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書(shū)法讓生活更美好作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的書(shū)法讓生活更美好作文，歡迎大家分享。
書(shū)法讓生活更美好作文1
如果你問(wèn)我：“什么讓生活更美好？”我會(huì)毫不猶豫地回答你：“書(shū)法讓生活更美好�！币�?yàn)闀?shū)法不但可以讓我的字變好看，而且可以鍛煉我的韌性，讓我無(wú)論做什么事兒都更有耐心。
在練書(shū)法之前，媽媽總是嫌我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，橫七豎八，也常說(shuō)我的字是“無(wú)骨字體”。每每這時(shí)，哥哥就會(huì)在一旁打趣：“嘿嘿，你這不僅是'無(wú)骨'，還是'林黛玉體'，可真是弱不禁風(fēng)��！”不只是在家里如此，在學(xué)校也會(huì)有人說(shuō)我的字軟弱無(wú)力，信筆涂鴉。于是，我下定決心苦練書(shū)法。
在書(shū)法班，老師教我橫要寫(xiě)平，落筆時(shí)要“頓”一下，最后收筆時(shí)要向下壓，然后回鋒緩慢運(yùn)筆就能寫(xiě)漂亮了。至于豎嘛！同樣落筆也要“頓”一下，然后直直地往下寫(xiě)，最后出尖就好了，如果不小心運(yùn)筆偏左也沒(méi)關(guān)系，順著方向朝右向下壓，這就是“垂露豎”。老師不僅教我寫(xiě)字的方法，還教我要耐心，握筆要規(guī)范，在一次又一次的靜心練習(xí)中，我的.字逐漸進(jìn)步，越寫(xiě)越好。
練過(guò)書(shū)法后，眾人對(duì)我寫(xiě)的字與以前的評(píng)價(jià)截然不同了。現(xiàn)在媽媽總說(shuō)她的字沒(méi)我好，爸爸也總讓我?guī)退麑?xiě)公司的文件，教室板報(bào)的字也是我寫(xiě)的，就連老師也經(jīng)�？湮覍�(xiě)的字蒼勁有力，秀氣中透露著瀟灑。
書(shū)法伴我成長(zhǎng)，讓我收獲贊賞，變得自信，是書(shū)法讓我的生活越來(lái)越好。
書(shū)法讓生活更美好作文2
書(shū)法，可以使我集中注意力，調(diào)整自己的情緒。在我的生活中，書(shū)法可謂是很重要的。
在沒(méi)有學(xué)習(xí)書(shū)法之前，我的`性格有些暴躁，就像一頭發(fā)怒的獅子。所以，書(shū)法就是讓我調(diào)整情緒，集中注意力的方式。
在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，老師先讓我練習(xí)打圈。老實(shí)說(shuō)打圈時(shí)左腳往后放，手把毛筆提起來(lái)，用筆尖一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地把這個(gè)圈畫(huà)完。到我打圈時(shí)，我學(xué)著老師的動(dòng)作，快速地把這個(gè)圈畫(huà)完。老師走過(guò)來(lái)，指著圈對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)圈打得很粗糙，而且打的速度太快了�！蔽抑匦聦W(xué)著老師的樣子打圈。時(shí)間一分一秒得過(guò)去了，終于我把這個(gè)圈打完了。我把它拿給老師看，老師看了一會(huì)，說(shuō)：“這次的進(jìn)步很大，還不錯(cuò)�！本瓦@樣，我的注意力就這樣漸漸地集中起來(lái)。直到現(xiàn)在，我可以調(diào)整自己地情緒，專心致志地去做一件事情，例如書(shū)法老師布置的作業(yè)，我可以專心致志地寫(xiě)完它們。
生活中，想要做好一件事是很容易的，只要你集中注意力去做一件事情，就可以成功!所以，書(shū)法讓我的生活變得趣味橫生。
請(qǐng)你也相信，書(shū)法，讓生活變得更加美好。
書(shū)法讓生活更美好作文3
一撇一捺，行云流水。一筆一筆落下，一個(gè)個(gè)剛勁有力的字浮現(xiàn)在紙上。而在這一撇一捺里更有著做人的道理。
