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我的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文 篇1
寬敞的教室，整齊的坐著五十二位同學(xué)，正前方的講臺(tái)上有一位女老師，正在嘰哩咕嚕地講著英語。她姓楊，是我們的英語老師。
高高的個(gè)子，有一頭長(zhǎng)發(fā)，從黑色至金色漸變，柳葉似的眉毛下有一雙火眼金睛，在她的課堂上只要有人敢做小動(dòng)作，沒有一個(gè)人能逃不過她的法眼。這不是最主要的，最主要的是在小小的我的眼里，她太善變了，變臉比翻書還快。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)上課鈴聲響了，又是一節(jié)英語課。我們看向門外，只見楊老師邊走邊笑瞇瞇地和同事們聊天。那漾起的水角，像天邊的一彎新月，那燦爛的笑臉，如一朵盛開的玫瑰。這時(shí)的楊老師那樣的美麗且溫柔。
一步，二步，她離我們的教室近了，更近了。就在她的腳步跨入教室的一剎那，蒼海巨變，剛才還滿面春風(fēng)的楊老師笑容倏的消失不見了，剎那間，目光犀利，臉上透露出一股沒法言說的威嚴(yán)�？聪蛭覀兊难劬�，像一把冰刀，嚇的我們一激靈。連一向很淘的陳俊杰都嚇得噤了聲。唉，我們的楊老師臉變得可真夠快的。
走進(jìn)教室，啪的一聲，隨著她的手上揚(yáng)，原本拿在手中拿著的一沓作業(yè)，重重地摔在講臺(tái)，我們又嚇得一個(gè)激靈。只見楊老師掃視了我們一眼后，終于冷冷地開了口，那語氣冷得像帶了冰碴：我對(duì)你們很失望，五十二人，就有三十人不寫漢語！我們低著頭，不敢抬頭望她。
都抬起頭來，怎么不敢看我嗎？來，這三十個(gè)不寫漢語都站起來！楊老師拿著軟尺，異常的嚴(yán)厲。
我的英語是非常好的，作業(yè)也按時(shí)完成，所以，我不是很怕她。于是，我大膽地抬起頭，望著老師。楊老師的視線落到我身上的一瞬間，臉色變得柔和起來，嘴角上揚(yáng)，目光也不再犀利，像一團(tuán)深深的.泉水，浸滿了溫柔。此刻，老師的臉上有無數(shù)個(gè)小太陽，燦爛著我的心。
這時(shí)，在楊老師的眼里，心里只能只有我一個(gè)人存在了吧？她的世界里再也裝不下其他同學(xué)了。
蘭茜源，你帶個(gè)頭，背一下我們昨天剛學(xué)的單詞！驀地，空間變得異常安靜。我一臉蒙。怎么，難道你不會(huì)？楊老師的臉又變了，變得異常寒冷，用冷若冰霜來形容一點(diǎn)也不過分。
啊啊楊老師我會(huì)。我結(jié)巴道。見我走上了講臺(tái)，老師的嘴角又有了一絲笑意。老師啊，你的臉變得也太快了吧！我不由得在心里嘀咕，也只是嘀咕而已。
你會(huì)還不上去？來，大家看好了！楊老師指著黑板上的漢字對(duì)大家說。
楊老師指著超市這個(gè)漢語來讓我背。
超市我毫不猶豫地說出了英語。再看向老師，她的眉眼都舒展開來了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣。
很好。楊老師又抽了幾個(gè)單詞，我全都背下來了，而且一字不差。
你太棒了！這么難的單詞你全都會(huì)！來，鼓個(gè)掌。楊老師伸出手與我擊了個(gè)掌。
來來來，今個(gè)我高興，不罰你們了，坐下吧！
就這短短幾分鐘內(nèi)，楊老師的表情陰晴不定地變化著。
很多時(shí)候我在想，咱們的楊老師是不是去過四川，去學(xué)過川劇里的變臉？一時(shí)讓人害怕，一時(shí)又讓人感到舒心。老師的嚴(yán)肅到變成笑臉，都是一剎那。不過，我卻挺喜歡這位變臉老師。
我的老師作文 篇2
人到中年，已開始懷舊。那些陳年往事，才下眉頭，又上心頭。彈指一揮間，離開師范時(shí)的余老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城，卻極少碰面。直到去年，我經(jīng)常去公園鍛煉，終見她那矮小而熟悉的身影。其時(shí)她已60出頭。頭發(fā)花白，但身體看上去還算硬朗。心頭掠過一陣激動(dòng)，我上前拉住了她的手“余老師!”“紅耀!”余老師嘴角漾起溫和的笑容。她顯然對(duì)自己的學(xué)生記得很清呀!我們聊了一些近況，得知我?guī)煾敢压适畞砟炅�，她兒已婚，孫子10歲了。她也問起了我的狀況。因?yàn)楫?dāng)年我們班上的許多同學(xué)已從教育改行，小有成就，我這個(gè)教書匠給她聊的時(shí)候，總透著點(diǎn)兒自卑。她很溫和而高興地說：“你的情況我打聽過。找了個(gè)好媳婦。從農(nóng)村調(diào)到縣城，又買房子，又供學(xué)生，靠那點(diǎn)兒工資，很不易�！蔽覀冇至牧艘恍┘覄�(wù)事，她不�？湮移拮拥暮�。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別，我們互換了電話號(hào)碼。
去年農(nóng)歷臘月十九晚上，我和妻子略備薄禮，敲開了余老師的家門。她拉著我和妻子的'手，滿臉笑容。她是第一次見到我的妻，免不了夸贊一番。然而，從她臉上的笑容里，我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過一絲不詳之感：莫不是余老師生病了?果然，當(dāng)我們聊到我母親去年因“視網(wǎng)膜脫落”去鄭州看病的事。她終于告訴我：她得了“眼底出血”，視力極速下降，已近半年了。我和妻子安慰她，建議她去河南省人民醫(yī)院眼科研究所看看。她說兒子年底工作忙，等忙完了再說。我說：今兒是臘月十九，再過幾天都春節(jié)了。大過年的，您再去看病?多不方便!您兒子忙，我陪您去!她很客套，我決意陪她去。
農(nóng)歷的臘月二十二，也就是我和醫(yī)院專家預(yù)約的那天，我們?cè)绯?點(diǎn)鐘坐大巴，7點(diǎn)到了鄭州南站，再坐東線公交，直奔省人民醫(yī)院。這一路上都是我拉著她的手，她很聽話地跟著。到了門診大廳，我給他尋了個(gè)座位，讓她等著。我忙著繳費(fèi)，建卡，排隊(duì)掛號(hào)時(shí)，她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多，終于輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術(shù)的孟大夫。他還記得我，問：“你親戚?”我說：“是我老師�！薄芭�!”他沒再說什么，只是檢查得更仔細(xì)。并建議我們吃了藥之后觀察一段時(shí)間，再考慮做手術(shù)。下午，我們又去鄭大一附院做了相同的檢查，兩家醫(yī)院檢查結(jié)果大同小異。晚上到家，余老師執(zhí)意讓兒子在飯店里安排了晚飯。我沒喝幾杯，已醉話連連，絮叨起當(dāng)年余老師帶我們班的那段時(shí)光……
后來得知，她終于沒有去做手術(shù)，一直用中藥調(diào)治。她擔(dān)心手術(shù)不成功，反而加重病情。直到兩個(gè)月前，我又打電話催她去北京看看。她又說了些喪氣的話。我再三安慰勸說，她終于答應(yīng)。前天晚上，我打電話問，她高興而溫和的說：已和北京的專家預(yù)約上了，最近就去。我很欣慰。告訴她：如果需要，還陪她去。
這些年，我漸漸明白：越是我們這些普通人，越應(yīng)該心存善愛。用真情和善良昭示我們活著的意義。
我的老師作文 篇3
蒙娜麗莎式的微笑時(shí)常掛在他的臉上；可愛的小虎牙總是不經(jīng)意間從他的嘴角露出來和我們見面；瘦高的個(gè)頭，樸素的衣著，讓人感到很親切。
他就是我們的班主任，也是我們的物理老師——朱克斌。
