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我們的美術(shù)老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我們的美術(shù)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的美術(shù)老師作文1
在我的眾多老師中，給我印象最深的是美術(shù)老師——沈老師，因?yàn)樗拇虬缬葹槌霰�。記得第一次�?jiàn)到她，她那高挑的身材，穿著一身復(fù)古的衣服，挽著高高的發(fā)髻，腳蹬一雙高跟鞋，整個(gè)人看上去是那么的優(yōu)雅高貴，一下子深深地吸引了我。當(dāng)她對(duì)我們說(shuō)話時(shí)，臉上掛著淺淺的笑容，說(shuō)起話來(lái)聲音是那么溫柔動(dòng)聽(tīng)，我頓時(shí)喜歡上了她。
沈老師不但著裝漂亮，課也上得十分生動(dòng)。記得有一次，我們要畫(huà)《悠悠老街》，但我們卻找不到靈感。沈老師看到我們?yōu)殡y的樣子，于是她就說(shuō)：“同學(xué)們看我給你們畫(huà)一幅”。說(shuō)完她就拿起一支粉筆，又問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們覺(jué)得老街上應(yīng)該會(huì)有些什么呢？”話音剛落，教室里傳來(lái)七嘴八舌的議論聲�！坝猩痰�。”“有古玩。”“有許多人。”說(shuō)話聲此起彼伏。沈老師說(shuō)“對(duì)了，我們可以把這些事物用畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。”于是沈老師就用粉筆在黑板上流利地畫(huà)了起來(lái)，一條條曲線從沈老師的手里自然地流淌而下，我們看了連連稱(chēng)贊！沈老師真是太厲害了！一會(huì)兒功夫，一幅栩栩如生的《江南老街》畫(huà)好了。接下來(lái)，沈老師讓我們自己也試著畫(huà)一畫(huà)。我仿照沈老師的樣子畫(huà)了起來(lái)，但我怎么也畫(huà)不好。正在我垂頭喪氣的時(shí)候，沈老師悄悄地走到我身邊，她俯下頭溫柔地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你想象力可以再豐富一點(diǎn)，可以這樣畫(huà)”。被沈老師這么一說(shuō)，我突然就有了靈感。不一會(huì)兒，我就完成了一幅精美的畫(huà)。
沈老師也是個(gè)賞罰分明的'人。當(dāng)有人畫(huà)得很好時(shí)，沈老師便會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他，有時(shí)是一支筆，有時(shí)是一本書(shū)，有時(shí)是一塊巧克力，沈老師總是變著花樣獎(jiǎng)勵(lì)我們，總會(huì)給我們帶來(lái)一次次意想不到的驚喜。
這就是我們的美術(shù)老師，一個(gè)美麗溫和又賞罰分明的老師。
我們的美術(shù)老師作文2
在教我的老師中，林老師讓我難忘。因?yàn)樗险n時(shí)幽默風(fēng)趣，有時(shí)那么親切動(dòng)聽(tīng)，讓我們?nèi)肷駚儊儭ＫL(zhǎng)得高高的，瘦瘦的，一雙眼睛透出了親切的目光，還有一張不大不小的嘴巴和一雙勤勞的'手，這一雙手誕生過(guò)無(wú)數(shù)的作品。
這就是我們的林老師。有一次美術(shù)課，上課的鈴聲響后，他大步流星地走上講臺(tái)上，笑嘻嘻地望著我們說(shuō)：“各位帥哥美女們，今天我們學(xué)畫(huà)素描�！闭f(shuō)完我們?nèi)喙笮ζ饋?lái)。頓時(shí)，教師沸騰。有一個(gè)同學(xué)的身子歪斜著，林老師指著他親切地說(shuō)：“你們瞧，這位帥哥變成了蟋蟀的哥哥�！痹捯魟偮�，同學(xué)們又是開(kāi)懷大笑，前俯后仰，剛剛一片安靜的教室一下熱鬧起來(lái)�！罢�(qǐng)同學(xué)們安靜，并畫(huà)下來(lái)。”哦，原來(lái)老師是別有用心啊，同學(xué)們?cè)跉g笑聲中邊想邊畫(huà)。
