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    1. 小學(xué)語文考試反思

      時(shí)間:2023-12-29 17:59:15 考試 我要投稿

      小學(xué)語文考試反思(合集22篇)

        在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們要在教學(xué)中快速成長,所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文考試反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小學(xué)語文考試反思(合集22篇)

      小學(xué)語文考試反思1

        時(shí)間過得真快,不知不覺中半學(xué)期過去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期,緊張的氣氛就一直彌漫在我們身邊包圍著我們,語文考試當(dāng)天,雨淅淅瀝瀝下著,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場,走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的緊張。考試持續(xù)了兩天,雨也一直不停的下了整整兩天?荚囯m然已經(jīng)結(jié)束了,但我的心還是久久靜不下來,好像一塊大石頭壓著不能放下。

        這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。

        1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。

        2、臨陣磨槍,突擊英語,平時(shí)不善于積累。

        3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。通過以上幾點(diǎn),在這次的考試中,我不但克服了上次考試的.弱點(diǎn),還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績的方法。

      小學(xué)語文考試反思2

        這次語文考試考得還不錯(cuò),古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。

        課外文言文總體來說做得還不錯(cuò),字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò),但是最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點(diǎn),也讓我意識(shí)到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強(qiáng)自己的理解能力。

        課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時(shí)候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時(shí),自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時(shí)間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的`寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。

        最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,并多讀課外書,才會(huì)寫出好的文章。

      小學(xué)語文考試反思3

        時(shí)間總是過的很快,一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走,抓也抓不住,一下子期中考試就過去了,接下來就是緊張的成績揭曉日,拿到試卷的那一刻,說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。

        檢查完試卷后,我發(fā)現(xiàn)積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方,這兩個(gè)部分本來是我最應(yīng)該拿到分?jǐn)?shù)的部分,但是沒想到粗心大意的我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了?粗菐椎篮唵蔚念}目都是課本上的題目,如果平時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了,這里完全就不會(huì)丟分,這樣的認(rèn)知讓我不得不重新審視起自己的智商來,這么簡單還會(huì)做錯(cuò),更何況具有思想深度的題了。

        再者,閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多,把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

        作文是我最生氣的地方。明明在我的.面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫,可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉,可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

        媽媽知道我的成績以后,把我罵了個(gè)狗血淋頭,害我無地自容,巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性,結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況,送給了我句詩:平日不努力,考試徒傷悲。

        經(jīng)過了這次考試,我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨,好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為:平日肯努力,考試突開竅。

      小學(xué)語文考試反思4

        11月15日,我們進(jìn)行了期中考試。

        當(dāng)試卷發(fā)到我手上時(shí),我頓時(shí)傻了眼,愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物,像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物:臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請(qǐng)罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

        哎呀,這可怎么辦?像這種東西我可是“聽所未聽,聞所未聞”,但是語文《每課一練》上好像做到過的?墒,我絞盡腦汁也一點(diǎn)想不出來呀!

        我束手無策,只想:先把會(huì)做的做好吧,總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!

        發(fā)卷時(shí):一天過去了,在這一天里,我心驚肉跳,很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問潘老師,卻又停下腳步。終于發(fā)卷了,我默默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點(diǎn),能夠在前十名!跋旅嫖覉(bào)一下分?jǐn)?shù)……”“周娉羽,82.5分!甭牭竭@個(gè)分?jǐn)?shù),我猶如晴天霹靂一樣,那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷,呆若木雞的看著那個(gè)用紅筆批的分?jǐn)?shù)。

        分析:這次考試,我失分主要在第四、第五、第六三個(gè)大題。主要原因:一是我課外知識(shí)不豐富,如第四題寫出歇后語和諺語失去3分,第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細(xì),基礎(chǔ)不扎實(shí),如第六題的修改病句的`第(3)句“星期二下午,全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話,全校師生已包括了老師,而我還要改成“全體師生”,扣了2.5分。

        反思:通過這次考試,我不僅要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),還要多閱讀課外書,要帶著學(xué)習(xí)、長知識(shí)的目的去閱讀,不能光看一些無聊的課外書。學(xué)習(xí)還要持之以恒,才能讀好書。

      小學(xué)語文考試反思5

        第一,課后預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完古詩詞后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固修辭方法以及鑒賞詩歌方法,導(dǎo)致考試詩詞鑒賞失分。沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。

        第二,作業(yè)沒有認(rèn)真完成,做完文言校本教材后沒有分析文意,沒有好好訂正。學(xué)探診平時(shí)學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過去了,之后并沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。以后學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

