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《我們都是少先隊員》設計思路
《我們都是少先隊員》設計思路1
一、教學目標
1.知識與能力：
知道何為少先隊員；掌握紅領巾、隊禮、隊旗的意義。 2.過程與方法：
通過新課導入，課堂演練與學習等方式掌握相關知識。 3.情感態(tài)度與價值觀：
以兒童少先隊生活為內容，培養(yǎng)學生愉快、積極、負責任、有愛心地生活。
二、教學重、難點
1.重點：幫助學生積極適應少先隊員的身份。
2.難點：引導學生喜歡少先隊活動，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下基礎。
三、教學準備
課件、素材、活動流程制作等。
四、教學過程
導入新課：
同學們，你們知道紅領巾代表什么嗎？你們知道誰佩戴紅領巾嗎？ 生回答。
今天我們就來學習少先隊員的相關知識。 講授新課：
同學們，紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。少先隊員應該怎樣佩戴和愛惜自己的“紅領巾”呢？ 我們要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以后要疊放好，紅領巾臟了，我們要及時清洗干凈。
你每天都是這樣做的嗎？
接下來咱們來學習關于少先隊隊禮的相關知識。
同學們，少先隊隊禮代表的是什么呢？在什么時候、哪些地方可以行隊禮嗎？
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，(左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫)，手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的`距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
同學們，你們認識少先隊隊旗嗎？你知道少先隊旗有什么含義嗎？
少先隊的隊旗是少先隊組織的標志，中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利；隊旗中央的五角星，代表中國共產黨的領導；火炬象征光明。
隊旗寓意著：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。
思考：同學們，成為一名少先隊員后，怎樣讓自己成為一名合格和優(yōu)秀的少先隊員呢？
在學校集體中：學習少先隊知識、緬懷先烈、高唱隊歌
在日常生活中：做家人的好幫手、社會服務、與鄰里互幫互助，例如想書本中的同學一樣，幫家人做力所能及的事情，參與社區(qū)垃圾分類，照顧需要的鄰居爺爺和奶奶等等。
分組討論：同學們，想一想，我們身邊都有哪些優(yōu)秀的少先隊員？他們身上有哪些閃光點是值得大家學習的？
課堂小結：同學們，在成為少先隊員以后，我們要用更高的標準要求自己，讓自己成為新時代的好少年。
五、板書設計
17 我們都是少先隊員
少先隊員
紅領巾
隊禮
隊旗
成為優(yōu)秀的少先隊員
六、教學反思
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？
《我們都是少先隊員》設計思路2
學習目標
1． 了解紅領巾的意義。
2． 認識隊旗、隊徽、隊歌。
3． 了解少先隊的簡史。
4． 學會如何佩帶紅領巾，如何愛護紅領巾。
5． 知道作為一個少先隊員在日常生活中應該怎樣做。
情感目標
通過對少先隊這個組織的認識讓學生明白今天的幸福的生活是來之不易。使他們更加珍惜今天的生活。
學習者特征分析
二年級的學生年齡較小，生活的環(huán)境比較優(yōu)越，無法體驗人民過去的水深火熱的生活，并且他們對少先隊這個組織認識不夠深、不了解。因而學起來比較抽象，困難。
教學重難點
重點： 了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光。
難點：讓學生明白今天的幸福的生活是來之不易，使他們更加珍惜今天的生活。
教學理念、策略
