設(shè)計方案范例[5篇]

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的設(shè)計方案5篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案 篇1

　　為保障春運旅客的身體健康和生命安全，根據(jù)省衛(wèi)生廳的要求，特制訂本方案。

　　一、總體要求

　　加強傳染病監(jiān)測與防控，落實綜合防控措施，防止傳染病的蔓延；組織開展各種形式的醫(yī)療救治服務(wù)，確保各項救治工作及時到位。

　　二、組織機構(gòu)和工作職責(zé)

　　（一）組織機構(gòu)縣衛(wèi)生局應(yīng)急辦負(fù)責(zé)全縣春運期間醫(yī)療衛(wèi)生保障工作的統(tǒng)籌與組織協(xié)調(diào)。各單位也要完善組織機構(gòu)，按照屬地化管理的原則，做好春運期間各項醫(yī)療衛(wèi)生保障工作。

　�。ǘ�）工作職責(zé)

　　1.縣衛(wèi)生局：加強與有關(guān)部門溝通與協(xié)調(diào)配合，按照縣的有關(guān)部署和要求，組織轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生資源，落實春運衛(wèi)生保障工作。

　　2.各醫(yī)療機構(gòu)：落實首診責(zé)任制，開設(shè)春運突發(fā)公共事件醫(yī)療救治綠色通道，負(fù)責(zé)春運期間傷、病人員的醫(yī)療救治工作。一旦發(fā)生突發(fā)公共事件，要在政府和衛(wèi)生行政部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織下，有序開展醫(yī)療救治工作。同時做好傳染病監(jiān)測與報告工作，協(xié)助縣疾控中心開展傳染病的.流行病學(xué)調(diào)查與相關(guān)標(biāo)本的采集。

　　3.院前急救機構(gòu)：縣急救中心、各醫(yī)療機構(gòu)要加強值班力量，配齊車載設(shè)施與急救藥械，一旦有突發(fā)公共衛(wèi)生事件要在最快時間內(nèi)派出救護車輛開展現(xiàn)場救治與轉(zhuǎn)運工作。

　　4.縣疾控中心：及時掌握各類傳染病的疫情動態(tài)，加強對人群密集場所的傳染病疫情監(jiān)測工作，防止傳染病的流行和蔓延。指導(dǎo)有關(guān)部門與單位落實防疫消毒工作。加強健康教育，普及傳染病防治知識，促進(jìn)健康行為形成。

　　5.衛(wèi)生監(jiān)督所：要重點加強公共場所衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防控、病媒生物控制等監(jiān)督檢查工作力度，督促完善各項衛(wèi)生管理制度和衛(wèi)生設(shè)施，依法查處違法行為。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┳龊脩�(yīng)急準(zhǔn)備

　　各醫(yī)療衛(wèi)生單位要結(jié)合實際情況按照《縣突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》等文件要求做好各項衛(wèi)生保障準(zhǔn)備工作，制定并完善工作方案，落實急救車輛、藥品、器械以及相關(guān)物品的儲備，建立春運衛(wèi)生應(yīng)急處置隊伍，組織開展演練活動，做到思想、人員、技術(shù)、物資“四到位”，不斷提高應(yīng)急處置能力。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件在第一時間得到有效處置。

　�。ǘ�）強化溝通協(xié)調(diào)

　　縣衛(wèi)生局應(yīng)急辦要在春運期間主動加強與交通等部門的溝通，準(zhǔn)確掌握信息，完善部門聯(lián)動機制，及時落實相關(guān)衛(wèi)生應(yīng)急措施�？h疾控中心與衛(wèi)生監(jiān)督所和各醫(yī)療機構(gòu)也要加強配合，及早發(fā)現(xiàn)、報告相關(guān)信息，及時開展調(diào)查處置。

　�。ㄈ�）加強監(jiān)測與報告

　　縣疾病預(yù)防控制中心要強化疫情監(jiān)測，重點要做好以人禽流感、流感、流腦為主的呼吸道傳染病的監(jiān)測工作，強化疫情形勢的研判，及時掌握疫情動態(tài)，早發(fā)現(xiàn)、早報告，將疫情控制在萌芽狀態(tài)�？h衛(wèi)生監(jiān)督所要加強車站等重要交通部位及公共場所的衛(wèi)生監(jiān)督檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，消除潛在隱患，做好飲用水衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生監(jiān)督工作。各醫(yī)療機構(gòu)要加強門、急診醫(yī)護人員力量，開辟春運突發(fā)公共事件綠色通道，收治相關(guān)病例，同時及時向衛(wèi)生局報告春運醫(yī)療救治相關(guān)情況。院前急救機構(gòu)要及時將突發(fā)公共衛(wèi)生事件院前急救信息報衛(wèi)生局應(yīng)急辦。

