設(shè)計(jì)方案匯總[6篇]
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,設(shè)計(jì)師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷,方便、安全和舒適。使我們體會(huì)到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利,喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文,了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
3、發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文介紹的電腦帶給人類(lèi)的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像,自我設(shè)計(jì)電腦住宅。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
在科技迅猛發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節(jié)課,我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同?
二、初讀感知
1、自由讀課文:
遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
2、檢查讀書(shū)情況,指名分自然段朗讀。
3、再讀課文,思考:
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、深入探究
1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3、集體交流:
、 根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié),為主人提供舒適的家居環(huán)境。
、 大門(mén)具有保安功能,防止不明人物進(jìn)入住宅。
、 通過(guò)電腦,可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。
⑷ 廚房有一套教人做菜的'電腦裝置。
⑸ 主人休息時(shí),電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
⑹ 浴室里,可通過(guò)電腦預(yù)約洗澡的時(shí)間。
4、小組合作研究,根據(jù)課文的描述,畫(huà)出電腦住宅的示意圖,注明各部分的神奇之處。
5、是啊,正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來(lái),我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、想象設(shè)計(jì)
如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計(jì)?想一想,寫(xiě)下來(lái),在全班交流時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng),誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。
五、小結(jié)
今天,我們一同走進(jìn)了電腦住宅,不但領(lǐng)略到了它的神奇,還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷,讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),在科技迅猛發(fā)展地21世紀(jì),創(chuàng)造出自己的那份神奇。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、前言:“家家有老人,人人都會(huì)老”。
關(guān)愛(ài)今天的老人,就是關(guān)心明天的自己。重陽(yáng)節(jié)帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕,而是一種信息:老年人更需要愛(ài)、需要快樂(lè)和健康。他們需要的也許并不是你的.錢(qián)物,不是禮物,而是你一聲深情的問(wèn)候……創(chuàng)建一個(gè)敬老、愛(ài)老、養(yǎng)老、助老的氛圍。
二、活動(dòng)主題說(shuō)明
活動(dòng)主題:九九重陽(yáng)節(jié),濃濃敬老情——重陽(yáng)節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)
三、形式:中午團(tuán)圓飯
全院共90人,每10人一桌,每桌預(yù)計(jì)餐費(fèi)在400元以?xún)?nèi),共9桌
下午圍繞重陽(yáng)節(jié)為主題展開(kāi),以傳統(tǒng)節(jié)目(擊鼓傳花)為主,節(jié)目環(huán)節(jié)中穿插歌唱、舞蹈、場(chǎng)內(nèi)互動(dòng),提高茶話(huà)會(huì)的互動(dòng)性和參與性,達(dá)到老人聯(lián)歡的效果。茶花會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放音樂(lè)(歡愉的,輕松的)。
、撇旅杂歇(jiǎng)活動(dòng)。30個(gè)謎語(yǔ),目的:重在參與
節(jié)目最后,音樂(lè)唱《相親相愛(ài)》,音樂(lè)伴奏;顒(dòng)在祥和的氣氛中進(jìn)行,力求讓老人們有個(gè)開(kāi)心樂(lè)融融的下午。
四、會(huì)場(chǎng):金色陽(yáng)光養(yǎng)生樂(lè)園多功能會(huì)議廳
在原開(kāi)會(huì)條幅的基礎(chǔ)上,會(huì)場(chǎng)懸掛重陽(yáng)節(jié)條幅:
“九九重陽(yáng)享健康,人間百善孝為先”
“父愛(ài)如山,母愛(ài)如水,一珍健康天下父母”
五、組織單位
主辦單位
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)主題
錘煉教學(xué)基本功、打造高效課堂
二、活動(dòng)意義
提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
三、工作目標(biāo)
開(kāi)展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武;顒(dòng)要以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn),以導(dǎo)學(xué)練案為抓手,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái),促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)能力,使我校教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):xxxx
副組長(zhǎng):陳 純
成 員:xxxx xxxx 春
xxxx
五、具體任務(wù)
教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)情特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念(是否體現(xiàn)出生本教育理念)與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
六、時(shí)間安排
按照中心學(xué)校的統(tǒng)一安排,分為三個(gè)階段:
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年8-9月)
20xx年9月上旬,學(xué)校召開(kāi)教師大會(huì)做好宣傳動(dòng)員,進(jìn)行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制訂工作。
2.活動(dòng)實(shí)施階段(20xx年10月-20xx年4月)
20xx年10月,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科以備課組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng),并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)比武活動(dòng);其他學(xué)科以教研組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng),并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)展示活動(dòng)。20xx 年11 月,學(xué)校組織開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科校級(jí)教學(xué)比武活動(dòng),并推選優(yōu)勝者參加縣級(jí)教師教學(xué)比武活動(dòng)。其他學(xué)科開(kāi)展教師教學(xué)展示活動(dòng)。并做推薦縣級(jí)教師教學(xué)比武活動(dòng)人員工作。教導(dǎo)處、各教研組做好活動(dòng)過(guò)程資料的搜集歸檔工作。
4.總結(jié)表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)
20xx年5月底前,根據(jù)比賽結(jié)果,評(píng)出學(xué)校各科比武的先進(jìn)個(gè)人,召開(kāi)學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì),對(duì)評(píng)出的`先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
六、活動(dòng)要求
1.廣泛動(dòng)員、全體參與。全校所有教師都要開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng),都要參與說(shuō)課、講課活動(dòng)。教導(dǎo)處要建立教學(xué)比武活動(dòng)制度和相關(guān)機(jī)制,保證全體教師參加到活動(dòng)中來(lái)。
2.注重過(guò)程、夯實(shí)基礎(chǔ)。各教研組要通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專(zhuān)題活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。為真實(shí)反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)。
3、認(rèn)真開(kāi)展。 教學(xué)比武活動(dòng)按照學(xué)校活動(dòng)方案認(rèn)真開(kāi)展,經(jīng)過(guò)評(píng)選,學(xué)校將選送優(yōu)秀教師參加縣、市級(jí)比賽,
4、充分準(zhǔn)備。教師在講課前,需打印該課題的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿,交給評(píng)委作為評(píng)價(jià)講課和說(shuō)課參考。
5、嚴(yán)肅紀(jì)律。 教學(xué)比武活動(dòng)堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則,學(xué)校根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)每位教師的講課和說(shuō)課進(jìn)行量化評(píng)分,并按得分予以評(píng)獎(jiǎng)。
七、組織保障
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)王世兵為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組檢查、指導(dǎo)教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳純協(xié)助校長(zhǎng)做好督促檢查工作。教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。
2.強(qiáng)化校長(zhǎng)責(zé)任。教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)重心在學(xué)校,核心在校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),要把主要精力用于推進(jìn)依托“導(dǎo)學(xué)練案”實(shí)施生本教育的課堂教學(xué)改革工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng),確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。
3.建立考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)之一,也作為學(xué)校向厲山中心學(xué)校推薦、評(píng)選優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)情況,作為年度考核的重要依據(jù)之一。
4、開(kāi)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校評(píng)選3名教學(xué)能手(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科各1名),并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀古詩(shī),感悟詩(shī)歌的意境,熟讀成誦。
2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà),掌握“坐”的字理演變過(guò)程,掌握“鳥(niǎo)”的筆順。
3.通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)字理識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、借助拼音識(shí)字等方法,培養(yǎng)想象力、觀察力和表達(dá)能力。
4.初步了解漢字的演變過(guò)程,激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、字理演變圖。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。(5分)
同學(xué)們,在我國(guó)的唐朝有位稱(chēng)為詩(shī)仙的偉大詩(shī)人,他的名字叫李白。有一年秋天,大詩(shī)人李白游安徽省的敬亭山,看到敬亭山的景色非常美麗。成群的鳥(niǎo)兒在天上展翅高飛,天邊的云朵悠閑的飄著。他覺(jué)得看也看不夠,于是就寫(xiě)下了一首詩(shī)。詩(shī)的`叫《獨(dú) 坐敬亭山》
同學(xué)們想不想知道這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)敬亭山的?請(qǐng)你閉上眼睛,聽(tīng)老師讀古詩(shī),一邊聽(tīng),一邊想,你從這首詩(shī)中想到了什么樣的畫(huà)面?