初次見到他就能猜出他是一名教師，因?yàn)樗砩夏翘赜械臍赓|(zhì)，雖不是不怒自威，但那份儒雅，卻也別有一番風(fēng)采，讓我們能快樂地團(tuán)結(jié)在他領(lǐng)導(dǎo)的高二五班的大旗下。
朱老師留給我最深的印象就是他的教學(xué)方法與治班理念。
他不拘泥于課本，讓物理課成為我們最快樂的時(shí)間，他不時(shí)爆出來的小幽默讓我們從力的合成與分解、能量如何守恒的紊亂思緒中瞬間解放出來；他旁征博引，總把很淺顯的知識(shí)點(diǎn)同高考題聯(lián)系起來，好像他就是一臺(tái)高考試卷存儲(chǔ)機(jī)；他和藹親切，面對(duì)我們的小錯(cuò)誤，他用獨(dú)到的方法引導(dǎo)我們走回正途；他亦師亦友，充滿童真。
在管理班級(jí)方面，他有自己的'一套方法。
他不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，而是充分發(fā)揮班委會(huì)和學(xué)生的自主權(quán)，這樣不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們?cè)谝粋�(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
我們?cè)?jīng)在他的領(lǐng)導(dǎo)下召開過一次以‘我言我班’為主題的班會(huì)，我們想邀他一起參加，他卻說怕我們會(huì)放不開，所以他回避。班會(huì)很成功，伴隨我們五班的誓言圓滿結(jié)束。這就是民主啊！
也許有人會(huì)質(zhì)疑我們的輕松，認(rèn)為在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的學(xué)生不會(huì)成為嚴(yán)于律己的有用之才，但結(jié)果卻恰恰相反。
身為五班的一員，我看到在重要關(guān)頭大家擰成一股繩一起努力的情景；看到落后的同學(xué)因?yàn)榻o班級(jí)抹黑而自責(zé)的嘆息和眼淚；也看到大家一起聯(lián)歡時(shí)的歡呼雀躍。在這樣的環(huán)境中，我們散發(fā)著學(xué)生應(yīng)有的朝氣。
我們?cè)阎炖蠋煈蚍Q為新時(shí)代的“老莊”。這緣于他給了我們極大的自由發(fā)揮空間。他認(rèn)為我們就像一張剛剛拉開弦的弓，高考是我們要射出自己傾注了三年力量與希望的箭。因此在離高考還有一年半的現(xiàn)在，我們要做的是積蓄更大的力量準(zhǔn)備在高三沖刺時(shí)全部釋放出來�，F(xiàn)在他要做的不僅是鞭策我們時(shí)刻努力，更是引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)讓自己有限的力量發(fā)揮出最大的價(jià)值。
《亮劍》中的主人公李云龍?jiān)?jīng)說過：“一支部隊(duì)的氣質(zhì)，取決于他的第一任行政長(zhǎng)官�！币粋�(gè)班級(jí)的氣質(zhì)何嘗不取決于班主任呢？朱老師賦予大家的不是散漫，而是一種自由、一種自主、一種對(duì)失敗的淡然處之，一種對(duì)未來的信心滿腹。有這樣的班主任，五班同學(xué)怎能不乘風(fēng)破浪力爭(zhēng)上游呢？
我們的朱老師是真正的愛我們這一群愛調(diào)皮搗蛋的小鬼，所以我們也愛他，也就更不愿意讓他失望啦！
20xx年我們走進(jìn)高中的大門，20xx年我們將踏進(jìn)高考考場(chǎng)，時(shí)光如白駒過隙，三年的時(shí)間眨眼間已過一半，回首過往，是他——朱克斌，我們的引路人，帶領(lǐng)我們一路走來，在未來，我們將不會(huì)令他失望，我們會(huì)一起譜寫高二五班的燦爛篇章。
我的老師作文 篇4
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因?yàn)橛兄翊蠛Ｒ粯迂S富、藍(lán)天一樣湛藍(lán)的內(nèi)涵，故將長(zhǎng)存我心。我的進(jìn)步與成績(jī)都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
教過我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無法忘記。她就是二年級(jí)曾教過我的語文老師——易老師。易老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副紅框眼鏡，高高的鼻子下有一張能說會(huì)道的嘴巴，嘴邊還掛著溫暖的微笑。我之所以會(huì)喜歡易老師，是因?yàn)樗险n總是很有趣，不會(huì)讓人覺得枯燥無味，小小的教室里充滿著歡聲笑語，一片溫馨。
記得有一次，易老師開玩笑的問大家：“你們最怕什么？”“當(dāng)然是考試了”全班皺著眉齊聲說�！皼]關(guān)系，不用害怕。記�。捍箢^小頭，考試不愁；小筆一揮，滿分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學(xué)都開心的笑了。
你說，易老師是不是個(gè)有趣的老師呢？
其實(shí)我覺得易老師更像一位大姐姐，但她對(duì)待我卻像對(duì)待自己的孩子一樣。
那是二年級(jí)下學(xué)期的一天，我高高興興地背著書包去上學(xué)，只要想到馬上就能見到易老師，上易老師的課，我的嘴邊就會(huì)出現(xiàn)燦爛的笑容。我飛速的來到學(xué)校，拿出書本，大聲朗讀起來，我突然感到肚子有一點(diǎn)不適，但我并沒有太在意�！扳忊忊彙蔽医K于等來了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著厚厚的教科書走進(jìn)了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺肚子越來越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來，同桌似乎感覺到了我的異樣，馬上報(bào)告了老師，易老師趕緊走過來，見我捂著肚子，她似乎明白了，說“你這孩子，怎么也不早說啊�！彪m然聽上去像是責(zé)備的話，但我還是從里面聽出了易老師對(duì)我的關(guān)心。
易老師想聯(lián)系我的.家長(zhǎng)，但電話始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫(yī)院看看，剛走出校門，我就疼的走不了路了，易老師要我?guī)成先�，，她背著我走，我不好意思的上去了，易老師本來就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時(shí)我的心里有一種說不出的感覺，可能這就是老師對(duì)學(xué)生無私的愛吧。如果你當(dāng)時(shí)走在那條街，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)年輕姑娘背著一個(gè)學(xué)生模樣的人，艱難前行，一個(gè)眼里充滿擔(dān)心與憂慮，一個(gè)眼里充滿了感激。
整整一個(gè)上午，易老師都陪在我身邊，細(xì)心的照顧著我，直到我媽媽來后，她才急匆匆地往學(xué)校趕去。
雖然易老師只教了我一個(gè)一個(gè)學(xué)期，但我無法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個(gè)上午。