　　（四）加強應(yīng)急處置

　　醫(yī)療機構(gòu)在開展醫(yī)療救援、醫(yī)療服務(wù)、保健服務(wù)等工作的同時，做好傷情、病情、疫情信息統(tǒng)計報告等工作。衛(wèi)生監(jiān)督所要派出衛(wèi)生監(jiān)督員對飲用水衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生和傳染病防治、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控制度、措施落實情況等依法進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督檢查。疾控中心要派出專業(yè)人員開展預(yù)防性消毒、疾病監(jiān)測、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)評價和健康教育工作，在發(fā)現(xiàn)一些重大傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，應(yīng)立即開展病例隔離、密切接觸者登記、醫(yī)學(xué)觀察、消殺等應(yīng)急處置工作，防止疫情的進(jìn)一步擴散和蔓延。

　　四、嚴(yán)格工作責(zé)任

　　春運衛(wèi)生保障工作實行工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，各醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要按照要求將每一項工作任務(wù)落實到具體人員，相關(guān)人員要切實履行職責(zé)，做好各項工作。未按要求履行職責(zé)造成嚴(yán)重后果的相關(guān)單位和人員將進(jìn)行責(zé)任追究。

設(shè)計方案 篇2

　　為營造良好的節(jié)日氛圍，并確保此次節(jié)日辦好，結(jié)合上一年的圣誕節(jié)節(jié)日舉辦情況，利用公司現(xiàn)有場地，策劃一起以兒童樂趣為主題的歡樂活動。

　　一、活動設(shè)計原因分析：

　　1、匯總近兩年的消費情況及消費群體，家庭消費已步入，在接待量上已跨入主流消費群體，雖人均消費不高，但能夠起到市場傳媒作用。為公司做了活廣告，加大了公司在市場中的影響力 。

　　2、家庭消費中，倡導(dǎo)兒童消費樂趣，將會成為主題消費亮點。伴隨社會經(jīng)濟發(fā)展，兒童消費與兒童教育將會同步，通過社會消費現(xiàn)象來引導(dǎo)兒童教育，衍生文明。

　　3、“圣誕節(jié)活動”引進(jìn)中國，是世界文明與進(jìn)步的體現(xiàn)。在國外過圣誕節(jié)，主要在兒童活動方面彰顯樂趣，是兒童非常期待的節(jié)日。如：圣誕老人派發(fā)禮品等。

　　4、倡導(dǎo)兒童主題消費，同時也是引領(lǐng)健康消費、綠色消費。破除浴場業(yè)帶有非議消費造成的負(fù)面影響。

　　5、兒童樂趣活動投資成本少，突出活動氛圍強，衍生節(jié)日氛圍反射，帶動其他消費。

　　二、活動場地安排：二樓網(wǎng)吧區(qū)

　　三、活動場地布置：結(jié)合場地及活動內(nèi)容加以布置，盡顯兒童歡快氛圍。

　　四、活動人員安排：盡量安排女員工及親和力較強的管理人員。

　　五、活動宣傳事宜：以會員家庭消費為主體媒介，加大宣傳，鼓勵提前報名，對積極參加者，給予派發(fā)有紀(jì)念意義禮品�；顒又腥〉贸煽兊�，同樣派發(fā)有紀(jì)念意義的禮品。

　　六、活動圖片資料采集：公司安排好人員做好現(xiàn)場活動錄制及攝像。并將帶有紀(jì)念意義的'照片派發(fā)給參與家庭。

　　七、活動安全事宜：密切關(guān)注兒童游樂安全，做好安全防范。并做好提醒工作。

　　八、活動游戲安排：

　　1.螞蟻搬豆的游戲：一般參加我們活動的都是一家人或者爺爺奶奶等，這個游戲適合較大一點的寶寶，讓寶寶做螞蟻頭，爸爸媽媽或爺爺奶奶躲在寶寶后面做身體，在終點的位置放置豆，然后讓寶寶去搬豆回到原點，在規(guī)定的時間里運回的豆子越多就勝利。

　　2.小腳踩大腳游戲：這個游戲只要一位家長和寶寶參加即可�？扇�組三足一起進(jìn)行比賽，家長讓寶寶站在自己的腳上，然后從起點出發(fā)至終點，最先到達(dá)的為勝利。途中寶寶的小腳不能落地，落地就要回到原地重頭再來。