還有一次，那是我們?nèi)昙?jí)上美術(shù)課時(shí)，林老師神秘地笑了笑說(shuō)：“先聽(tīng)我講一個(gè)故事，在一個(gè)古老的動(dòng)物園里，有許多的小動(dòng)物，有小兔，小豬，小象……動(dòng)物就要開(kāi)一年一度的舞會(huì)了，動(dòng)物們都盡力打扮自己去參加舞會(huì)了……”
講到這里，老師突然不講了，只見(jiàn)他那神手在黑板上畫(huà)出各種小動(dòng)物，栩栩如生，惟妙惟肖，非常逼真。同學(xué)們聽(tīng)了剛才的故事，都很感興趣。大家都沉浸在無(wú)限的快樂(lè)中，邊模仿邊畫(huà)。林老師輕輕地說(shuō)：“下課了�！笨矗@就是我的美術(shù)老師——林老師。
我們的美術(shù)老師作文3
我們的美術(shù)老師是黃老師，有點(diǎn)瘦，矮矮的。最搞笑的是老師的頭發(fā)，最前面是禿的，后面有些頭發(fā)。有時(shí)上課很幽默，笑起來(lái)眼睛瞇成了一條線。
那次星期三，我們學(xué)了怎樣畫(huà)卡通人物的臉，我們都畫(huà)得有模有樣。老師忽然說(shuō)讓我們畫(huà)他，我們都大吃一驚。老師端端正正地坐在椅子上，我們邊畫(huà)邊講話。等到大家都畫(huà)好了，大家都舉起自己的'作品，有的畫(huà)老師奸笑的時(shí)候，有的畫(huà)老師穿紅內(nèi)褲……盡管這樣，老師并沒(méi)有生氣，而是微笑著欣賞作品。那一節(jié)課我們都笑得不亦樂(lè)乎，老師的腳不方便，不知道為什么這樣。但是老師從來(lái)都不因?yàn)檫@件事而難過(guò)，并且很樂(lè)觀。常常和學(xué)生一起聊天、玩、開(kāi)玩笑。
黃老師對(duì)我們很好，那次我們班的女生要排練《日不落》，當(dāng)時(shí)我們女生在辦公室排，黃老師熱心地幫助我們。讓我們打開(kāi)電腦，聽(tīng)著音樂(lè)跳，還告訴我們密碼。又告訴我們?cè)趺醋霾拍茏龊�，最后我們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作，老師不僅沒(méi)有嫌棄我們?cè)谵k公室吵，還熱心地幫助我們。不過(guò)老師有時(shí)加分有點(diǎn)小氣，總是一分二分的加，那次我們要作手工。老師上星期就說(shuō)了要買(mǎi)好東西，等到這個(gè)星期，卻還是有的同學(xué)沒(méi)買(mǎi)。老師說(shuō)買(mǎi)了的加兩分，沒(méi)買(mǎi)的不加不扣。別的老師都五分五分的加呢！你不要認(rèn)為黃老師沒(méi)脾氣，其實(shí)是有的，我們今天聽(tīng)完校長(zhǎng)寄語(yǔ)就嘰哩呱啦地講，沒(méi)完沒(méi)了。黃都拍了幾下掌都沒(méi)有用，最后，老師吼了一聲。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，第一次見(jiàn)老師發(fā)那么大的火呢！
以后，我們應(yīng)該聽(tīng)老師的話，老師的頭發(fā)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，你覺(jué)得我們的美術(shù)老師的頭發(fā)搞不搞笑？千萬(wàn)不要告訴黃老師哦！
我們的美術(shù)老師作文4
我們的美術(shù)老師是邵老師，但我更愿意叫他“虎”老師。
“虎”老師就如同我給他取的這個(gè)名字一樣，虎背熊腰的，壯得如同小山一樣，鼻子上架有一副黑框眼鏡，但這絲毫不影響那雙眼睛發(fā)出來(lái)的光芒，反而更增加了幾分威嚴(yán)，使人一見(jiàn)就心生“膽怯”。
