大班《戲說(shuō)臉譜》藝術(shù)活動(dòng)反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？下面是小編收集整理的大班《戲說(shuō)臉譜》藝術(shù)活動(dòng)反思，希望能夠幫助到大家。
大班《戲說(shuō)臉譜》藝術(shù)活動(dòng)反思1
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中一朵奇葩，被稱為國(guó)粹而名揚(yáng)海內(nèi)外。京劇是我國(guó)特有劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象，有一定功夫的動(dòng)作，都深深吸引著孩子們。小朋友們對(duì)京劇還是有一點(diǎn)陌生，所以我在活動(dòng)前先找一些京劇碟片讓幼兒欣賞一下，在孩子們喜愛(ài)京劇的前提下，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒更深入地了解京劇，欣賞、感受京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感�，F(xiàn)代京劇唱段《戲說(shuō)臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來(lái)，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛(ài)京劇藝術(shù)的情感。京劇是中國(guó)民族文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，如何讓京劇藝術(shù)在下一代中繼承和發(fā)揚(yáng)，是值得我們音樂(lè)教師去探索、去研究的問(wèn)題。為了能夠很好的培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的民族自豪感，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我嘗試通過(guò)大班音樂(lè)教材中的京劇《戲說(shuō)臉譜》的教學(xué)，使幼兒的審美能力、認(rèn)知能力、觀察能力、模仿能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力得到全面的提高，激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。
為了更好的上好這節(jié)課，我還在網(wǎng)上找了一些關(guān)于京劇臉譜的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，了解到什么顏色的臉譜代表什么樣的性格，這對(duì)我分析歌詞非常有好處。還收集了與歌詞同步的臉譜，自己繪畫了各種大小臉譜。這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)唱京劇歌曲《戲說(shuō)臉譜》，難點(diǎn)是最后一句的“啊”的唱法�；顒�(dòng)前對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是做了充分的準(zhǔn)備，特別是在孩子學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了較多的方法，如學(xué)習(xí)歌詞，采用故事導(dǎo)入，我問(wèn)你答，教師說(shuō)前半句小朋友接后半句等方法，在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，為了讓孩子突破難點(diǎn)，我在“啊”后面畫了節(jié)拍圖譜，讓孩子跟著圖譜練唱。
活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名先利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪 墊，接下來(lái)播放《戲說(shuō)臉譜》唱段，讓幼兒欣賞幾遍，比較一下與平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣。活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這首歌很喜愛(ài)，歌詞、旋律很快就掌握了，對(duì)“啊”的唱法，雖然孩子們還不能準(zhǔn)確唱出其中拐彎的地方，但他們也能注意到“啊”的地方要拖長(zhǎng)，再加上節(jié)拍圖譜學(xué)會(huì)演唱。接下來(lái)對(duì)難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)男生唱，女生唱，小組唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再欣賞京劇VCD,最后嘗試讓幼兒戴上臉譜面具邊唱邊表演。活動(dòng)最后讓幼兒制作京劇臉譜，戴著自己制作的臉譜表演。
這節(jié)課，通過(guò)課前準(zhǔn)備，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有效地吸引了幼兒的注意力，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，他們?cè)谡n上回答問(wèn)題積極，大膽。通過(guò)觀察說(shuō)出了京劇的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的熱情一直持續(xù)高漲。這讓我想到平時(shí)的一些失敗的課堂教學(xué)，其實(shí)，如果我們每一節(jié)課都能從幼兒的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，提前做好充分的準(zhǔn)備，抓住幼兒易被新鮮事物吸引的特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育手段去教學(xué)，我們的課堂就會(huì)變得生動(dòng)，我們的孩子就會(huì)變得更加聰明、可愛(ài)。
這節(jié)課下課后，幼兒的情緒還處在課堂的興奮當(dāng)中， 今天我們學(xué)唱京劇了。從幼兒那興奮的表情，期待的目光，我感受到了教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，短短的一節(jié)課，幼兒不僅對(duì)京劇有了初步的'認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了唱京劇，使孩子們得到了美的享受，獲得了藝術(shù)的熏陶。在他們幼小的心靈中，也許會(huì)因?yàn)橐还?jié)課的激動(dòng)，而對(duì)京劇產(chǎn)生終生的興趣。作為幼兒教師，我們不僅僅要教會(huì)幼兒唱歌跳舞，更要培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，把具有民族意義的藝術(shù)形式通過(guò)課堂傳播下去。
