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音樂教案《送我一支玫瑰花》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的音樂教案《送我一支玫瑰花》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂教案《送我一支玫瑰花》1
活動目標(biāo)：
1．感受樂曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)。
2．通過表演動作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動準(zhǔn)備：
1．活動前欣賞新疆舞，了解新疆這個民族熱情歡快的風(fēng)格。
2．大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。
活動過程：
1．熟悉樂曲。
（1）通過談話鞏固幼兒對維吾爾族的認(rèn)識。
�。�2）教師先講故事的開頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結(jié)果有一天…（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請幼兒欣賞，聽完后請幼兒猜一猜音樂里講的是什么故事？幼兒舉手發(fā)言。
�。�3）接下來教師以表演的形式引導(dǎo)幼兒再一次欣賞音樂，表演動作的情感受與音樂性質(zhì)是一樣的，表演動作的.節(jié)奏與打擊樂的節(jié)奏要完全吻合。
2．熟悉節(jié)奏型。
�。�1）播放音樂請幼兒跟著教師一起表演。
（2）請幼兒把教師表演動作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個部分一個部分地引導(dǎo)幼兒去轉(zhuǎn)變。然后播放音樂，教師完整地做表演動作，幼兒拍手。
�。�3）分聲部練習(xí)節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。（教師可根據(jù)情況即興指揮）
3．樂器演奏。
�。�1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。
�。�2）附加樂器進(jìn)行配樂，與幼兒討論：把大鼓加到哪個地方比較合適？請幼兒自由發(fā)言，并嘗試大鼓在哪一段音樂加入最好聽。
音樂教案《送我一支玫瑰花》2
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)演奏樂曲。
2、根據(jù)模仿動作，學(xué)習(xí)設(shè)計打擊樂的'配樂。
3、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
1、熟悉樂曲。
(1)邊聽音樂，邊欣賞老師表演熱情歡快的新疆舞。
(2)隨樂曲每兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。
2、做整體模仿動作。
(1)看教師示范。
(2)幼兒跟隨教師學(xué)做整體模仿動作。
(3)教師邊唱第二段樂曲旋律，邊與幼兒做第二段身體動作，以強(qiáng)化第二段動作中的休止時值。
3、分聲部練習(xí)動作。
(1)教師規(guī)定各小組做某種固定的動作，并用模仿動作指揮幼兒按各自聲部合作表演。
(2)教師用指揮動作指揮，幼兒按各自聲部合作表演。
4、樂器演奏。
音樂教案《送我一支玫瑰花》3
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲，并在合奏中保持自己的聲部。
3、認(rèn)識反復(fù)記號。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前了解新疆民族樂曲歡快的風(fēng)格。
