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我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
人生的這條道路上，有很多未知的事情等待著你，但海誓山盟動(dòng)聽，卻不及陪伴長(zhǎng)情真正能陪伴你走到最后的人，很少。在我的生活中就有一位這樣的人，她就是我們的楊老師。
晨練不僅是應(yīng)對(duì)中考，更重要的是磨練我們的心，志。但真正能按照老師的意愿堅(jiān)持每天都認(rèn)真訓(xùn)練的人很少，所以才需要班主任來帶領(lǐng)。
我每次訓(xùn)練總能看到那張面孔。她每次來到都會(huì)和我們一樣跑三四圈，雖然比我們跑得慢，畢竟歲月不饒人，這樣可能是為了鍛煉自己的身體，但重要的是可以監(jiān)督我們，遇到不認(rèn)真訓(xùn)練的會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥。在我們堅(jiān)持不住時(shí)，你會(huì)給予我們鼓勵(lì)�！翱禳c(diǎn)，加油，堅(jiān)持一下，步子再邁大點(diǎn)！”看到您加油時(shí)激動(dòng)的神情，也看到了您在看向每一個(gè)孩子眼中的關(guān)懷。發(fā)光的寶石，讓人移不開眼。太陽升起，陽光照射即將落地的汗珠上。
在課上，您是嚴(yán)肅的.。我想起了那節(jié)課你生氣地從后門走進(jìn)來，教室里的嘈雜聲即刻停止，每個(gè)人都把頭埋進(jìn)書本中，像是逃避危險(xiǎn)的鴕鳥一樣。這時(shí)竟有幾個(gè)說話的人，您立即走到他身邊，舉起那巴掌就準(zhǔn)備打，可那手好像通了人性，多了幾分溫柔，少了幾分狠勁，只是輕輕地拍了一下，哪怕這些孩子再惹你生氣，只是輕輕地拍了一下，我想哪怕這些孩子再惹您生氣，您也還是不忍心狠狠地懲罰吧。陽光透過窗戶，照射在你的臉上，映出了幾道深深的皺紋。
下課時(shí)，你從不以圣母的姿態(tài)來教導(dǎo)我們，而是像朋友一樣，你的笑容總能讓我在迷霧中找到前進(jìn)的方向。有時(shí)偶然遇見你，卻不知說些什么，而且你的笑總能打破這份沉默，有時(shí)與同學(xué)聊天時(shí)，在一旁認(rèn)真的傾聽，從不打斷。陽光照射在您的笑臉上，映出一幅美麗的畫卷。
相見亦無事，別后長(zhǎng)憶君，春風(fēng)縱有情，桃花再尋難。看到您，我突然有點(diǎn)想笑，又有些想哭，大概，是因?yàn)榧磳⒁湍蛛x而難過吧。
我的老師作文2
這個(gè)學(xué)期，我光榮地升上了五年級(jí)。同時(shí)，這個(gè)學(xué)期我們班也迎來了一位新老師——汪老師。
汪老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她大概四十來歲的樣子，長(zhǎng)得胖胖的，很可愛。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，扎成一條馬尾辮；眼睛亮晶晶的，像兩顆黑白雙色的.小珠子；嘴巴小小的，嘟起來活像一只小圣女果。我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡穿一些色彩鮮艷的花衣服，從遠(yuǎn)處看，就像一只胖乎乎的、可愛的花皮球。
汪老師是一個(gè)十分有趣的人。
有一次，堂聽第一單元的詞語。聽寫完后，汪老師讓我們自主檢查，看看有沒有錯(cuò)漏的地方。我漫不經(jīng)心地看著聽寫本上的詞語，心想：“這么簡(jiǎn)單的詞，我全都會(huì)。我自我感覺良好，不用檢查了�！边@時(shí)，汪老師走了過來，看見我這副滿不在乎的樣子，便笑著問我：“怎么？你檢查完了嗎？要不要老師給你挑挑錯(cuò)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自信地把聽寫本遞給了她……
汪老師邊看邊笑瞇瞇地對(duì)我說：“我這眼睛可是雙‘無敵閃電眼’哦，我教過的學(xué)生最怕我這雙眼睛了，只要我瞅一眼他們的作業(yè)，立刻就會(huì)找出他們的錯(cuò)誤來……”話音未落，汪老師的笑聲大了起來，伴隨著有點(diǎn)得意的叫聲：“哈哈！被我揪到錯(cuò)了！”她把本子還給我，用手指著倒數(shù)第四行的“鍛練”，“‘鍛練’應(yīng)該是‘鍛煉’！火字旁的‘煉’，”汪老師樂呵呵地說，“你寫成了練習(xí)的‘練’。錯(cuò)了吧？不可以掉以輕心哪！”
我接過本子一看，果然如此！我的臉熱了起來，乖乖地把錯(cuò)誤的地方改正了過來，并佩服地說：“汪老師，您真厲害！……”汪老師抬起右手調(diào)皮地向同學(xué)們做了個(gè)超人的勝利手勢(shì)，得意地說：“那是當(dāng)然，我的‘無敵閃電眼’什么時(shí)候失靈過呀？”這番話，可把我們逗樂了，大家全都笑了起來。