        第三,課外書的閱讀,沒有復(fù)習(xí)到位,《吶喊》沒認(rèn)真讀,沒有把人物和文章篇目對(duì)應(yīng)到位。

        對(duì)于我自己上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),有著如上的缺陷。這些,都是我應(yīng)該改正的。這也是提高成績的關(guān)鍵,所以在未來的'半個(gè)學(xué)期內(nèi),我會(huì)上課更加專注,認(rèn)真完成閱讀課布置的讀書作業(yè),做到每節(jié)課都復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),好好改正自己的不足,努力在期末考試中取得更好的成績。

      小學(xué)語文考試反思6

        這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:

        1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

        2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,無準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。

        3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的.人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。

        失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:

        第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;

        第二,你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;

        第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。

        失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

      小學(xué)語文考試反思7

        一、出題情況。

        最新的一年級(jí)下冊語文期末試卷分析:本次檢測共有十三道題,卷面實(shí)際分98分,卷面書寫分2分。試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段都有涉及,試卷出題注重識(shí)字、詞、句的積累,很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn),試卷題型多樣,題量和難度較為適中。從考察學(xué)生識(shí)字、識(shí)詞、說句的各方面能力來看,第二、三、四大題主要考察學(xué)生的識(shí)字能力,占30分。第五、六、七、八大題主要考察學(xué)生的詞語的積累理解與運(yùn)用,占21分。第九、十、十一題主要考察句子的運(yùn)用、理解和積累,占23分。第十二、十三題重要考察句子的運(yùn)用、理解、句段的組成等,占16分。第一大題考察大小寫字母的字形識(shí)記辨認(rèn)情況,占8分。

        二、答卷情況。

        1.考試總體成績及分析。80分以上有12人,占%;及格人數(shù)29人,占%;人平分分,20%最低分人均分為分?傮w來說,優(yōu)秀率、人平分相對(duì)于平時(shí),成績不夠理想,部分同學(xué)成績有失水準(zhǔn),還有上升的空間。

        2.各大題答題情況及錯(cuò)誤舉例、原因分析。

       、诺谝淮箢},是讓大小寫字母連成一家人。有7人未得滿分,2人得分在6分以下。說明此題掌握基本上還行。但是部分同學(xué)粗心導(dǎo)致失分,如阮鵬、劉想、陶碩都丟了兩分。

        ⑵第二大題,看拼音寫詞語,有16個(gè)詞語16分。其中“詩詞、變化、語言”這三個(gè)詞錯(cuò)誤較多,有11人得分在14分以下,有4人得分只有幾分,這是導(dǎo)致這幾人不及格的重要原因。剛才錯(cuò)誤較多的三個(gè)詞,都是平時(shí)復(fù)習(xí)忽略的原因,尤其是“變化、語言”兩個(gè)詞復(fù)習(xí)少,“詩詞”的“詞”字未作會(huì)寫的要求。

       、堑谌箢},有8個(gè)字組詞,共8分。其中未得滿分的有7人,說明此題大部分同學(xué)掌握較牢固。其中部分同學(xué)錯(cuò)誤純屬粗心,如陶碩把“坐、座”兩個(gè)字中“土”寫掉了一橫。喻鵬將“找到”的“找”左邊寫成了兩橫。王鑫將“說話”寫成“話說”。其余幾個(gè)做錯(cuò)的同學(xué)屬未能真正認(rèn)識(shí)字的讀音、意義而寫錯(cuò)了。

       、鹊谒拇箢},有6個(gè)小題共6分。其中有6人未得滿分。邱煥焱、范永豪、熊蕾等同學(xué)把“—”法的算式題做錯(cuò),說明他們對(duì)減一減來構(gòu)字識(shí)字的道理未弄明白,缺乏靈活變通。

       、傻谖宕箢},填反義詞,有6個(gè)小題共6分。此題僅有8人得滿分,說明此題掌握得不好。錯(cuò)誤最多的是“慢、虛心、虛偽”這三個(gè)詞,其中“慢、虛”這兩個(gè)字占絕大多數(shù),有的用拼音代替也寫錯(cuò)。平時(shí)教學(xué)中缺乏寫的練習(xí),漢字的書寫還有待進(jìn)一步加強(qiáng),另外也要在實(shí)際生活環(huán)境中理解運(yùn)用反義詞。

       、实诹箢},搭配合適的詞語,共7空7分。其中得滿分僅有3人,得5分以下的有17人。說明此題失分多,掌握情況相當(dāng)差。如陶正好、李慧玲、李楚妍、周杰等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)僅得4分,李碩、鮑文杰僅得2分,是造成優(yōu)秀率不高的重要原因。其中“一篇( ),三道( ),精彩的( ),有趣的( )”填寫錯(cuò)誤較多,主要表現(xiàn)為字不會(huì)寫,寫得居多,另外也存在亂填寫現(xiàn)象。