# 【設(shè)計(jì)意圖】:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)想象能力的培養(yǎng),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一邊聽(tīng),一邊想的良好習(xí)慣。
二、熟讀古詩(shī),認(rèn)讀生字(34分)
1.指導(dǎo)朗讀。
(1)教師領(lǐng)讀。我們嘗試讀這一首詩(shī)吧。
(2)學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。
2.學(xué)習(xí)生字
(1)學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字。
拼讀7個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,其中“坐”是平舌音,“只”是翹舌音,是整體認(rèn)讀音節(jié)。
了解生字在本課中的意思。
(2)學(xué)習(xí)既要認(rèn)識(shí)又要會(huì)寫(xiě)的字。
學(xué)習(xí)這幾個(gè)字要強(qiáng)調(diào)“蟲(chóng)”是翹舌音,“魚(yú)”是整體認(rèn)讀音節(jié)。這幾個(gè)字書(shū)上提供了字理演變圖。
回文學(xué)“鳥(niǎo)”字
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@首詩(shī)里找到天空飛翔的小鳥(niǎo)的詩(shī)句,讀一讀。
“鳥(niǎo)‘字是象形字,甲骨文象一只鳥(niǎo)形,頭向左而立,還有嘴和一雙爪子,現(xiàn)在這個(gè)字已經(jīng)簡(jiǎn)化,要注意他的筆順。
在學(xué)習(xí)“牛、羊”兩字時(shí),可以用謎語(yǔ)引入。
三、作業(yè)。(1分)
1.有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.收集關(guān)于“馬、牛、羊、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)”的成語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。(7分)
1.背誦《獨(dú)坐敬亭山》。
2.交流收集到的成語(yǔ)。
3.復(fù)習(xí)生字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(13分)
馬:注意第二筆的寫(xiě)法,注意新筆畫(huà)橫折折勾的寫(xiě)法。
鳥(niǎo):注意字的結(jié)構(gòu),上窄下寬,注意小鳥(niǎo)“眼睛”的“點(diǎn)”。
蟲(chóng):第五筆是提,不要寫(xiě)成橫。
三、完成書(shū)后活動(dòng)與練習(xí)題“連一連,涂一涂”。(19分)
1.先觀察,看看每個(gè)圖形上的字都讀做什么。
2.用筆連一連,把連成的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng),發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。(同樣的圖形正好組成一組詞語(yǔ)。)
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)此題的練習(xí),達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。
3.用 彩色筆涂一涂。
四、作業(yè)(1分)
書(shū)寫(xiě)本課生字,背誦古詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
馬 牛 羊 鳥(niǎo) 魚(yú) 蟲(chóng)
設(shè)計(jì)方案 篇5
1、教材分析:
《翠鳥(niǎo)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)三年級(jí)下冊(cè)第5課。這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)顏色鮮艷,小巧玲瓏,叫聲清脆,捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速敏捷,十分惹人喜愛(ài)。孩子們也喜歡這樣可愛(ài)的小鳥(niǎo)。想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng),但在老漁翁的開(kāi)導(dǎo)下,孩子們打消了念頭,把翠鳥(niǎo)看作了朋友。課文在展示翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)的同時(shí),呼吁人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處。
2、學(xué)生分析:
本班學(xué)生對(duì)閱讀有比較濃厚的興趣,對(duì)閱讀內(nèi)容也有一定的評(píng)價(jià)能力。本課的教學(xué)內(nèi)容與我們農(nóng)村孩子的生活經(jīng)歷非常貼近,少數(shù)孩子有時(shí)不自覺(jué)地捉一些蟲(chóng)鳥(niǎo)戲玩,但多數(shù)孩子具有一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí),不危害有益的蟲(chóng)鳥(niǎo)。
3、教法設(shè)想:
(1)讀書(shū)法。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)識(shí)字、字詞、字句、朗讀、背誦訓(xùn)練是重點(diǎn),采用以讀為主的方法可以做到讀中熟字、讀中解詞、讀中學(xué)句、讀中悟情。
(2)情境法。利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生置身當(dāng)中,從而使情感得到升華,與作者產(chǎn)生共鳴。
4、學(xué)法指導(dǎo):
采用合作法和體驗(yàn)法。教學(xué)中把學(xué)生放在主體地位,聽(tīng)、想、讀、說(shuō)、合作交流,結(jié)合生活、情感和課件來(lái)感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。
5、教學(xué)目標(biāo)
(1)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。