2、打擊樂圖譜（圖譜以打擊樂簡譜形式出現(xiàn)，每一行圖譜的下方有相應(yīng)的形象圖示：小手、小腿、顫動，事先遮住這些圖示，根據(jù)活動進(jìn)程逐步展示。）
3、金屬樂器：三角鐵、碰鈴；木質(zhì)樂器：木魚、大鼓、雙響筒；散響樂器：鈴鼓、沙錘。
4、幼兒以“品”字形隊列，金屬樂器在左邊，木質(zhì)樂器在右邊，散響樂器在中間。
5、請配合老師準(zhǔn)備舞蹈《送我一支玫瑰花》。
活動過程：
一、熟悉樂曲旋律
1、教師手拿一朵玫瑰花邊唱《送我一支玫瑰花》邊走到孩子們中間。
孩子們，看看我拿的是什么？是啊，今天有人送了我一支玫瑰花，好開心！猜猜是誰送我的？是白老師啊，白老師還為我們帶來了一段非常精彩的表演呢，請欣賞舞蹈《送我一支玫瑰花》
2、欣賞教師舞蹈表演。
二、出示圖譜（打擊樂簡譜形式），根據(jù)圖譜徒手練習(xí)。
小朋友們，今天我們要用自己的方式為這首好聽的樂曲配上我們自己的伴奏，看看它會不會變得更好聽，咱們一起試試吧！
1、根據(jù)圖譜所標(biāo)志的圖案練習(xí)節(jié)奏。（用白紙遮住圖示部分）
�。�1）音符練習(xí)（復(fù)習(xí)活動）。
小朋友們請看看這張圖譜，里面有沒有我們熟悉的東西��？
哦，有很多音符啊，都有哪些音符呢？
二分音符拍幾拍？四分音符拍幾拍？這個圈代表什么意思�。ǹ张模�？
�。�2）用不同動作練習(xí)節(jié)奏（顯示圖示部分）。
這些音符怎么來表示呢？小朋友們請看，哇！咱們跟著圖譜來試一試吧。
二分音符拍手、四分音符拍腿、全音符顫動雙手。
�。�3）反復(fù)記號的識別。
哎？小朋友們看一看這是什么標(biāo)志啊，它長得像什么？圖譜里面總共有幾個這樣的記號啊？
小朋友觀察的真仔細(xì)，這個記號叫做反復(fù)記號，就是再來一遍的意思，如果有兩個反復(fù)記號，就把兩個記號中間的.部分再來一遍，如果只有一個，那就從開始的地方到這里再來一遍。
剛才小朋友說了，咱們的圖譜里有一個反復(fù)記號，那咱們應(yīng)該怎么演奏呢？請小朋友跟著我的歌聲一起演奏吧。
2、幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行完整練習(xí)。
�。�1）教師清聲哼唱樂曲，幼兒全體進(jìn)行徒手練習(xí)。
（2）教師清聲哼唱樂曲，幼兒分聲部分別進(jìn)行練習(xí)。
3、同音樂下（教師清聲哼唱），不同節(jié)奏的練習(xí)，要求幼兒看指揮做動作，保持自己的節(jié)奏。（更換圖示）
教師的指揮很重要，孩子們分成三部分，木質(zhì)樂器和金屬樂器在演奏時經(jīng)常同時進(jìn)行，教師左手指揮金屬樂起，右手指揮木質(zhì)樂器，同時進(jìn)行，教師的節(jié)拍不能亂。
4、播放音樂，幼兒看指揮做動作進(jìn)行徒手練習(xí)。（2遍）
三、幼兒手持不同打擊樂器進(jìn)行嘗試
1、各組展示各自打擊樂器，教師哼唱，進(jìn)行練習(xí)。
由于同類樂器要集中在一起進(jìn)行演奏，所以取消了孩子們自選樂器的環(huán)節(jié)，樂器課前放在孩子們小椅子的下面，后面增加了交換樂器環(huán)節(jié)。
2、播放音樂，幼兒看指揮，分組分聲部進(jìn)行演奏。
3、幼兒看指揮，跟隨音樂進(jìn)行合奏，要求幼兒保持自己獨立的聲部。
4、幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
四、請兩名幼兒做鼓手敲大鼓，在間奏和結(jié)尾處加入，完整進(jìn)行打擊樂演奏。
五、結(jié)束部分，邀請其他班的老師、小朋友來觀看表演，并隨著孩子們美妙的打擊樂翩翩起舞。
活動小結(jié)：
《送我一支玫瑰花》是一首新疆民歌,它的旋律歡快流暢，具有歌唱性；節(jié)奏重音明顯，有基本固定節(jié)奏，有舞曲特征，非常適合作為打擊樂教學(xué)樂曲，因此選擇了這首樂曲，希望孩子們通過自己的雙手，把這首好聽的樂曲演繹的更加美麗。
整個活動，孩子們在敲敲打打中感受音樂、理解音樂、體會音樂，并在音樂中釋放自己的情緒情感。學(xué)會了看指揮演奏、學(xué)會了合作，學(xué)會了尋找、創(chuàng)造美。孩子們玩的很開心。