        ⑺第七大題,選字填空,共4空4分。其中有9人未得滿分,還有一部分屬于學(xué)生基礎(chǔ)較好的`同學(xué)。主要錯(cuò)誤之處在“哪、那”沒有區(qū)分清楚,這說明教學(xué)時(shí)還不夠扎實(shí)有效,部分同學(xué)對(duì)這兩字未能真正有效地區(qū)分開來。

       、痰诎舜箢},寫詞寫話,共2小題4分。其中有24人未得滿分,得分在3分以下的有16人,說明該題丟分嚴(yán)重。主要錯(cuò)誤之處在“聞”的組詞造句上,很多同學(xué)組詞為“聞啼鳥”,造句為“處處聞啼鳥”,這個(gè)詩句不應(yīng)成為造句的內(nèi)容。雖然寫出來了,但是不是字寫錯(cuò),就是字的拼音也寫錯(cuò)了!熬G”字的組詞造句也有部分同學(xué)寫錯(cuò)了,要加強(qiáng)學(xué)生識(shí)字寫字能力和審題讀題的教育。

        ⑼第九大題,連詞成句,共2小題6分。這道題失分最為嚴(yán)重,全班僅有一人得滿分,還有6人得0分,主要錯(cuò)誤之處是在第一小體,答案也是千奇百怪。錯(cuò)誤的原因有:一是平時(shí)此類題訓(xùn)練較少,二是學(xué)生做完后粗心大意,不注意檢查句子是否通順?biāo)隆?/p>

       、蔚谑箢},把句子補(bǔ)充完整,共6個(gè)句子12分。其中有28人未得滿分,6人得分在8分以下,說明此題丟分也較嚴(yán)重,其中第3 4 5小題錯(cuò)誤較多。如3小題,有同學(xué)寫成:因?yàn)槲覀冊缟显缭缫黄鹑ド蠈W(xué)了,所以回家要把作業(yè)完成才能去玩。雖然填寫的是句子,但是前后兩個(gè)句子沒有因果關(guān)系。說明這些同學(xué)未能理解“因?yàn)椤浴本痛颐懢渥。如?小題,有的同學(xué)寫成:他寫字總是那么認(rèn)真,他畫畫總是那么愛畫錯(cuò)。從答題情況來看,學(xué)生未能弄懂“那么……那么……”表達(dá)的是一個(gè)事物的兩個(gè)方面特點(diǎn),又說寫字,又說畫畫,這是不對(duì)的,這說明上課時(shí)對(duì)重點(diǎn)詞句讀和說的能力訓(xùn)練需加強(qiáng)。

       、系谑淮箢},默寫古詩《春曉》,共5分。此大題前兩句需默寫“春、處處”三個(gè)字,后兩句需全部默寫,從默寫的情況來看,有12人未得滿分,其中9人為4分。主要錯(cuò)誤之處是“夜”、“聲” 、“花” 、“落”這幾個(gè)字寫錯(cuò)了。特別是“聲”字,有的寫成“生”,說明不是理解詩句大意就默寫。

       、械谑箢},閱讀短文,回答問題。此大題有3個(gè)小題,共6分。此大題僅一人全對(duì),得分在4分以下的有22人,說明此題丟分嚴(yán)重。3個(gè)小題均有丟分情況,其中最為嚴(yán)重的是2和3小題。主要錯(cuò)誤表現(xiàn)為劃出“六·一”活動(dòng),有部分同學(xué)只劃出其中兩個(gè)或一個(gè)部分。在文中找“開心”的近義詞,有的同學(xué)不是在文中找出來的,有的是寫成“難過、傷心”之類的反義詞,說明部分同學(xué)讀題不認(rèn)真。這也說明今后在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力的常規(guī)性訓(xùn)練。

       、训谑},看圖寫話。此題共10分。從答題情況來看,失分嚴(yán)重。得分在6分以下的有18人。這些同學(xué)錯(cuò)誤之處主要在以下幾方面:一是格式不規(guī)范,寫一段話時(shí)前面沒空兩格,句子中沒加標(biāo)點(diǎn);二是看圖不仔細(xì),同一個(gè)人又寫在做這,又寫在做那,意思不明白;三是句子不通順,有些地方表達(dá)不清楚。這說明在加強(qiáng)讀和寫的方面,仍需加強(qiáng)訓(xùn)練,尤其是在語句的通順規(guī)范方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

        三、反映出的主要問題。

        1.學(xué)生基礎(chǔ)好與差對(duì)本次考試影響不是特別大,學(xué)生在答題時(shí)的專注度、是否認(rèn)真檢查影響了學(xué)生的考試成績。

        2.學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成的認(rèn)真讀題、仔細(xì)檢查方面還存在問題。