這就是我的語文老師——可愛、有趣的汪老師。
我的老師作文3
“叮鈴鈴…”一陣輕柔地鈴聲才剛剛響起，一個(gè)身影快速地閃現(xiàn)在我們的視野里，只見一個(gè)中等身材的中年男子穿著藍(lán)色的襯衫筆直地站在教室門口，他戴著一副邊框眼鏡，再配上一雙小而尖銳的眼睛，緊張和恐懼立刻籠罩著我，感覺有一股氣流瘋狂地往我身上竄，讓人不寒而栗，我趕忙放下手中的別科作業(yè)，挪了挪身子端正地坐了起來。
“我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓徐，雙人徐，大家第一天認(rèn)識(shí)我可能對(duì)我很好奇，我嚴(yán)不嚴(yán)，上課有不有趣？能不能掐一下呢…”我聚精會(huì)神地聽著老師的自我介紹，心想這個(gè)老師表面看起來嚴(yán)肅，內(nèi)心還是十分有趣的，這時(shí)我放下了心中那層戒備。大家都興趣盎然地聽著，教室里鴉雀無聲，仿佛一根針掉地上都能聽見，有時(shí)卻哄堂大笑，笑聲里滿是對(duì)老師的敬佩。當(dāng)我聽到老師說“你們是我的上帝，我是為你們服務(wù)的”這句話時(shí)，在我眼中的兇老師，忽然變得那么溫暖，我知道這就是老師與學(xué)生之間相互尊重的方式。
今天上課，閃電俠還是一如既往快速地出現(xiàn)在我們面前，他那雙嚴(yán)厲的眼睛死死地注視著每一位同學(xué)，恨不得要把哪個(gè)“異類”掐出來似的，我緊張極了，緊握拳頭，屏住呼吸，一動(dòng)也不敢動(dòng)，只聽到自己的心在怦怦怦地劇烈跳動(dòng)著，直到他說“很好”，這時(shí)心中的'大石頭才落了地，我不禁深吸一口氣。
上課時(shí)，老師有時(shí)也開玩笑，但多半是嚴(yán)肅認(rèn)真的，對(duì)待我們的作業(yè)也是一絲不茍，可以用六個(gè)字形容：不拖拉、不馬虎。他告訴我們，作業(yè)一定要自己做，要實(shí)事求是，不能干一些卑鄙、無恥、齷齪、下流的事情，不管是問題目還是抄答案，都不行。我們不能做”抄人”，抄襲別人作業(yè)的人，這時(shí)的我對(duì)徐老師更多了一份敬佩。
雖然才認(rèn)識(shí)徐老師沒幾天，現(xiàn)在的他在我心中已不僅僅是一個(gè)閃電俠了，還是一個(gè)幽默俠，更是一個(gè)負(fù)責(zé)俠、正義俠。有了個(gè)這么超人般的數(shù)學(xué)老師，我對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)又多了一份信心，也許緊張的種子已經(jīng)埋下，但我會(huì)努力讓它成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，前進(jìn)的揚(yáng)帆。
我的老師作文4
我的語文老師是一位年輕的的女老師，頭發(fā)卷卷的，眼睛有點(diǎn)大，皮膚不是很白、還有點(diǎn)雀斑，中等身材，說話的聲音很溫和，經(jīng)常提著一個(gè)米黃色的包，老師愛穿黑色的衣服，做事總是不慌不忙。她就是我們的班主任謝老師。
謝老師是一位對(duì)工作很負(fù)責(zé)的老師，記的有一次班上有一位同學(xué)一道題不會(huì)做，老師怕全班的同學(xué)都不會(huì)做，于是老師就把那道寫在了黑板上，給我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)耐心地講，直到我們班的同學(xué)都會(huì)做為止。
老師還是一位關(guān)心同學(xué)的老師。謝老師經(jīng)常把自己女兒穿過的變小了的衣服洗的干干凈凈，送給我們班家庭比較困難的同學(xué)穿。
謝老師更像我們的媽媽。如果有同學(xué)受委屈了、或是遇到了困難，總會(huì)第一個(gè)找謝老師，謝老師一定會(huì)幫助他。有一次，我在上體育課時(shí)，把校服脫了隨手往操場(chǎng)上一放就去活動(dòng)了，回到教室才想起來。急忙跑回操場(chǎng)結(jié)果早已看不到校服了。急的我不知怎么辦，后來，我把這事告訴了謝老師。謝老師立刻派班干部在全校每個(gè)班挨著找，哎！還是沒找到。謝老師還安慰我，讓我別著急。一定會(huì)找到的`。結(jié)果謝老師找了每一個(gè)班、還到每個(gè)老師的辦公室挨著問。終于在第四天幫我找到了校服。老師那么忙，還為我找了四天的校服，我很感謝老師。還有每次班上如果有哪位同學(xué)沒有來，我都會(huì)看到老師焦急地給同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，問一問為什么沒來，是不是生病了，如果是生病了，老師都會(huì)讓同學(xué)在家好好養(yǎng)病，等病好了在來上課。