活動(dòng)中雖然幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握，每個(gè)樂(lè)句的演唱力度，以及用動(dòng)作表現(xiàn)方面還不理想，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中，對(duì)我國(guó)的京劇藝術(shù)有一個(gè)初步了解。在學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞很感興趣，而且也會(huì)跟隨音樂(lè)進(jìn)行跟唱，但是哼唱過(guò)程中“啊”的演唱方式過(guò)于隨意，于是我反復(fù)播放音樂(lè)磁帶，讓幼兒反復(fù)的欣賞，希望能讓幼兒模仿并進(jìn)行自我修復(fù)。但是幾遍以后孩子雖然熱情很高，但“啊”的部分還是不能克服，尤其是沒(méi)有音樂(lè)伴奏的情況下，不知道結(jié)束的點(diǎn)在哪，幼兒的這一情況，不是一節(jié)音樂(lè)課就能克服的，孩子的把握不好，還需進(jìn)一步對(duì)幼兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)。
大班《戲說(shuō)臉譜》藝術(shù)活動(dòng)反思2
《戲說(shuō)臉譜》是音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒熟悉學(xué)唱京劇歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的不同演唱方法，能唱出京劇歌曲的韻味。教唱這首歌曲時(shí)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。先是讓幼兒欣賞了一段京劇歌曲，簡(jiǎn)單的介紹了京劇是我國(guó)的“國(guó)粹”唱京劇的人在臉上涂上各種顏色以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì)，角色和命運(yùn)是京劇一大特點(diǎn)。可以幫助幼兒理解劇情。
京劇臉譜是從中國(guó)古老的戲劇臉譜基礎(chǔ)上歷經(jīng)二百多年的演人完善而形成的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，是我國(guó)藝術(shù)家在實(shí)踐中創(chuàng)造的民族藝術(shù)魂寶，同京劇一道被譽(yù)為“國(guó)粹”京劇臉譜的種類繁多，無(wú)人能說(shuō)出中國(guó)京劇臉譜有多少種臉譜式樣。教師并沒(méi)有因?yàn)檫@一點(diǎn)而采取枯燥的灌輸知識(shí)的形式。而是把歌詞連貫起來(lái)變成了一段小故事，小朋友們聽(tīng)了很認(rèn)真，很快的就能理解歌詞，知道了紅色在臉譜中象征忠義、耿直、有血性；黑臉為中性既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅、不茍言笑、又代表猛智；藍(lán)和綠也為中性，代表草莽英雄；白色臉表現(xiàn)奸詐多疑；在孩子心中只有好與壞的區(qū)分。
京劇臉譜是戲曲臉譜中用色最多的劇種，所謂臉譜色彩是指臉膛的主要色彩而言，有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、粉紅、褐、金、銀等色，各具妙用，以豐富想象和夸張的手法，突出劇目中復(fù)雜的人物形象，老師利用臉譜，幼兒非常感興趣，并能很快說(shuō)出藍(lán)臉的竇爾敦、紅臉的'關(guān)公、白臉的曹操、花臉的孫猴、黑臉的張飛叫喳喳······因?yàn)橛辛四樧V的提示幼兒很快將歌詞記住了，接下來(lái)播放了歌曲讓幼兒熟悉旋律，幼兒欣賞幾遍后，已經(jīng)能跟著旋律唱京劇了，只是后面的“啊”掌握的不是很好，所以重點(diǎn)練習(xí)學(xué)唱“啊”之前幼兒又欣賞了京劇表演，在唱京劇時(shí)還會(huì)不由自主的加上一點(diǎn)動(dòng)作。活動(dòng)結(jié)束后，總能聽(tīng)到幼兒哼唱一兩句京劇，所以下一個(gè)活動(dòng)我便讓幼兒為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作再進(jìn)行表演，幼兒的興趣依然濃厚，真有點(diǎn)像京劇表演中的小演員。區(qū)域活動(dòng)時(shí)還開(kāi)展了制作京劇臉譜的延伸活動(dòng)。通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，還激發(fā)了幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)和對(duì)京劇的初步了解，我想教師要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)中圍繞“京劇”為主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)，這樣幼兒才能更加系統(tǒng)和全面地了解我國(guó)的京劇藝術(shù)。
通過(guò)這次活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了我自身存在的許多不足之處，如對(duì)音樂(lè)的理解把握，要更深入，課前進(jìn)行仔細(xì)推敲，教具的制作要精美、直觀，并且用得恰到好處，真正發(fā)揮它輔助教學(xué)的作用。另外在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上要認(rèn)真推敲，有針對(duì)性，幼兒容易理解。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要考慮幼兒的實(shí)際能力和年齡特點(diǎn)，教學(xué)方法要更新穎，觀念要開(kāi)放，讓幼兒在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，并進(jìn)行表現(xiàn)�；顒�(dòng)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、操作板書(shū)是要規(guī)范美觀，注意面向全體幼兒。
今后，將多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，使自己的教學(xué)基本功得到提高；多閱讀專業(yè)書(shū)籍使自己的教學(xué)觀念得到更新。
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