(2)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
(3)感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。
(4)體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的,以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。
6、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
(1)重點(diǎn)。了解翠鳥(niǎo)的外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)。體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
7、教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)→讀→悟→拓→畫(huà)
7.1導(dǎo):創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
師:在大自然中有許多美麗的鳥(niǎo),像孔雀、畫(huà)眉、黃鶯等,下面請(qǐng)看看這是什么鳥(niǎo)?(多媒體課件展示翠鳥(niǎo))這是翠鳥(niǎo),又名釣魚(yú)郎。
7.2讀:初讀課文,教學(xué)生字
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意生字的字音,遇到難讀的字作個(gè)記號(hào)。
(2)同桌之間互讀生字,把難讀的字多讀幾遍。
(3)讓學(xué)生根據(jù)自己的識(shí)字方法,說(shuō)說(shuō)記住了哪些字,是怎樣記住的。
(4)師生互動(dòng),玩摘蘋(píng)果的游戲。(出示滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果上寫(xiě)上不帶拼音的生字。)
(5)師:剛才大家順利的從蘋(píng)果樹(shù)上摘下自己喜歡的蘋(píng)果,都感受到了豐收的喜悅,我們?cè)僮⒁庖幌拢凑n文中還有哪些我們喜歡的詞語(yǔ),請(qǐng)把它們找出來(lái)讀一讀。
(6)把生字詞送回課文,再次讀課文,看看誰(shuí)讀得準(zhǔn),讀得流利。
7.3 悟:學(xué)習(xí)課文,感悟內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、(出示多媒體)生自讀,思考:這段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么?(外形)
2、課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形?
3、四人小組自學(xué)。
4、交流討論,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5、思考:為什么作者用頭巾、外衣、襯衫來(lái)打比方?體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
6、借助多媒體朗讀,讀出自己對(duì)翠鳥(niǎo)的.喜愛(ài)。
(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段
1、學(xué)習(xí)第二自然段,自讀,理解每句話(huà)寫(xiě)了翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)。
第一句動(dòng)作敏捷。(1)貼著水面疾飛說(shuō)明翠鳥(niǎo)飛得低而快,重點(diǎn)理解貼和疾。(2)一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。說(shuō)明翠鳥(niǎo)停得急而輕,在停與飛的對(duì)比中感受翠鳥(niǎo)的動(dòng)作敏捷。
2、學(xué)習(xí)第三自然段,播放翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程,學(xué)生自讀課文,思考:這段寫(xiě)了什么?抓住悄悄露盡管還是體會(huì)并理解銳利勾出捉魚(yú)的動(dòng)作:蹬開(kāi)像箭一樣飛過(guò)去、叼起貼著飛走只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾,葦稈為什么搖晃?(翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈去叼魚(yú))水波為什么蕩漾?(魚(yú)兒被翠鳥(niǎo)叼出水面)從側(cè)面寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的迅速敏捷。
3、討論:翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系?
啟發(fā):(1)翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上一動(dòng)不動(dòng)地注視著微波的水面?(因?yàn)樗幸浑p能緊緊抓住住葦稈的爪子)(2)翠鳥(niǎo)為什么目光銳利,能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚(yú)?(因?yàn)樗幸浑p透亮靈活的眼睛)(3)翠鳥(niǎo)為什么能在疾飛中叼起水中的小魚(yú)?(因?yàn)樗幸粡堄旨庥珠L(zhǎng)的嘴)(4)翠鳥(niǎo)的羽毛以綠色為主,這對(duì)它悄悄等待捉魚(yú)有什么作用?(不易被發(fā)現(xiàn))
4、訓(xùn)練朗讀,讀出翠鳥(niǎo)的動(dòng)作輕快、迅速敏捷。
(三)學(xué)習(xí)第四、五段
在欣賞了翠鳥(niǎo)美麗的外形和捉魚(yú)的精彩表演之后,你會(huì)產(chǎn)生什么想法呢?
1、引入學(xué)習(xí)第一句。真想捉一只翠鳥(niǎo)飼養(yǎng)強(qiáng)調(diào)真想感受那種非常喜愛(ài),迫不及待的心情。
2、這種想法可能嗎?引入學(xué)習(xí)第26句,理解陡峭。
3、導(dǎo)讀,于是,我們只能希望它多停一會(huì)兒中感受從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。
7.4 拓:拓展延伸,激發(fā)情感
1、我們?yōu)槭裁疵匆进B(niǎo)?為什么又打消了捉鳥(niǎo)的念頭?