老師更是一位嚴(yán)厲的的老師，如果有誰的課堂作業(yè)寫不完，老師就不讓他們回家，同學(xué)們?yōu)榱嗽缁丶�，就快快的寫完作業(yè)了。如果誰在課堂上搗亂，或者亂撕紙老師都會(huì)罰他們做值日。教育他們從小要養(yǎng)成好習(xí)慣。
老師也和我們的媽媽一樣，下班回到家要做家務(wù)，還要照顧自己的兩個(gè)孩子，但老師每天早晨總是微笑著熱情地給我們上課。
這就是我們大家敬愛的的謝老師，我們心中是最美的老師。
我的老師作文5
五年級(jí)開始，我們換了一位新的語文老師，這位老師的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻梁下還有一個(gè)櫻桃似得嘴巴，波浪似得卷發(fā)盤了起來，顯得很有氣質(zhì)。
記得開學(xué)報(bào)到的第一天，這位老師走進(jìn)教室首先對(duì)我們大家做了一份“特別”的自我介紹：“大家好，我是你們五年級(jí)至六年級(jí)的語文老師，我姓賈”。說著，這位老師在黑板上寫下了一個(gè)字——賈。緊接著，老師又請(qǐng)了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫了兩個(gè)與“賈”同音的字，分別是“假”和“甲”。
老師說第一個(gè)“假”，是假冒偽劣的假，第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲，然后老師介紹自己的賈說：“我這個(gè)賈，是指的姓氏，我可是貨真價(jià)實(shí)的老師��！”
這位老師說完這句話之后，我覺得，她非常的幽默，更沒想到的是，老師還告訴我們“賈”還是多音字，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時(shí)做買賣的人；商人。原來如此！心里暗暗地想：我都上五年級(jí)了，自認(rèn)為認(rèn)識(shí)的.字已經(jīng)不少了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道，沒想到這位新的語文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個(gè)字，而且是記憶猶新！賈老師除了幽默以外，課講的更是吸引人！她上課前總會(huì)給我們講一個(gè)故事，講的娓娓動(dòng)聽，大家聽得如癡如醉，恍如身臨其境，瞧！第一節(jié)課，賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事，他自幼聰明好學(xué)，7歲能詩善文……正當(dāng)大家聽得入迷時(shí)，賈老師的聲音卻戛然而止，同學(xué)們正納悶時(shí)，賈老師卻說：“這個(gè)故事我先講一半，等到下節(jié)課，再講給你們聽�！薄岸６６！毕抡n鈴打響了，同學(xué)們正準(zhǔn)備休息一下，突然，賈老師說：”等等，先把上節(jié)課講到的一幅對(duì)聯(lián)抄下來。呵呵，原來賈老師給我們講故事，就是為了讓我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記下來啊，真是用心良苦的一位好老師�。∮羞@樣一位既幽默又對(duì)我們這么用心的老師，真是太幸福了！
我的老師作文6
他，個(gè)子高高的，頭發(fā)少少的，還戴了一副眼鏡。教我們班的語文，又是我們班的班主任老師，處處為我班著想的老師。就算我不告訴你，你也猜的到。他，就是我們的張老師。
每天，你都可以看見他在學(xué)校園里忙碌的身影，因?yàn)樗坏涛覀冾A(yù)備（5）班，而且還教初二的一個(gè)班。所以你每天都可以看到他從這幢樓跑到那幢樓，又從那幢樓跑回來，只要你樓跑回來，只要你沒事干，坐在第六個(gè)窗口，你就能看見他在那個(gè)過道里跑上幾個(gè)來回。有一次，我問張老師：“你天天跑過來，跑過去，累不累啊？”他只是對(duì)我笑笑，然后說：“累，可是為了學(xué)生，這點(diǎn)路算的了什么，總比紅軍行萬里長(zhǎng)征好的多吧！”
張老師上課也非常有趣，他總是首先為我們講個(gè)笑話，再開始上課的。上課不認(rèn)真的同學(xué)，他都會(huì)請(qǐng)那位同學(xué)站起來聽課。
我曾經(jīng)也站過，不是因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真，而是因?yàn)椤?/p>
