（精選）愛(ài)的教育讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的愛(ài)的教育讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛(ài)的教育讀后感1
剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，心里還是有點(diǎn)不愿，我是個(gè)戀家的人，想到離家這么遠(yuǎn)，就很不情愿。感覺(jué)這所新學(xué)校對(duì)我來(lái)說(shuō)好陌生，我對(duì)它一點(diǎn)也不了解，可是后來(lái)事情卻發(fā)生了變化，也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著我的觀(guān)點(diǎn)，我也漸漸發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校管理得挺嚴(yán)格的，環(huán)境也很好。但還是有些不足的。
校園里還是有同學(xué)隨便扔垃圾，白色的垃圾在地上飄舞，仿佛在炫耀，如果我們的同學(xué)能養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，我想不管是校領(lǐng)導(dǎo)還是打掃的叔叔阿姨，他們都會(huì)由衷地夸獎(jiǎng)同學(xué)們，是同學(xué)們讓校園變得更加整潔，更加美麗。
學(xué)校里的'公物也時(shí)常會(huì)壞，大多數(shù)是同學(xué)們不愛(ài)護(hù)公物損壞的，前段時(shí)間校長(zhǎng)在校大會(huì)上還批評(píng)了破壞公物的人，我覺(jué)得有時(shí)候這種批評(píng)是必要的，是在勸誡我們下次不要再犯這種錯(cuò)誤，愛(ài)護(hù)校園里的公物就像愛(ài)護(hù)家里的東西一樣。作為一名中學(xué)生，吸煙、喝酒這類(lèi)事情不應(yīng)該發(fā)生在我們的身上，我們正在長(zhǎng)身體，過(guò)早地接觸這些對(duì)我們身體傷害大，何必呢？也給學(xué)校帶來(lái)不良的影響。
打架這一類(lèi)事情易容易發(fā)生在我們身上，青少年年少輕狂，往往會(huì)意氣用事，導(dǎo)致結(jié)果很?chē)?yán)重，如果我們能在事先仔細(xì)考慮，不要那么沖動(dòng)，會(huì)給學(xué)校家庭減少很多不必要的餓麻煩，同時(shí)也能為學(xué)校的和諧盡自己的一點(diǎn)力。
校園是我們每個(gè)人的家，家里的一花、一草、一木都應(yīng)愛(ài)護(hù)珍惜，校園的安定和諧我們都要盡力維護(hù)，不為別的，因?yàn)槲覀兪沁@里的一份子，我們每天都在這里生活學(xué)習(xí)！
愛(ài)的教育讀后感2
愛(ài)，是一個(gè)很熟悉的字，在大人、小孩嘴里常說(shuō)道。愛(ài)是一個(gè)菜，有點(diǎn)甜，有點(diǎn)咸，有點(diǎn)苦，有點(diǎn)辣，每個(gè)人心中都有愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的。只有生活在愛(ài)的世界里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)后，才真正的領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚的情感力量真大！這本書(shū)是以主人公安利柯的日記講述了發(fā)生在身邊的感人的故事，他的朋友們，家人們是他的榜樣，慈祥的母親讓安利柯學(xué)會(huì)了善良；樂(lè)于奉獻(xiàn)的父親讓安利柯學(xué)會(huì)了感恩；溫柔體貼的姐姐教會(huì)安利柯要善解人意；大方得體的克萊諦讓安利柯學(xué)會(huì)了寬容。
假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人間多么美好！從這本書(shū)中，我看到了同學(xué)之間的愛(ài)和照顧，體會(huì)到老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，這讓我想起我的老師和同學(xué)們。他們對(duì)我都很好就像我的親人一樣，幫助我們，教導(dǎo)我們關(guān)愛(ài)我們。讀完這些故事讓我受益無(wú)窮，我也希望我能和他們一樣，做一個(gè)有愛(ài)的人！
通過(guò)閱讀《愛(ài)的.教育》中的短篇“學(xué)�！�，我明白了世界上每個(gè)人都要讀書(shū)。只有我們都好好學(xué)習(xí)，努力讀書(shū)，才能使世界進(jìn)步，才會(huì)有希望。
“少年愛(ài)國(guó)者”講述的是一個(gè)少年被迫流浪異國(guó)他鄉(xiāng)，受盡了各種苦難和凌辱，雖然在船上有幾個(gè)國(guó)家的人幫助了他，給了他好多錢(qián)，但當(dāng)少年聽(tīng)到他們侮辱自己的國(guó)家時(shí)，他毫不猶豫的拒絕了他們的幫助。這讓我明白不管怎樣都要愛(ài)國(guó)。
愛(ài)的教育讀后感3
愛(ài)像空氣，他每天都在我們身邊；愛(ài)是開(kāi)啟我們心靈的金鑰匙；愛(ài)是一本生動(dòng)的教科書(shū)�？戳恕稅�(ài)的教育》這本書(shū)，我仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的洗禮。
這個(gè)故事后，讓我受益匪淺，讓我突然想起愛(ài)是多么神圣、高尚與奧妙。這里有對(duì)國(guó)家的愛(ài)，有對(duì)父母的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的.同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵(lì)下，勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤，老職員接受了他的道歉，而且還給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎？除了書(shū)上所學(xué)的知識(shí)；我還學(xué)會(huì)了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口；當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為了別人而是為了自己所用。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件，而我們只需要懷著一顆好好學(xué)習(xí)的心就好了，僅此而已。我認(rèn)為人類(lèi)最需要的就是有一顆感恩的心。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的心。
