《愛(ài)的教育》讀后感15篇【精華】
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀后感1
愛(ài)的教育的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利的小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的'深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
《愛(ài)的教育》讀后感2
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受到愛(ài)的真諦。看了《愛(ài)的教育》后，我才真正領(lǐng)會(huì)了愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講的是恩利科身邊的一些小故事。其中，我印象最深的是《雪球》。
《雪球》這篇文章講的是：卡羅菲、卡羅納等小朋友們?cè)诙斓牡谝粓?chǎng)雪中玩打雪仗，不料卡羅菲打中一位老人，將老人的眼鏡打碎，碎片扎進(jìn)了老人的眼睛里，差一點(diǎn)就瞎了。后面，卡羅菲去看望老人，將他花費(fèi)巨大精力、被他視為半個(gè)生命的`寶物（郵集）送給老人，以換取老人對(duì)他的原諒。但他不是光明正大的送，而是將寶物放在老人手上，說(shuō)了聲“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙本鸵涣餆煹呐茏吡恕?/p>
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是多么偉大。愛(ài)是寬恕、愛(ài)是包容、愛(ài)是教育的源泉。多一份愛(ài)。就多一份溫暖；多一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
《愛(ài)的教育》讀后感3
愛(ài)，一個(gè)多么偉大而又神圣的字眼，讀完《愛(ài)的教育》，我才真正體會(huì)到了什么是“愛(ài)”。
這本書(shū)的作者是亞米契斯，這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況帶給我們愛(ài)與美的享受。
其中最令我感動(dòng)的是《少年鼓手》，它講的.是1848年意大利與外國(guó)人打仗的情景，那時(shí)意大利軍隊(duì)只剩下三四個(gè)人，大尉派鼓手去請(qǐng)?jiān)姡」氖置爸鲝椚フ?qǐng)，他飛快地跑著。突然，一顆子彈打中了他的腿，小鼓手忍著劇烈的疼痛，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前爬，終于請(qǐng)到了援軍，軍隊(duì)反敗為勝。
少年那種愛(ài)國(guó)精神無(wú)法形容，他獻(xiàn)出了一條腿，使軍隊(duì)取得了勝利。讀完這本書(shū)，我明白了愛(ài)是無(wú)私的，特別是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)更是毫不吝嗇的，是實(shí)在的，是博大的。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美好的明天！
《愛(ài)的教育》讀后感4
最近，愛(ài)書(shū)如命的我又品嘗了一本好書(shū)，它就是亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讀了這本書(shū)以后，讓我真正認(rèn)識(shí)到了什么是愛(ài)。
在這本書(shū)中，給我印象最深刻的人是馬里奧。為什么呢，他是一個(gè)寧愿不要最近的生命，也要幫助別人的人。這樣無(wú)私的精神值得我們學(xué)習(xí)，我為他的勇敢而感動(dòng)，為他的.精神而感嘆！反思自我，在生活中，許多時(shí)候我還是自私的，很少會(huì)主動(dòng)幫助別人，我應(yīng)該向馬里奧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的高貴品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》中，“我的母親”這一篇也在我心里激起千層波浪。母親對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，可孩子卻對(duì)母親無(wú)情無(wú)義。好想沖進(jìn)書(shū)中，告訴孩子母親多么偉大，可此時(shí)我是旁觀者，只能袖手旁觀。此時(shí)，讓我想起了自己的父親，我的父親也有偉大的父愛(ài)，他一人撫養(yǎng)我們兄弟姐妹三個(gè)，任勞任怨，從不說(shuō)苦。我想，我不能做書(shū)中的孩子，我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答現(xiàn)在含辛茹苦的父親。父愛(ài)，也很偉大！