　　3.螃蟹夾球：這個游戲也可以多組進(jìn)行，只要一個家長和一個寶寶，家長和寶寶雙手握緊，將球放在上面，由起點跑至終點。球落從頭再來。最先到者就勝利。

　　4.吹球進(jìn)框：準(zhǔn)備幾個氣球，放置起點，讓寶寶和家長分別吹氣球，吹至終點出的球門里，在規(guī)定的時間中進(jìn)的越多者就獲勝。

　　5.套圈圈：這是一個獎勵游戲，可在最后由寶寶拿到的通關(guān)憑證大多少決定參加。準(zhǔn)備一些小禮物放在地上，給家長圈圈讓他們套，套到的就得到禮物。

　　游戲后可以按照寶寶得到的通關(guān)憑證的多少進(jìn)行頒獎典禮。也可以頒發(fā)一些家長參與的獎項。

　　以上方案敬請總經(jīng)辦審核！

設(shè)計方案 篇3

　　隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，校本教材的開發(fā)成為改革的重要內(nèi)容，因為職業(yè)教育本身的特殊性，校本教材的建設(shè)成為校本課程實施的媒介和載體，換句話說，校本教材的建設(shè)是未來職業(yè)教育課程改革的關(guān)鍵和基本取向。但是，校本教材的編寫要求較高，很多高職院校的辦學(xué)時間不長，學(xué)校的校本教材開發(fā)者對課程的內(nèi)涵、理念和開發(fā)原則等都不太清楚，開發(fā)經(jīng)驗不足，再加上傳統(tǒng)的課程體制所產(chǎn)生的很多負(fù)面影響，使得我國很多職業(yè)院校的校本教材建設(shè)陷入困境之中，因此，如何有效解決校本教材建設(shè)過程中所面臨的困境，保證校本教材建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，成為各所高職院校相關(guān)部門關(guān)注的重點。本文在介紹職業(yè)教育校本教材概念基礎(chǔ)上，分析了校本教材建設(shè)的必要性，最后提出相關(guān)的教材建設(shè)建議。

　　1 校本教材開發(fā)概念

　　所謂校本教材開發(fā)，強調(diào)的就是以學(xué)校建設(shè)為根本，也就是指教材的建設(shè)必須以學(xué)校的具體教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，其內(nèi)容必須體現(xiàn)學(xué)校治學(xué)的競爭優(yōu)勢，在以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想下組織校本教材的編寫和開發(fā)，校本教材必須符合學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的形成規(guī)律，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主線，符合學(xué)生未來工作過程中的系統(tǒng)化邏輯，具有鮮明的事業(yè)教育特點的教材。同時，校本教材的建設(shè)要求能夠反映職業(yè)教育在相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)和新工藝，集中體現(xiàn)專業(yè)要求，以此作為教材編寫的原則，充分發(fā)揮教師在專業(yè)建設(shè)中的主觀能動性，發(fā)揮教師的主體作用和創(chuàng)新意識，并以此作為推動力量，不斷深化職業(yè)教育教學(xué)改革。因此，職業(yè)教育校本教材建設(shè)成為了當(dāng)前高職院校改革的重要內(nèi)容，校本教材的建設(shè)有效地體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特點，為新技術(shù)人才培養(yǎng)提供了可能。

　　2 職業(yè)教育校本教材建設(shè)的必要性分析

　　2.1 校本教材建設(shè)是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展需求

　　當(dāng)前，我國職業(yè)教育的發(fā)展速度雖然較快，但是起步卻很晚，很多高職院校還沒有能力編寫適合自己發(fā)展情況和特點的校本教材，因此不得不引進(jìn)或者借鑒其他本科或者�？圃盒５慕滩�，然而，這些教材往往更加偏重理論性，實踐性較差，不能滿足職業(yè)教育的發(fā)展需求，由于職業(yè)院校的生源質(zhì)量普遍不高，學(xué)生對引進(jìn)的教材難以接受，學(xué)生反映難度較大，甚至一些中專升格的高職院�，F(xiàn)在仍然沿用過去的教材，這些教材已經(jīng)不能適應(yīng)高職院校的發(fā)展要求。此外，一些高職院校的校本教材內(nèi)容陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)的需求，不適合職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，不利于職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。因此，職業(yè)院校必須正視職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生量身定做符合本校特點的教材。

