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    1. 設(shè)計(jì)作文

      時(shí)間:2023-12-18 11:08:15 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)作文集合(3篇)

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      設(shè)計(jì)作文集合(3篇)

      設(shè)計(jì)作文 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、本次“習(xí)作”教學(xué),要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。

        2、圍繞“秋天的景物”,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

        3、注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路,豐富學(xué)生的語言積累,提高學(xué)生的寫作能力。

        設(shè)計(jì)理念:

        “新課標(biāo)”對四年級(jí)學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達(dá),能不拘形式地寫下自己的見聞和感想,特別注意用好平時(shí)積累的語言和有新意的詞句。因此,在設(shè)計(jì)這節(jié)“習(xí)作”課的時(shí)候,我注重從學(xué)生對秋天的“感受”入手,在學(xué)生把握了“秋天景物”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá);并提醒學(xué)生用好平時(shí)積累的優(yōu)美語句,愉快地寫作文。

        教學(xué)過程中,我還注意從四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā),注重營造輕松和諧的寫作意境,注重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注,注重對學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。

        課前準(zhǔn)備:

        組織一次秋游或課外觀察活動(dòng);準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

        教學(xué)過程:

        一、觀察體會(huì),感受秋天的特點(diǎn)。

        1、導(dǎo)入秋天。

       。ɡ蠋熂とふ勗。)“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)!

        同學(xué)們,老師剛才朗誦的這句詩,大家知道寫的是什么季節(jié)嗎?(學(xué)生思考回答。)

        好!有的同學(xué)說是春天,有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩,到底是什么季節(jié)呢?老師請大家注意,詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了!對,秋天。

        看來我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會(huì),才能弄懂詩句的意思。

        2、感受秋天。

        下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。(播放多媒體“秋天的景色”。)

        從影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面,城市里街道兩旁金黃的樹葉,山上火紅的楓葉,果園里成熟的果實(shí),農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。)

        同學(xué)們可以自由地表達(dá)自己的見聞。(老師可以先讓學(xué)生分組討論剛才看過的影片,談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去傾聽,激勵(lì)學(xué)生大膽地口頭表達(dá),讓學(xué)生互相評(píng)論。)

        除了影片中反映的“秋天景物”之外,根據(jù)大家的觀察,你自己覺得秋天是什么樣的呢?(老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。)

        3、把握秋天的特點(diǎn)

        好!下面大家各抒已見,談?wù)勀阋姷降摹扒锾臁钡摹澳印卑。(老師安排學(xué)生分組討論、交流。)

        各組都討論好了嗎?哪位同學(xué)來說說,你覺得秋天有哪些特點(diǎn)?

       。ɡ蠋熞鹬貙W(xué)生的個(gè)人感受,不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。)

        二、激發(fā)想象,描繪心中的秋天。

        1、(師)秋天像一首詩,秋天像一首歌,秋天像一幅畫,秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說:“萬美之中秋為最”。同學(xué)們,你們心中的秋天是什么樣的呢?(老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達(dá)。)

        提示:視覺上——秋天是美麗的季節(jié);秋天的天空很藍(lán)、云很白;秋天是金黃色的'(樹葉);秋天是火紅色的(楓葉)、、、、、、

        感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱;秋天刮風(fēng)下雨后會(huì)很涼;秋天人們會(huì)多穿些衣服;、、、、、、

        概括地說:秋天是成熟的季節(jié);秋天是收獲的季節(jié);秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁、、、、、、)

        2、同學(xué)們,我們經(jīng)歷過很多個(gè)秋天了,大家可能也參加過“秋游”活動(dòng)吧。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?/p>

        老師組織學(xué)生相互交流。(可以是旅游景點(diǎn)、農(nóng)田、山野、校園等等,老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當(dāng)然,學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵(lì)。)

        3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”,注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美語言和詞句。

        大家平時(shí)見過哪些描寫秋天的詞語呢?(如:一葉知秋 、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛、、、、、)

        老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧:“落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水,臥看牽?椗恰钡鹊。同學(xué)們一定也會(huì)背誦一些描寫秋天的詩句吧。c(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩句,并作簡短的點(diǎn)評(píng)。)

        大家一定還讀過很多描寫秋天的文章,或是看過反映秋天景物的繪畫。所謂“仁者見仁、智者見智”。每個(gè)同學(xué)的心中,秋天也許都不相同。那么,你們就用心地去構(gòu)思,重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫作文的時(shí)候,你可以根據(jù)需要,把你平時(shí)積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去,但注意要用得恰當(dāng)、貼切。

        三、精心構(gòu)思,譜寫秋天的弦律。

        播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》,營造氣氛。

       。◣煟⿵膭偛诺挠懻撝,老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好!我們開始寫作文了。寫作文的時(shí)候請同學(xué)們注意:首先要安排好寫作的順序,你感受最深的地方要詳細(xì)地寫;其次要寫出景物的特點(diǎn),寫出你的真情實(shí)感;大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句,用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        老師相信你們一定會(huì)寫好這篇作文,寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧。▽W(xué)生寫作文,老師個(gè)別輔導(dǎo)。)

      設(shè)計(jì)作文 篇2

        大家好!我叫張瑞涵,我是一個(gè)熱愛繪畫的女生。你聽到我寫的題目一定很奇怪吧!我又不是設(shè)計(jì)師,哪兒來的設(shè)計(jì)師呢?讓我來告訴你吧!