那天，老師讓我們回家把《賣火柴的小女孩》這一課的練習(xí)全做完，我沒聽清楚，以為是把第五題做完。結(jié)果第二天，老師分析，要檢查誰有沒有做。我這才知道要把這一課的練習(xí)全做完。完了，完了，我只做了一題，怎么辦，我假裝用橡皮在擦著，心跳得越來越快，檢查完了，還好沒檢查我們者一組。老師回到講臺(tái)前，問：“還有誰沒做好的`？”我心想：我不承認(rèn)，不就行了嗎！不好，我的本子被旁邊的“烏鴉嘴”給看見了，他大聲叫起來：“杲忍沒做！杲忍沒做！”這么一叫，全班41雙眼睛都向我看來，我頓時(shí)覺得臉上火辣辣的，我向老師謊稱：“我做了，剛才把它擦去”老師說：“你寫好了為什么要把它擦去呢？拿來給我看看。”有個(gè)同學(xué)說：“擦了應(yīng)該要有印子的。”我一步一步地向前挪著，這時(shí)老師嚴(yán)肅地說：“快點(diǎn)。”我這時(shí)臉一陣?yán)湟魂嚐岬�，真想挖一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。走到老師那兒，老師翻了翻我的語文書，看了我一眼，讓我回到了座位上站著。
老師對(duì)我們有時(shí)很慈祥，有時(shí)也非常嚴(yán)肅，這也許是做老師的規(guī)則吧！反正，我就覺得這樣的老師當(dāng)?shù)暮艿轿唬?/p>
我的老師作文7
相處雖短，涌泉終生。授課有限，獲益無窮。佳節(jié)思親，感恩激情。老師，可謂是我們最應(yīng)該敬佩的人了。老師給予我們知識(shí)，教我們?nèi)绾巫鋈�，他們付出了太多太多�?/p>
我的老師––高老師。高老師是一位美麗的教師。她長(zhǎng)得很年輕，人也很幽默，會(huì)讓枯燥的課堂變得有趣熱鬧。高老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，下課后如朋友一般，上課的時(shí)候便很嚴(yán)厲。同學(xué)們，都很喜歡高老師，我也如此。上學(xué)期間，我給高老師添了許多麻煩，小到忘記帶考試用的涂卡筆，大到忘記帶幾百元的飯費(fèi)，這種情況，老師都會(huì)幫我們墊上。
記得有一次上課，因想回家好好放松放松，所以不得不在高老師的晚課上寫作業(yè)。因?yàn)椴皇鞘裁垂鈽s的事情，所以我一直小心翼翼的。就當(dāng)作業(yè)要寫完的時(shí)候，一抬頭，目光與高老師對(duì)視了。下一秒，便聽到高老師的`質(zhì)疑：“你低頭寫什么呢？怎么不認(rèn)真聽我講課？”我在下面支支吾吾的說不出話，同學(xué)們的目光猶如舞臺(tái)上的閃光燈全都聚集在我身上，頓時(shí)，我感到無比的窘迫與不安。這時(shí)，高老師走下講臺(tái)來到我的課桌前，拿起了課桌上的作業(yè)本，簡(jiǎn)單的瀏覽了一下。本以為等待我的是重寫作業(yè)的懲罰。但沒想到高老師輕輕的用書本打了一下我的頭，說到：“不錯(cuò)啊，這字寫的挺好看，不過現(xiàn)在不是寫作業(yè)的時(shí)間吧，你下次注意”話畢，我連忙道歉，說到“下次不會(huì)了”。那件事，一直令我記憶猶新。
還有一件事，令我感到很抱歉。一次，我不小心犯了一個(gè)錯(cuò)，沒想到鬧到政教處去了。政教老師把我?guī)У搅苏烫�，不一�?huì)高老師也來了�？粗呃蠋熍瓪鉀_沖的樣子讓我感到很害怕。在一番詢問與核實(shí)后，政教老師說我說話與事實(shí)不符，我的心里很不服氣，一直在跟政教老師辯解。高老師看到我這樣子，便把我?guī)У搅俗呃壬�，問我：“你有什么事你就說，這都是你親老師，你可別撒謊”我心里感到很委屈，把事情一五一十的跟老師說了出來。老師沉思片刻后，領(lǐng)我回到政教老師那，對(duì)政教說：“我的學(xué)生說的都是實(shí)話，她沒有說謊，請(qǐng)你核實(shí)一下”事后，高老師為我洗白了。
我對(duì)高老師的愛已經(jīng)無法用言語來表達(dá)，我相信。我只要好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)理想的高中，那邊是給予高老師最美好的禮物。
我的老師作文8
總有人說：“一日為師，終身為父”這讓我很不理解，老師就是老師，父親就是父親，這區(qū)別還是很大的呀！直到上初中……
還記得開學(xué)的第一節(jié)課，第一節(jié)是語文課。
我上課有一個(gè)習(xí)慣，就是有事沒事總喜歡盯著老師看，就這樣看了差不多半節(jié)課，肖老師說請(qǐng)三位同學(xué)來輪流朗讀課文，身為比較內(nèi)向的我，把頭轉(zhuǎn)向了另一邊，生怕老師看到我，把我給叫起來。
當(dāng)肖老師連續(xù)點(diǎn)起兩位同學(xué)后，我內(nèi)心放松了許多，因?yàn)槲艺J(rèn)為三分之一的概率應(yīng)該不會(huì)是我了。