每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到了困難，我總會(huì)想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續(xù)努力。無論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我無法忘記的老師。
親愛的老師，謝謝您，我愛您！
我的老師作文 篇5
施老師，一個(gè)教了我兩年的語文老師，她，讓我印象深刻。
施老師自己說，她是個(gè)少白頭，頭上已從青絲變白發(fā)，長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻梁，薄嘴唇，怎么看都不像是中國(guó)女人的長(zhǎng)相，她的臉上，帶著些異域風(fēng)情。她的臉頰上長(zhǎng)著許多青春痘，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔�，那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”�?/p>
施老師雖然才三十多歲，但穿衣風(fēng)格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運(yùn)動(dòng)鞋是她一貫來的打扮，沒有她這個(gè)年齡應(yīng)有的愛美之心。
施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當(dāng)我們讀課文，有些地方讀得生硬的時(shí)候，她便讓我們停下來。她給我們示范一下，讀到“我很快樂！”的時(shí)候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的激情。這好像一把火，點(diǎn)燃了我們?nèi)嗟募で椤Ｖ灰娛├蠋煹碾p手向兩邊伸開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)讀到“也很懼怕”的時(shí)候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的`樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著文章變化著，起伏著。她讀書聲如美妙的音樂，讓我們?nèi)绨V如醉的聽。她就像個(gè)專業(yè)的演員，也像個(gè)樂隊(duì)的總指揮……。
當(dāng)星期一舉行升旗儀式時(shí)，作為教導(dǎo)主任，總要上去用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話來演講一番，每當(dāng)這時(shí)，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因?yàn)樗俏覀兊恼Z文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當(dāng)頒獎(jiǎng)的流動(dòng)紅旗到我們班時(shí)，施老師總是第一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的，她接過紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當(dāng)輪到她說獲獎(jiǎng)感言時(shí)，她接過話筒，孩子氣地，大聲地說了一句“耶！”這和平時(shí)那嚴(yán)肅認(rèn)真地施老師簡(jiǎn)直判若兩人，但我們一點(diǎn)兒也不討厭這樣可愛的老師。
每周四，輪到施老師值日時(shí)，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當(dāng)進(jìn)校時(shí)，我都會(huì)和施老師問聲好，而她總是點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我露出甜美的微笑。施老師絕對(duì)是我見過最負(fù)責(zé)的老師。每當(dāng)她看見地上有垃圾，哪怕是泡在水里的廢紙，也一定會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起來，丟進(jìn)垃圾箱，所以，施老師一直以來都是我的榜樣。
記得有一次，我去書店買書，好巧，遇見了她，她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝，我立馬說了聲老師好，她也對(duì)我打了個(gè)招呼。她兒子很小，估計(jì)只上幼兒園，只見她時(shí)不時(shí)蹲下來為他整理衣服，時(shí)不時(shí)為他擦擦鼻涕，簡(jiǎn)直是標(biāo)準(zhǔn)的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書，剛想結(jié)賬，她卻說：“我?guī)湍愀跺X�！蔽覄傁胝f不用了，可她已經(jīng)付了，她那時(shí)對(duì)我說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“我們要多讀書，只有讓肚子裝滿墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”
小升初的那個(gè)暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去另一個(gè)學(xué)校工作了，我心里又落寞又想念。
施老師，那個(gè)教導(dǎo)主任，那個(gè)班主任，那個(gè)教了我兩年的語文老師。
我的老師作文 篇6
我們經(jīng)常邊悠閑地喝茶品味，還能為孩子解決生活中的疑難問題，孩子對(duì)我們充滿了敬佩，我們也曾經(jīng)常邊恬靜地看書消遣，還能為孩子解決學(xué)習(xí)上的困惑難題，孩子又對(duì)我們充滿了敬仰。一切是如此的自然而然，好像是作為父母應(yīng)該理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎�，我們�?duì)孩子就應(yīng)該站在俯視的角度，在他們成長(zhǎng)路上給予足夠的幫助，而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。
一次兒子處理事情的態(tài)度，讓我徹悟自己一貫做法的大錯(cuò)特錯(cuò)，驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師呢？有段時(shí)間下腹疼痛難忍，經(jīng)醫(yī)生診治需要連續(xù)3個(gè)月，每個(gè)月7天到醫(yī)院輸液消炎，才能徹底康復(fù)。醫(yī)生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛：輸液時(shí)間從何擠來？學(xué)校工作如何安排？學(xué)生學(xué)業(yè)如何繼續(xù)？?jī)鹤幼鳂I(yè)如何輔導(dǎo)?……不敢往下思慮。此時(shí)兒子短短幾句話語讓我陰云頓散：“媽媽您轉(zhuǎn)移角度，不要一直在這件事上煎熬自己，想想我們一家人其樂融融的`歡樂事，比如我們?nèi)ズ贾萆⑿穆糜蔚氖虑椋职珠_車我們一家人歡聲笑語的事情，再想想你是個(gè)遇事都能迎刃而解的強(qiáng)手，多么樂觀豁達(dá)�！笔前。∮龅绞虑閺牧硪粋�(gè)角度去想，以一種客觀的態(tài)度面對(duì)，事情總會(huì)有柳暗花明的時(shí)刻，謝謝你，兒子！你是我人生路上的好老師。