記得那一天，我們和“虎”老師初次見(jiàn)面。那時(shí)，教室如同菜市場(chǎng)一樣吵鬧，可是，“虎”老師一進(jìn)教室，“虎”眼掃視著我們，好像在向我們發(fā)出警告：“你們要是說(shuō)一句話，可別怪我不客氣！”全班同學(xué)似乎都讀懂“虎”老師的眼神，居然神奇地安靜了下來(lái)，并端正地坐好了。接下來(lái)的.課程，沒(méi)有一個(gè)人敢講一句廢話，大概是生怕被這只“大老虎”給“吞”下肚里去。
這位“虎”老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特。如果有同學(xué)沒(méi)有回答出問(wèn)題，“虎”老師就會(huì)皺著眉，直盯著你，說(shuō)：“你上課聽(tīng)了沒(méi)？”然后讓同學(xué)把知識(shí)點(diǎn)抄在作業(yè)本上，再到他的面前去背。我也有一次被“請(qǐng)”到“虎”老師面前去背的經(jīng)歷。可是，雖然當(dāng)時(shí)內(nèi)心有些小埋怨，但我上課越來(lái)越認(rèn)真，看著自己越來(lái)越好的畫(huà)工，越來(lái)越喜歡這位“虎”老師了。
不過(guò)，有時(shí)，“虎”老師的老虎脾氣還時(shí)不時(shí)會(huì)上來(lái)，吼聲讓人擔(dān)心教室的天花板會(huì)被震落�？墒窍抡n后，那只兇猛的老虎又變成了一只小鹿，和我們打成一片，說(shuō)說(shuō)笑笑，那時(shí)，他的臉像陽(yáng)光一樣燦爛。
這就是我們的美術(shù)老師，上課嚴(yán)肅而下課溫和的“虎”老師。
我們的美術(shù)老師作文5
在五年級(jí)的時(shí)候，就常常聽(tīng)到六年級(jí)的哥哥們說(shuō)李老師講課很幽默。很想讓李老師給我們講課。
第一次，看見(jiàn)老師的風(fēng)采時(shí)是在去年上學(xué)期的一節(jié)美術(shù)課上。
記得當(dāng)時(shí)教室里亂轟轟，就連上課鈴的聲音也無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，李老師來(lái)到我們的教室里，我們說(shuō)：“李老師你走錯(cuò)教室了吧？”李老師搖搖頭說(shuō)：“NO！”
同學(xué)們都喜出望外，說(shuō)：“李老師給我們教美術(shù)哇！”正在這時(shí)音樂(lè)委員突然起歌，同學(xué)們也唱起來(lái)了，歌聲響亮、整齊，似乎在歡迎李老師的到來(lái)。
歌聲完畢，教室里鴉雀無(wú)聲。都在等著老師發(fā)令，只聽(tīng)老師說(shuō)今天我們上第二課《人的基礎(chǔ)頭像》。老師說(shuō)完后就在黑板上畫(huà)了個(gè)圓臉，有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“老師你畫(huà)的是什么？”老師邊畫(huà)邊無(wú)可奈何的說(shuō)：“這是一個(gè)人的.臉，你怎么連這都看不出來(lái)？”這個(gè)同學(xué)又說(shuō)到：“老師，人的臉怎么這么圓？”嘿，他不說(shuō)我還不知道，我這么一看，呀！真的是比足球還圓。
老師好像煩了：“這是一個(gè)胖子嘛！”這一說(shuō)把我們都逗笑了。接著老師又拿起粉筆，把黑板上的圓臉改成橢圓臉，有一個(gè)同學(xué)明知顧問(wèn)：“老師你又在干什么？”老師這回一邊笑一邊說(shuō)：“我在給這個(gè)胖子減肥！”這一次把我們逗得人仰馬翻。
一節(jié)課我們都沉浸在歡笑之中，我們期盼著李老師下一節(jié)課的到來(lái)！
本文運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，人物描寫(xiě)生動(dòng)；敘事條理，活靈活現(xiàn)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；戛然而止，意在言外，感情在結(jié)尾處得到了升華。
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