總之，這本書(shū)引發(fā)了我許許多多的思考，人性的根本是善良是愛(ài)，只有用心愛(ài)別人，用善良對(duì)待他人，我們的生命才會(huì)很美好�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)的的確確給了我愛(ài)的教育！
《愛(ài)的教育》讀后感5
《愛(ài)的教育》是一本不算很厚的書(shū)。但每回捧讀，我總感到沉甸甸的。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章資料豐富，風(fēng)格鮮明，讓人愛(ài)不釋手，更是那些作為本書(shū)主旋律的一個(gè)字——愛(ài)，常撩得我心神振奮，情緒激昂。
二年級(jí)時(shí)，我第一次得到了屬于自我的第一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。我近不及待地翻開(kāi)了書(shū)。書(shū)的第一頁(yè)只是講述開(kāi)學(xué)時(shí)的事，雖然看不明白，但也是興趣盎然。過(guò)了幾天，我最終把書(shū)讀完了。這本書(shū)確實(shí)很趣味。在書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了大方、仗義的卡羅納，可憐的科羅西，學(xué)習(xí)好的德羅西等。我在他們的身上感受到了濃烈的'愛(ài)。讀了這本書(shū)，我懂得了愛(ài)和感恩。那里面，書(shū)當(dāng)然是功不可沒(méi)的，就是看了這本書(shū)之后，我才懂得了愛(ài)。我懂得了愛(ài)我的家。愛(ài)我的父母，愛(ài)我的教師，還有愛(ài)我的同學(xué)們。
“授人玫瑰，手有余香�！边@句話(huà)是十分有道理的，我一向都相信，并這樣做著。
《愛(ài)的教育》讀后感6
今天我讀了《愛(ài)的教育》中的每月例話(huà)《少年愛(ài)國(guó)者》。
故事是這樣的：少年和他的父母住在鄉(xiāng)下，他家已經(jīng)窮得不可開(kāi)鍋了。結(jié)果，他的父母把他賣(mài)給了戲班子�？蓱虬嘧永锏�.人對(duì)他很不好，于是他在戲班子到達(dá)巴塞羅那的時(shí)候逃到了領(lǐng)事館去求救，領(lǐng)事讓少年坐上了一艘可以帶他回家的船。在船上，有三個(gè)乘客給了少年很多錢(qián)，少年謝過(guò)他們之后回到自己床上想著這筆錢(qián)該怎么用。三名乘客在外面大聲談話(huà)。一個(gè)乘客說(shuō)：“意大利的火車(chē)真差�。 绷硪粋�(gè)說(shuō)：“意大利的人都是小偷！”忽然，很多錢(qián)幣掉在了他們的頭上，是那個(gè)少年。他把頭伸出來(lái)生氣地說(shuō)：“我不要說(shuō)我祖國(guó)壞話(huà)的人的東西。”
讀了這個(gè)故事我也一定要像故事中的少年一樣愛(ài)國(guó)。因?yàn)樯倌陮幵覆灰疱X(qián)，也要自己國(guó)家的尊嚴(yán)。這是一種多么值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)呀。
《愛(ài)的教育》讀后感7
今天，我看了一本書(shū)名字叫做《愛(ài)的教育》里邊的一篇文章《高尚行為》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，其中最吸引我的一篇文章叫《高尚行為》。
這篇文章主要講：弗朗蒂和其他四個(gè)同學(xué)戲弄紅頭發(fā)科羅西，他的媽媽是賣(mài)菜的，弗朗蒂跳到凳子上學(xué)科羅西媽媽挑菜擔(dān)的.樣子，引的大家哄堂大笑。科羅西拿墨水瓶扔向弗朗蒂，他一閃，打到了老師。老師說(shuō)：“是誰(shuí)？”卡羅納站了起來(lái)�！安皇悄恪保蠋熎届o而威嚴(yán)地說(shuō)�！暗降资钦l(shuí)？”科羅西站了起來(lái)。低著頭很委屈地說(shuō)：“他們打我還諷刺我的母親，我氣極了，就—”�！白�，嘲笑他母親的人站起來(lái)”。老師接著說(shuō)：“你們知道嗎？你們欺負(fù)了一個(gè)弱者，侮辱了一位勤勞的母親！你們做了一件極不光彩的事，一件十分可恥的事！你們簡(jiǎn)直不配做學(xué)生！”老師嚴(yán)厲而威嚴(yán)的話(huà)也敲打著我的內(nèi)心深處。
