地問(wèn)我,準(zhǔn)備得怎么樣了。同學(xué)的問(wèn)候,讓我的心情一下子放松了許多,我暗暗地對(duì)自己說(shuō),一定要上好這堂課。
上課鈴響了,我和張若琳都有些緊張,穩(wěn)了穩(wěn)情緒后,我們走上了講臺(tái)。我清了清嗓子,大聲說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始上課,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到課本的119頁(yè),哪位同學(xué)來(lái)讀一讀《處處留心》?”話音剛落,周天瑞同學(xué)便高高地舉起手,我趕緊請(qǐng)他來(lái)發(fā)言,周天瑞讀得很有感情,同學(xué)們都聽(tīng)入了迷。我暗自高興,書(shū)上說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。課剛剛開(kāi)始上就吸引了同學(xué),說(shuō)明我還是挺有方法的。
周天瑞讀完后,我一鼓作氣提出了同學(xué)們感興趣的一個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自已家附近有沒(méi)有噪音?”這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手,張若琳請(qǐng)了甘欣蕾,她口若懸河地介紹了自己家周圍的情況,同學(xué)們聽(tīng)了,才知道甘欣蕾家旁邊原來(lái)有座火車站,每天都有大量的火車從這里經(jīng)過(guò),進(jìn)站的“汽笛”長(zhǎng)鳴,噪音比較大,很快同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,紛紛意識(shí)到噪聲后患無(wú)窮,保護(hù)環(huán)境要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
下課鈴響了,張老師點(diǎn)評(píng)了我和張若琳的表現(xiàn):課前準(zhǔn)備充分,上課時(shí)得心應(yīng)手,不錯(cuò)!并讓課代表給我們蓋了兩個(gè)優(yōu),幾個(gè)好朋友也跑來(lái)向我祝賀,我真是太高興了!
這次當(dāng)小老師的.經(jīng)歷,既鍛煉了我的能力,也增加了我的自信心,希望更多的同學(xué)都來(lái)當(dāng)一回小老師,這真是一個(gè)提高能力的好機(jī)會(huì)。
點(diǎn)評(píng):把自己當(dāng)小老師的經(jīng)歷描寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng),結(jié)尾點(diǎn)明了給同學(xué)們當(dāng)小老師后的感受,提煉了中心。
我當(dāng)小老師作文12
自從我懂事起,就很羨慕老師,做夢(mèng)也想當(dāng)個(gè)老師,我當(dāng)“小老師”。
當(dāng)我讀三年級(jí)的時(shí)候,我就教起“小學(xué)生”來(lái)。我有四五個(gè)“學(xué)生”,都是我的親戚。每當(dāng)星期六星期天,我就把他們叫來(lái),讓他們?cè)谖覀兗掖箝T(mén)旁,在拿幾塊小凳子讓他們坐,前面在放幾塊比較高的凳子,算是課桌,上面放著個(gè)人用的白紙和鉛筆。開(kāi)始上課了,我先認(rèn)真地在一塊白板上寫(xiě)“a、o、e、i、u、ü”六個(gè)字母;”六個(gè)字母,然后指著第一個(gè)字母說(shuō):“這個(gè)念‘啊—’”,“啊—”,我的“學(xué)生”便張大小嘴巴,跟著念起來(lái)。我指著字母學(xué)著老師的腔調(diào)說(shuō):“a,是一個(gè)雞蛋一樣的'圓形,在圓形右下角補(bǔ)一個(gè)“釣魚(yú)鉤”懂嗎?”“懂了!睂W(xué)生們齊聲回答。就這樣,我把六個(gè)拼音字母教講了一遍,在讓他們抄寫(xiě)下來(lái)。他們寫(xiě)時(shí),我在他們身邊走來(lái)走去,看看哪個(gè)學(xué)生寫(xiě)得不認(rèn)真,就狠狠的批評(píng)了她,她忍不住哭了。我斜著眼睛,使勁的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了,但臉上卻顯出十分委屈的表情。他們抄寫(xiě)完了字母,我給他們打了分?jǐn)?shù),還給每個(gè)“學(xué)生”發(fā)了獎(jiǎng)—不過(guò)是一塊泡泡糖罷了。在發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候,我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿著泡泡糖,看了看別人,發(fā)現(xiàn)別人的泡泡糖比較大,又從眼角流出了淚水。
現(xiàn)在,我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,懂得的事更多了,當(dāng)然,還明白老師不但要指出學(xué)生的缺點(diǎn),還要鼓勵(lì)學(xué)生,使他們更快的進(jìn)步。這樣的老師,才能受到學(xué)生們的愛(ài)戴。
我當(dāng)小老師作文13
我的稱號(hào)有很多,像“小神童”了,“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個(gè)稱號(hào)了。為什么呢?嘻嘻,那就往下看吧!