        3.讀與寫有機(jī)銜接做得不是很到位。

        四、改進(jìn)的措施。

        1.加大對(duì)學(xué)困生的幫困力度,積極配合家長,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,夯實(shí)學(xué)生的底子。

        2.在教學(xué)中注意以點(diǎn)帶面,點(diǎn)面結(jié)合,充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,認(rèn)真搞好讀、說、寫各項(xiàng)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,做到差生不掉隊(duì),優(yōu)生能“吃得飽”。

        3.積極參與新課改活動(dòng),將課改與平時(shí)教學(xué)緊密相連,力爭解決教學(xué)中出現(xiàn)的共性和個(gè)性問題,做到學(xué)有所得,做到課課清,堂堂清。

      小學(xué)語文考試反思8

        本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,具有較強(qiáng)的生活性,能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力,F(xiàn)將本次考試做如下分析;

        一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析:

        本次試卷由三部分組成:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和習(xí)作。

        1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右,對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:第一題讀拼音,寫詞語,第二題組詞,第五題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

        2、重視語言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,通過對(duì)詞語所在句子的理解,依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,體會(huì)詞語的意思。如:第三題在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~,第四題補(bǔ)充詞語,第六題用下列詞語說一句話,第七題按要求完成句子,第八題是考查學(xué)生對(duì)格言的'積累。

        3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意,并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思,在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語,懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理,有自己的正確合理的再創(chuàng)造。

        本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理,讓孩子有話可說,樂于表達(dá),再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的,所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求,正確選材進(jìn)行寫作,并能根據(jù)自己的選材,圍繞一個(gè)中心,把過程寫完整,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

        二、學(xué)生得分情況分析:

        90-100分:1人80-89分:5人70-79分:2人

        優(yōu)秀率:33.7%合格率:83.1%

        總體上看,這次考試成績比以前有了進(jìn)步,這充分說明師生在平時(shí)的教學(xué)過程中找對(duì)了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵,較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

        三、存在的問題及原因分析:

        1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,如:襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整,而忽略了跨單元的生字歸整。

        2、組詞。正確率很高,極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

        3、填量詞和補(bǔ)充詞語;旧蠜]有錯(cuò)誤,說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解的透徹。

        4、在括號(hào)里填上合適的詞語。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動(dòng)詞短語,能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開的。

        5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語,而不是把詞語補(bǔ)全,所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

        6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地,所以學(xué)生掌握的很好。

        四、今后改進(jìn)措施:

        1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練,同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,及時(shí)梳理歸類,多聽寫、背默,及時(shí)糾錯(cuò),通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí),并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

        2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中,我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助,教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法,通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí),使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。

        3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用,提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生邊閱讀,邊記錄好詞好句,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習(xí)作水平。

        4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教,以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本,繼續(xù)努力,培養(yǎng)新世紀(jì)人才。

      小學(xué)語文考試反思9

        從語文月考的分析中,我發(fā)現(xiàn)了自己在語文學(xué)習(xí)方面的問題

        1、對(duì)上課老師擴(kuò)展的詞語關(guān)注度不夠,導(dǎo)致自己在某些字音字形上仍然有拿不準(zhǔn)的情況。

        2、文言虛詞掌握不熟練,復(fù)習(xí)不到位。

        3、文言文句子翻譯不夠規(guī)范,應(yīng)注意句子中的重點(diǎn)詞語。

        4、課文背誦準(zhǔn)確性不好,背誦有背記錯(cuò)誤的`情況。

        另外我的作文也出現(xiàn)了十分嚴(yán)重的問題,我沒能突出我的中心,而且文體沒有把握好,寫的四不像,通過老師對(duì)作文的講評(píng),有了對(duì)高中作文的初步認(rèn)識(shí),會(huì)在接下來的作文中注意改變。

        在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)我在文言實(shí)詞及理解上掌握較好,把握住了三級(jí)跳上練過的題目,應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持。改正缺點(diǎn),把握住長處,在下一檢測中取得進(jìn)步!

      小學(xué)語文考試反思10

        20xx年——02xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試落下了帷幕。本次考試的試卷批閱,我校采用的是本年級(jí)教師不批閱本級(jí)部學(xué)生的試卷。我覺得這樣的批卷方式比較客觀。特別是我在監(jiān)考四年級(jí)的語文考試時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他們的作文是給一位卡通人物寫一封信,但是卻沒有提醒學(xué)生署名不要署自己的真實(shí)姓名,孩子們都寫上自己的真實(shí)姓名。教導(dǎo)處巡視的時(shí)候,我告訴了王主任,王主任說:“我們本次閱卷本級(jí)部老師不改本級(jí)部試卷,寫真名也不影響閱卷!毕胂脒@是出卷教師的失誤,書信的結(jié)尾署名應(yīng)該讓孩子統(tǒng)一寫一個(gè)名字。