愛(ài)的教育讀后感4
這幾天，我讀了一篇令人潸然淚下的文章，叫做《永遠(yuǎn)的第十一位教師》，初次看到這個(gè)題目，我心想：怎么可能是永遠(yuǎn)的第十一位老師呢？第十一位老師走了，來(lái)的那位應(yīng)該是第是二位呀！這根本就不對(duì)嘛！我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，迫不及待地往下讀。讀完后，我恍然大悟：原來(lái)留住的不是那位老師，而是那位老師的'精神啊！
這篇文章說(shuō)的是在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校，由于條件差，一年之中就走了七八位老師，當(dāng)他們送走第十位老師后，非常絕望地說(shuō)：“再不會(huì)有第十一位老師留下來(lái)了。但是當(dāng)?shù)谑晃焕蠋熾x開(kāi)時(shí)，她聽(tīng)到了她第一次教給孩子們的詩(shī)，看到一群長(zhǎng)跪的孩子時(shí)，她毅然決定留下來(lái)。這位老師送走了一批又一批的孩子去上初中、高中、大學(xué)……她卻積勞成疾，當(dāng)人們?cè)俅慰吹剿龝r(shí)，卻是她的骨灰。
當(dāng)我不知不覺(jué)地讀到“20年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔�，上高中，念大學(xué)……后來(lái)這位女大學(xué)生卻積勞成疾，被送往北京醫(yī)院治療”時(shí)，我被深深地感動(dòng)了，心想：多么偉大的獻(xiàn)身精神��！她竟然為了孩子們而不顧自己的身體和前程，這樣的老師真是世間少有��！
讀完了這篇文章，我不禁想到了我們的語(yǔ)文老師，他不顧自己的經(jīng)濟(jì)狀況，經(jīng)常買(mǎi)東西獎(jiǎng)勵(lì)我們。只要我們進(jìn)步了，他就會(huì)不顧一切地讓我們?cè)俅芜M(jìn)步。語(yǔ)文老師的做法雖然不能和文中的女大學(xué)生相提并論，可也是令人感動(dòng)的。
學(xué)會(huì)感恩，從老師那兒學(xué)知識(shí)，用知識(shí)報(bào)答老師，是給老師最美的禮物！
愛(ài)的教育讀后感5
今天我給大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的作者是：埃得蒙多。德亞米契斯，（1846——1908年）。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志者，作家。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍，開(kāi)始寫(xiě)一些愛(ài)國(guó)短篇故事，并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》，1886年，耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》面世，為他贏得了世界聲譽(yù)。
我從掃煙囪的孩子抽抽搭搭地說(shuō)：“今天我掃了好幾處煙囪，得了30個(gè)銅幣，誰(shuí)知弄丟了。我的衣袋有個(gè)洞……”說(shuō)到這兒，他不禁哇哇大哭，“沒(méi)有錢(qián)我不敢回去，老板肯定會(huì)打死我的！”
圍觀(guān)的`人漸漸增多。眾人正不知該怎么辦，這時(shí)，一個(gè)女孩拿出兩個(gè)銅幣說(shuō)：“我只有兩個(gè)銅幣。大家湊一湊，幫幫他吧�！绷⒖逃泻芏嗳颂统鲥X(qián)來(lái)，8個(gè)，10個(gè)，15個(gè)……還是不夠，一個(gè)助教走過(guò)來(lái)，放下一個(gè)銀幣，大家向她歡呼，她卻紅著臉跑開(kāi)了。還差5個(gè)！這段話(huà)中，我覺(jué)得大家和助教的樂(lè)于幫助的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次，我和我的弟弟一起玩，吃飯的時(shí)候，我去端板凳，弟弟在那里自己玩，突然，“咚”的一聲，弟弟一不小心摔了一跤，我趕緊放下板凳，飛奔過(guò)去，弟弟已經(jīng)爬起來(lái)了，我問(wèn)弟弟有沒(méi)有摔破那里，弟弟說(shuō)沒(méi)有。我放心的去端板凳了。
愛(ài)的教育讀后感6
在每個(gè)人心中都有愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的。只有生活在愛(ài)的海洋，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，才真領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的一本長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生一個(gè)學(xué)年的生活，其間穿插著老師每月給學(xué)生講述的故事，還有為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。