如果我們都能從孩子身上領(lǐng)悟這種做法，許多事情將會(huì)是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悅。記得前段時(shí)間我們年級(jí)的學(xué)生去基地軍訓(xùn)，結(jié)束后基地租用公交車要把孩子送回學(xué)校，總共約20輛車，我們班的學(xué)生分散坐了5輛車，為了孩子們的安全所以預(yù)期安排是學(xué)生在校園集合，讓家長(zhǎng)親自來接，誰知車還未進(jìn)校園司機(jī)就讓孩子下了車，因?yàn)樘崆跋萝囋斐纱蟛糠趾⒆右驯患议L(zhǎng)接走，其他孩子見到同學(xué)已走也不顧站隊(duì)了，三三兩兩四處分散在學(xué)校周圍尋找自己的家人，我一個(gè)人的能力也無法顧全這紛亂的80多名學(xué)生，只好手抱著幾個(gè)月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子，生怕家里無人來接又無法和家人聯(lián)系，因?yàn)橐恢毙南祵W(xué)生在我懷里熟睡的孩子，什么時(shí)候蘇醒我竟然毫無知曉，一位同事看到于心不忍，趕快從我手中接過孩子，就這樣直到最后一個(gè)孩子和家人聯(lián)系上后，一顆忐忑不安的心就要放下時(shí)，一位家長(zhǎng)打電話說到學(xué)校接不到孩子，到家后也見不到孩子，我連忙幫助家長(zhǎng)分析怎樣可以找到孩子，話還未說一半，家長(zhǎng)已怒不可竭，痛斥教師毫不負(fù)責(zé)，必須把孩子給人家找到并親自送到家門才可罷休。唉！家長(zhǎng)啊，請(qǐng)您換個(gè)角度想想，我們都是為人父母，我們?cè)趺磿?huì)棄之孩子不顧呢？在司機(jī)不恰當(dāng)行為的情況下，我們想盡辦法積極處理，顧不上我的孩子，只為您的孩子，最后還是無法取得您的理解，如果您能轉(zhuǎn)移角度有一絲考慮我們的境況，相信不會(huì)有這樣的結(jié)果。
請(qǐng)我們這些做家長(zhǎng)的多從孩子身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，他們身上會(huì)折射出來讓我們?nèi)≈槐M用之不竭的亮點(diǎn)，讓我們這些做家長(zhǎng)的，虛心的探下身來汲取這些閃光之處，在我們的人生路上協(xié)助我們迎刃而余的前進(jìn)。
我的老師作文 篇7
在我的小學(xué)里，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區(qū)，算不得很高，鵝脖子托著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長(zhǎng)的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個(gè)世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時(shí)的柔和與溫暖，它仿佛存在一瓶調(diào)和液，集三者之中，于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。
她是愛美的。不過這是存在于廣大女性的，又不算是優(yōu)缺點(diǎn)，只依稀記得粉底是涂得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標(biāo)致的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“U”上，應(yīng)該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的�！辈贿^有重點(diǎn)的時(shí)候，她也是會(huì)寫的，她也說過：“我愿意寫粉筆字了，你們就應(yīng)該知道這個(gè)東西是有多么重要。”不過好像每一課她都寫過。
她應(yīng)該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場(chǎng)上、辦公室里、教室里、校門口，以及放學(xué)時(shí)、課間時(shí)、上課時(shí)、午休時(shí)。其中最令我印象的莫過于“我是想讓你當(dāng)班長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)的。”這等人物在我們班有且只有一個(gè)，目前在省實(shí)。他是一個(gè)真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長(zhǎng)。
她對(duì)我談話時(shí)，我是抬頭望著她的，我現(xiàn)在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的女班長(zhǎng)，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點(diǎn)燃了，一直透到骨頭里，直達(dá)我的靈魂。這深邃的目光是我永遠(yuǎn)不能忘的，因?yàn)槲宜仞伒?，只有失望。
她也安排給我各式各樣的同桌，有學(xué)渣，也有學(xué)霸，然后我們一起在課上玩耍，在課下講話。
我的作文是很差的，如同現(xiàn)在一樣。之前每次一發(fā)下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區(qū)紅筆寫的文字，批注、方法、不好的地方，多余的地方。有時(shí)一次作文，別人能寫六七百字（三四年級(jí)），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠涂字，讓一行剛好只有一個(gè)字拼出來的。她看到別人的文章，基本不用動(dòng)筆，無法再下手，因?yàn)橐呀?jīng)非常完美了，差不多成型了，她這時(shí)就會(huì)往后靠，很輕松的樣子，然后邊點(diǎn)頭邊看第二遍。
看我的文章，很快就皺起眉頭，瞇著眼，伏下身子，一個(gè)字一個(gè)字盯著看過去，然后又拿起手中的筆，涂涂改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡(jiǎn)”許多，就算別人的文章她要看兩遍時(shí)，但我的文章所花的時(shí)間是別人的兩三倍。
她講的課是沒有現(xiàn)在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終于考試只扣0.5，成了范文了，雖然只不過是少數(shù)，但我還是十分愉悅的。不過以前注重于文筆、手法、修辭，現(xiàn)在注重于內(nèi)容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。
那時(shí)候沉迷于“王者”里，因?yàn)樗攸c(diǎn)鮮明，便想象著她是其中的一個(gè)角色，拿著個(gè)語文書來拍人，然后讀里面的詩、文章、名言警句，然后語文書，然后便和同學(xué)設(shè)計(jì)邊笑。
現(xiàn)在離開了，也沒時(shí)間去看她，小學(xué)的期末考試早，換句話說，他們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)我們了定也在上學(xué)，但放假時(shí)我們不一定會(huì)放假。但我還是希望她現(xiàn)在好好的。
我的老師作文 篇8
今年我們的語文老師有些特別。上課鈴還沒響，她就早早地出現(xiàn)在教室，瞅瞅這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，一不留神就被她拉住問東問西，諸如：昨晚作業(yè)多不多，累不累？有哪些問題沒吃透之類。下課了也遲遲不肯離去，今天把這個(gè)叫出去談心，明天把那個(gè)叫出去講題。我也有幸被她叫出去過，聊天內(nèi)容也并無特別，可回到教室時(shí)，卻渾身充滿了力量。
