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紙蕾開花作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的紙蕾開花作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙蕾開花作文1
紙蕾開花這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是妙趣橫生。令我們感到了科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。
在這個(gè)星期六，我和我們興趣班的同學(xué)在作文老師的指導(dǎo)下做了一個(gè)名叫“紙蕾開花”的實(shí)驗(yàn)。
下午，我來到了教室，看到老師的桌面上放著兩盆水，我頓時(shí)滿腦子的疑問：我們是來學(xué)習(xí)寫作文的，不是來玩游戲的，要這兩盆水來做什么呢？上課了，老師走進(jìn)教室。有一位同學(xué)首先提出了問題，這個(gè)問題也是我心中的疑問。而老師卻賣了個(gè)關(guān)子，并不急著解答我們的問題。她反而提了幾個(gè)問題：你們做過實(shí)驗(yàn)嗎？做過什么試驗(yàn)？我們誰都不知道老師這葫蘆里賣的是什么藥。突然，老師轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫下了四個(gè)大字：紙蕾開花。我們似乎都明白了一些。
老師開始講解試驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料和過程了，她先發(fā)下來了剪刀、紙片，并在黑板上寫下了實(shí)驗(yàn)過程。紙做的花蕾會(huì)開花？我們半信半疑。實(shí)驗(yàn)開始了，我們先剪出了一朵紙花，然后，把各個(gè)“花瓣”向中心折去，這就是花蕾。接著，老師又端來了剛才見到的那兩盆水，先把她折的花蕾放進(jìn)去，于是，我們也將信將疑地把我們折的花蕾放進(jìn)去。到底我們折的這些紙蕾會(huì)不會(huì)開呢？我們都在屏息凝視著。過了一會(huì)，我們驚奇地看著花蕾了一點(diǎn)一點(diǎn)地開了，既覺得不可思議，又驚嘆不已。都把眼睛睜得圓圓的.，有幾個(gè)同學(xué)似乎沒看清楚，又做了幾朵花蕾，結(jié)果還是一樣的。這究竟是為什么呢？難道這張紙有問題？我用普通的作文紙又做了一朵花蕾，放入水中，結(jié)果還是一樣。我被弄糊涂了。
老師又重新走上講臺，為我們解釋了原理，紙蕾放入水中開花有兩個(gè)的原因：一是，紙是用植物纖維做成的；二是，植物纖維遇水就吸水，并產(chǎn)生張力，使花瓣張開。這一番科學(xué)道理，使我們恍然大悟，又覺得妙不可言。這次試驗(yàn)，我們感受到了科學(xué)的神奇魅力。
紙蕾開花作文2
“叮鈴鈴”伴隨著一陣陣上課的鈴聲，周老師向大家宣布這次實(shí)驗(yàn)的題目——紙蕾開花。
一聽是這個(gè)題目，同學(xué)們議論紛紛：“紙蕾怎么會(huì)開花？不可能吧！”一位同學(xué)問道：“紙蕾怎么會(huì)開花呢？”于是，我們帶著這個(gè)問題，開始了這次有意義的實(shí)驗(yàn)。
周老師把必要的工具，水杯、剪刀、紙發(fā)給我們，我們每個(gè)人的臉上都寫滿了期待。
首先，我們拿起筆，在紙上畫了一朵嬌艷的.花兒，再用剪刀小心翼翼地把花剪下來，然后把花瓣向上折，嘿嘿，一朵美麗的花苞完成了。
下一步：接水。我們爭先恐后地接水，迫不及待地回到座位上，滿臉期待地把花兒放入水中，屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這朵花，我們多么希望自己的花能在水中怒放�。�
這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了！花兒緩緩地展開了一片花瓣�；▋壕拖窳藙偹训暮⒆樱蛄斯�，伸了懶腰，舒展開來，其它花瓣似乎聽到了第一片花瓣的號召，接二連三地舒展開身子。剛才還是小花苞的紙花，竟然真的在水中怒放了。
同學(xué)們驚訝極了，感嘆道：“紙花開了！紙花開了！”
就在這時(shí)，周老師提出了一個(gè)問題：“紙花在桌子上能開花嗎？”一位同學(xué)干脆地回答道：“當(dāng)然可以！”同學(xué)們也紛紛說：“可以��！”“怎么不可以？”周老師讓我們試試看，于是，我們又開動(dòng)了。
可是，與之前不同，當(dāng)我們自信滿滿地把花放在桌子上的時(shí)候，結(jié)果卻令我們目瞪口呆：蕾花沒有開放。這個(gè)結(jié)果使同學(xué)們疑惑不解，為什么在水里都能開花，在桌子上卻不能開呢？周老師笑著對我們說：“還是讓我來揭秘吧！”紙是用木頭做的，而木頭中含有大量植物纖維，相當(dāng)于人的毛細(xì)血管。紙遇到了水，水就會(huì)沿著“毛細(xì)血管”打散，所以花瓣才會(huì)散開。
聽了周老師的的話，我們頓時(shí)恍然大悟，原來這小實(shí)驗(yàn)里還蘊(yùn)藏著大秘密啊！
紙蕾開花作文3
怎樣才能讓紙蕾開花呢？我們帶著疑問去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
湯老師發(fā)給我們每人一張紙，讓我們在上面畫花。我們丈二和尚摸不著頭腦，只能按照湯老師說的去做了�；ó嫼昧酥�，湯老師又給了我們每人一把剪刀，讓我們把畫好的花給剪下來，并且將花瓣往花蕊的方向折進(jìn)去，折好后，湯老師問：“現(xiàn)在一朵紙花已經(jīng)變成了一朵紙蕾，那么誰能用不采取外力的情況下讓紙蕾重新開花呢？”
這么一問，原本安靜的我們開始爭吵了起來。大家都說這是不可能開放的。老師聽了以后說：“我把紙蕾方放入水中，花朵就會(huì)重新開放你們信不信？”“不相信”大家異口同聲的說�！昂�，那我現(xiàn)在做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把花蕾放入水中看它會(huì)不會(huì)開放。”“好。”我們齊聲回答道。
于是湯老師每人發(fā)給我們一個(gè)水杯，并在里面放了一點(diǎn)水。大家迫不及待地將折好的紙花放入水杯中，等待的過程中，有的同學(xué)焦躁不安，有的同學(xué)卻鎮(zhèn)定自若。忽然，一個(gè)同學(xué)驚奇的喊：“啊!我的花開放啦！”大家紛紛向他投去了羨慕的'眼光，再回頭看看自己的花，竟然也慢慢地開放了。第一片花瓣像一個(gè)大王，在召喚自己的臣民，其它的花瓣聽到了召喚，也接連著欣然怒放。同學(xué)們看見了這個(gè)場景，難以抑制心中的激動(dòng)，都大叫了起來。
接著，湯老師又提出了一個(gè)問題：“如果不用水放在空氣中它會(huì)開放嗎？”我們又迅速剪下了花朵，折好后放在了空氣中，可是等了好久也沒有開成。這個(gè)結(jié)果讓我們很是失望。
這是湯老師告訴我們說：“產(chǎn)生這樣兩種不同的結(jié)果是有原因，因?yàn)榧埵怯媚绢^做成的，木頭中含有大量的植物纖維，相當(dāng)于我們?nèi)说拿?xì)血管。紙遇到水了，里面的植物纖維會(huì)擴(kuò)散，所以花瓣才會(huì)慢慢地張開�！贝蠹衣犃艘院蠡腥淮笪�。
這次的實(shí)驗(yàn)真是讓我受益匪淺��！我又多了解了一個(gè)物理知識。
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