　　2.2 校本教材建設(shè)職業(yè)院校自身發(fā)展的需要

　　縱觀中外大量的職業(yè)教育創(chuàng)建成功經(jīng)驗來看，特色的教材是實現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)的重要載體。因此，我國高職院校的校本教材建設(shè)必須堅持一條基于學(xué)�，F(xiàn)實特色化的道路，我國的職業(yè)教育發(fā)展正處在起步階段，是否能夠健康地發(fā)展下去，其關(guān)鍵就是各所職業(yè)院校自身的辦學(xué)特點和專業(yè)生命力。目前，由于經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，職業(yè)教育處在了發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會和企業(yè)對職業(yè)院校人才培養(yǎng)的要求也越來越高，為了提高自身的競爭實力，實現(xiàn)職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率，就必須打造出具有本校專業(yè)特色的高職畢業(yè)生，因此，開發(fā)具有特色的校本教材，有助于職業(yè)院校根據(jù)自身專業(yè)特色和發(fā)展定位進(jìn)行科學(xué)的資源整合，提升院校的整體競爭力，促進(jìn)職業(yè)院校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

　　2.3 校本教材建設(shè)是教師、學(xué)生發(fā)展的需要

　　傳統(tǒng)職業(yè)院校教材存在偏重理論、輕實踐的問題，理論教學(xué)相比于實踐教學(xué)具有嚴(yán)重的滯后性，因此，一套高效、實用的校本教材有利于充分反映職業(yè)教育教學(xué)的實際環(huán)境，符合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和文化背景，有利于教師根據(jù)學(xué)生個體差異性因材施教，對于改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生主觀能動性具有重要作用。校本教材建設(shè)培訓(xùn)相比于其他形式的`培訓(xùn)具有明顯優(yōu)勢，逐漸受到教師的喜愛，在校本教材開發(fā)過程中，教師可以進(jìn)行知識講座學(xué)習(xí)、課后總結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗交流，從而教師不再是培訓(xùn)的旁觀者，而是主動參與者，因此，校本教材的建設(shè)有助于教師和學(xué)生的成長，提高學(xué)生和教師參與校本教材開發(fā)的積極性和主動性，使得校本教材建設(shè)與教師、學(xué)生成長相輔相成、相互促進(jìn)。

　　2.4 校本教材建設(shè)是用人單位的需要

　　隨著改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，尤其是社會主義市場經(jīng)濟體制確立以后，激烈的市場競爭使得企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能要求越來越高，作為專業(yè)性技術(shù)人才培養(yǎng)基地，高職院校在發(fā)展職業(yè)教育教學(xué)時，必須以為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才為目標(biāo)，必須改變傳統(tǒng)多課程教學(xué)的模式，因為這種教學(xué)模式使得學(xué)生的知識不夠集中，針對性不強，過分注重理論學(xué)習(xí)而忽視了專業(yè)技能的實踐培訓(xùn)。校本教材建設(shè)與傳統(tǒng)的教材相比，恰恰可以有效解決上述問題。校本教材的目標(biāo)更加明確，校本教材的內(nèi)容更加注重理論知識和實踐技能的有機結(jié)合，知識、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度三個要素比例，拋棄了傳統(tǒng)的以基礎(chǔ)知識為主的課程設(shè)計模式，真正做到以學(xué)生職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，換句話說，校本教材淡化了傳統(tǒng)意義上的理論工藝講授，更加契合實際崗位工作任務(wù)需求。

　　3 加強職業(yè)教育校本教材建設(shè)措施

　　3.1 準(zhǔn)確定位校本教材建設(shè)內(nèi)容

　　在校本教材建設(shè)過程中，必須科學(xué)定位其編寫內(nèi)容和程序，當(dāng)前校本教材得開發(fā)應(yīng)該滿足職業(yè)院校教育教學(xué)的需求，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。在校本教材建設(shè)過程中，學(xué)校應(yīng)該以一線教職工為主體，充分利用現(xiàn)有的資源，取長補短，提高校本教材的質(zhì)量，實現(xiàn)校本教材的預(yù)期的使用效果。校本教材的開發(fā)必須遵從國家教材規(guī)劃和地方教材規(guī)劃，在其相關(guān)規(guī)定基礎(chǔ)上，科學(xué)地編寫校本教材，為職業(yè)教育教學(xué)提供必要補充。學(xué)校首先應(yīng)該考慮的就是選用適合本校辦學(xué)特點的國家教材和地方教材，由于現(xiàn)行教材中，相同課程的教材質(zhì)量也參差不齊，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的甄別，然后組織教師認(rèn)真研讀，根據(jù)這些教材，結(jié)合本校實際教學(xué)需求，科學(xué)編寫校本教材。