這本書(shū)融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、朋友之愛(ài)，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，卻引人深思，整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光，審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉；有品學(xué)兼優(yōu)的`班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘；諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西等，完全用愛(ài)在感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀了這本書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了要懂得關(guān)心別人、照顧別人、體諒別人、好好學(xué)習(xí)天天向上，不去在乎那些虛榮，靠自己，加油！
愛(ài)的教育讀后感7
前幾個(gè)星期，我看完了一本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的一個(gè)年級(jí)的日記的形式，來(lái)說(shuō)明他們班發(fā)生的事情。這本書(shū)寫(xiě)了很多的愛(ài)，通過(guò)愛(ài)告訴我們大家需要互相理解、互相幫助、互相關(guān)心。
過(guò)了幾天，老師看見(jiàn)我們大多數(shù)都看完了《愛(ài)的'教育》，就給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們回去仔細(xì)思考。這些問(wèn)題是：
為什么叫愛(ài)的教育？書(shū)中都寫(xiě)了哪些愛(ài)？都寫(xiě)了哪些人物形象、生動(dòng)的句子？
對(duì)于這些問(wèn)題，我很快找出了答案。第一個(gè)句子的答案是書(shū)中都是由很多愛(ài)的事情來(lái)教育大家。第二個(gè)問(wèn)題的答案我在書(shū)中找到了很多：“他常常嚇唬孩子們，說(shuō)誰(shuí)要是不聽(tīng)話(huà)，他就把他撕碎，或者卡住他的脖子，或者把他送到警察局去。有時(shí)還做出各種可怕的樣子。”
這一段話(huà)說(shuō)的是他們的老師，他們的老師，他們的老師很喜歡他們，愛(ài)他們，所以常常跟他們開(kāi)玩笑。第三個(gè)問(wèn)題的答案我也很快的找到了：我們現(xiàn)在的老師，身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)花白，額上有幾道直直的皺紋，說(shuō)話(huà)聲音很多。
怎么樣，大家覺(jué)得我找的句子可以嗎？如果不行，請(qǐng)你也看《愛(ài)的教育》，跟我一起尋找吧！
愛(ài)的教育讀后感8
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考。愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利的小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的成長(zhǎng)故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校。家庭。社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)。父母。師長(zhǎng)。朋友的真摯的愛(ài)，有著感人心肺的力量。文章中的孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的.地方，小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)出了他們嘔心拉嘔心瀝血的教子篇，這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)，可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)，它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸和苦難。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議，但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦，反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕樣，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，怎么生活，怎么去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含對(duì)生活的追求。
愛(ài)的教育讀后感9
1、題目：
格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書(shū)名），或者直接寫(xiě)＂讀后感＂也可以。
2、第一段：
簡(jiǎn)述這本書(shū)的書(shū)名，作者等基本情況，再講一下讀了這本書(shū)的感受，比如說(shuō)感覺(jué)受益匪淺啊，對(duì)我很有啟示啊等等。
3、第二段：
簡(jiǎn)述（概括）書(shū)中主要內(nèi)容，注意是簡(jiǎn)述，越精煉越好，因?yàn)檫@個(gè)不是文章主要內(nèi)容，只是為下文的感想作鋪墊。不少人會(huì)覺(jué)得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂，但時(shí)間久了，不僅能在當(dāng)中找到自己想要的.內(nèi)容，還能大大地提高閱讀的能力。
4、第三段：
讀了這本書(shū)的感想，這是全文最重要的部分，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開(kāi)頭最好先講一兩句自己的觀(guān)點(diǎn)或者感想，接下來(lái)的部分就圍繞這句話(huà)展開(kāi)議論，這種寫(xiě)法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么。
5、第四段：
想讓自己的觀(guān)點(diǎn)更有真情實(shí)感，富有時(shí)代氣息，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象。這樣寫(xiě)出的文章更真實(shí)，有說(shuō)服力，也更打動(dòng)讀者。