2、你想對(duì)小作者說(shuō)些什么?
3、討論:假如有機(jī)會(huì)接近甚至捉到了翠鳥(niǎo),你該怎么辦?
4、進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo),護(hù)鳥(niǎo)教育。
7.5畫(huà):觀畫(huà)結(jié)合,陶冶情操
學(xué)生作畫(huà)。伴隨著美好音樂(lè)的課件,讓孩子們用絢麗的色彩畫(huà)出美麗的翠鳥(niǎo)。既加深了對(duì)課文的感悟,又培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力。在歡快愉悅中結(jié)束本堂課的學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)反思:
根據(jù)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念,將學(xué)生的知識(shí)拓展,能力提高,情感提升貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中,我遵循學(xué)生識(shí)字規(guī)律,先初讀,再理解,后記憶,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的:工具性與人文性的統(tǒng)一,同時(shí)通過(guò)展開(kāi)想象激發(fā)情感,學(xué)生在心里蕩漾著熱愛(ài)小鳥(niǎo),保護(hù)環(huán)境的情愫,因此,也做到了學(xué)在課內(nèi),做在課外,拓展時(shí)空,內(nèi)外結(jié)合,真正把語(yǔ)文學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活的全過(guò)程。讓學(xué)生真正感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)內(nèi)容籃球:1、原地雙手胸前接球;2、行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感,數(shù)學(xué)教案-籃球。
2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂(lè)節(jié)奏,50%左右的'學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動(dòng)作;85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
3、情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評(píng)的能力和狼子野心造思維能力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)成功感。課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)間練習(xí)次數(shù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
準(zhǔn)備部分
6,7分鐘
一、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)
二、師生問(wèn)好
三、提出本課教學(xué)目標(biāo)與要求
四、檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生
五、舞蹈“兔子舞”
“l(fā)eft、left--right、right--go、turn around--go、go、go!”
1)單人跳
2)前后搭肩跳要求:聲音宏亮,
精神飽滿(mǎn),
注重儀表,
語(yǔ)言親切。
一、組織:集體練習(xí)
二、教法與步驟:
1、教師邊講解邊示范
2、教師口令指揮學(xué)生練習(xí)(1)
3、集體糾正
4、教師用音樂(lè)指揮學(xué)生練習(xí)(2)
一、體育委員四列橫隊(duì)整隊(duì)
二、要求:快、靜、齊
三、集合隊(duì)形:圖示一
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
舞蹈練習(xí)隊(duì)形:圖示二
二、學(xué)練法與步驟:
1)觀察教師示范、理解動(dòng)作要領(lǐng);
2)聽(tīng)口令練習(xí)(1)
3)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)(2)
三、要求:
1、前腳掌著地
2、能跟上音樂(lè)節(jié)奏1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.05-6次
5-6次基本部分
33,34分鐘
一、原地雙手胸前接球
1、熟悉球性:
1)雙手彈撥球
2)環(huán)繞頸部交接球
3)環(huán)繞腹背交接球
4)環(huán)繞單腿交接球
5)環(huán)繞雙腿交接球
6)雙手拋接球
7)單手拋接球
教學(xué)重點(diǎn):球感
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)一、組織:
每人一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
二、教法與步驟:
1)教師示范,同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng);
2)觀察學(xué)生練習(xí);
3)集體糾正;
4)教師用音樂(lè)指揮學(xué)生練習(xí)
一、講解示范與練習(xí)隊(duì)形同上:
二、學(xué)練法與步驟:
1)觀察教師示范,理解動(dòng)作要領(lǐng);
2)一人一球練習(xí);
3)按音樂(lè)節(jié)奏練習(xí);