讀完這篇文章，我想說(shuō)：“讀了這個(gè)故事，我被老師處理學(xué)生糾紛的做法感動(dòng)了，平靜中帶有威嚴(yán)，讓犯錯(cuò)的孩子知道自己錯(cuò)在哪里，對(duì)高尚的心靈及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，給我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
《愛(ài)的教育》讀后感8
愛(ài)，在每個(gè)人的心里都有一份純潔的愛(ài)，而我讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)被評(píng)為影響孩子一生的十大名著之一，書(shū)中介紹了意大利小孩安利柯，他是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，其中內(nèi)容包含了在學(xué)校中同學(xué)之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，在家中姐弟之間的'愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。使人讀了之后，猶如是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
我最喜歡里面的一個(gè)故事：父子情深，朱里奧已經(jīng)12歲了，它是一個(gè)小學(xué)生，他家的家境很困難，所以把包了一份的抄字條工作，朱里奧想幫爸爸寫(xiě)條子，他知道爸爸每天12點(diǎn)后擱筆，所以12點(diǎn)，朱利奧就來(lái)到書(shū)房幫爸爸抄。每天都不間斷。因?yàn)橹炖飱W幫爸爸抄，所以爸爸的工作量比原來(lái)多了，但不久媽媽發(fā)現(xiàn)了朱里奧生病了，可父親說(shuō)朱里奧變壞了，朱利奧心里難過(guò)極了。有一天晚上，父親發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。便對(duì)朱利奧說(shuō)：“孩子對(duì)不起，使我的錯(cuò)�！痹瓉�(lái)爸爸的愛(ài)沒(méi)有消失，反而更深了。
讀了這本書(shū)使我懂得了要用一顆善良的、真誠(chéng)的、寬容的心去愛(ài)兄妹、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)師生、愛(ài)祖國(guó)!
《愛(ài)的教育》讀后感9
這個(gè)星期五，老師讓我們?cè)谛瞧诹托瞧谔靸?nèi)啃完這本《愛(ài)的教育》。
其中我印象深刻的有這幾個(gè)人，他們是卡隆、戴洛西和洛貝蒂。
卡隆是一個(gè)為人正直、善良的小男孩。大家都很喜歡卡隆。有一些愛(ài)欺負(fù)人的壞小孩不喜歡卡隆這樣愛(ài)保護(hù)人的人，因?yàn)榭∫恢痹诒Ｗo(hù)弱小的、可憐的小孩子。
戴洛西是一個(gè)愛(ài)和同學(xué)一起分享圖畫(huà)卡片的班長(zhǎng)，愛(ài)幫助同學(xué)，功課也很好，無(wú)論是算術(shù)、作文還是美術(shù)，總是第一。他還會(huì)劍術(shù)而且有驚人的記憶力，他很英俊也很敏捷。
洛貝蒂是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，他很善良、愛(ài)樂(lè)于助人。有一天他看見(jiàn)一個(gè)孩子不小心摔倒在馬路上，如果沒(méi)車(chē)還好，但是現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是有車(chē)，洛貝蒂以最快的速度沖過(guò)去救下孩子，但是自己的腳卻被車(chē)子軋?jiān)谲?chē)輪下。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們要善良、勇敢、自信、努力……讓我們成為更加優(yōu)秀的好孩子。
人間有無(wú)數(shù)的'愛(ài)，如父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài)等等，這些愛(ài)就像陽(yáng)光一樣灑在我們身上，感到無(wú)比的溫暖。我們就像一顆一顆的小樹(shù)苗，愛(ài)就像雨露，滋潤(rùn)著我們，我們要孝順爸媽?zhuān)卸骼蠋�，關(guān)愛(ài)同學(xué)……
《愛(ài)的教育》讀后感10
這個(gè)周末，我懷著崇敬的心情讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中主要講述安利柯的成長(zhǎng)故事，在安利柯的生活中，他的父母老師總是用行動(dòng)去教會(huì)他愛(ài)。這樣我理解了，生活中我的父母、老師也總是嚴(yán)厲的要求我，其實(shí)這也是一種愛(ài)，一種嚴(yán)厲的愛(ài)。