以活動為主線，讓學生體驗生活的樂趣，讓學生體驗生活的樂趣，留心身邊的生活，學會愉快的生活，積極性向上的生活。努力拓寬教學的時空。教學時 讓學生在觀看錄象、講故事、辨別是非、搶答等活動中感悟、認識少先隊的一些基本知識從而提高自己的道德認知水平，了解和認識大自然及人類社會的一些基本的規(guī)律及其與個人的社會性發(fā)展程度的關系。
教學環(huán)境及資源設計
在教學過程中，先把“六.一”兒童節(jié)學生們入隊時的`情景錄象，再把少先隊的簡史和基本知識制成課件，用電腦平臺進行教學。
教學過程
一、激趣導入
1．觀看“六.一”兒童節(jié)學生們入隊時的情景錄象。
2．談自己的感受。
3．點題并板書課題。
（評價：通過觀看錄象，使學生回想自己當年自己入隊時的情景，感覺到作為一個少先隊員是多么的光榮，從而激起學生的學習興趣。）
二、了解少先隊簡史（課件出示）
1．認識紅領巾、隊旗、隊徽
2．介紹少先隊的簡史
3．小結：同學們，我們的組織是革命先烈的鮮血換來的，距今已有70多年歷史了，我們能夠加入這個組織是多么的光榮�。�
�。ㄔu價：少先隊的簡史比較抽象，這樣的設計使學生直接明了地了解少先隊的標志、和他的發(fā)展歷程。）
三、講故事
《王二小》的故事、《英雄少年賴寧》
�。ㄔu價：通過英雄故事，使學生感到成為一個少先隊員是多么的自豪。）
四、學戴紅領巾
作為一名光榮的少先隊員，我們如何佩戴好紅領巾呢？下面請同學們來評一評這些同學的紅領巾佩戴的怎樣？
1．評一評班中哪位同學的紅領巾佩戴得最好。
2．指名示范。
3．佩戴紅領巾比賽。（規(guī)則：一組派一個代表，完成后一起來評，獲勝方獎勵）
�。ㄔu價：通過比一比，使學生真正學會如何佩戴好紅領巾。）
五、愛護紅領巾
同學們，你們都會佩配戴紅領巾了，那在日常生活里該怎樣愛護紅領巾？下面請觀看幾個同學的表演。
1．表演：（上學時戴紅領巾的情況，課間的對待紅領巾情況，放學回家放紅領巾的情況）
2．評一評，誰做得好？為什么？
3．總結：
�。ㄔu價：通過表演，使學生知道在日常生活里如何保護好紅領巾。）
六、少先隊員的行為
作為一個少先隊員在日常生活里我們應該怎樣做？例如你上學時你發(fā)現有一個小朋友倒了，你應該怎樣做？誰來試一下，他做得真棒！我們都應該象他（板書：樂于助人）
1、判斷。（課件出示）
2、同桌討論：作為一名少先隊員，你今后準備怎樣做？
3、匯報交流。
�。ㄔu價：通過辨別是非，使學生知道在日常生活里應該怎樣做。）
七、總結：
同學們，下面老師了解一下經過這堂課，我們對紅領巾有了更深的了解
八：唱隊歌
你會唱隊歌嗎？讓我們一起來唱一唱。
（評價：重溫隊歌，讓學生在歌聲中體會成為一名少先隊員是多么光榮和自豪。）
《我們都是少先隊員》設計思路3
一、 教學目標
1.學生能夠熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。
2.學生能夠了解少先隊組織的來歷，從祖輩和父輩兒時故事中受到啟發(fā)和鼓勵，樂于做一名少先隊員。
3.學生能夠體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法了解少先隊組織的來歷和祖輩父輩兒時的故事。
二、學情分析
學生的心理特點與認識程度看，二年級學生戴上紅領巾不久，對少先隊剛有一些初步的了解，加上對少先隊知識的理解能力和認知水平有限，為本課的學習增加了一定的難度。
從學生的社會環(huán)境和生活基礎來看，農村小學生能從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵，感受作為少先隊員的驕傲和自豪，而周圍高年級少先隊員們的榜樣作用，也更加激發(fā)了他們熱愛少先隊組織和紅領巾，這是本課教學的有利因素。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解少先隊的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵，從而更加熱愛少先隊組織和紅領巾。教學難點是通過對少先隊組織的認識和了解，激發(fā)學生對少先隊的向往，體會作為少先隊員的自豪感。