        本次試卷比較靈活,我們六年級(jí)閱讀理解和作文占了70分,前邊的知識(shí)積累考的也是比較靈活的'。這樣的語文考試,給我們語文教師一個(gè)信號(hào):死抄寫死背是沒有用的,要廣泛積累。本學(xué)期,我注重學(xué)生的真閱讀,每月一本必讀書,讓學(xué)生真正閱讀,進(jìn)行讀書交流,做讀書手抄報(bào),對(duì)于學(xué)生閱讀閱讀理解能力培養(yǎng)大有益處,下學(xué)期我要繼續(xù)堅(jiān)持。對(duì)于學(xué)生的課外古詩的背誦還要高度重視,僅僅背誦是不夠的,考試考的是默寫,以后還要讓學(xué)生每首都要會(huì)默寫。

        我對(duì)我們班學(xué)生本次考試的成績是滿意的,因?yàn)槲覜]有占用學(xué)生的音樂、體育、美術(shù)課的時(shí)間,我在自己的課堂完成自己學(xué)科的教學(xué)任務(wù),也沒有加重學(xué)生負(fù)擔(dān),讓學(xué)生每天有寫不完的作業(yè),學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率還是在年級(jí)名列前茅,我們4個(gè)班之間相差也不大,總體都很好。我認(rèn)為我們的學(xué)生學(xué)語文還是比較輕松愉快的。如此,我就很滿足了,輕負(fù)擔(dān),高效。

        xxxx,我會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中感受語文的魅力。讓學(xué)生愛上語文,愛上閱讀!

      小學(xué)語文考試反思11

        今日是期中考試成績出來的日子,我的語文沒考好,只考了88.5分,所以我要來做一下反思。

        首先,我要反思一下我考試的時(shí)候是怎么樣做題的?荚嚂r(shí),我寫作文沒有認(rèn)真審題,這是我多次出現(xiàn)的情況了,所以我以后寫作文前,要在題目的重要部分畫上三角號(hào)來強(qiáng)調(diào),提醒自己注意審題。而且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn),就是描寫事物不具體,作文總因?yàn)檫@丟分,以后我也要注意。

        我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的.地方,比如:“用‘杏林春滿’或‘譽(yù)滿杏林’等成語填空”,我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽(yù)滿杏林’這個(gè)成語,沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩e(cuò)的題,希望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。

        我要在本學(xué)期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn),爭取期末考試中考出一個(gè)好成績。

      小學(xué)語文考試反思12

        期末考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

        縱觀我校一到六年級(jí)的語文考試成績,發(fā)現(xiàn)本次期末考試,除了五年級(jí),其他五個(gè)年級(jí)的考試成績都不太好。一年級(jí)平均分80.3分,二年級(jí)平均分79分,三年級(jí)平均分76.4分,四年級(jí)平均分78.1分,五年級(jí)平均分83分,六年級(jí)平均分69.6分。達(dá)到各個(gè)年級(jí)段的良好以上的班級(jí)屈指可數(shù),由此也可以發(fā)現(xiàn),我校的`語文教學(xué)成績與數(shù)學(xué)教學(xué)成績相比起來較差,與其他四所學(xué)校的語文教學(xué)成績也有很大的差距,這也給我們?nèi)w的語文教師敲響了警鐘:要尋根溯源,找到問題的癥結(jié)所在,解決問題,提高語文的教學(xué)成績。

        查看一至六年級(jí)的試卷及卷面分析,發(fā)現(xiàn)這六個(gè)年級(jí)的試卷普遍注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)及積累的考察,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段篇都有涉獵。對(duì)于積累部分的考察,減少了以往的死記硬背,更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn),切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念,注重實(shí)用性。

        此外,從六位任課教師的卷面分析來看,發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認(rèn)真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個(gè)年級(jí)中普遍存在,學(xué)生做完題后不注重檢查,背誦積累的內(nèi)容識(shí)記清楚,但書寫時(shí)錯(cuò)別字較多。

        這也提醒了所有的語文教師,在平時(shí)的教學(xué)中,要時(shí)時(shí)注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu),注意字形,切忌寫四不像的字,避免寫字時(shí)的隨意性,這一點(diǎn)教師在黑板上寫字時(shí)也要注意。此外,對(duì)于要求識(shí)記的內(nèi)容,不能僅僅只限于讓學(xué)生背會(huì),平時(shí)的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本,注重對(duì)識(shí)記內(nèi)容書寫的考察,使學(xué)生由理解到識(shí)記到正確書寫,三個(gè)步驟,缺一不可。

