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    1. 設(shè)計(jì)作文

      時間:2023-12-25 15:12:29 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)作文(精華6篇)

        無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      設(shè)計(jì)作文(精華6篇)

      設(shè)計(jì)作文 篇1

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1。激發(fā)學(xué)生對寫作的熱情,明了寫作與生活的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的信心。

        2。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,抓住景物特點(diǎn),捕捉生活美好的瞬間。

        2。從優(yōu)美詩文中借鑒寫法,掌握一定的寫作技巧。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):

        1。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,增強(qiáng)表達(dá)的信心。

        2。幫助學(xué)生挖掘生活中可以寫作的材料,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1。掌握一定的寫作技巧,并進(jìn)而內(nèi)化為能力。

        2。選取提煉寫作素材。

        三、教學(xué)策略

        1。借助活動激發(fā)學(xué)生興趣,指導(dǎo)學(xué)生觀察,積累寫作素材。

        2。學(xué)習(xí)經(jīng)典,分析并歸納方法;寫作演練,體會并落實(shí)方法。

        四、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入新課

        進(jìn)入九月份了,由夏入秋,天氣慢慢轉(zhuǎn)涼,晝夜溫差增大,自然景物,甚至人們的穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到我們的校園有了什么變化嗎?

        山楂的花落了,掛上紅彤彤的小果子;墻根里的波斯菊開的正盛;圖書館圍墻上的爬山虎變了顏色;早晚天涼了,很多人穿上了長袖外套,不過中午依然很熱……

        【設(shè)計(jì)意圖】通過這些問題引發(fā)學(xué)生對生活注意觀察,做個有心人;為下文有針對性的觀察做鋪墊。

       。ǘ┯^察校園,積累素材

        1。初次觀察:布置小組合作活動,全班自愿分為四個小組,開始觀察工作。

        請從以下角度,編寫“校園風(fēng)云榜”,把其中最有本校特色的地方介紹給大家。

        角度 觀察收獲 植物 動物 建筑 人

        【設(shè)計(jì)意圖】通過這個設(shè)計(jì)讓學(xué)生從某一個角度進(jìn)行觀察,聚焦觀察對象,小組合作可以互相啟發(fā),互相彌補(bǔ)彼此觀察的不足!靶@風(fēng)云榜”這個名字也可以改為其他名字。比如“校園之最”,校園最萌的動物──麻雀,校園最喜慶的樹──掛滿紅果的山楂樹,校園最神秘的角落──地下室……既讓學(xué)生從不同角度仔細(xì)觀察校園里的相關(guān)內(nèi)容,又增強(qiáng)了觀察的趣味性。

        2。學(xué)生分享觀察結(jié)果,教師指導(dǎo)深入觀察。

        (1)你觀察到了什么?學(xué)生分享初次觀察后的結(jié)果。

       。2)能不能把你觀察到的印象最深的一個場景拿筆畫出來?請學(xué)生試著畫一畫。

        【設(shè)計(jì)意圖】分享的結(jié)果一定是興高采烈的,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又提示了同學(xué)們原來校園中有這么多有特點(diǎn)、有意思的地方,幫助他們積累寫作素材。畫畫的目的是將學(xué)生進(jìn)一步引導(dǎo)到仔細(xì)觀察,實(shí)物細(xì)節(jié)畫得出來,才能說是觀察得細(xì)致、認(rèn)真,很多人可能只是浮光掠影,看了個大概,而這不可能寫出生動、具體的'文字來。

        3。再次觀察:補(bǔ)充之前觀察,完成畫圖活動。

        學(xué)生回到校園再次觀察,完成圖畫。

        【設(shè)計(jì)意圖】為準(zhǔn)確生動地寫作做鋪墊。

       。ㄈ┘(xì)致描摹, 變圖為文

        1。想想,怎樣才能寫好?你打算怎么把這個印象深刻的畫面呈現(xiàn)、記錄下來?