6、結(jié)尾：
說(shuō)一下這本書(shū)帶給你的啟示和對(duì)它的喜愛(ài)之情（后者可不寫(xiě)）
愛(ài)的教育讀后感10
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，我受益匪淺，這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到了人世間的愛(ài)原來(lái)是那么神圣、偉大。
愛(ài)的講述是從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始的，當(dāng)我們跟著安利柯走進(jìn)校園，首先感受到的是他對(duì)鄉(xiāng)間生活的留戀，還有對(duì)以前的兩位老師的留戀。在整本小說(shuō)里面，有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母與子女之間的愛(ài)，老師和同學(xué)之間的'愛(ài)，甚至還有素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)等等。
故事中的卡洛菲在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老雇員的眼睛，他當(dāng)時(shí)非常害怕，后來(lái)是在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，過(guò)了幾天，卡洛菲把自己那本最心愛(ài)的郵票集當(dāng)做回報(bào)送給了老人，可卡洛菲萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在老雇員康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，并且還送給他兩三張難得的郵票。
是啊，這就是愛(ài)，于是我想到了自己，想到了我們身邊的親人和朋友。小朋友們，愛(ài)無(wú)處不在，去發(fā)現(xiàn)我們自己的生活，感受我們身邊的愛(ài)，讓我們把愛(ài)傳遞到全國(guó)各地吧。
愛(ài)的教育讀后感11
最近一周，我有幸讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)，內(nèi)心感受很深。
《愛(ài)的教育》講述的就是情感教育，用愛(ài)來(lái)教育孩子。全書(shū)以一個(gè)小學(xué)生安利柯的身份，利用日記的形式，講述了安利柯的成長(zhǎng)的'故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
讀完了這本精彩的《愛(ài)的教育》，其中同學(xué)、朋友之間的友誼，兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈，觸發(fā)我的思想。
這部書(shū)的作者認(rèn)為，素質(zhì)教育就就是愛(ài)的教育，愛(ài)就是做人的根本，只有學(xué)會(huì)愛(ài)才有學(xué)會(huì)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。書(shū)中的每一個(gè)故事，包括每月例話(huà)，都洋溢著愛(ài)，因?yàn)橐粋�(gè)連愛(ài)都不懂的人，怎樣才能在社會(huì)立足，怎樣可能理解素質(zhì)教育呢？
讀完了這本書(shū)，我深刻體會(huì)到了愛(ài)就是什么。愛(ài)就是做一切事物的基礎(chǔ)。只有懂得愛(ài)，才能做一個(gè)十全十美的人！才能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)！
愛(ài)的教育讀后感12
蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“舊書(shū)不厭百回說(shuō)，熟談深思子自知�！笔前�，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該要多看書(shū)，多充實(shí)自己。我猶其喜歡一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是寫(xiě)了一個(gè)男孩——安利柯的日常生活，這里面寫(xiě)了許許多多平凡的人，但他們的思想品質(zhì)卻讓我感動(dòng)，這—個(gè)個(gè)的品質(zhì)都可以用一個(gè)字來(lái)表達(dá)，就是“愛(ài)”。
這其中有一個(gè)小男孩的故事讓我十分感動(dòng)，那就是“朱里奧”的故事，朱里奧的'爸爸是—名鐵路工人，朱里奧看見(jiàn)父親白天工作那么辛苦，晚上還要抄文件，很心酸，所以他就在父親休息后，悄悄地為父親抄寫(xiě)剩下的文件，朱里奧白天努力學(xué)習(xí)，晚上勤奮抄寫(xiě)文件，就這樣，有一天，朱里奧熬夜抄文件的事情被父親知道了，父親明白了朱里奧對(duì)自己的那一份愛(ài)頓時(shí)覺(jué)得很心酸，他為自己有一個(gè)懂事的兒子所感動(dòng)。
朱里奧他是一個(gè)很懂事的孩子，他就像半夜里在默默地為我們清掃街道的環(huán)衛(wèi)工一樣，當(dāng)我們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候他們?cè)谂ぷ�，也許不止他們，有可能還有很多在為我們國(guó)家默默付出，默默奉獻(xiàn)，只是我們沒(méi)留意去觀(guān)察過(guò)樸素的愛(ài)，沒(méi)有留意去觀(guān)察他們的努力，但他們依舊努力著、堅(jiān)持著工作，為他們點(diǎn)贊！
愛(ài)的教育讀后感13
在這五彩繽紛的世界里，愛(ài)是春天里的一叢的嫩芽，愛(ài)是夏天里的一絲涼風(fēng)，愛(ài)是秋天里的一片楓葉，愛(ài)是冬天里的一把火焰，這是大自然深切的愛(ài)，愛(ài)是人一生中最寶貴，最不可或缺的東西，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。