        此外,還有部分教師在卷面分析中提到,學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清,抓不住習(xí)作主題,導(dǎo)致跑題丟分。針對(duì)此種情況,建議語文教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種文體進(jìn)行歸納、總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn),及時(shí)歸納方法,盡量避免丟分。

        總之,此次語文的期末考試,整體上不太樂觀,要求我們?nèi)w語文教師在今后的工作中要再接再厲,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),尋求更好的教學(xué)方法,提高教學(xué)成績。

      小學(xué)語文考試反思13

        在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量;最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,把語文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束,從考試的成績來看,成績是可以肯定的,但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對(duì)于這次考試的成績,總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。

        本學(xué)期學(xué)期較短,學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè),這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足,學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位,再加上低年級(jí)小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí),所以一些本來通過仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的,有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中,有些同學(xué)有看錯(cuò)題目,有些同學(xué)有沒有做的題目,還有同學(xué)寫話離題的`,可能是不夠認(rèn)真,我也仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問題,主要是在考試中,有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù),導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生,不會(huì)聽課,把注意力分到其他地方去了,考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,不能靜心去閱讀,這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級(jí)小朋友就缺乏耐心,甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了,也許這是沒有學(xué)會(huì)思考吧?

        考試閱讀中,有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答,不少學(xué)生只是覺得差不多,就亂寫幾句;蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣,所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。

        從這次考試中,我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo),及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好,以彌補(bǔ)不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個(gè)提高。

        考試就像一面鏡子,照出了師生教學(xué)上的不足,以后我將和他們一起分析原因,評(píng)講試卷,并考慮今后辦法。相信師生一起努力,進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的,至少我愿意這樣做!我也不怕失敗,因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn),教給學(xué)生更多知識(shí),讓他們學(xué)得輕松,考得更好。

      小學(xué)語文考試反思14

        時(shí)光飛逝,半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!這讓我感到很欣慰,也看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

        這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,F(xiàn)就本次考試做如下反思:

        1、本次測試學(xué)生的卷面書寫不夠端正,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練,但學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范、不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中,很多學(xué)生沒有寫答,而是直接寫答案。在句型轉(zhuǎn)換題時(shí),結(jié)束時(shí)沒有句號(hào)。

        2、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),因此在第一題畫出正確的讀音時(shí),很多同學(xué)拿不準(zhǔn)字的讀音。在今后還需要多給學(xué)生讀書的時(shí)間,培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)的讀書好習(xí)慣,并且要求讀準(zhǔn)課文中的每個(gè)字。師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

        3、本此考試句型轉(zhuǎn)換中,大部分同學(xué)能完成的很好,但是還有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生失分較多,師往往在教學(xué)中都是籠統(tǒng)的傳授知識(shí),沒有落實(shí)到個(gè)人。我想以后多注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生這方面的練習(xí)與指導(dǎo),以便能綜合性的提高。

        4、在閱讀中,概括文章主要內(nèi)容失分最多,主要是對(duì)這一類型的練習(xí)做的太少,還有師在教學(xué)中過多的是傳授書本的知識(shí),而沒有教給學(xué)生方法,因此全班在這題有一大半學(xué)生扣了2分。還有在閱讀中有些成績好的學(xué)生還漏題,這明顯是粗心、不仔細(xì)。要改變這種狀況,關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)行滲透,重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養(yǎng)。

        5、在習(xí)作方面,有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求,語言貧乏。故今后要對(duì)各種題型講解具體。

        通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題

        的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。

        為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語文的教學(xué)質(zhì)量,以及這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

        1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣

        新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。

        有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣,從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

        “情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的`閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

        3、增加閱讀量,提高寫作能力

        眾所周知,要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍!坝屑{能吐”,學(xué)生的知識(shí)豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),還愁寫不出好作品來嗎?

        為此,在今后的工作中,我更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn)工作方法。我相信:只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取,一定能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績,擁有更為輝煌的明天。

      小學(xué)語文考試反思15

        這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

        總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

        其次,上課沒有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問題所需時(shí)間很長,導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

        再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的.積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

        最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。

        通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

      小學(xué)語文考試反思16

        一、成績概況

        本班共有60人參加考試,平均成績92.63分,略高于同類班級(jí)。其中,最高分106分,最低分71分,100分以上11人,90分以上42人,80—90分17人,80分以下1人。

        二、成功做法

        一是得益于精心備課,每上一節(jié)課前,我都能認(rèn)真研讀教材,并針對(duì)學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地備課,組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)省了不少力氣。二是注重課堂實(shí)效,我把課堂實(shí)效放在第一位,不趕課、不搶課,當(dāng)堂沒有完成的任務(wù),下節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ),并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機(jī)結(jié)合,達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。三是嚴(yán)格要求,不姑息學(xué)生的缺點(diǎn),直擊問題,不留情面,對(duì)于上課不專心、作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生要求及時(shí)改正,并充分利用早自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)聽寫檢查,以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