        2。學(xué)生分享交流,明確重點(diǎn)。

        【設(shè)計(jì)意圖】教師不直接告知,而是啟發(fā)學(xué)生主動思考。

        3。教師點(diǎn)撥:經(jīng)典尋蹤,學(xué)習(xí)寫法。

        例一:《天凈沙·秋思》。

        枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。

        小結(jié):(1)“修飾語”作用:抓住了“景物的特點(diǎn)”。

        修飾語,體現(xiàn)(形態(tài)、大小、顏色、數(shù)量、位置──特點(diǎn))

       。2)修飾語的位置(名詞前、后均可)。

        如:小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。

        【設(shè)計(jì)意圖】通過課內(nèi)典型例子,讓學(xué)生明確修飾語的重要作用。

        練習(xí)鞏固:花(擴(kuò)詞成句)

        示例:①一大片潔白的百合盛開在山谷里。②花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰,亭亭玉立的。

        【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)學(xué)生對修飾語的使用,先寫一個句子也為后面寫多個句子,成段、成篇做鋪墊。

        例二:讀──思。

        請同學(xué)們看幻燈片中課文里的精彩片斷,說一說這些語段抓住了景物的什么特點(diǎn),是通過什么方法體現(xiàn)的?

        歸納方法:

       。1)修辭:擬人、比喻、排比。

       。2)多感官:視覺、嗅覺。

        (3)多角度:側(cè)面描寫、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合。

       。4)按一定次序?qū)懢盃钗铩?/p>

        【設(shè)計(jì)意圖】通過對經(jīng)典語段的回顧既幫助學(xué)生快速了解寫作方法,同時也提示學(xué)生,在平時學(xué)習(xí)的時候要做個有心人,讀、背的積累工作是為將來“為我所用”服務(wù)的。

        4。牛刀小試,實(shí)操鞏固。

        一寫──抓住特點(diǎn),明確寫什么,并按一定次序介紹某物(上—下,遠(yuǎn)—近等)。

        二寫──修改原稿,多角度描寫(動靜結(jié)合、多種感官、正側(cè)面描寫等)。

        【設(shè)計(jì)意圖】應(yīng)該說寫景狀物還是很有難度的,這里通過兩次不同目的的“寫”把上面總結(jié)的方法進(jìn)行了分步驟落實(shí)。一寫是最基本的,把大框架搭起來;二寫是在一寫的基礎(chǔ)上添加、修改,這樣既練習(xí)了學(xué)生從多個角度進(jìn)行景物描寫,也一層層搭設(shè)臺階幫助學(xué)生降低了寫作難度,易于學(xué)生提升。

       。ㄋ模┓e極思維,說說感想

        1。對于校園中這些印象深刻之處,你有什么感想呢?

        2。思考、交流。

        教師可借助以下方式引導(dǎo)學(xué)生:

        大自然給我們很多啟示:滴水穿石是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;青松不懼風(fēng)雪是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng);蟬“知知”不休是在告訴我們要珍惜時光,好好生活;成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛低調(diào)。 , 。

        【設(shè)計(jì)意圖】有的寫──能寫好──有想法,這是整個教學(xué)設(shè)計(jì)的主線。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步深入,生觀察生活,熱愛寫作。

       。ㄎ澹┳鳂I(yè)