　　3.2 利用模塊式的課程標(biāo)準(zhǔn)為編寫模塊化教材

　　模塊化是當(dāng)前教材建設(shè)普遍使用的彼岸準(zhǔn)，但是分析模塊化教材建設(shè)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，很多的模塊化教材僅僅是按照課程自身內(nèi)容，將教材分為基礎(chǔ)模塊和專業(yè)模塊，或者是必修模塊和選修模塊，沒有針對不同理論和實踐課程，科學(xué)編寫形式多樣、類型多變的模塊教材。尤其是在教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計上，很少會從學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、發(fā)展需求考慮進(jìn)行一體化的設(shè)計，對學(xué)習(xí)者的能力層次更少考慮。在現(xiàn)有的職業(yè)教育教材中，教材編寫過于形式化，只是將過去的 “第一章”改為“模塊一”，沒有從實質(zhì)上進(jìn)行科學(xué)模式的編排。因此，在職業(yè)院校校本建材建設(shè)過程中，必須嚴(yán)格按照模塊化的編寫標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分類，保證教材內(nèi)容的合理，促使教材能夠達(dá)到本校專業(yè)教學(xué)要求。③

　　3.3 不斷優(yōu)化編寫隊伍結(jié)構(gòu)，發(fā)揮本校教材教學(xué)優(yōu)勢

　　（1）對校本教材編寫隊伍進(jìn)行動態(tài)的考察，教校本教材的編寫主要依賴的是一線教師的教學(xué)和實踐經(jīng)驗，當(dāng)前，基本上各個高職學(xué)校都有一定數(shù)量的雙師型教師，而且這些教師的身份一般都是終身制，導(dǎo)致一些教師在獲得雙師型教師稱號之后，因為教學(xué)任務(wù)加重，自己對教材編寫產(chǎn)生倦怠，而且缺乏深入企業(yè)的一線實踐經(jīng)驗，疏于實踐操作，因此，不可能真實地了解企業(yè)當(dāng)前對人才的具體需求，這將不利于校本教材內(nèi)容的科學(xué)性。因此，高職院校應(yīng)該對校本教材編寫教師進(jìn)行動態(tài)的考察，重點考察編寫人員的教學(xué)水平和實踐技能，確保校本教材內(nèi)容的科學(xué)性。

　�。�2）積極吸收企業(yè)技術(shù)人員參與到校本教材建設(shè)中。因為高職院校的教學(xué)特點，對學(xué)生的實踐技能具有較高要求，因此，在校本教材編寫過程中，高校應(yīng)該積極聘用各行業(yè)專家和工程技術(shù)人員，利用他們豐富的實踐工作經(jīng)驗，確保校本教材的實用性，達(dá)到職業(yè)教育專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)要求。

　　3.4 注重科學(xué)性和趣味性相結(jié)合

　　校本教材的開發(fā)和建設(shè)必須注意科學(xué)性和趣味性相結(jié)合的原則，如果在編寫校本教材過程中，只是過分強調(diào)科學(xué)性和規(guī)范性，那就會使得教材內(nèi)容過于冗雜，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，因此，校本教材的編寫必須注重科學(xué)性和趣味性的結(jié)合， 既保證校本教材編寫的科學(xué)性，又保證內(nèi)容的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮校本教材的優(yōu)勢。

　　4 結(jié)語

　　隨著高校改革的不斷推進(jìn)，職業(yè)教育的發(fā)展為社會和企業(yè)培養(yǎng)了一大批具有優(yōu)秀素質(zhì)的技術(shù)型人才，因此，必須強化校本教材的建設(shè)工作，采用科學(xué)的編制方法，促進(jìn)校本教材的科學(xué)性和適應(yīng)性。

設(shè)計方案 篇4

　　大賽主題：

　　樹立職業(yè)意識，規(guī)劃精彩人生。

　　大賽背景:

　　你能從千軍萬馬中脫穎而出，你也能如愿以償?shù)目缛雺裘乱郧蟮摹跋笱浪�”，你更有聰慧的頭腦、敏銳的思維、飽滿的熱情、橫溢的才華……可為什么你年輕的臉上卻寫滿了迷惘和憂愁？為什么你總是久久地徘徊在成功的門外？為什么你的才華找不到展示的舞臺？為什么你一次又一次的失去機會？為什么你年青的心靈總在經(jīng)受一次又次的挫折……