也不知道出于什么，最后肖老師喊的名字既然是我的名字……
頓時(shí)，窗外的陽光收起來了，被云遮住了，大樹用它的樹葉將臉藏起來了，小鳥也飛走了，花兒將自己的笑臉收拾在草叢中了，仿佛世界末日將要來臨。
隨著前面兩位同學(xué)的朗讀，慢慢的就要輪到我了，我不由自主地緊張起來手心直冒冷汗，雙腿發(fā)抖，手中的書也差點(diǎn)掉了下來。
終于！還是輪到我朗讀了，由于緊張所以導(dǎo)致我朗讀時(shí)錯(cuò)誤百出，心中也已經(jīng)做好了被老師批評(píng)的準(zhǔn)備……
朗讀完畢。我低著頭，像被雨水沖洗的小雞一樣站立在座位邊準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的.侵襲……
“嗯！這三位同學(xué)朗讀的很棒！下一次老師相信你們會(huì)讀的更加順暢，更有情感的，都坐下吧！”肖老師說完就用一種溫柔而又直擊內(nèi)心的眼光看了我一眼。
肖老師的眼神和說話的語氣，像極了父親在我做錯(cuò)事時(shí)對(duì)我給與的鼓勵(lì)與期待一樣。一字一字如春雨一般落在我的心田，使我感到無比的溫暖。
窗外的陽光又照進(jìn)來了，照在我紅紅的臉上，大樹也展開了葉子，露出了贊美的目光，小鳥兒飛在樹枝上唱著歡快的歌曲，花兒又重新將那微笑的臉龐展開，一切又變得那么的美好……
在肖老師身上，仿佛看到了老師對(duì)我如父親般的關(guān)愛。
我慢慢露出了笑臉，在我看來，我好像已經(jīng)明白了人們常說的那句話：“一日為師終身為父”的道理。
“一日為師，終身為父�！编牛《嗝疵篮玫囊痪湓挵。�
我的老師作文9
我的班主任王老師，對(duì)我們班同學(xué)就像對(duì)自己孩子一樣無微不至：“多加點(diǎn)衣服，外面多冷�。 薄跋抡n記住喝水，不喝水容易上火�！�
“熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語，伴隨我們走過了五年。老師就是校園里的媽媽，我們就是她的孩子。
那天，學(xué)校組織郊游，我們一下子用擁上了車。我和同學(xué)們坐在車上開始聊天，談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀�。這時(shí)一陣惡心的氣味傳來，我和同學(xué)迅速捏住鼻子，原來是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子，而是大步走到同學(xué)身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢問：“暈車了吧，沒關(guān)系，把窗戶打開，透透氣，一會(huì)兒就好了。”
一邊說著，老師一邊已動(dòng)手把窗戶打開，隨后老師又挨著同學(xué)坐下，準(zhǔn)備隨時(shí)照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話梅，遞給那位同學(xué)說：“吃點(diǎn)吧！”。那位同學(xué)不好意思的.點(diǎn)點(diǎn)頭，看見同學(xué)感覺好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會(huì)就到站了，老師攙扶著她下車，關(guān)心的對(duì)她說：“這下好了，透透氣，你就不難受了。”解散后，我和幾個(gè)好朋友向遠(yuǎn)處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學(xué)的背影漸漸遠(yuǎn)去。
老師對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實(shí)在挺不住了才去醫(yī)院看病，大夫說要拔牙，同時(shí)告誡老師要多休息少說話。老師同大夫約好時(shí)間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會(huì)幾天見不到王老師，沒想到當(dāng)天下午老師突然出現(xiàn)在教室門口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽話了，生怕讓生病的老師多說話，多操心！
王老師，您不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們做人的道理，讓我們的班級(jí)更像一個(gè)充滿愛的大家庭。您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
我的老師作文10