        寫一篇完整的文章,描繪你眼中秋天校園的一處獨(dú)特風(fēng)景,向你的小學(xué)同學(xué)介紹它。

        【設(shè)計(jì)意圖】綜合練習(xí),讓學(xué)生把寫景和感受結(jié)合起來。

      設(shè)計(jì)作文 篇2

        最近,我迷上了一款游戲,主要是設(shè)計(jì)服裝。玩著玩著,我便突然有了一個想法,假如我是服裝設(shè)計(jì)師。

        現(xiàn)在的服裝不是顏色太土,就是圖案不新穎……這可是個大問題。假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我要紡織出美麗的毛衣,既保暖,又美麗。我織出一件黑色打底白色點(diǎn)點(diǎn)的毛衣,那是一種很高雅的'搭配,是從斑點(diǎn)狗的皮毛上獲得的靈感。這種創(chuàng)意獲得了大家的好評,大家紛紛來買,可過了幾天,我發(fā)現(xiàn)大人小孩全穿一樣的衣服,太單調(diào)了,只有黑白兩種色彩。有的大人覺得這種顏色好看,干脆把大樓也刷成了這種顏色,這下倒好,全世界都變成了斑點(diǎn)的世界。好像都跟斑點(diǎn)狗粘上了親。我又想了好多種樣式,可都不滿意,好像又走回了原來的路線。我又突發(fā)奇想,想到了制作環(huán)保衣服,既美觀,又環(huán)保,這才應(yīng)該是新世紀(jì)的衣服。又過了幾天,第一件環(huán)保衣服做好了,我把它掛出去賣,因?yàn)槔脧U舊材料制成 ,價格超級便宜,引得全城出動,爭相搶購。有幾個貴夫人看著樣式美觀,創(chuàng)意獨(dú)特,也動了心事來買。我也很興奮,乘興努力,又設(shè)計(jì)出彩虹衣服,巧克力衣服……深受人們的好評。

        雖然這只是我的幻想,但誰說以后不會實(shí)現(xiàn)呢?假如我以后是一名服裝設(shè)計(jì)師,我會設(shè)計(jì)出各式各樣的衣服,給人們帶來一個五彩斑斕、多姿多彩的世界。

      設(shè)計(jì)作文 篇3

        動物是大自然中不可缺少的生物,也是人類的伙伴。如果缺少了他們,世界就會變得很孤單,很寂寞。有些人不但不保護(hù)動物,還大肆的獵殺他們。他們把動物的肉吃掉,再把皮賣出去。他們得到了了自己的利益,但大自然呢?大自然失去了他最親密的伙伴,所以我要設(shè)立動物節(jié)。

        動物節(jié)當(dāng)天,每個人都要把一只無家可歸的小動物帶回家,讓他們能夠擁有自己的家和伙伴。還要把動物園里的小動物全都放生到野外,讓它們重回自己的家園,讓他們重新和大自然成為伙伴,讓他們見到懷念已久的'朋友、親戚和家人。

        還要保護(hù)瀕臨滅絕的動物,例如:大象、熊貓、金絲猴……另外也要請各位守獵者們也不要再獵殺動物們了。

        如果動物們重回故鄉(xiāng),他們就會見到自己的親人,所以我們一定要保護(hù)動物,保護(hù)人類的朋友。

      設(shè)計(jì)作文 篇4

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.知識與技能目標(biāo)

        引導(dǎo)學(xué)生如何想象(想象要有獨(dú)創(chuàng)性,要新奇而有趣。),并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來,培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。

        2.過程與方法目標(biāo)

        通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法,激發(fā)說的愿望,寫的興趣,明確要求以及寫作思路。

        3.情感態(tài)度與價值觀

        1、鼓勵學(xué)生大膽地想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)作文的興趣。

        2、針對現(xiàn)實(shí)問題展開創(chuàng)造性想象,用想象來解決現(xiàn)實(shí)問題。喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往,激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、能針對現(xiàn)實(shí)問題,激發(fā)想象欲望,用想象來解決現(xiàn)實(shí)問題。

        2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、地球儀。

        教學(xué)過程:

        課前談話:

        1、師生認(rèn)識。(5分鐘左右)

        2、喚醒思維。(5分鐘左右)

        師:(講臺上放一個地球儀)同學(xué)們,看這是什么?誰能快速地在上面找到中國和美國?同學(xué)們看,中國在地球的這一側(cè),美國在地球的另一側(cè),我們要想從中國到美國,同學(xué)們有哪些辦法

        生:可以坐飛機(jī)去。可以乘輪船去。

        生:可以坐汽車去。

        師:可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋,怎樣坐汽車呢

       。ㄈ魧W(xué)生回答不出,引導(dǎo):充分發(fā)揮你的想象力,你們想怎么去就怎么去!看誰想出的辦法最有創(chuàng)造性,最新奇最有趣!)