　　調(diào)查顯示：

　　在高校大學(xué)生群體中有不少人存在著學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動力不足，人生目標(biāo)不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職經(jīng)驗和自信心不足的現(xiàn)象。同時也有一部分同學(xué)擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺。在當(dāng)今這個知識大爆炸、科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求已越來越高。作為一名大學(xué)生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質(zhì)，有預(yù)見性地、科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時代的步伐。

　　為了能夠更好地幫助廣大同學(xué)樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀、成才觀，確立正確的奮斗目標(biāo)，同時也提高同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規(guī)劃未來，成就夢想”

　　大賽目的：

　　通過大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽的活動形式，宣傳中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)[XX]18號）精神，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)；傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，幫助高校學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。

　　主辦單位：院大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會

　　協(xié)辦單位：各系學(xué)生會

　　大賽時間：

　　一、參賽對象：

　　全體在校學(xué)生（可個人報名，也可由2—4人組隊參加）

　　二、競賽內(nèi)容：

　　1、預(yù)賽：“職業(yè)生涯設(shè)計”方案評眩大賽要求選手在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下撰寫出“職業(yè)生涯設(shè)計”方案（方案必須包括確定個人志向、自我評估和職業(yè)生涯機會或前景評估、職業(yè)的選擇、確定職業(yè)生涯路線、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)、制定個人行動計劃與措施等六個方面內(nèi)容，方案標(biāo)題自擬，要求具備可行性、適時性、適應(yīng)性和持續(xù)性），并由老師評委評選出12名優(yōu)秀方案參加決賽。

　　有關(guān)“職業(yè)生涯設(shè)計”方案包括六個部分：

　　1）確定個人志向：立志是人生的起跑點,反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標(biāo)及成就，志向是事業(yè)成功基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起，所以，在進(jìn)行生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點。

　　2）自我評估和生涯機會評估：自我評估是對自己做全面分析，通過自我分析，認(rèn)識自己、了解自己。只有認(rèn)識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確選擇，才能選定適合自己發(fā)展的生涯路線，才能對自己的生涯目標(biāo)作出最佳抉擇，因此，自我評估是生涯設(shè)計的重要步驟之一，通常包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動能力等。生涯機會的'評估主要分析內(nèi)外因素對自己生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長，所以，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利條件和不利條件等等。環(huán)境因素評估包括組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境。

　　3）職業(yè)的選擇：通過自我評估、生涯機會的評估，認(rèn)識自己、分析環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對自己的職業(yè)做出選擇。

　　4）確定職業(yè)生涯路線：在職業(yè)選擇后，還須考慮向哪一路線發(fā)展。即是走行政管理路線，還是走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面發(fā)展等等。

　　5）設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)：生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，它是在繼職業(yè)選擇、生涯路線選擇后，人生目標(biāo)的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最佳性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)。通常目標(biāo)分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)又分日目標(biāo)、周目標(biāo)、年目標(biāo)、中期目標(biāo)一般為三至五年，長期目標(biāo)一般為五至十年。

　　6）制定行動計劃與措施：在確定生涯目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這里所指行動是指落實目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成目標(biāo)，大工作方面，你計劃采取什么措施，來提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃如何提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等，都要有具體的計劃與明確的措施。

　　參賽選手根據(jù)自身的特點和興趣愛好，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并設(shè)計合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，并圍繞自己將來想要從事的職業(yè)，提出可以完善自己，實現(xiàn)目標(biāo)的有效途徑和具體方法后，由于影響生涯規(guī)劃的因素很多，在此狀況下，要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷對生涯規(guī)劃進(jìn)行評估與修訂，通過外部的環(huán)境分析和內(nèi)在的素質(zhì)分析，找出威脅實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的因素，并提出若干解決方案。

　　2、決賽：

　　1）2分鐘的個性自我介紹（或團隊介紹），形式可多樣

　　2）參賽選手進(jìn)行3到5分鐘作品講解（自我陳述），選手講解可以不脫稿，主要是對“職業(yè)生涯設(shè)計方案”進(jìn)行介紹，可自行決定是否邀請別人配合進(jìn)行(模擬）