針對學生的實際，要想突破重難點，教師就要以“情”入手，以情景再現的方式，喚起學生剛入隊時的激動心情與美好感情，由此拉開此課的序幕。同時在為整節(jié)課做好情感鋪墊的基礎上，自然開題，激發(fā)學生對少先隊知識和光榮故事的了解興趣，最終引導學生體驗作為少先隊員的自豪感和榮譽感。需要注意的是，教師在執(zhí)教本課時，很容易出現形式主義。為了避免教學活動流于形式，出現形式上的“互動”，在教學中，教師應當充分調動學生已有的少先隊生活經驗和情感體驗，既要進行革命傳統(tǒng)教育，又要不脫離學生的生活實際；既要讓學生了解和掌握一定的少先隊的知識，又要引導學生主動探究。
三、教學重點和教學難點
1.教學重點：重點是學生能夠了解少先隊的來歷，從祖輩和父輩兒時故事中受到啟發(fā)和鼓勵，樂于做一名少先隊員。
2.教學難點：難點是學生能夠體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法了解少先隊的來歷和祖輩父輩兒時的故事。
四、教學準備
教學課件
五、教學過程
活動一：看我們多自豪
1.提問：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，圖片展現的是什么時候的情景？
[出示圖片：我們入隊了]
2.提問：看到別人入隊的情景，你想到了什么？當你戴上紅領巾的時候，你是怎樣的心情？
3.小結：少先隊是光榮的少年兒童組織。我們每個孩子入隊的時候，心中都充滿了驕傲與自豪。
�。ò鍟乎r艷的紅領巾）
4.談話：今天，讓我們一起唱《中國少年先鋒隊隊歌》重溫那激動人心的'入隊時刻吧！
[播放動畫：少先隊隊歌]
活動二 他們曾是少先隊員
1.談話：其實，你們的爸爸媽媽爺爺奶奶在小的時候也曾經是少先隊隊員，胸前也曾經飄揚著鮮紅的領巾。課前老師請大家采訪了自己的長輩，今天就請大家把采訪到的內容在班里進行匯報。
2.學生以小組為單位在小組內匯報自己的采訪結果。
3.每個小組選派代表，在班級當中進行采訪匯報。
4.在學生匯報當中，教師可以適時從以下角度引導學生思考：
�。�1）提問：誰的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺是少先隊員？他們都給你們講了什么故事？很多人的爺爺奶奶、姥姥姥爺都曾經是少先隊員讓我們聽聽老隊員的話吧！
[播放視頻：老隊員的話]
（2）提問：你的長輩小時曾經參加過哪些少先隊活動？讓我們一起看看當年他們參加活動的情景吧！
[出示圖片：老隊員在行動]
�。�3）談話：當年的少先隊員唱著這些歌曲參加各種各樣的活動，讓我們聽聽這些歌曲吧！如果你會唱可以跟著唱一唱。
[播放動畫：紅星閃閃]
[播放視頻：讓我們蕩起雙槳]
5.小結：加入少先隊是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽和我們大家共同的心愿，紅領巾激勵著我們一代又一代人的成長。（板書：紅領巾激勵我成長）
活動三 少先隊知識競賽
1.談話：少先隊是個先進的組織，能成為一名少先隊員是件非常光榮的事情，無論是我們的長輩當年，還是你們現在，都為自己成為一名少先隊員而感到自豪，你對我們的少先隊有哪些了解呢？讓我們一起搞一個有關少先隊知識的競賽吧！
[播放動畫：少先隊知識競賽] 2.出示題目：
[播放動畫：關于隊禮 ]
3. 出示題目：
[播放動畫：如何系紅領巾]
4.小結：少先隊員要掌握一定的少先隊知識，這樣才能更加愛護和珍惜紅領巾，才能為紅領巾增添光彩。
六、板書設計
鮮艷的紅領巾
紅領巾激勵我成長
《我們都是少先隊員》設計思路4
教學目標
1.了解加入中國少年先鋒隊的意義，感受作為少先隊員的自豪感、光榮感和責任感。
2.知道少先隊的基本常識，知道在哪些場合需要唱隊歌、敬隊禮，能夠正確佩戴紅領巾，了解隊旗、隊禮和紅領巾的含義。
3.初步樹立組織觀念，熱愛中國少年先鋒隊，爭做新時代好隊員。
教學活動設計
活動一：難忘的入隊儀式
1.播放課件：學生入隊儀式的照片(視頻)。
2.交流：入隊儀式上你印象最深的是什么?當你戴上紅領巾，在隊旗下宣誓和敬隊禮的時候，你是什么樣的心情? 3.提問：在你戴上紅領巾的時候，家人給了你哪些祝福，提出了哪些希望?