        我有著一張白凈的瓜子臉,細(xì)長的`眉毛下長著一雙水汪汪的大眼睛,長長的睫毛,帶著一個(gè)綠色波點(diǎn)的發(fā)夾,這就是我!

        我最大的夢想就是做一名設(shè)計(jì)師,到時(shí)尚之都----法國巴黎去工作。做一個(gè)知名的設(shè)計(jì)師,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的品牌。

        我現(xiàn)在可是班里的小畫家哩!連比我還有才的戴遠(yuǎn)琪都天天跟著我,我最好的朋友是張奕安、袁箐霖和王藝丹。好多人說我有個(gè)性。不過,到現(xiàn)在我還搞不清是什么意思。我在家里是大姐大,在學(xué)校是風(fēng)趣幽默的開心果。

        怎么樣我是不是一個(gè)有個(gè)性的女生呢?

      設(shè)計(jì)作文 篇3

        一、 寫作目標(biāo):

        1、 初步掌握寫信的格式。

        2、 語言要真摯感人,簡練,事例要突出,說出自己的心里話。

        二、 寫作重點(diǎn)、難點(diǎn):

      目標(biāo)2

        三、 寫作過程:

       。ㄒ唬 準(zhǔn)備階段

        咱同學(xué)長這么大,一定有許多的心里話想對自己的父母說,可能是道出苦水,也可能是感激之言,還可能是……今天呢,老師就給咱同學(xué)一次機(jī)會(huì),向父母傾訴自己心中所想。主要是感激父母的,與上次作文要求不同。要求:

        1、以感受親情為題寫一篇作文,可以以書信的形式,也可以是散文的形式,語言要真摯感人,格式要正確,字?jǐn)?shù)600字以上。

        2、寫法點(diǎn)撥。

       。1) 教師指導(dǎo)寫信的格式。

       。2) 如何展 示情感的真實(shí)信度?

        作文要打動(dòng)人,就必須負(fù)載思想的淚和笑,承托作者的內(nèi)心世界與感情。作 者有了真情實(shí)感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段

       。ǘ⿲懽麟A段

        1、 學(xué)生讀作文選中的有關(guān)文章。

        2、 學(xué)生討論、思考

        3、 45分鐘快速成文。

        作文講評(píng)

        一、講評(píng)目標(biāo):

        1、 認(rèn)識(shí)自己文章存在的不足及如何解決

        2、 修改自己的文章

        二、講評(píng)過程:

        1、 文章的優(yōu)點(diǎn):

       。1)、題目新穎 ,體裁是散文。

       。2)、內(nèi)容真實(shí),感人至深。莫先乎情,只有自己的 真情之作,才能引起讀者的,共鳴,且不論文章寫得是否成功,而是需要一個(gè)過程,但是這是一個(gè)良好的開始,敘真事,抒真情。

        2.缺點(diǎn):(1)、格式不正確。大部分同學(xué)署名沒有寫在一行上,此致、敬禮的格式不對。

       。2)事例的選擇過于陳舊、古老。例:送雨傘,棉衣、送上醫(yī)院、洗衣、做飯等,雖說是要求學(xué)平 常生活中的 小事,但是要把古老的話題寫出新穎獨(dú)特,不是一般的文學(xué)功底,因此選材是關(guān)鍵。

        (3)語言不真摯感人。大部分同學(xué)的作 文讀了不能催人淚下,要讓父 母看了確實(shí)感動(dòng),或認(rèn)為做的不好。

        3、 措施(1)、聽讀優(yōu)秀作文。

       。2)、學(xué)生修改自己文章,找出文章 存在 的問題。

       。3)交流,批改。

        以“感受親情”為話 題作文

        四、 寫作目標(biāo):

        1、 初步掌握話題作文的寫作技巧。

        2、 學(xué)習(xí)細(xì)致觀察生活,感受親情回 報(bào)愛。

        3、中心明確,突出親情,語言真摯感人。

        五、 寫作重點(diǎn)、難點(diǎn):

      目標(biāo)2

        六、 寫作過程:

        (一) 準(zhǔn)備階段

        1、茫茫人海中,我們每一個(gè)人顯得多么渺小而孤獨(dú),是親情給了我們溫暖,給了我們勇氣, 讓我們心中充滿光明和力量,作為中學(xué)生,在我們 成長的里程中,處處有父母精心的呵護(hù),處處有父母正確的引導(dǎo),處處有父母無私的牽掛,處處有父母關(guān)注的`目光,處處有父母的無言的支持……這濃濃的親情時(shí)時(shí)刻刻包圍著我們,激勵(lì)著我們。親愛的同學(xué),你感受到了么?

        以“感受親情”為話題寫記敘文,600字。

        2、寫法點(diǎn)撥。

        如何展示情感的真實(shí)信度?

        作文要打動(dòng)人,就必須負(fù)載思想的淚和笑,承托作者的內(nèi)心世界與感情。作者有了真情實(shí)感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段

       。ǘ⿲懽麟A段

        4、 學(xué)生讀《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》中的有關(guān)文章。

        5、 學(xué)生討論、思考

        6、 45分鐘快速成文。

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