        三、存在問題

        一是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,部分學(xué)生疲于應(yīng)付,主動(dòng)性不強(qiáng),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文能力弱。二是兩極分化明顯,本次考試低于90分18人,直接影響整體學(xué)風(fēng),這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問題,改進(jìn)緩慢,而且反復(fù)。三是語言運(yùn)用能力較弱。作文整體不理想,均分37.1分,處于同類班級(jí)中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。

        四、改進(jìn)措施

        一是繼續(xù)強(qiáng)化課堂效率,加強(qiáng)課前的'準(zhǔn)備,爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴(yán)格檢查,特別要檢查學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)生的作業(yè),督促他們加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí),防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,安排優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子,組內(nèi)督促,互幫互進(jìn)。四是開展語文趣味活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)規(guī)律,科學(xué)學(xué)語文,防止急功近利現(xiàn)象蔓延。

      小學(xué)語文考試反思17

        期中考試的分?jǐn)?shù)出來了,我好緊張。我很怕我考得不好,然后我就對(duì)我自己說,不用怕。我又充滿了信心。首先發(fā)的是數(shù)學(xué)卷子,沒想到,我的分?jǐn)?shù)這么低,我很失望。中午回到家里,我就對(duì)爸爸媽媽說:“我的分?jǐn)?shù)是79分,爸爸媽媽聽了很失望,我就對(duì)爸爸媽媽說:“對(duì)不起,下一次我不會(huì)讓您失望。”

        到了下午,語文卷子發(fā)了下來。我一看,我的語文卷子是96.5分,我很高興,又很失落,我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)這么低。我回家以后,就告訴我的`爸爸媽媽,我的爸爸媽媽聽了高興極了,可是我還是有一些不高興。無論怎樣我的英語一定要考好。我不會(huì)讓爸爸媽媽失望。

        我會(huì)繼續(xù)加油的,爭取考100分。

      小學(xué)語文考試反思18

        期中考試的成績出來了,我的成績總體來說有進(jìn)步,但是還存在許多不足。

        我的'成績有進(jìn)步是因?yàn)槲移綍r(shí)加強(qiáng)了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),不會(huì)的就畫起來,并且堅(jiān)持寫改錯(cuò)本。

        從卷子上看,我錯(cuò)題的主要原因是不認(rèn)真。我看題不認(rèn)真,做題不認(rèn)真,檢查不認(rèn)真,導(dǎo)致了許多簡單的題都做錯(cuò)了。比如有道數(shù)學(xué)題,讓畫一個(gè)35度和130度角,而我卻畫成了35度和135度角。還有一些錯(cuò)題是因?yàn)槲移綍r(shí)知識(shí)掌握的不牢固,在語文卷子上就有幾個(gè)字不會(huì)寫,英語的復(fù)數(shù)忘加s,還有a和an經(jīng)常用錯(cuò)。

        以后,我要好好地吸取教訓(xùn),做題一定要認(rèn)真,要更加努力地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),要牢固地掌握知識(shí),爭取期末考出一個(gè)非常好的成績!

      小學(xué)語文考試反思19

        歲月如梭,眨眼間一學(xué)期,已經(jīng)過了8周,單元考試分?jǐn)?shù)發(fā)下來了。

        這次的單元考試我覺的我考的不是很好,考試中,單單書面上的'知識(shí)是不夠的,要多做一些課外習(xí)題,擴(kuò)展知識(shí)面,這樣語文成績才能節(jié)節(jié)攀升?荚嚂r(shí),要注意認(rèn)真審題,別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。要想學(xué)好語文,多做題目是難免的,要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再讀一些課外的書,以幫助開拓思路,提高自己的作文水平,掌握一般的修辭手法。如果平時(shí)寫練習(xí)時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在考試中會(huì)充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。

        經(jīng)過這次考試,我明白了:失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

        俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信經(jīng)過反思的我,能在下一次考試中發(fā)揮得更好!