這還不算特別，她還有個(gè)慣例，每次上課鈴一響，準(zhǔn)時(shí)喊：“上課！”待我們齊聲問聲“老師好”，她也鄭重其事地對(duì)我們鞠上一躬，并附上一句：“同學(xué)們好”。如若哪次我們稀稀落落，有氣無力地問候讓她不滿，她也不生氣，只是重新喊“上課”，待我們響亮地說一聲“老師好”，她才回禮。剛開始我們都笑她迂腐，她年紀(jì)輕輕，竟如老夫子一般，這么多繁縟禮節(jié)。可仔細(xì)一想，她這是潛移默化教我們尊師敬長(zhǎng)，把禮儀帶進(jìn)校園，這不正是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“三別、四帶、五無”的理念嗎？明白了她的用意，我們?cè)诼飞嫌鲆姴铰拇颐Φ睦蠋煟辉俜笱艿貑栆宦暫�，而是真誠(chéng)地、響亮地對(duì)他們說一聲“老師好！老師您辛苦了！”
如此這般，姑且稱她為“老夫子”老師，可“機(jī)器人”老師又從何而來？且聽我細(xì)細(xì)說來。
話說一日，老師又早早來到教室，往講臺(tái)上一站。幾個(gè)眼尖的同學(xué)已看出一些蹊蹺，在下面竊竊私語。更有膽子大的同學(xué)，走到講臺(tái)邊，問老師：“老師，您脖子上那是什么東西？”
我也心生疑惑，仔細(xì)端詳起來：只見老師的脖子正中央，貼著一個(gè)白色的、花朵形狀的不明物體。咦！那是什么？該不會(huì)是老師心血來潮紋身啦？我又一想那簡(jiǎn)直不可能！我們學(xué)校對(duì)老師的著裝和個(gè)人形象可是有“十項(xiàng)原則，八項(xiàng)規(guī)定”的.。再說，她看起來文文氣氣的，也不像“新新人類”的作派。
隨著竊竊私語聲越來越大，老師露出了一抹神秘的微笑，故弄玄虛地說：“噓！被你們發(fā)現(xiàn)了。千萬別聲張。”隨即用手捂著自己的脖子上的“花朵”，說：“這是我的芯片……沒錯(cuò)，我其實(shí)是一個(gè)機(jī)器人，最近出了點(diǎn)小故障，要重新維護(hù)，芯片都露出來了�！痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)配合地“哇哦”一聲，然后就哄堂大笑，整個(gè)教室仿佛變成了歡樂的海洋。笑過之后，我們便回歸主題，開始上課。
剛開始還沒有什么特別的，但漸漸地，老師讀課文的聲音越來越沙啞，不斷地在咳嗽，清嗓子。大家慢慢地猜到了什么，語文課本來就多，她上課總是慷慨激昂，老師一定是累壞了噪子，咽炎犯了，所謂的芯片不過是治療咽炎的膏藥罷了�？v然如此，她卻不肯停下來休息，依然不失風(fēng)趣幽默地講著課。
大家仿佛像約定好了似的，腰桿挺得比以前更筆直，神情比以前更專注，一張張稚嫩的小臉抬得老高，全神貫注地聽老師講課。
我們被“機(jī)器人”老師深深地感動(dòng)著，又祈禱這世上再無“機(jī)器人”老師，衷心希望我的老師永遠(yuǎn)健康、美麗！
我的老師作文 篇9
時(shí)常收到學(xué)生來信，談起我說過的一些話語和上課時(shí)的一些情形，這時(shí)我總會(huì)想起我的老師，想起他(她)們?cè)谖疑砩侠酉碌暮圹E，那一次次美好的回憶。
張秋生老師
張秋生老師是我高中時(shí)的第一任歷史老師。
記得第一節(jié)課，他在作自我介紹時(shí)說：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生�！蓖瑢W(xué)們都笑了，因?yàn)槲覀円褳樗娘L(fēng)趣幽默所折服，更因?yàn)樗炎哌M(jìn)了我們的世界。我喜歡歷史，也許源于張老師的這種風(fēng)趣，第一堂課上那個(gè)書寫有點(diǎn)變異的“國(guó)”字，甚至影響了我后來的書寫習(xí)慣。
歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過程、意義等，對(duì)我這個(gè)反應(yīng)有點(diǎn)慢，記憶力有點(diǎn)差的學(xué)生來講，那簡(jiǎn)直就是一種磨難。有一次，我無意間問起這個(gè)問題，張老師說：“如果存在上帝，那么上帝對(duì)每一個(gè)人都是公平的，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強(qiáng)�！崩斫饬�，讓我找到了一條屬于自己的學(xué)習(xí)之路。
沒有現(xiàn)代化的教育手段，張老師卻用風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象但不乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z，再現(xiàn)了那一幅幅絢麗的歷史畫卷，置身歷史課堂，我領(lǐng)略了更多書本上沒有的知識(shí)。
王天海老師
王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。
王老師的課缺少了一點(diǎn)幽默多的是一份嚴(yán)謹(jǐn)。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務(wù)正業(yè)的學(xué)生更是領(lǐng)略了他的嚴(yán)厲。而我的記憶里，更多的卻是寬厚、慈愛和智慧。
王老師有兩個(gè)孩子，師母是一位普普通通的農(nóng)村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，于是他的教育哲學(xué)中多了做人、處事的教育，我們?cè)跐撘颇卸汲闪怂暮⒆�。我喜歡這個(gè)角色，我感覺他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問題，他說：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠(yuǎn)方的風(fēng)景�！薄罢镜酶�，才能看得遠(yuǎn)”，樸素的話語影響了我的今生，時(shí)刻激勵(lì)著我不斷去學(xué)習(xí)，不斷去探索，不斷去追求新的自我。
曹大梅老師
翻開高三畢業(yè)時(shí)的相冊(cè)，在一群高個(gè)子男生里面站著一個(gè)矮小、瘦弱卻面帶笑容的'女老師，她就是我的第三任高中歷史老師--曹大梅老師。
高三，值得我們永遠(yuǎn)記憶的一段日子。在那段黑色的奮征歲月里，曹老師的課本身就是一道亮麗的風(fēng)景，吸引著我們?nèi)ヌ剿骱妥非�；但曹老師更像一位朋友，關(guān)注著我們的心靈，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，關(guān)注著我們的未來。在高考前夕，她將我和幾名女生請(qǐng)到她家作客，任由我們?nèi)シ喫^去的相冊(cè)，去詢問那些現(xiàn)在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時(shí)，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們說了這樣一段話：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺，是值得每一個(gè)人永久珍藏的記憶，但我們應(yīng)掌握必要的時(shí)間段：在初中找異性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大學(xué)是金子里面挑金子�！爆F(xiàn)在，我也常用這句話提醒那些迷途的少男少女，我想他們會(huì)和我一樣，明白這句話的含義。