在“愛(ài)的教育”中，作者把愛(ài)比喻成很多東西。的確是這樣，這本書(shū)讓我對(duì)愛(ài)有了全新的認(rèn)知，愛(ài)可以是同學(xué)之間的.友愛(ài)；可以是長(zhǎng)輩們對(duì)我的關(guān)愛(ài)；還可以，是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……而我認(rèn)為愛(ài)就是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感，在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在。
而在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯錯(cuò)誤，作為兒童，我們常常會(huì)受到老師或父母的批評(píng)，在我讀這本書(shū)之前，我總是對(duì)他們的批評(píng)感到委屈、憂(yōu)慮，在我讀完這本書(shū)后，我開(kāi)始理解并接受這種批評(píng)。
如果人人的心里都充滿(mǎn)了愛(ài)，那么我們的世界將變得更美麗、更美好。
《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》作者是意大利的亞米契斯，采用日記的形式編寫(xiě)，以一個(gè)四年級(jí)學(xué)生—安利柯的眼光和口吻向人們展示一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。書(shū)中融入了人間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)等，這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
主人公安利柯是一個(gè)普通的小男孩，但他做出了很多人做不到的事：一天，他和他的姐姐雪爾維亞誤以為家里沒(méi)錢(qián)了，就對(duì)他們的媽媽說(shuō)：“我們已經(jīng)知道家里沒(méi)錢(qián)了，我們也是家里的一份子，我們也要一起分擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我們會(huì)幫你們做一些力所能及的'事情，還有，我們上次要的顏料和扇子不要了，食物也不需要太多，夠吃就行了，衣服也不需要再買(mǎi)了，有穿的就行了�？傊�，不要再給我們買(mǎi)東西了�！�
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得，其實(shí)愛(ài)就藏在生活中的各個(gè)角落里，只要你用心去尋找，肯定就能找到他們！
現(xiàn)在，我也在試著幫我父母排憂(yōu)解難，但是，比安利柯差得遠(yuǎn)，不過(guò)，我以后也會(huì)和安利柯一樣，對(duì)父母起到很大的幫助的！
《愛(ài)的教育》讀后感12
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……多看一些有益的書(shū)，不但可以適當(dāng)?shù)姆潘尚那�，勞逸結(jié)合，而且也可以增長(zhǎng)知識(shí)。
這次我要給大家推薦《愛(ài)的教育》這本書(shū)，是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，講述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的各樣有趣的感人的故事，看完后引起深思。
我印象最深刻的是《小抄寫(xiě)員》敘利亞的`故事，寫(xiě)的是一個(gè)貧窮的家庭，小孩多，父親白天工作，晚上抄文件補(bǔ)貼家用。敘利亞就想幫爸爸抄寫(xiě)，但爸爸只希望他好好學(xué)習(xí)，敘利亞就半夜起來(lái)偷偷的幫爸爸抄。他因?yàn)樗卟蛔�，上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也是無(wú)精打采，爸爸非常生氣，甚至屢屢責(zé)罵了他。敘利亞雖然很委屈，但什么也沒(méi)說(shuō)，直到爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子。
這是寫(xiě)發(fā)生在家庭的故事，小敘利亞的懂事和對(duì)家庭的責(zé)任感，很讓我感動(dòng)。書(shū)中每一個(gè)故事字里行間都洋溢著兒童的純真與情趣，雖然是一個(gè)個(gè)的故事，但是都可以串聯(lián)起來(lái)的，而且中間還有一些是父母姐姐給他的書(shū)信，看起來(lái)非常有教育意義，讀了引發(fā)反思自己的生活和學(xué)習(xí)。總之，想知道關(guān)于這本書(shū)的更多內(nèi)容，請(qǐng)大家去看一看這本《愛(ài)的教育》吧。