我最開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，筆如同一個(gè)調(diào)皮的小孩子不聽(tīng)使喚，腦袋里想的是老師優(yōu)美的字，可寫(xiě)出來(lái)的卻是歪歪斜斜，橫七倒八的。“這怎么寫(xiě)得好嗎！”我氣急敗壞道。正當(dāng)我要將筆放下時(shí)，忽然想到了媽媽經(jīng)常教育我做什么事要堅(jiān)持，不能放棄，便重新調(diào)整了握筆姿勢(shì)，照著老師的字，一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)。雖然沒(méi)有寫(xiě)得那么好看，但字工整了許多�？蛇@還不夠，我拿起筆繼續(xù)練習(xí)。就這樣，我練了一張又一張，直到手感到了酸痛才停下。相比之下，字有了很大的進(jìn)步。
而功夫不負(fù)有心人，在無(wú)數(shù)次練習(xí)后，我的字越來(lái)越好，寫(xiě)出來(lái)的字越發(fā)工整，也慢慢有了筆鋒，有了輕重。現(xiàn)在我和書(shū)法已結(jié)下了不解之緣。煩躁時(shí)想起它，脾氣頓時(shí)煙消云散；高興時(shí)想起它，更是感到神清氣爽……書(shū)法不僅陶冶了我的情操，還增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。不但讓我了解了古代的大書(shū)法家，也讓我學(xué)習(xí)了很多書(shū)法知識(shí)。
而書(shū)法帶給我的美好還不止這些。正因?yàn)榫毩?xí)書(shū)法，讓我學(xué)會(huì)了靜心。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)法是枯燥的，如果能將枯燥化為興趣，讓書(shū)法成為你的愛(ài)好，則能領(lǐng)悟書(shū)法的奧秘�！笨粗ふ�(xì)致的.《多寶塔碑》，看似柔和而暗藏內(nèi)力的《蘭亭集序》和狂野的《古詩(shī)四帖》才讓我眀白了書(shū)法的偉大。
書(shū)法，我的生活因你精彩，你讓我的生活更加美好！
書(shū)法讓生活更美好作文4
讓生活變得更美好的東西很多：科技、勞動(dòng)、夢(mèng)想……但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是書(shū)法。
“字如其人”這個(gè)成語(yǔ)用在小時(shí)候的我身上，可以說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。一二年級(jí)的時(shí)候，我的字雖然談不上美觀，可起碼還能看。但是到了三年級(jí)作業(yè)多起來(lái)后，不僅我的字開(kāi)始潦草，性格也變得十分暴躁。整天抱怨這個(gè)那個(gè)的，同學(xué)們也因此疏遠(yuǎn)了我。
我決心改掉這個(gè)缺點(diǎn)。起初我改正了寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，后來(lái)又請(qǐng)求爸爸給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法興趣班。在書(shū)法課堂上我認(rèn)真看書(shū)法老師黑板上板書(shū)的字，用心揣摩書(shū)法老師寫(xiě)字的動(dòng)作，專心聽(tīng)取書(shū)法老師傳授的寫(xiě)字技巧�；丶液笤偌�(xì)心臨帖，希望這樣能提高自己的寫(xiě)字水平。
然而，欲速則不達(dá)。因?yàn)槲姨庇谇蟪桑宰謱?xiě)得沒(méi)有多大進(jìn)步，我為此十分焦急。有一天，我向姜老師訴說(shuō)了這一切。姜老師聽(tīng)后笑了笑：“冰凍三尺，非一日之寒，你何必這么著急呢？書(shū)法家都是練出來(lái)的，怎么可能一鍬挖出一口井呢？”回到家，我仔細(xì)琢磨姜老師的話，豁然開(kāi)朗：是呀，只有筆禿千管，墨磨萬(wàn)錠，才能寫(xiě)一手好字，我何必焦急呢？
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)練字不僅讓我的'字變得好看，還養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們也因我練字養(yǎng)成的良好情緒而不再討厭我。
我喜歡練字，喜歡一個(gè)人靜坐家中品味那種氣勢(shì)；我喜歡練字，喜歡寫(xiě)出滿意字后的那份自豪；我喜歡練字，因?yàn)闀?shū)法，讓生活更美好。
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