高中生活在匆匆中結(jié)束，轉(zhuǎn)眼從學(xué)生到老師已有十幾個(gè)年頭。最近幾年，也曾因機(jī)遇見過幾位教師，卻再也難以靜心聆聽老師的教誨。但他(她)們傳遞給我的智慧將永遠(yuǎn)烙在我的心里，影響著我的生活、工作和人生。
我的老師作文 篇10
上學(xué)期我們班的老師群中出現(xiàn)了一個(gè)新的面孔，他就是新上任的美術(shù)老師。他全身散發(fā)著“酷”氣。他的衣服從來都是“流行前線”，一頭金黃的頭發(fā)中只出現(xiàn)了幾根黑發(fā)，鼻梁上還掛著一副加粗邊框的眼鏡。
酷酷老師一：“兇性大發(fā)的老師”
這個(gè)老師上課之前總是捧著一疊厚厚的美術(shù)工具，當(dāng)上課零聲一響，從一疊厚重的工具中取出一本本圖畫紙，十分瀟灑地把它們?nèi)拥矫拷M前面，讓前排的同學(xué)往后傳。這個(gè)老師不發(fā)火還不錯(cuò)，可一發(fā)火，那可是九頭牛都無能為力。我就受過一次“慘痛”的教訓(xùn)。那一天，這位老師依然面帶微笑的走進(jìn)教室，依然做著平時(shí)該做的工序，第一步……俗話說：“事情來得早，不如事情來得巧”，這不？老師正在黑板上繪圖，可講臺(tái)下邊的同學(xué)偏偏趁老師回頭之前，談天說地，那笑聲可謂響徹云天，老師悄悄地回頭，竟沒有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，更可怕的是，老師拿起了他無尖不催的兵器――戒尺，狠狠地敲了三下講臺(tái)，我前面的同學(xué)好像耳朵浸水了，沒有反映，我極力提醒他，可沒想到這一提醒，我可麻煩了！眼看老師怒氣沖沖地拿著戒尺朝我走來，我看形勢(shì)不妙，立刻低下了頭，可老師拿起戒尺，狠狠地向我的臉打了幾下，有朝我的肚子捅了幾下，我當(dāng)時(shí)痛苦難耐，有覺得有滿肚子的“冤情”，但他是我的老師，我必須尊重他。所以到嘴邊的話有咽了下去。我默默地等到了下午放學(xué)，火氣沖天的`我找到了媽媽，哭訴了我的悲慘經(jīng)歷，媽媽只是不停地安慰我，并決定向教育局上訴，因?yàn)槔蠋熓遣辉试S體罰學(xué)生的，我為了學(xué)校的聲譽(yù)問題，使勁渾身解數(shù)勸媽媽別這樣做，在我的努力勸阻下，媽媽才勉強(qiáng)同意了。
不久，學(xué)校為我出了口惡氣，將這個(gè)不明是非，沒有師德的老師趕了出去，終于抱了我的心頭之恨��！我聽到這消息后，神清氣爽，滿面春風(fēng)！過了幾天，學(xué)校派了一個(gè)新老師給我們……
酷酷老師二：“從不發(fā)火的老師”
那舊美術(shù)老師走了之后，新老師走馬上任，他比舊老師帥多了。我認(rèn)為他具備了所有帥哥的帥氣。這個(gè)老師真是個(gè)性十足，他來到班級(jí)之后，隨手把他的挎包甩到了一張空椅子上，然后做了他的“招牌動(dòng)作”，他把自己的頭發(fā)向后一揚(yáng)，做了個(gè)酷酷的動(dòng)作，然后那起粉筆在黑板上速寫了幾筆，然后開始講課，他草草地畫了個(gè)“透視圖形”，接著開始傳授我們?cè)趺礃?gòu)圖，他不管下面怎么吵鬧，甚至有人聽著“MP3”，他只是淡淡地說了一句：“要認(rèn)真聽課�。 �，由于這為老師的性格太好了，我們想試探他一下，便讓坐在第一排的矮個(gè)子同學(xué)試探一下。這個(gè)同學(xué)老師問東，他故意答西，老師講這課，他偏看那課。出人意料的是，老師只是風(fēng)趣的問了一句：“請(qǐng)問你的腦子是不是該清洗清洗？”然后繼續(xù)講課，可因?yàn)槲覀兂挤谶@個(gè)老師那“好脾氣”，開始對(duì)他的課產(chǎn)生了興趣，再也沒有人開小差了！
你們說我班的兩個(gè)“酷酷老師”是不是酷斃了呢？你們羨慕我們有這樣的一個(gè)“從不發(fā)火的美術(shù)老師”吧？
我的老師作文 篇11
題記：舊夢(mèng)云殘的逝水流年，卷簾著各種情感越走越遠(yuǎn)。您一定是我一生中最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。
在流水的記憶中，在舊夢(mèng)的歲月中，我思念一位老師。望著桌上的一張張獎(jiǎng)狀，我淚眼模糊，想起她，我敬愛的老師。
我的記憶飛快地隨著我的眼睛游走，一陣陣笑語喧鬧勾起我的眼球。那是一次庭院里的邂逅，那是一次長(zhǎng)廊中的徘徊，卻讓人在流年逝水中難以忘記，那是一次 ……
或許，今天的春天來得太晚了，年幼的我在教室里嘟囔著，可是窗外一抹清涼出現(xiàn)在門口。一襲淡雅的碎花長(zhǎng)裙翩翩而至，亭亭玉立地站在大家面前時(shí)，同桌碰了碰我：“這就是我們的語文老師。”他指了指那個(gè)微笑著的老師“她姓——”黑板上不知什么時(shí)候出現(xiàn)了幾個(gè)字“石玉翠”，同桌微笑著說，石玉翠真是個(gè)好名字，我咂巴咂巴嘴，一不小心竟愣了神。她恰巧在講自己的名字的含義，又正好看到了我：“那位同學(xué)，請(qǐng)你介紹一下你的名字吧！”她微笑地看著我，那不是很美的的唇居然亮閃閃地射著我，我一下子漲紅了臉，這可是第一次有人對(duì)我說“請(qǐng)”�。∥乙蛐老捕澏兜淖彀筒挥勺灾鞯牡卣f了出來“我。叫汪文鈺�！彼舐暪恼疲骸罢媸莻�(gè)好名字！”大家的目光頓時(shí)射在我的身上，真是個(gè)好名字！真是個(gè)好名字！她的話語在我心中回蕩，這大概是第一次有人這樣說我吧！她微笑的樣子讓我永久不忘，是啊，她真是個(gè)好老師啊，或許她會(huì)是我一生最好的老師！
可是又有一次，事兒變了，那是一次模擬考試，大家都沒精打采地做著數(shù)學(xué)題時(shí)，教語文的她來了，是要招集一批人去開會(huì)，我，居然被舍棄了！那么多人都走了，只有我和少數(shù)的同學(xué)留下了，我的心都碎了，我流著淚做完了卷子，淋漓盡致地撕碎了草稿紙，這時(shí)，一句話飄了過來：“老師是為了你好�！闭娴膯�，我狐疑地回到了現(xiàn)實(shí)。
冷戰(zhàn)開始了。
我再?zèng)]有和她說過一句話，可她一切安好，若無其事地過著教書的日子。
又是一次公開課。
我閑來無事擺弄裙角，一股清泉留了過來，“汪”即指“汪洋”汪洋大海，心胸寬闊，不知道那位女同學(xué)是不是也心胸寬闊開闊呢？熟悉的`臉龐，熟悉的微笑，在此時(shí)我感到卻無比的溫馨，“是的！”我響亮地答道，抬起頭正視她。她的眸子如一往清純，“文”即指詩書文化，恬靜“鈺”即指美玉！她一如往常溫順的說，我感動(dòng)了，幾日來的滯結(jié)瞬間破滅，我突然有一種想傾訴的欲望。
我來了，辦公室里靜悄悄的，我一瞧，桌上沒人，我連忙問“石老師呢”“出差了，恐怕這幾個(gè)月來不了了�！蔽业男念D時(shí)從片變成了沫，風(fēng)一吹，沒了。
終于她回來了。
可是，卻有病了，醫(yī)生說，聲帶勞累，恐怕能說話的時(shí)間不這么長(zhǎng)了，如果，那就小聲說吧。
臨近期末，她啞著嗓子來了。
臨近畢業(yè)，她帶著希望走了。
她去了泰安，恐怕真的回不來了。
我撕了那張信，心中無比的后悔，風(fēng)中凌亂的心越飄越遠(yuǎn)，凌亂。
老師，我祈禱著您，身體趕快好起來。
可是我的老師，您為什么要丟下我我走呢？
舊夢(mèng)云殘的逝水流年，卷簾著各種情感越走越遠(yuǎn)。
您一定是我一生最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。
我的老師作文 篇12