        生:(撓撓首)可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

        師:嗯,是個辦法,還有其他辦法嗎

        生:可以在海底建造一座海底隧道,我們可以坐地鐵去

        生:美國在地球的另一側(cè),可以穿過地球打一條隧道,這樣近多了。

        師:同學(xué)們的想象力真是太豐富了。(翹大拇指。┛茖W(xué)家就是象你們這樣,憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西,使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn),給我們帶來了現(xiàn)代化的幸福生活。正如:車而尼雪夫斯基所說:“美好的幻想,可以創(chuàng)造未來,創(chuàng)造世界”。(板書:想象)同學(xué)們有這么豐富的想象力,相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。(欣賞未來事物的圖片)

        一、導(dǎo)入。(3分鐘)

        1、展望未來。

       。ㄐ蕾p未來事物的圖片)看了這些圖片,誰來談?wù)劯惺埽?/p>

        2、立足現(xiàn)實(shí),發(fā)現(xiàn)不足。

        過渡:是呀,同學(xué)們,未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展,人們的生 活水平是越來越高,因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面,很多事物 還不能滿足人們的要求。如:現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患,汽車 尾氣污染嚴(yán)重.....你們在平時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題? (學(xué)生發(fā)言)如果學(xué)生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝,夏季得穿夏裝, 臟了得用水洗,水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端,這些問題怎樣解決才能 更有利于社會的發(fā)展呢?你們是21世紀(jì)的主人,美好的未來由你們主宰,將來 人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽車,看的電視將是什么樣子的?你們 想過嗎?

        今天就給大家一個想象、展示的機(jī)會。好,那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來,設(shè)計(jì)未來的衣食住行吧!大屏幕打出半命題題目《未來的??》

        二、奇思妙想(7分鐘)

        1、設(shè)計(jì)室

        請注意,我們都是未來的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師,這是現(xiàn)在的衣服,請大膽想象, 未來的衣服是怎么樣的?比一比誰的想象最豐富,誰的表達(dá)更生動。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師共同設(shè)計(jì)了未來的衣服,這未來的衣服充滿了想象充 滿了神奇?墒抢蠋熤,大家的愛好是各不相同的,想設(shè)計(jì)發(fā)明的東西也是不 一樣的`。

        所以,大家可以大家根據(jù)自己的喜歡,對未來的事物進(jìn)行想象,請看大屏 幕,(出示提示)這是一些基本的提示,大家可以選擇其他的,因?yàn)橄胂鬅o限。大 家首先獨(dú)立想象2分鐘,可以邊想邊畫,也可以寫上要點(diǎn),然后小組之間互相交 流。比一比誰的想象最豐富,誰的表達(dá)更生動。

        2、小組交流。

        請同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽。小組同學(xué)在以下幾個方面 展開討論:要解決這個問題,想象出來的辦法好不好?好在哪里?還有什么問題, 你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)?同學(xué)們要帶著以上問題去聽,發(fā)表意見,幫助每一個同學(xué)將 內(nèi)容說具體。學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡 單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。

        三、暢所欲言(10分鐘)

        各位發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家,我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié),哪位閃亮登場。

        你們對xx發(fā)明的什么有更好的補(bǔ)充嗎?

        我對你的xx特別感興趣,能具體說說嗎?

        好東西,我首先定購一個。

        這句話可以怎么說?