《愛(ài)的教育》讀后感13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是由著名的意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，他寫(xiě)過(guò)很多著名的書(shū)，愛(ài)的教育就是其中一本。
這本書(shū)是用日記的手法借用了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生艾里克的口吻寫(xiě)的'，描繪了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)熱情，同情心的世界。主角艾里克，他在觀察著身邊的每一件小事，包括他周?chē)拿恳粋�(gè)人。作為一個(gè)年僅十二歲的孩子，他用他的心去愛(ài)，去看，去感受身邊的一切事物
予人玫瑰手有留香。愛(ài)從來(lái)都不是單方面的付出，在付出愛(ài)的時(shí)候就是收獲愛(ài)的時(shí)候，在這些故事里我體會(huì)到了親人對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的，從每一件小事里都能感受到濃濃的愛(ài)意，而我也會(huì)用我最大的愛(ài)去回報(bào)他們，雖然我現(xiàn)在還小，還做不了什么大事，但是一些力所能及的事我還是要去做的，為家人做做家務(wù)，幫親人拿個(gè)拖鞋，雖然都是小事，愛(ài)卻都在小事里體現(xiàn)。
《愛(ài)的教育》讀后感14
看了《愛(ài)的教育》之后，給我感觸很深。文字是樸實(shí)平凡的，確是字字珠璣。當(dāng)離你愈遠(yuǎn)，我便痛苦；走近你，我便欣喜。更喜歡書(shū)的另一個(gè)譯名《心》，心不是這個(gè)樣子嗎？也許以前的所見(jiàn)所聞先入為主了，卻在它面前所有的都重新排列組合，我愿意讓自己沐浴其中。跟隨著恩利科的`步伐，帶我進(jìn)入了18世紀(jì)的意大利。許多場(chǎng)景多么像小時(shí)候啊。老師，同學(xué)，父母，親人。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》把我?guī)胍粋�(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。愛(ài)是什么？愛(ài)是沒(méi)有明確答案的，但愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)是寬容，愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是給予，愛(ài)可以給我們力量和勇氣。
《愛(ài)的教育》讀后感15
愛(ài)是什么？從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中你會(huì)找到答案。
這本書(shū)用日記的形式，揭示了父母對(duì)我們的愛(ài)和祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)。在這本書(shū)中，讓我感動(dòng)的故事主要講了羅伯蒂在上學(xué)途中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)摔倒在馬路上，前方有一個(gè)飛快行駛的馬車(chē)快撞到他了。羅伯蒂想都沒(méi)想直接沖過(guò)去把那位同學(xué)救了。因?yàn)樽约簺](méi)有時(shí)間躲閃，把自己的'腳軋傷了，所有人圍了過(guò)來(lái)。
這個(gè)故事讓我真實(shí)的感受到了羅伯蒂這種無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的精神。他的這種感動(dòng)了所有人，正是因?yàn)樗麄兌加羞@種愛(ài)，我才會(huì)在愛(ài)的滋潤(rùn)下堅(jiān)持不懈的讀完這本書(shū)。
在這本書(shū)中，雖然他們的背景不同，有貧窮的，有富貴的。但他們不會(huì)因?yàn)檫@些而欺負(fù)對(duì)方。那是因?yàn)檫@人間處處都是愛(ài)，這些愛(ài)也在默默無(wú)聞的幫助著我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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