媽媽給我一顆青橄欖，我放進(jìn)嘴里嘗到一股苦澀，趕緊吐了。一會(huì)兒嘴中的苦澀漸漸化為一股幽香，我又回去找那顆青果子，可惜它被路人踩碎了。
苦澀與幽香已深埋在我的心中，我遺憾失去了那顆青果子，卻又慶幸我得到了那份淡淡的幽香。我還欣慰地發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)擁有了幸福，即使已經(jīng)失去，也要懂得珍惜回憶。
一張陰云密布的臉，一身舊制服，構(gòu)成一位教師的威嚴(yán)形象。在我們這些大大小小的學(xué)生面前，他從未擺過一身名牌，從他臉上很難尋覓到笑顏。然而，他往哪兒一站，哪兒就明明白白地寫著：紀(jì)律、學(xué)習(xí)。這，便是我的老師。
吾師愛“紀(jì)律嚴(yán)明”。無論春夏秋冬，他一大早就跑到教室門口，管保沒準(zhǔn)遵守校規(guī)戴紅領(lǐng)巾或是“棄書玩鬧”的同學(xué)，一個(gè)也漏不掉，全挨一通狠訓(xùn)。累了他自己不說，還得不到學(xué)生的一絲理解�？梢补郑�?yàn)橛辛顺粤Σ挥懞玫乃�，學(xué)生們胸前端正地佩帶著紅領(lǐng)巾。校徽，乖乖地坐在座位上“咬文嚼字”，不時(shí)還用敬畏的眼光瞟瞟他。
吾師愛“認(rèn)真教學(xué)”。早晨，教室里只有幾個(gè)人，他翻看著作業(yè)本，不時(shí)皺皺眉頭，輕嘆一聲，因?yàn)槟鞘撬男牟 欢彦e(cuò)題嚴(yán)重的作業(yè)本。他大聲地喊著某個(gè)同學(xué)的名字：“過來！錯(cuò)了這么多題！回去找找原因……”他“抓住”這些本子的“作者”，不厭其煩地問著、教育著，直到本子發(fā)完。于是，烏云密布的臉上也就刻滿了大大小小的.憂慮，腔調(diào)中充溢著“恨鐵不成鋼”的煩心。
吾師也愛他的學(xué)生，然而他的學(xué)生卻并不喜歡他。當(dāng)同學(xué)們私底下七嘴八舌地指責(zé)他時(shí)，我常常為他感到悲哀！是的，也許學(xué)生們不喜歡他那張烏云密布的臉；也許學(xué)生們不喜歡他獨(dú)特的教學(xué)方式；也許……然而當(dāng)合并轉(zhuǎn)學(xué)的消息傳來時(shí)，我們這些平時(shí)自詡為挺過火的搗蛋鬼在記憶里竟挖不出一丁點(diǎn)對(duì)他的怨恨和不滿，錯(cuò)過了三年的好好相處——這將成為我們一生的遺憾。
噢，親愛的黃老師，那便是您！我知道同學(xué)們并不喜歡您，但我依然愛您！因?yàn)槲铱吹搅�，我看到了您在抑制�?nèi)心的喜怒哀樂；因?yàn)槲抑溃抑滥菑堦幵泼懿嫉哪樕掀鋵?shí)也該有更舒心的笑容……我知道，您同所有的老師一樣，為了不理解自己的學(xué)生，正傾注著所有的理解與愛！也許最終得不到學(xué)生的一絲，但您無怨無悔，您在自己平凡的崗位上做著美麗的葉的事業(yè)……
吾師愛“紀(jì)律嚴(yán)明”，愛“認(rèn)真教學(xué)”……但更愛他的學(xué)生——盡管他的學(xué)生們不愛他。臨五年級(jí)末，相伴三年的學(xué)子們，捧著一紙通知，懷著對(duì)母校永遠(yuǎn)的眷念，踏上轉(zhuǎn)學(xué)的旅途。他，始終偽裝著心中的喜怒哀樂，還是大清早就矗立在新班級(jí)門口，永遠(yuǎn)的吃力不討好，永遠(yuǎn)的一臉烏云，還在為學(xué)生的不聽話怒發(fā)沖冠——這些，我都看在眼里。
我喜歡青橄欖，我把青橄欖放在嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼，品味著苦澀與苦澀之后的幽香，回憶著我的老師：清晨的薄霧籠罩著沉睡著的校園，他捧著教科書，從“迷蒙”的世界走來，那張平時(shí)烏云密布的臉上，掛著一絲別人不易察覺的憂傷……
我的老師作文 篇13
遠(yuǎn)遠(yuǎn)見公交站臺(tái)處似有一張似曾相識(shí)的面孔，我放慢腳步一邊打量著，一邊快速在記億中打撈，想起來了，是他---我尊他為老師的人。
與老師差不多快十年沒見過面了吧，那時(shí)我還是一個(gè)不諳世事愛做夢(mèng)的少女，喜歡寫點(diǎn)小詩小散文之類的，因此，我進(jìn)了一個(gè)文學(xué)社，在這個(gè)文學(xué)社認(rèn)識(shí)了老師。
這個(gè)文學(xué)社的成員大多是有工作單位的，因?yàn)楣餐膼酆么蠹易叩揭粔K來了，大伙利用工作休息時(shí)間一起探討寫作，一起交流心得。記得老師當(dāng)時(shí)是在一個(gè)廠里工作，他比我要年長(zhǎng)上十歲，因此象大哥哥一樣的關(guān)心我們這些才從學(xué)校步入社會(huì)的小弟和小妹。我們寫的文章他總會(huì)熱心的點(diǎn)評(píng)并給出一些修改的意見，還不忘鞭策和鼓舞。因而，我們文學(xué)社的這幫小弟和小妹都尊他為老師。
在我映象中，老師瘦高的個(gè)子，臉色有些蒼白，總給人疲倦之態(tài)，但一旦談起有關(guān)文學(xué)方面的話題，他的一雙布滿血絲的小眼睛傾刻有了光彩。聽說他的家境不算好，老婆沒有工作，還有兩小孩要撫養(yǎng)，生活負(fù)擔(dān)很重，他經(jīng)常會(huì)加點(diǎn)班賺些加班費(fèi)貼補(bǔ)家用。這些負(fù)面的情緒他從來不在人前流露。
老師給人的感覺是積極、樂觀、正直、有追求。他的一些小詩或者散文、小小說之類的時(shí)不時(shí)在當(dāng)?shù)氐膱?bào)刊及社團(tuán)自辦的刊物上發(fā)表。每當(dāng)?shù)玫绞畮谆驇资僭母宄晁麜?huì)高興的笑得像個(gè)孩子。當(dāng)然，讓他高興的`絕不是微薄的稿酬，而是他的作品得到了認(rèn)可。記得有一回在文學(xué)社一個(gè)報(bào)刊的編輯跟老師說要他寫一些能迎合當(dāng)今讀者口味的小說，說這種小說讀者多、暢銷，如果連載的話稿酬會(huì)很可觀的，老師只是笑笑表示：如果為迎合讀者口味而寫的就不是真正的作品了，就是因?yàn)槟切┲粓D商業(yè)利益，而丟棄了文學(xué)本質(zhì)的所謂文人，將這個(gè)文化市場(chǎng)弄得烏煙瘴氣，我們的文學(xué)需要文風(fēng)，我們的文學(xué)園地需要凈土。
老師沒有答應(yīng)，盡管他是多么需要錢。
確實(shí)，讀老師的作品也能品出他堅(jiān)守一方凈土的執(zhí)著，從不流入低俗。不象有些作者為追求唯美文字或少年不識(shí)愁強(qiáng)說愁、或洋洋灑灑作無病呻吟而不知所云、或?yàn)楦接癸L(fēng)雅而流入庸俗。而老師的文字于樸實(shí)、自然中跳躍著靈魂……
幾年之后，我因成家也漸漸從文學(xué)社退出了，故與老師也多年失去了聯(lián)系。
今天偶然與老師相遇，真有些感嘆時(shí)光的倉促和無情，老師還是瘦高的個(gè)子，穿著也很樸素，雖然是夏天，他卻還穿著一件軍用馬甲，老師身體看上去不是很健康，人也似乎有超越了真實(shí)年齡的那份蒼老，隱隱覺得老師這些年似乎過得不是太好。
走過去我有些動(dòng)情地喚了一聲老師，他起初有些愕然，有那么一刻怔怔地望著我，繼而露出了驚喜的表情，他呼出了我的名字，老師居然還清晰地記得我。我們自然相互寒暄了一番，老師的情緒并沒有我想象的那樣低落，談起他的文學(xué)社依然神采飛楊，仿佛從他心底飛舞出一只快樂蹁躚的蝴蝶。
話說間，老師等待的公交車己到，與我作別時(shí)，他從一直用手捂著的懷中小心翼翼掏出了一本書交給我：“送給你”，然后上了車。在車上他探頭笑笑的對(duì)我說：“這上面有我最新發(fā)表的一篇作品”。老師的臉色依然蒼白，那小小的眼睛閃爍著分明也還是多年前那熟悉的光彩。
我緊緊捧著的書，還能感覺到老師手握后的溫度。
目送車上的老師徐徐遠(yuǎn)去，我的雙眼漸漸迷朦…..