一張又胖又黑的臉，一個(gè)超級(jí)多肉的下巴，挺著圓圓的啤酒肚，這就是我的作文老師林老師的經(jīng)典特寫。
林老師顏值一般，甚至可以說相貌平平。但是，他的內(nèi)心卻很美麗。
他是一個(gè)有愛心的老師。有一次，他的一位學(xué)生急著要回南湖老家。林老師怕他一個(gè)人乘車不安全，就用小毛驢把他送到車站。等了好久，還是沒有車。經(jīng)過了解，原來由于道路改造，車都繞行了。林老師又把他帶到南湖車必經(jīng)的路邊等著。時(shí)候雖然才是初夏，晴天的太陽卻已經(jīng)很毒辣。陽光照在水泥路面上，泛著刺眼的白光。林老師讓學(xué)生躲在陰涼處，自己暴露在毫無遮擋的馬路邊，眼睛緊緊盯著每一輛去往南湖方向的車，比劃著要搭車的手勢(shì)。據(jù)說，胖人怕熱，此話不假。豆大的汗珠從林老師稀疏的發(fā)間冒出，順著光滑的額頭、油光發(fā)亮的面頰，迅速下滑，濕透的他的全身。他那張?jiān)诀窈诘哪樢虮⿻褚沧兊煤诶锿讣t了。終于，功夫不負(fù)有心人，一位好心的婦女在林老師的`身邊停了下來�？粗鴮W(xué)生穩(wěn)穩(wěn)地上了車，林老師才長(zhǎng)吁了一口氣，安心地回家。
林老師不但有愛心，更有耐心。他外表粗獷，但做事細(xì)心。上課時(shí)，語言生動(dòng)幽默。再難理解的意思，經(jīng)他一解釋，一比方，我們都能瞬間明白。只是有一次，我被一篇作文的題目卡殼了。林老師看出了我的窘境，幫我分析了題意，勸導(dǎo)我說：宇涵，別急。你先給作文擬個(gè)提綱。安排好順序，選好材料，再考慮用詞，慢慢來！聽老師這么一說，看著老師信任的目光，我頓時(shí)有了思路。越寫越流暢，最后竟一氣呵成�；丶液螅腋鷭寢屨f：今天幸虧林老師的耐心，要是在平時(shí)，作文肯定完成不了。
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了很多老師，他們各具特色，各有各的本事。在作文輔導(dǎo)方面，我覺得林老師做得很好，最起碼，很符合我的胃口。
我的老師作文11
我與老師共處了六年，也是為數(shù)不多跟隨老師六年的學(xué)生，我為此而感到慶幸，這六年來，我們師生之間發(fā)生了許許多多的故事。老師把我們當(dāng)成兒女看待，我們也把老師當(dāng)成慈祥的母親。
老師上課講課通常十分幽默風(fēng)趣，經(jīng)常和我們互動(dòng)，還用鮮艷的小紅花激勵(lì)我們，讓我們逐漸改掉了以前死氣沉沉的上課習(xí)慣，開始變得積極活躍。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《荷花》這一課，這是一篇寫景的課文，我們不太喜歡，老師為了活躍一下課堂氣氛，使用了第一招：小游戲，老師用擊鼓傳花讀生字，這讓我十分開心；又用了第二招：講故事，老師講了一個(gè)荷花比美的故事，其實(shí)就是把課文改了一改，但我們聽得十分入迷，馬上找出故事主要內(nèi)容，還造了許多句子；為了讓我們有更好的表現(xiàn)使出了第三招：小紅花，表現(xiàn)最好的同學(xué)給小紅花，我們都按照老師的話做，生怕被人奪去。老師就用這三招，讓我們課堂如同跳了起來，十分活躍。逐漸我們變得喜歡老師的語文課了，課堂氣氛也越來越活躍，語言表達(dá)能力也大有提高。
就在前幾天，我得了水痘，隔離在家。急的我像熱鍋上的螞蟻。又是老師經(jīng)常給我打電話，詢問我的病情，告訴我作業(yè)，怕我落下課。過了三周，病好了，有一個(gè)縣里組織的航模比賽，我原本報(bào)了名，可是媽媽怕我身體不適，沒讓我去�？晌沂窒肴�，就在這時(shí)，老師給我打來了電話，老師最知道我的心思，打電話說服了媽媽。第二天我高高興興的`去參加了比賽，還獲得了三等獎(jiǎng)，雖然獎(jiǎng)項(xiàng)不高，但我還是很高興。是老師，讓我有了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我真心的說一聲：“老師，謝謝您！”
老師，這六年來，您不僅讓我們學(xué)的開心，也在生活中給了我們無限的關(guān)心與幫助。眼看到了畢業(yè)時(shí)刻，您在六年前播下的種子也即將收獲，我一定會(huì)以最甜美的果實(shí)報(bào)答您——我親愛的老師！
我的老師作文12
在人的短暫一生中，使人成才、使人與知識(shí)接觸的橋梁就是學(xué)習(xí)，而教我們“采花釀蜜”的人就是我們的辛勤的老師。我將渡過在小學(xué)的最后一個(gè)年頭，在我的前五年的小學(xué)生涯中，我遇見過許許多多認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，但讓我印象最深刻的老師還是現(xiàn)任英語老師Mrs Chen了。Mrs Chen是一個(gè)心胸開闊的'老師，怎么說呢，這句話還得從頭說起。
