初中語文考試試卷質量分析

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們會經(jīng)常接觸并使用試卷，試卷可以幫助學�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。什么樣的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的初中語文考試試卷質量分析，希望對大家有所幫助。

初中語文考試試卷質量分析1

　　一、更新教學觀念。

　　努力結合當前新課程教學理念，轉變教學方法、思路。多閱讀提升自己的理論水平，更新教育思想、改革教育方法，學習最新的現(xiàn)代教育科學理論；多實踐在參與中不斷進步。

　　二、用心教育，真正走進孩子的心靈，建立良好師生關系。堅持用愛心點燃學生的思想火花，善于走進學生的情感世界，努力使自己與學生的思想感情保持和諧一致，學會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛！常和學生談心，交朋友，切實幫助他們解決生活和學習中的困難。這也是提高學生學習成績的好方法

　　三、認真?zhèn)湔n。

　　認真分析教材，結合班級學生實際，采取有效方法，設計好教學過程，注重對學生知識和能力等方面的培養(yǎng)。

　　四、采取有效的教育教學措施，提高課堂教學質量

　�。�1）創(chuàng)設民主和諧的'課堂教學氣氛，使孩子們樂學。用真誠平等教學態(tài)度贏得孩子們的愛戴，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習的興趣。創(chuàng)設平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當作學生的朋友，贏得他們的信賴，把“要我學”，轉化為“我要學”。

　�。�2）注重學生知識形成和探究過程，使學生自主學習。不以“權威者”自居，而要成為課堂教學的協(xié)調者、合作者、幫助者、分享者。

　�。�3）根據(jù)學生各自的特點，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng)，“優(yōu)生”讓他們在課堂上養(yǎng)成善于質疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學習態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發(fā)展�！安钌�”讓他們在課堂上養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵他們積極參與學習，不諷刺挖苦，消除自卑的心理，讓他們主動參與課堂學習活動。

　�。�4）課堂練習與家庭作業(yè)設計考慮學生實際情況，根據(jù)不同層次的學生設計不同層次的練習，使不同學生得到不同的發(fā)展。作業(yè)要做到面批、面改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

　　（5）針對班級學困生情況做好學困生提升的教學計劃，常與“優(yōu)生”與“差生”談心，建立“一幫一”的學習互助小組，在班級開展“比、學、趕、幫、超”活動，激發(fā)班級濃厚的學習氛圍。

　　五、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　用《小學日常行為規(guī)范》等去教育學生，引導他們按要求去做，久之，培養(yǎng)學生良好行為習慣，同時好培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。

　　六、和家長搞好溝通。

　　經(jīng)常的家長搞好溝通，有利于及時發(fā)現(xiàn)學生問題，及時改正。在老師和家長共同努力下，學生成績定會大幅度提高。

初中語文考試試卷質量分析2

　　一、試卷分析

　　本次語文單元作業(yè)，難易適中。基礎知識緊扣課本，考查拼音識字書寫、成語理解、名句運用與默寫和表達能力。閱讀理解來源于課外，淺顯易懂，可讀性強，且文質兼美，寓教育于其中。作文以半命題形式，學生容易理解和把握，能抒發(fā)真情實感。同時，強化書寫質量，設置書寫等級分。

　　二、學生答題情況分析：

　　基礎知識部分的讀音與字形題答得比較理想；名句默寫從總體看掌握得尚好，但部分學生存在著會背卻不會準確書寫的現(xiàn)象，別字現(xiàn)象較普遍；少數(shù)學生的文言基礎不夠扎實，基本的`字、詞都沒有掌握；語言的表達應用是一個難點，得分率不高；第二篇閱讀涉及到電腦名詞，帶有選擇性，故而對電腦知識了解不多的學生失分較多；此外，閱讀題還存在審題不明，概括不全面，語言不夠簡練的現(xiàn)象。

　　三、改進措施

　　1、書寫是語文的基本功，也是語文試卷考查的重要元素，但許多考生的卷面書寫問題突出。主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認。需要進一步強化書寫。

　　2、強化基礎知識的鞏固，加大檢查力度，充分利用好基礎訓練習題，爭取基礎題不失分。

　　3、學以致用，將課本中涉及到的語言現(xiàn)象及時加以訓練，加強語言的表達應用。

　　4、擴大閱讀，指導閱讀方法及相應的答題技巧，提高緊扣文本概括信息及語言的規(guī)范表達等能力。

　　5、加強寫作練習，訓練學生多讀、多聽、多說、多寫、多改，以表達真情實感為中心要務，進而要求生動形象。

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