我的老師作文 篇14
老師是各種各樣的，然而我的三位主科老師可是最獨(dú)特的喲！
電視劇迷
我的班主任——丁老師，可是辦公室里大名鼎鼎的電視劇迷呢！我可是丁老師最忠誠(chéng)的“小跟班”，經(jīng)常去他辦公室?guī)兔�。這不，前幾天，我發(fā)現(xiàn)丁老師經(jīng)常看湖南臺(tái)熱播的古裝劇“神雕俠侶”。有一次，她專心致志地看著電視劇，瞧她那嘴咧得，再一看，怎么這么嚴(yán)肅了？一到廣告時(shí)間，她就開始抱怨。“丁老師，作業(yè)改完了�！蔽逸p聲說道，見丁老師不理睬，我又提了提嗓門：“丁老師，作業(yè)改好了�！薄芭�，作業(yè)改完了，回教室去吧！”瞧，丁老師竟如此入迷，我也是佩服�。�
書迷
數(shù)學(xué)老師夏老師可是一個(gè)不折不扣的書迷！
周日，我去夏老師家學(xué)奧數(shù)。一進(jìn)門，你就可以看到一個(gè)高兩米，長(zhǎng)一米的書柜。他的房間更是書香滿堂，隨處都可見到書的蹤跡。當(dāng)老師給我們上課時(shí)，輪到我自己動(dòng)手做題，夏老師又隨手拿起一本《奧數(shù)教程》津津有味地看了起來，時(shí)不時(shí)地?fù)蠐夏X袋，思考著一系列的.問題，題目做完了，非要我喊四、五遍，他才會(huì)答應(yīng)我，我“無語”了呀！
網(wǎng)購(gòu)迷
英語常老師，可真是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的網(wǎng)購(gòu)迷�。�
說起常老師，她最經(jīng)典的動(dòng)作，就是拿起她那引人注目的蘋果6，網(wǎng)購(gòu)許多稀奇古怪的東西，幾乎每次給我們上英語課都展示一兩個(gè)網(wǎng)購(gòu)戰(zhàn)利品。而且只要我們的任務(wù)完成，她還會(huì)分享一些她網(wǎng)購(gòu)的趣事。呵呵。
這就是我那三位獨(dú)一無二的三位任課老師。
她的眉毛細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，眼睛炯炯有神，甚至可以用眼睛說話。她還有一個(gè)高鼻梁，一個(gè)不大不小的嘴巴，美麗極了！
徐老師對(duì)我們很嚴(yán)格負(fù)責(zé)。有一次，徐老師讓我們工工整整的寫文章。我就認(rèn)認(rèn)真真開始寫，寫的手都酸了，“終于寫完了�！蔽宜λΩ觳沧匝宰哉Z道。我看著我寫的字覺得可以過關(guān)，就交給了老師。過了一會(huì)兒，老師叫起了我，我的心忐忑不安地跳了起來�！翱汕f別讓我重新寫啊，不然那得寫多少�。 惫�，徐老師用信任和鼓勵(lì)的目光對(duì)我說：“你可以寫得再好一點(diǎn)，就重新再寫一遍吧�！蔽一氐阶簧�，我心想：這么好看的字還要重新寫，怎么寫呀？真懶得再寫了。后來想了想，老師說得對(duì)，徐老師這么相信我，我一定能寫好！說著我又工工整整地寫了起來。這一次我寫的比上一次好多了，果然過了關(guān)！我心里很高興！
我們的徐老師講課文也特別有意思。她每次講課文的時(shí)候都會(huì)聯(lián)想到許多故事，有的時(shí)候還會(huì)比劃一些動(dòng)作，有趣極了！總是把課堂氣氛帶得熱鬧起來，我聽徐老師講課的時(shí)候總是十分愉悅的！
有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們徐老師每天都很辛苦。她每天都要改堆積如山的作業(yè)，每天都要說比我們多幾倍的話，很多次嗓子都啞了還要堅(jiān)持上課，我們都看在了眼里、記在了心里。我覺得我們徐老師真的很辛苦！
這就是我們的徐老師，我們最愛的老師！我們也一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)徐老師對(duì)我們的期望！
我的老師作文 篇15
老師，我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的太空，用你那如歌的聲音把愛播種。你像蠟燭一樣燃燒了自己，給我們點(diǎn)燃希望的火種，用你那執(zhí)酌的熱情指引我們打開科學(xué)的迷宮。青絲變白發(fā)你無怨無悔，三尺講臺(tái)上，依然是你爽朗的笑聲。撥動(dòng)真誠(chéng)的心，銘記成長(zhǎng)的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會(huì)想起兒時(shí)的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。
老師兩字從心底里喊出來，是多么親切，而今天，我要將我最誠(chéng)心的祝福送給你們，送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們！雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會(huì)心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，謝謝您，老師！老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì)銘記在心，因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語言；老師，你們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一直溫習(xí)著，因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄；老師，你們對(duì)我的微笑，我會(huì)一直思念，因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師，你們教會(huì)了我太多太多了，同時(shí)，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧覀儜?yīng)該怎樣報(bào)答呢？因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊?教導(dǎo)，我沒有迷失方向；因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè)，祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛，謝謝你們，老師！有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。
一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因?yàn)橛心銈儭蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì)改變，謝謝你們，勤勞的老師們。老師們的奉獻(xiàn)學(xué)生們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，人生的路途上，是他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤(rùn)，這就是老師們的崇高的勞動(dòng)。我想，可能在每個(gè)老師心中，他們最想看到的并不是教師節(jié)簇?fù)碓谏磉叺亩涠漉r花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報(bào)老師們無悔的一生，想聽到我們?cè)诔晒r(shí)，高興喜悅的笑聲吧！
一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對(duì)困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會(huì)了我很多東西。
老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的笑臉。
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