三、要求盡可能不掉隊(duì),初中數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-籃球》。2.5-3.0
1.5-2.02*8拍2、原地雙手胸前接球練習(xí)
1)模仿練習(xí)
2)反彈傳接球練習(xí)
3)近距離雙手胸前傳接球練習(xí)
4)遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí)
5)自定距離傳接球練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn):迎、接、收
教學(xué)難點(diǎn):接球后的后引緩沖動(dòng)作。一、組織:二人一球練習(xí)
二、教法與步驟:
1、學(xué)生練習(xí);
2、歸納、誘導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、教師示范、講解
4、學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回輔導(dǎo),個(gè)別糾正,給予學(xué)生提示與鼓勵(lì)。
5、提示學(xué)生如何觀察與評(píng)價(jià)動(dòng)作;
6、教師用音樂(lè)指揮學(xué)生練習(xí)一、講解與示范隊(duì)形同上
。裕
二、學(xué)練法與步驟:
1)認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察示范、理解重點(diǎn);
2)觀察對(duì)比示范、回答教師提問(wèn);
3)二人一球練習(xí)(1)---(4)
4)按音樂(lè)節(jié)奏調(diào)節(jié)距離做傳接球練習(xí)(5)
三、要求:動(dòng)作到位0.5-1.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.03-4次
7-8次
8-10次
8-10次
8-10次
8-10次二、行進(jìn)間運(yùn)球
1)原地運(yùn)球:
A、高、低運(yùn)球
B、體前換手運(yùn)球
2)行進(jìn)間運(yùn)球:
A、向前運(yùn)球
B、急停急起運(yùn)球
3)綜合練習(xí):
left、 left左手向前運(yùn)球兩次--right、right右手向前運(yùn)球兩次--go、turn around急停急起--go、go、go原地低運(yùn)球三次。
教學(xué)重點(diǎn):腕動(dòng)指壓
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)球節(jié)奏
4)行進(jìn)間運(yùn)球接力賽
方法:把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組,面向圓心縱隊(duì)站立,教師發(fā)令后,各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志物后跑回,連續(xù)二次。當(dāng)回來(lái)后觸及第二人手時(shí),第二人迅速運(yùn)球跑出,依次類(lèi)推,以各隊(duì)最后一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的為勝。一、組織:
一人一球,同時(shí)進(jìn)行練習(xí);
二、教法與步驟:
1)教師示范、講解
2)教師用手勢(shì)、信號(hào)指揮學(xué)生練習(xí)(1)、(2);
3)集體糾正
4)教師用口令指揮學(xué)生練習(xí)(3);
5)教師用音樂(lè)指揮學(xué)生練習(xí)(3)
一、接力組織:
全班分成八組同時(shí)進(jìn)行
二、教法與步驟:
1)教師示范、講解;
2)學(xué)生練習(xí);
3)教師講解比賽的方法、規(guī)則;
4)組織學(xué)生比賽。一、行進(jìn)間運(yùn)球隊(duì)形:
同上(略)
二、學(xué)練法與步驟:
1)觀察教師示范,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng);
2)根據(jù)教師手勢(shì)、信號(hào)進(jìn)行練習(xí)(1)、(2);
3)聽(tīng)教師口令練習(xí)(3);
4)按音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)(3);
三、要求:減少失誤
一、接力講解與練習(xí)隊(duì)形:
二、學(xué)練法與步驟:
1)理解練習(xí)方法;
2)學(xué)生練習(xí);
3)分組做接力比賽。
三、要求:
遵守規(guī)則
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.0
1.5-2.0
4.5-5.0
9-10次
9-10次
4-5次
4-5次
3-4次
3-4次
1次
2次結(jié)束部分一、放松整理活動(dòng)
1)舞蹈(持球波浪操)
2)自創(chuàng)造型
二、小結(jié)講評(píng)
三、收回器材
四、師生再見(jiàn)一、組織:全班集體進(jìn)行
二、教法與步驟:
1)學(xué)生練習(xí)時(shí),提示學(xué)生放松;
2)教師簡(jiǎn)要講解自創(chuàng)造型方法;一、隊(duì)形同上圓圈形
二、學(xué)練法與步驟:
1)在音樂(lè)伴奏下放松
2)自創(chuàng)造型
三、要求:
造型優(yōu)美,富有表現(xiàn)力2.5-3.0
1.5-2.02次
1次場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一只;籃球41只;錄音機(jī)一臺(tái);標(biāo)志物若干。平均心率:130-135次/分
最高心率:170-180次/分
練習(xí)密度:30-35%心率曲線(略)
數(shù)學(xué)教案-籃球