      小學(xué)語文考試反思20

        星期四語文成績出來了,我只考了95分,那是因?yàn)槲覜]有復(fù)習(xí)透,平時(shí)理解能力不夠好,才導(dǎo)致錯(cuò)誤的。因?yàn)槟菐最}不是很難,但我這次比另外二、四單元要好的很多。

        英語試卷我只考了96分,最高的考了有100分呢,我覺得還不夠理想,那因?yàn)槲姨中牧恕_有一道題目鄰居姐姐幫我復(fù)習(xí)過的,并且教過我方法的,可是我也錯(cuò)掉了?荚嚨臅r(shí)候,那道題目我居然忘記得一干二凈。下次我要多多努力,爭取考出好成績,不粗心大意。

        哎!這兩門學(xué)科考試我好后悔,為什么當(dāng)初沒有好好檢查呢,可以世上沒有后悔的.藥,我要“更上一層樓”。

        通過語文和英語的期中考試,我下定決心,明天的數(shù)學(xué)和以后的考試不粗心大意,做完題目后仔細(xì)檢查考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

      小學(xué)語文考試反思21

        這回語文考得不甚理想,但對(duì)于基礎(chǔ)為零我來說,一是很大的寬慰。總的看來還是有可取之處的。

        只為唯一發(fā)揮還不錯(cuò)的,只能算客觀題了,說明我平時(shí)的基礎(chǔ)背的還算扎實(shí),同時(shí)也說明基礎(chǔ)是重中之重的,至此考的'提大多都是課本上的,所以只要把課本吃透,理解基礎(chǔ)應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)很多的。

        這次最大的失誤就是主觀題,一共扣了20分,說明我對(duì)語言表達(dá)能力存在很大的漏洞,只是一個(gè)老問題但是不能當(dāng)作借口,如果不抓緊改正,一定會(huì)使自己走向不斷失誤的深淵所以一定趕快修正錯(cuò)誤。作文我一直都寫不好,但是作文卻占很多的分,所以一定要多練。

        這次語文考試有喜有憂,我一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在期中考試中有所提高。

      小學(xué)語文考試反思22

        一、試卷評(píng)析:

        從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識(shí),題型是三類,分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀題和作文題。從整體題型看,這次試題非常注重綜合能力的檢測,以培養(yǎng)學(xué)生記憶力,想象力和學(xué)習(xí)力為主,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

        二、我班的考試情況:

        我所教學(xué)的四年級(jí)語文在此次考試中:參考人數(shù):33人,總分:2584分,平均分:78.3分,及格:27人,及格率:82%:優(yōu)秀:17人,優(yōu)秀率:52%,不及格:6人,最高分:97分。

        三、考題分析:

        現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想象力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下:

        第一題:基礎(chǔ)題,共有11個(gè)小題。其中第1、2、3、4、小題是從“拼音、漢字、根據(jù)句意填近義詞和在括號(hào)里填上搭配恰當(dāng)?shù)脑~語”考察學(xué)生記憶力的題目。從考題看,學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較牢固,考得非常理想,說明學(xué)生的記憶力較佳。而第5、6、7小題分別從“選擇雙引號(hào)的作用、查字典、填歇后語、名言及按課文內(nèi)容填空和口語交際”考查學(xué)生的記憶力和理解能力。這些題學(xué)生完成得還較好,但也有幾個(gè)學(xué)生不懂得選擇正確的解釋,故都失去了一定的分?jǐn)?shù)。

        第二題:閱讀題,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力和想象力。其中第9小題是課內(nèi)的閱讀題,是課文中的選段,學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉,理解比較透徹,所以作答的.難度不大,絕大多數(shù)學(xué)生都得滿分。第10小題是課外的閱讀題,失分相對(duì)嚴(yán)重,原因是學(xué)生的想象能力不強(qiáng),所以考得不是很理想?梢,學(xué)生對(duì)閱讀題的閱讀能力,理解分析和解決問題的能力還不夠強(qiáng),還普遍存在學(xué)習(xí)力差的現(xiàn)象,所學(xué)過的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用。

        第三題:習(xí)作題,內(nèi)容是寫自己最難忘的事。本題是三大題中失分最嚴(yán)重的題目,可以說是有35%的學(xué)生偏離了題意,他們沒有審清寫作要求,都寫到人,物等內(nèi)容上了。能夠緊扣題意的同學(xué)所寫的內(nèi)容也比較空洞,沒有寫出景物的美,也沒有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

        四、改進(jìn)措施。

        1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

        從本次考試可以看出,識(shí)字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此我在今后教學(xué)中會(huì)繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

        2、在平時(shí)教學(xué)中,我要注重學(xué)生語言的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

        3、在平時(shí)教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練,在做語文習(xí)題時(shí),我要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

        4、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

        “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,我在今后教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識(shí)的方法,充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué),少教怎么做。

        5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

        在今后的教學(xué)中,我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí),要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中,對(duì)于開放性的題目感到十分茫然,或只求答案唯一。

        6、作文教學(xué)是我今后必須長抓不懈的工作。平時(shí)我要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書、積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,以及寫作的興趣,逐步提高寫作水平。

        總之,要教好語文,讓學(xué)生真正學(xué)好語文,必須靠我自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘,嚴(yán)格要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時(shí)代的要求。

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