以前，我們班是個(gè)差班，不論是成績(jī)還是紀(jì)律都比另外兩個(gè)班要差一大截。我插班轉(zhuǎn)過來時(shí)，正好是Mrs Chen教我們英語。Mrs Chen在班上實(shí)行民主制度，不論是玩英語游戲還是搞大組比賽都得公平競(jìng)爭(zhēng)。在搞大組比賽中有一些輸了的同學(xué)下課后便不服氣，有些專挑刺的同學(xué)還在背后說Mrs Chen的壞話。記得有一次搞大組比賽，是第三大組贏了。班上的“說話大王”彭國(guó)平一下課便嚷嚷起來：“老師不公平，專叫那些女孩子回答�！盡rs Chen聽后便說：“既然大家還覺得不民主，就請(qǐng)?jiān)谙鹿?jié)課為我多提提意見吧！”
又一節(jié)英語課到了，同學(xué)們的意見提了很多。但有些人提的意見根本就不中肯，也不民主，有些說讓男同學(xué)多回答，女同學(xué)少回答；有些說要老師把男同學(xué)回答一次的分?jǐn)?shù)提高。我想老師這次肯定會(huì)發(fā)脾氣，因?yàn)榛卮饐栴}時(shí)，大部分男同學(xué)都像縮頭烏龜一樣成天不舉手，更不用提把分?jǐn)?shù)提高了，因?yàn)檫@根本就不民主。本以為的滿天怒火卻在Mrs Chen的臉上變成了微微的笑容，Mrs Chen 說：“大家只要大膽的舉手，我就肯定會(huì)叫你們回答，至與這分?jǐn)?shù)假如女同學(xué)中的好同學(xué)說英語說不過男同學(xué)的差同學(xué)，那男同學(xué)就可以提高原來得分?jǐn)?shù)[兩倍或者三倍]”。聽了這句話后，男同學(xué)的心終于穩(wěn)定了下來。
Mrs Chen就是這樣在同學(xué)面前表現(xiàn)了她“心底無私天地寬”的可貴精神。
我的老師作文13
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話語鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛的偉大。
我清楚地記得那節(jié)體育課，強(qiáng)烈的陽光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，張老師并沒有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛的大個(gè)子，充滿陽光又富有活力，以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。
經(jīng)過了三十分鐘的體能恢復(fù)后，張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí)，張老師也會(huì)球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣，張老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問我感覺怎么樣，一臉著急擔(dān)憂。張老師畢竟是體育�？飘厴I(yè)的，這時(shí)候也并沒有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì)舒服點(diǎn)。放心，一會(huì)兒就沒事了�！比缤娜绽锓鬟^一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說著張老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無私而偉大的愛！這愛的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉，就這樣沖去了我的`疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量！
三天過去了，我的傷也早已沒什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到，那愛的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說一聲：敬愛的張老師，你的關(guān)懷和愛護(hù)將永銘我心。
我的老師作文14
人的一生中陪伴時(shí)間最長(zhǎng)，除父母以外，就是屬老師了吧。
每個(gè)老師都有自己不同的性格和外貌，都有屬于自己特別的教學(xué)方式和教育方法。我的一生也遇到了許多老師，令我印象最深的無疑是語文老師了。
張老師是我初中的語文老師，我很喜歡她，她的教學(xué)方法，我非常的喜歡，上她的課時(shí)，課堂也十分的活躍。