　　3）現(xiàn)場答辯，由評委進(jìn)行現(xiàn)場評審，給出最后成績。

　　評分標(biāo)準(zhǔn)中，個性介紹10%，自由陳述15%，職業(yè)生涯設(shè)計書70%，現(xiàn)場答辯15%。另外評分參考指標(biāo)包括五大指數(shù)，創(chuàng)意指數(shù)、精彩指數(shù)、影響指數(shù)、美譽度指數(shù)和人氣指數(shù)。

　　三、參賽作品評選規(guī)則

　　1)參賽選手根據(jù)自己的人才素質(zhì)測評報告，結(jié)合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。

　　2)個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、筆名、性別、學(xué)校、班級、聯(lián)系電話、e-mail等相關(guān)信息。參賽作品要求內(nèi)容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現(xiàn)當(dāng)代青年人的職業(yè)新人形象。

　　3)以合適、合理、思想、真實、邏輯、創(chuàng)新、可行性為主要評選標(biāo)準(zhǔn)，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。

　　●特別

　　提示：本次大賽參賽作品的評選將以近期目標(biāo)規(guī)劃為評選重點，近期目標(biāo)規(guī)劃指大學(xué)期間和畢業(yè)后五年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　4）評分細(xì)則：

　　i預(yù)賽評分：

　�、�.清晰性：是否正確準(zhǔn)確了解個人特質(zhì),考慮目標(biāo)、措施是否清晰、明確（5分）

　�、�.變動性：設(shè)計是否適應(yīng)社會發(fā)展變化目標(biāo)或措施是否具有彈性緩沖性（5分）

　�、垡恢滦裕褐饕�目標(biāo)和分目標(biāo)是否一致，目標(biāo)和措施是否一致，個人目標(biāo)和組織發(fā)展目標(biāo)是否一致（5分）

　�、苓m應(yīng)性：目標(biāo)是否符合被個人個性、興趣特長和社會環(huán)境等相關(guān)因素，是否能對個人產(chǎn)生內(nèi)在激勵作用（5分）

　�、葸m時性：目標(biāo)時間和時序安排是否妥當(dāng)，順序是否合理（5分）

　�、蘅稍u估性：設(shè)計是否具有明確時間限制或標(biāo)準(zhǔn)，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設(shè)計的調(diào)整提供參考依據(jù)（5分）

　�、叱掷m(xù)性：設(shè)計是否具有適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的前景，擬定生涯設(shè)計的每個發(fā)展階段是否連貫全面地考慮到生涯發(fā)展的整個過程（5分）

　　⑧創(chuàng)新性：是否有獨到的見解，職業(yè)生涯選擇是否有時代氣息（5分）

　　ii決賽評分：

　　①個性自我介紹：是否有創(chuàng)新意識，是否符合自己特性，發(fā)揮是否到位（10分）

　�、谧杂申愂觯簝�(nèi)容符合是否要求，形式是否獨到，是否有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，語言是否流暢，是否充分利用所有資源（15分）

　�、郜F(xiàn)場問答：回答是否準(zhǔn)確到位，是否符合個人職業(yè)生涯的發(fā)展

　　四、大賽流程及參與方法

　　階段內(nèi)容時間

　　報名1參賽高校在校學(xué)生均可免費參賽。

　　2報名方式：在月日到學(xué)院東食堂門前現(xiàn)場報名,或向各系學(xué)生會領(lǐng)取報名表，按要求填寫完畢后交至個院各系學(xué)生會

　　3作品提交①參賽學(xué)生設(shè)計撰寫作品

　�、谙蚋飨祵W(xué)生會提交書面文檔參賽作品一份：要求a4打印搞。需注明姓名（或團隊名）、系別、聯(lián)系方式

　�、郯l(fā)送電子文檔至主題欄注明姓名（或團隊名）、系別月日初賽根據(jù)老師評定，選出12份優(yōu)秀的參賽作品月日至月日

　　決賽現(xiàn)場參與，完成個性介紹，自由陳述，現(xiàn)場問答環(huán)節(jié)，并綜合初賽成績，予以給分

　　四、評獎辦法及獎勵辦法：

　　評委根據(jù)選手“職業(yè)生涯設(shè)計”方案的科學(xué)性、合理性和可行性以及選手場上表現(xiàn)進(jìn)行綜合評審，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，并頒發(fā)證書及獎品。

　　五、參賽須知：

　�。薄⑺�有參賽者均需準(zhǔn)確、完整填寫“參賽報名表”，填寫不完整或填寫錯誤、內(nèi)容虛假等獎不被接納，由此而發(fā)生的任何爭議將由參賽者自行負(fù)責(zé)。

　�。�、所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。

　　３、參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權(quán)。

　�。础�獲獎作品如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用、作弊等不法手段，或有出售、商業(yè)推廣及直接或間接商業(yè)目的的、或不先例規(guī)定及違反他人著作機的，即予取消其參賽資格追回獎勵，且上報學(xué)院.