有一本書(shū)被世界各國(guó)普遍認(rèn)為是“最富有愛(ài)心和教育的讀物�！彼褪侵骷野５旅啥嗟聛喢灼跛沟摹稅�(ài)的教育》。雖然這本書(shū)被歷經(jīng)了歲月的洗禮，但他依舊是不可失去的經(jīng)典，在這本書(shū)中給我們介紹了各種各樣的'愛(ài)，我覺(jué)得感受最深，最感動(dòng)的就是女先生和學(xué)生的故事。
故事中講了女先生得了一場(chǎng)大病，如果休息養(yǎng)病，就可以多延長(zhǎng)幾個(gè)月的生命，可是他總是不肯拋棄學(xué)生，從而放棄了自己的生命。到了17日的時(shí)候，女先生去了遙遠(yuǎn)的天國(guó)，在她快不行的那一天，將自己的東西分給了學(xué)生們，并且還教育了他們一頓，女先生把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，還不讓學(xué)生去參加她的儀式，她的愛(ài)是無(wú)私無(wú)隱的，可在學(xué)生的眼中，心中卻顯得很偉大。
愛(ài)是無(wú)處不在的，我們摸不到也看不到，但如果你看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，或許這種愛(ài)就變得具體起來(lái)了，這本書(shū)不僅改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，還引導(dǎo)了我如何去愛(ài)戴他人。
愛(ài)的教育讀后感14
《愛(ài)的教育》就是一本值得父母和孩子一齊細(xì)細(xì)品味的名著。我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū)，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)！書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我留下深刻印象。
它以日記的形式，透過(guò)看似平凡的人和事。“愛(ài)”是我們每個(gè)經(jīng)常掛在嘴邊的個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如母對(duì)微不的愛(ài)護(hù)；師對(duì)學(xué)循循善誘的關(guān)愛(ài)；朋友與朋友互相安慰的友愛(ài)……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你細(xì)細(xì)體會(huì)，你就會(huì)感覺(jué)到，，這是個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤，就好像全世界都在跟我們作對(duì)樣，甚抱怨這世上沒(méi)有愛(ài)已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì)殺，表他的.抗議，這多可悲呀！
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，就是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都就是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)能夠使人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)給些需要幫助的，對(duì)不對(duì)？
朋友們，請(qǐng)你帶著顆圣潔的愛(ài)，投到全世界中。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要都獻(xiàn)出點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的，完屬于你的“愛(ài)的”。
愛(ài)的教育讀后感15
這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的方式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。這本書(shū)和別的書(shū)不同之處在于這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有什么豪情壯語(yǔ)。他只是通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，沒(méi)有華麗的裝飾，來(lái)表現(xiàn)出人與人之間需要關(guān)心，理解，幫助。
令我感受較深的一篇日記名為“意外事件”。他所說(shuō)的是作者在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里圍著很多人。一看，才知道有一個(gè)孩子被車(chē)子壓了腳，骨頭都?jí)核榱�。一打�?tīng)，才知道他是因?yàn)榫葎e的孩子而被壓了腳。被救孩子的母親和受傷孩子的的母親都十分痛苦與難過(guò)。我認(rèn)為，在現(xiàn)代，見(jiàn)義勇為的人不多，何況這孩子才7歲，在讀小學(xué)二年級(jí)。這種精神是何等可貴的`啊�，F(xiàn)在的人們，大多都是“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，這孩子的精神令人感動(dòng)。還有就是一篇名為“高尚行為”的日記令我印象頗深。它記述了一個(gè)既窮又有殘疾的孩子被別人欺負(fù)，嘲笑。而這個(gè)孩子又膽小怕事，也不還手。但到最后，他還是忍無(wú)可忍了，隨手抓起一個(gè)墨水瓶，朝那幾個(gè)孩子扔去，他們躲開(kāi)了，可瓶子砸在了老師的胸口上。老師問(wèn)是誰(shuí)，有一個(gè)男孩站起來(lái)承認(rèn)，可事實(shí)不是他，他是自愿幫同學(xué)頂罪的。老師最后還是查清了這件事的真相，沒(méi)有過(guò)多的怪罪他。
從這個(gè)替人頂罪的孩子身上，我看到了一股高尚之風(fēng)�，F(xiàn)在的孩子都不管閑事，還惹事。這更使我對(duì)這孩子的敬佩多了幾分。這本書(shū)是我受益匪淺，我向大家推薦這本書(shū)。
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