4.講解：戴上紅領巾，標志著你們成為一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，這是一件讓人驕傲和自豪的事情，是同學們成長的美好經歷。
5.分享：在加入中國少年先鋒隊之前為人民做一件好事，是加入少先隊的一個要求，你做了什么事情?
6.小結：中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。加入中國少年先鋒隊是無比光榮的事情。
【設計意圖】
本活動通過回憶入隊儀式，激發(fā)學生作為一名少先隊員的自豪感和光榮感，讓學生初步感受作為少先隊員的責任感。
活動二：少先隊知識競賽
1.講解：同學們是一名光榮的少先隊員了，你們對少先隊有哪些了解?大家一起來參加“少先隊知識競賽”迎接挑戰(zhàn)吧! 2.活動：少先隊知識競賽。
(1)活動要求：以小組為單位進行搶答。答對加十分，答錯不扣分。如果前面小組答錯了，其他組可以繼續(xù)搶答，積分最高組獲勝。
(2)競賽問題可以如下：
�、偾榫撑袛啵撼鍪拘@中的不同情境，判斷什么時候、哪些地方應該行隊禮?
②選擇：出示隊旗的，辨認大隊旗、中隊旗。
�、凵傧汝牭年犉焓怯赡男﹫D案組成的?有什么含義? ④少先隊的'標志是什么?
�、菁t領巾的含義是什么?
�、拚埫枋鋈绾尉搓牰Y，并做出標準的動作。講一講隊禮的含義是什么?
�、吣氖赘枨侵袊倌晗蠕h隊的隊歌? (3)統(tǒng)計競賽結果。
4.實踐活動：敬隊禮。
出示中國少年先鋒隊隊旗，請學生面對隊旗敬隊禮，教師觀察、評價學生敬隊禮的情況。
5.小結：作為一名中國少年先鋒隊隊員，我們學好少先隊知識，重視少先隊禮儀，以此規(guī)范自己的行為。希望同學們用自己的行動為紅領巾增添光彩，做一名合格的少先隊員。
【設計意圖】
本活動通過知識競賽的形式，讓學生了解少先隊的基本知識，對學生進行隊史的教育，培養(yǎng)學生熱愛少先隊的情感。
活動三：正確佩戴紅領巾
1.播放課件：教科書第66頁的繪本故事《曉玥和紅領巾》。
2.提問：看了這個故事，說一說你是怎樣愛護紅領巾的。
3.講解：紅領巾是少先隊的標志，代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。愛護紅領巾、正確佩戴紅領巾是一名少先隊員的責任。
4.演示：學生現場演示佩戴紅領巾的過程。同桌為一組，互相看一看對方佩戴的方法是否正確。
5.小結：同學們要愛護紅領巾，不能污損紅領巾，保持紅領巾干凈整潔，佩戴端正、規(guī)范，這是作為一名少先隊員的責任。
【設計意圖】
本活動通過分析繪本故事及聯系學生實際，讓學生認識到紅領巾的含義，意識到愛護紅領巾的意義，增強作為少先隊員的使命感和責任感。
活動四：在隊旗下前進
1.談話：從戴上紅領巾成為一名少先隊員開始，大家在隊旗的指引下開展了豐富多彩的少先隊活動，同學們一起來回顧精彩的少先隊活動吧。
2.交流：說一說你曾經參加過哪些少先隊活動，在少先隊活動中你收獲了什么?
3.播放課件：學生入隊后參加的各種少先隊活動。
4.討論：我們還可以參加哪些隊旗下的活動，你希望參加什么活動呢?
5.表達心愿：可以錄制錄音，或者寫一寫、畫一畫，把自己愿意參加的活動表達出來，由老師轉達給大隊輔導員或者中隊輔導員。
6.小結：少先隊活動是豐富多彩的，隊員們要積極參加少先隊活動，在隊旗下健康快樂地成長。
【設計意圖】
本活動通過回顧入隊以來隊員參與的活動，引導學生感知少先隊活動的豐富多彩，感受到在少先隊組織中自己快樂成長，增強隊員對少先隊組織的熱愛之情。
活動五：紅領巾提醒我
1.交流：成為少先隊員之后，你的生活中有了哪些變化?