　　5、參賽者若違反本規(guī)則的任何條款，主、承辦方有權(quán)立即取消其參賽資格，或取消其已獲得的獎項并要求返還獎品，同時保留進(jìn)一步追究損害賠償?shù)臋?quán)利。

　　6、大賽主辦方保留進(jìn)一步補充本比賽規(guī)程的權(quán)利。如有未盡事宜，將及時修訂.

設(shè)計方案 篇5

　　為全面完成公司下達(dá)的經(jīng)營創(chuàng)收任務(wù),確保有線網(wǎng)絡(luò)正常運行,結(jié)合本部門收費、維修、稽查三大工作任務(wù)的行業(yè)特點，現(xiàn)制定以下實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想和工作思路：

　　全面推行企業(yè)化的管理機制，調(diào)動一切可以調(diào)動的因素，實行區(qū)域管理：定區(qū)域、定崗、定員、定責(zé)任定經(jīng)濟指標(biāo)，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書，客戶服務(wù)部工作實施方案。完全實行效益工資與工作業(yè)績直接掛鉤，超收獎勵，欠收處罰，能者上，庸者下的激勵機制。完成和超額完成公司下達(dá)的經(jīng)營創(chuàng)收任務(wù)。

　　二、機構(gòu)設(shè)置及人員職數(shù)安排

　　1、客戶服務(wù)部本部：

　　經(jīng)理：1名

　　副經(jīng)理：1名（兼各管理片站站長）

　　主管：名

　　內(nèi)勤：1名

　　收費大廳：名

　　2、按照以區(qū)域為主，接合用戶分布和網(wǎng)改情況，將整個區(qū)域擬分為三個管理片站，即：

　�、俪潜惫芾碚�

　　區(qū)域范圍:人民西路、人民東路、蘇石路、沿郴州大道至石榴灣大橋一線以北地區(qū)，規(guī)劃方案《客戶服務(wù)部工作實施方案》。

　　站長（副經(jīng)理兼）1名

　　副站長（主管兼）1名

　　員工（含臨聘人員）名

　�、诔悄瞎芾碚�

　　區(qū)域范圍:東到沿國慶路從老汽車站到郴江商貿(mào)城、燕泉河沿南一線，南到城前嶺，西到洛仙嶺，北到人民西路。

　　站長（副經(jīng)理兼）1名

　　副站長（主管兼）1名

　　員工（含臨聘人員）名

　�、鄢菛|管理站

　　區(qū)域范圍:東到京廣線，南到環(huán)城南路沿線，西從湘南大酒店到郴江商貿(mào)城、沿燕泉河一線，北到人民東路、蘇石路、沿郴州大道至石榴灣一線。

　　站長（副經(jīng)理兼）1名

　　副站長（主管兼）1名

　　員工（含臨聘人員）名

　　三、工作職責(zé)：

　　1、客戶服務(wù)部本部：

　�、賲f(xié)助協(xié)調(diào)三個片站完成工作任務(wù)

　　②管理收費大廳并完成工作任務(wù)

　�、圬�(fù)責(zé)集體戶的收視費征收

　�、茇�(fù)責(zé)可尋址收費控制的相關(guān)工作

　�、葚�(fù)責(zé)用戶咨詢和維修電話的處理

　�、挢�(fù)責(zé)各片站用戶收費資料的輸入工作

　�、咄瓿晒�司下達(dá)的其它工作任務(wù)

　　2、各管理片站：

　　①負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)有線電視收費工作（不含網(wǎng)改用戶和在冊集體戶的收費），確保完成公司下達(dá)的`創(chuàng)收指標(biāo)。

　�、谪�(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)光節(jié)點以下有線電視網(wǎng)絡(luò)的日常維護和維修工作，服從跨轄區(qū)重大突擊搶修工作的統(tǒng)一調(diào)度。

　　③負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)有線電視網(wǎng)絡(luò)的稽查，服從跨轄區(qū)突擊稽查工作的統(tǒng)一調(diào)度，配合行業(yè)主管部門的執(zhí)法工作

　�、軈⑴c網(wǎng)改用戶和新入網(wǎng)用戶的驗收，逐步清點各類用戶的準(zhǔn)確數(shù)量，深入挖掘收費潛力。