        想象還不夠豐富;(可多寫幾個方面)

        內(nèi)容不具體。

        師:如此巧妙的設(shè)計(jì),只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字,用上比喻夸張等修辭方法,一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設(shè)計(jì)的未來應(yīng)該力求完美,應(yīng)該用具體生動的語言描述。

        師小結(jié):通過同學(xué)們的補(bǔ)充修改,我們感到文章不僅要有豐富的想象,還要有具體的描寫內(nèi)容,只有這樣才能更好地表達(dá)真情實(shí)感。

        四、妙筆生花

        我相信還有更多的精彩沒有展示出來,別急,讓我們走進(jìn)“妙筆生花”,各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計(jì)師、科學(xué)家,要把自己的發(fā)明更好介紹給大家,讓大家接受它,喜歡他,愛上他。

        學(xué)生習(xí)作

        教師巡查:

        尋找一個適合“插話點(diǎn)評”的例子:詞語,修辭,結(jié)構(gòu),表達(dá)。

        尋找一個適合“師生共評”的例子:

        五、火眼金睛(5分鐘)

        有人這樣說,課堂上瑯瑯的書聲是最動聽的音樂,老師卻要說,課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律,因?yàn)槲沂謱懳倚,你們的奇思妙想將與人分享,請各位發(fā)明家設(shè)計(jì)師停下手中的筆,我們請紙上做有記號的同學(xué)舉手。

        有人告訴老師,傾聽首先是一種學(xué)習(xí),傾聽中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),就是一種水平,傾聽中能給別人提出意見,就是一種智慧,你們愿意爭當(dāng)會學(xué)習(xí)的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎?

        1、插話點(diǎn)評

        結(jié)構(gòu):總起分述的文章讀起來特別舒服。

        一個好詞語體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書。

        這句話可以怎么說?

        能換一個其他的詞語嗎?

        2.師生共評:(加分制)誰能大膽地發(fā)表自己的建議,只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn),你一樣可以加分,因?yàn)檫@是你水平的象征。

        3.學(xué)生自評。

        六、小結(jié)延伸

        同學(xué)們,想象無限,精彩無限,發(fā)明無限,設(shè)計(jì)無限,楊老師一定相信,憑借科技神奇的力量,不久的將來,我們精彩的夢想一定實(shí)現(xiàn)。課后,我們把所有習(xí)作收集成冊,名字就叫《未來的暢想》。

      設(shè)計(jì)作文 篇5

        今天,我想給你介紹一個城市公園。我設(shè)計(jì)了一個美麗的公園,里面有一個美麗的湖。

        湖里擠著荷葉。荷葉就像雨傘、舞臺和圓盤。在綠色的荷葉中間,一朵朵亭亭玉立的蓮花,像披著面紗的仙女,微笑著。清香撲鼻,沁人心脾。小魚在荷葉中游來游去。他們中的一些人在玩捉迷藏,一些人從水里跳出來,一些人歡迎游客來參觀。湖上還有美麗的船只供人們觀賞風(fēng)景。湖上還有一座橋,這樣人們可以走到對岸。在湖的北岸,有一座人們可以攀登的大山。山頂上有一個亭子。亭尖是優(yōu)雅的紫紅色,亭柱是古老的深綠色。它形成了一幅美麗的圖畫。在亭子旁邊,有綠樹,流水,涼風(fēng)吹在臉上,和好朋友在亭子里小睡。多開心啊!

        在湖的南岸,有一塊像綠色地毯一樣的草地。草地上開滿了五顏六色的.花。這時,人們可以在長凳上吃東西、休息和看風(fēng)景。孩子們可以邊玩玩具邊看風(fēng)景。湖邊有美麗的柳樹。這兩株柳樹正處于繁盛期。他們的樹干又粗又綠。從遠(yuǎn)處看,它們像兩把綠色天鵝絨大傘。柳樹垂下無數(shù)的柳條,就像一個女孩的頭發(fā)。

        我的公園免費(fèi)!我希望每個人都來玩。

      設(shè)計(jì)作文 篇6

        一、 寫作目標(biāo):

        1、 初步掌握寫信的格式。

        2、 語言要真摯感人,簡練,事例要突出,說出自己的心里話。

        二、 寫作重點(diǎn)、難點(diǎn):