2.討論：為什么會有這些變化呢?
3.講解：成為少先隊員之后，隊員們要在中國共產黨的領導下，向著光明前進，少先隊員誠實、勇敢、活潑、團結的作風要在隊員們身上體現，要努力成為一名合格的少先隊員。
4.播放課件(講故事)：全國十佳少先隊員故事。
5.交流：從這些優(yōu)秀少先隊員身上，你學習到了什么?成為新時代的好少年，你還要做哪些努力?
6.小結：胸前的紅領巾時刻提醒著每一個隊員，無論是在家中、學校、社區(qū)，都要按照少先隊員的標準要求自己，自覺遵守《中國少年先鋒隊章程》，積極生活，爭做新時代好少年!
7.齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
【設計意圖】
本活動引導學生對比自己加入少先隊前后的不同，感受少先隊員作為少先隊組織的主人所承擔的責任;通過榜樣的力量，激發(fā)學生爭做新時代的好少年的意愿。
《我們都是少先隊員》設計思路5
學習目標：
1.情感態(tài)度與價值觀目標:感受少先隊的榮耀。增養(yǎng)先進少先隊精神。
2.能力目標:能夠規(guī)范佩戴紅領巾，行隊禮。
3.知識目標:了解紅領巾、隊禮.隊旗的意義。向優(yōu)秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進。成為一名優(yōu)弄的少先隊員。
教學重難點：
重點：向優(yōu)秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進，成為一名優(yōu)弄的少先隊員。
難點：向優(yōu)秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進，成為一名優(yōu)弄的少先隊員。
教學過程：
1、小知識:少先隊的由來
2、少先隊員回憶錄:你是在哪一天成為少先隊員的?這一天。你最難忘的事情是什么?
3.總結與過渡:
今天，我們入隊了，成為了一名光榮的少年隊員。這將會成為我們重年最美好、最濃重的回憶。
今天，我們入隊了。擁有了一條鮮艷的紅領巾，它就這樣飄揚在我們的胸前，告訴我們銘記自己的'使命。
4、小活動:成一試，用我們班同學的紅領巾能不能拼成一面回旗呢？
5、小采訪：看到這面用紅領巾拼成的國旗，你有什么感想?你知道為什么紅領巾可以拼成國旗嗎？
6、視頻:紅領巾的意義。
7.思考與討論:了解了紅領巾的重要意義以后。你有什么想法?你會怎樣對待你的“紅領巾”呢?
8.愛護我的“紅領巾”。
(1)學會佩戴紅領巾
(2)每天摘下紅領巾以后要疊好、放好。
(3)當它臟了，要及時清洗干凈。
9.比一比:誰敬的隊禮最標準。
10、說一說:你知道少先隊隊禮代表什么嗎?你還知道什么時候、哪些地方可以行隊禮嗎?
11.認識少先隊隊禮:少先隊的敬禮是右手五指井緊，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
12.認識少先隊隊旗:少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色。象征革命勝利:隊旗中央的五角星，代表中國共產黨的領導:火炬象征光明。隊旗寓意著:在中國共產黨的領導下。向著光明的未來前進。
13.小討論:成為了一名少先隊員后，我們就要在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。用自己的行動來證明自己是一名合格的少先隊員。那么，作為一名合格的少先隊員，我們應該做型什么呢？
�。�1）在學校集體中:學習少先隊知識，緬懷先烈、高唱隊歌
�。�2）在日常生活中:做家人的好幫手、社會服務。與鄰里互幫互助
14.想一想:我們還可以組織哪些隊旗下的活動，幫助大家更加了解少先隊，向優(yōu)秀少先隊員學習呢?
15.“全國十佳少先隊員“事跡簡介
16.說一說:從這些優(yōu)秀少先隊員身上。你學習到了什么?成為新時代的好少年，我們還要做哪些努力?
17.在隊旗下前進。做合格少先隊員
18.齊唱(中國少年先鋒隊隊歌》
課堂小結：
我們已經是一名光榮的少先隊員，而未來，我們要努力成為一名優(yōu)秀的少先隊員。
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