那一天,老師有一點(diǎn)事,就請(qǐng)我當(dāng)“代理”老師。哈哈,我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當(dāng),誰(shuí)知,光是管紀(jì)律就把我累個(gè)半死:首先,我叫大家靜下來(lái),大聲說(shuō)到:“誰(shuí)還在說(shuō)話?”同學(xué)們看了我一眼,又大聲吵鬧起來(lái),嘰嘰喳喳的`,像個(gè)菜市場(chǎng)。我想:吼不行,那就……我拿起教桿,使勁敲了幾下講桌,沒(méi)有反應(yīng)。又拿黑板擦敲,還是老樣子。這下我可急了,腦子里一道靈光閃過(guò),對(duì)了!智!我溫柔地說(shuō):“現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得最好!”我點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字,那幾個(gè)同學(xué)坐的更直了。那些打鬧的、說(shuō)話的、離開(kāi)座位亂竄的幾個(gè)“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位,不說(shuō)話。教室里頓時(shí)安靜下來(lái),針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我又說(shuō):“上課!”班長(zhǎng)一聲“起立”,同學(xué)們立刻“嘩”的全站起來(lái),幽默地齊聲說(shuō):“邵老師好。”“同學(xué)們好!薄白。”經(jīng)過(guò)我的一番努力,總算可以上課了。
“開(kāi)始上課,把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái),翻到第xx頁(yè),我們學(xué)習(xí)第21課《珍珠鳥(niǎo)》,同學(xué)們先把課文讀熟,待會(huì)我檢查!蔽掖舐曊f(shuō)。同學(xué)們讀課文時(shí),我開(kāi)始在黑板上寫(xiě)這課的生字。黑板字真不好寫(xiě),粉筆一碰到黑板,黑板就一搖,我費(fèi)了九牛二虎之力,才寫(xiě)了幾個(gè)歪歪扭扭的生字!巴瑢W(xué)們,跟我讀……”我就開(kāi)始教了起來(lái)。不久,教室里就傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
怎么樣,我這個(gè)“小小老師”當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)吧!用朋友的話說(shuō),那就是:“非常非常good!”
我當(dāng)小老師作文14
你看這里是不是有一個(gè)蘋(píng)果,那里也有一個(gè)蘋(píng)果?數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蘋(píng)果?這么簡(jiǎn)單的題目,你怎么怎么教都教不會(huì)呀!”每次教正上幼兒園的弟弟學(xué)算術(shù)時(shí),媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨,“哎,不教了,不教了!”于是,我便自告奮勇成了他的新老師。
開(kāi)始上課了,我搬出小黑板,拿著粉筆,在黑板上端正的寫(xiě)出算式,又配上圖畫(huà),耐心細(xì)致的講起課來(lái)?墒堑艿軈s總是不愿意認(rèn)真聽(tīng)講,不停的玩著旁邊的玩具,還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時(shí)他就干脆躲到房間里不出來(lái)了。這讓我深深地感受到這個(gè)老師也不是那么容易當(dāng)?shù)摹V皨寢尳涛覍W(xué)習(xí)的時(shí)候,他們肯定也是費(fèi)盡了心思,但我卻總是不專心,現(xiàn)在想來(lái)很是慚愧。
這時(shí),一個(gè)響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉(zhuǎn)頭一看,發(fā)現(xiàn)弟弟正在用電子琴播放音樂(lè)!斑@么不認(rèn)真,我應(yīng)該怎么教才能讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?”我苦惱極了。突然,我靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)寓教于樂(lè)的.好辦法。我拿出弟弟的玩具火車,把它拆成兩半。然后讓他分別數(shù)數(shù),再把兩個(gè)加起來(lái)數(shù)一下。這樣他就既可以玩玩具,又可以學(xué)習(xí)了。
這個(gè)辦法果然有效,一到上課時(shí)間,弟弟立刻沖了過(guò)來(lái),開(kāi)心地嚷道:“學(xué)數(shù)學(xué)嘍!”。課上弟弟不再躲在房間里,也不再咬手指,開(kāi)小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板,豎起耳朵頗有興趣地聽(tīng)講,我頓時(shí)覺(jué)得自己特別有成就感。
你們覺(jué)得我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃?是不是很成功呢?/p>
我當(dāng)小老師作文15
在學(xué)校,我是個(gè)普通平凡的學(xué)生,可是在家里,我卻改頭換面,搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天,小小課堂又開(kāi)辦了。這節(jié)課講的是奧數(shù)題。我的兩位獨(dú)門(mén)弟子——爸爸和媽媽,早已拿著作業(yè)本,搬著板凳,規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌子旁邊。我呢?則夾著書(shū)本和教案(習(xí)題答案),晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽(yáng)臺(tái)。
“咳,咳!”我清了清嗓子喊道,“上課!起立!”!袄蠋熀!”兩位學(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話少說(shuō),快速講課”,所以,我直接在黑板——門(mén)上飛快地抄著習(xí)題。剛開(kāi)始教室里鴉雀無(wú)聲,可是不一會(huì)兒,我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣,開(kāi)始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣,我生氣了,丟下粉筆,阻止說(shuō)話。課堂又恢復(fù)了平靜。
終于抄好習(xí)題了,兩位學(xué)生開(kāi)始埋頭做題。還不錯(cuò),不到五分鐘作業(yè)便交上來(lái)了,我當(dāng)堂批改。爸爸作業(yè)工整,全部正確,我握著紅筆在爸爸的'本上滿心歡喜地打了個(gè)“優(yōu)”!耙 卑职指吲d地尖叫起來(lái)。媽媽緊張地站在旁邊,我在媽媽的本上毫不留情地畫(huà)了個(gè)“良”!拔以趺村e(cuò)了?!”媽媽還想為自己爭(zhēng)辯。我便仔細(xì)地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。
接著是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題,可結(jié)果是:媽媽呆愣著不會(huì)算,爸爸因?yàn)檫\(yùn)算過(guò)程錯(cuò)了,而只得了個(gè)“良”。我氣得真是捶胸頓足,可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍,讓他們比較“一般算法”和“簡(jiǎn)便算法”哪個(gè)省事。兩人這時(shí)才恍然大悟,原來(lái)這題是讓運(yùn)用簡(jiǎn)便算法的。
今天我可算體會(huì)到了老師的辛苦。
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