      目標(biāo)2

        三、 寫作過程:

       。ㄒ唬 準(zhǔn)備階段

        咱同學(xué)長這么大,一定有許多的心里話想對自己的父母說,可能是道出苦水,也可能是感激之言,還可能是……今天呢,老師就給咱同學(xué)一次機(jī)會,向父母傾訴自己心中所想。主要是感激父母的,與上次作文要求不同。要求:

        1、以感受親情為題寫一篇作文,可以以書信的形式,也可以是散文的形式,語言要真摯感人,格式要正確,字?jǐn)?shù)600字以上。

        2、寫法點(diǎn)撥。

       。1) 教師指導(dǎo)寫信的格式。

       。2) 如何展 示情感的真實(shí)信度?

        作文要打動人,就必須負(fù)載思想的淚和笑,承托作者的內(nèi)心世界與感情。作 者有了真情實(shí)感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段

        (二)寫作階段

        1、 學(xué)生讀作文選中的有關(guān)文章。

        2、 學(xué)生討論、思考

        3、 45分鐘快速成文。

        作文講評

        一、講評目標(biāo):

        1、 認(rèn)識自己文章存在的不足及如何解決

        2、 修改自己的文章

        二、講評過程:

        1、 文章的優(yōu)點(diǎn):

       。1)、題目新穎 ,體裁是散文。

       。2)、內(nèi)容真實(shí),感人至深。莫先乎情,只有自己的 真情之作,才能引起讀者的,共鳴,且不論文章寫得是否成功,而是需要一個過程,但是這是一個良好的開始,敘真事,抒真情。

        2.缺點(diǎn):(1)、格式不正確。大部分同學(xué)署名沒有寫在一行上,此致、敬禮的格式不對。

        (2)事例的選擇過于陳舊、古老。例:送雨傘,棉衣、送上醫(yī)院、洗衣、做飯等,雖說是要求學(xué)平 常生活中的 小事,但是要把古老的.話題寫出新穎獨(dú)特,不是一般的文學(xué)功底,因此選材是關(guān)鍵。

       。3)語言不真摯感人。大部分同學(xué)的作 文讀了不能催人淚下,要讓父 母看了確實(shí)感動,或認(rèn)為做的不好。

        3、 措施(1)、聽讀優(yōu)秀作文。

        (2)、學(xué)生修改自己文章,找出文章 存在 的問題。

       。3)交流,批改。

        以“感受親情”為話 題作文

        四、 寫作目標(biāo):

        1、 初步掌握話題作文的寫作技巧。

        2、 學(xué)習(xí)細(xì)致觀察生活,感受親情回 報(bào)愛。

        3、中心明確,突出親情,語言真摯感人。

        五、 寫作重點(diǎn)、難點(diǎn):

      目標(biāo)2

        六、 寫作過程:

       。ㄒ唬 準(zhǔn)備階段

        1、茫茫人海中,我們每一個人顯得多么渺小而孤獨(dú),是親情給了我們溫暖,給了我們勇氣, 讓我們心中充滿光明和力量,作為中學(xué)生,在我們 成長的里程中,處處有父母精心的呵護(hù),處處有父母正確的引導(dǎo),處處有父母無私的牽掛,處處有父母關(guān)注的目光,處處有父母的無言的支持……這濃濃的親情時時刻刻包圍著我們,激勵著我們。親愛的同學(xué),你感受到了么?

        以“感受親情”為話題寫記敘文,600字。

        2、寫法點(diǎn)撥。

        如何展示情感的真實(shí)信度?

        作文要打動人,就必須負(fù)載思想的淚和笑,承托作者的內(nèi)心世界與感情。作者有了真情實(shí)感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段

       。ǘ⿲懽麟A段

        4、 學(xué)生讀《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》中的有關(guān)文章。

        5、 學(xué)生討論、思考

        6、 45分鐘快速成文。

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