她的身材高挑，眼睛很大，所以顯得格外明亮，長(zhǎng)頭發(fā)，喜歡穿黑衣服和裙子怎么說，年輕的時(shí)候肯定也有一大堆人追求的`那一種吧。
張老師很會(huì)關(guān)心人，而且特別善于察覺對(duì)方的情緒，她特別平靜宜人，仿佛像春泥一樣滋養(yǎng)著我們一朵朵祖國(guó)的花朵。
張老師常常在我們遇見事情即將氣餒時(shí)，總會(huì)過來開導(dǎo)我們，安慰我們�？傊畯埨蠋熃o我的感覺就像母親一樣的慈愛，細(xì)心但又不失嚴(yán)厲。
緊接著就是我們班這個(gè)奇葩的數(shù)學(xué)老師了。
他胖胖的，仿佛他每走一步，臉上的肉都在震動(dòng)。他的聲音很大，而且嗓子是嘶啞的。他的工作效率不高，但他自己并不是很著急。初中以來他絕對(duì)是我見過的最奇葩的一個(gè)老師。
他每天上課的內(nèi)容基本和數(shù)學(xué)沒有任何關(guān)系，全部都是哲學(xué)，剛開始他教我們的時(shí)候我們?nèi)喽颊J(rèn)為他是教政治的。他的話比較多，思維比較活躍，可能是學(xué)數(shù)學(xué)的思維都比較廣，所以常常會(huì)扯到課外的話題。
每個(gè)班都有不可缺少的一部分，一班之主班主任。
莫老師，我們的班主任，一個(gè)年齡偏大的女人。她就像一個(gè)保姆。要為我們操心這操心那的，他總說我們都這么大了，還沒有一點(diǎn)自主的能力，嘴上雖然在抱怨，但還是盡心盡力的幫助我們做好每一件事和安排好每一件事情。
總之，現(xiàn)在這個(gè)班最大的功勞無疑，就是班主任莫老師了。如果沒有他背后的打點(diǎn)和合理的安排，單靠我們這一群小屁孩，怎么也不可能將班級(jí)安排的這么妥當(dāng)吧。
這就是我的老師，一群默默無聞的在背后幫助我們成長(zhǎng)，卻不求回報(bào)的老師。
沒有了他們，沒有他們細(xì)心培養(yǎng)我們，我，我們又怎么能如此茁壯成長(zhǎng)呢？
每個(gè)老師都有他的優(yōu)缺點(diǎn)，但他們?cè)谖覀兊男闹惺俏ㄒ坏�，因�(yàn)樗麄兪俏覀兊睦蠋煟自捳f一日為師，終身為父，這也就差不多是這個(gè)意思吧。
我的老師作文15
眼睛出奇得小，臉上幾條皺紋在那張保持微笑的臉上顯得十分協(xié)調(diào)，猛一看不怎么樣，但相處久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：哇！活脫脫一個(gè)“張國(guó)立”。他手拿粉筆，好似一支利劍，時(shí)而刻出一位風(fēng)度翩翩的商人，時(shí)而種出一棵生機(jī)勃勃的向日葵，上他的課，好像行走在蓋世江湖上一般。他，就是“老頑童”——美術(shù)康老師。
他是一位知識(shí)淵博的人，有趣的是他每次上課都要來一番“演講”，向我們傳授正確的道德思想，然后開始上課。一旦有同學(xué)講話，他不但不批評(píng)他（她），反而順著那位同學(xué)的話往下講，就這樣，一直從近大遠(yuǎn)小講到宇宙空間，從建筑設(shè)計(jì)聊到日常生活，帶人走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界里。當(dāng)然，行走在他的江湖，還得有點(diǎn)兒注意力，因?yàn)槔蠋煿諒澨�，稍不留神就�?huì)陷入上下五千年的茫茫煙海之中。
如果讓我說開始喜歡他是什么時(shí)候，那可能是他給我們上的第一堂課，那時(shí)某位同學(xué)走神了，老師問：“為什么走神？”
“不喜歡畫畫�！�
“為什么？”
“畫不好。”
康老師直起腰來，嚴(yán)肅地說：“畫，本身就沒有好與壞，讓我們請(qǐng)這位同學(xué)畫幅畫�！�
待那同學(xué)不情不愿畫完，老師卻沒有評(píng)價(jià)，反而問道：“誰能原模原樣把這幅畫畫下來？”全場(chǎng)鴉雀無聲，連風(fēng)吹動(dòng)門板的'“吱呀”細(xì)響都能聽見。
康老師的目光掃過每一位同學(xué)，當(dāng)他看向我時(shí)，仿佛有股力量壓向我的肩頭。過了一會(huì)兒，他才緩緩開口：“這是一幅特別的畫，因?yàn)樗谶@個(gè)世上獨(dú)一無二。你們都是特別的，因?yàn)槊總�(gè)人都是這世上的唯一！”
話音剛落，教室里便響起了經(jīng)久不息的掌聲。
我想，這不僅是一位尊重、理解學(xué)生的好老師，也是一位心靈醫(yī)生，讓我們得到了獨(dú)一無二的關(guān)愛；一位靈魂的廚師，為我們端來一碗心靈雞湯；一位真理的匠人，把真理深深刻在我們心頭。
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