設(shè)計方案(實用8篇)

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

　　2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　　【活動準(zhǔn)備】 材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？

　　2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

　　3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

　　4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

　　二、觀察圣誕襪

　　1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。

　　2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋�。�

　　3、教師演示 （1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

　�。�2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　�。�3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

　�。�4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

　�。�5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　�。�6）撕去襪子后面的雙面膠

　�。�7）找到另一半的朋友粘起來

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？

　　2、教師重點指導(dǎo) （1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘 （2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋 （3）先畫花紋再裝扮 （4）顏色和材料的.運(yùn)用要用排序的方法

　　3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

　　四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。

設(shè)計方案 篇2

　　為進(jìn)一步推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，經(jīng)商議，決定于十一月舉辦一次全校的美術(shù)比賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、活動宗旨

　　通過美術(shù)比賽活動，豐富學(xué)生課余生活，努力營造和諧向上、健康文明的`校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動的普及和提高，推動學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

　　二、活動組織：

　　少年宮辦公室

　　三、主題和內(nèi)容

　　以“美好家園、幸福生活、暢想未來”為主題，結(jié)合中國夢年，通過美術(shù)作品表現(xiàn)對偉大祖國發(fā)展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當(dāng)代中小學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)造、健康向上的精神風(fēng)貌。

　　四、參賽對象

　　1——6年級各班5幅作品

　　五、比賽項目

　　繪畫類作品含：中國畫、水彩畫、版畫、剪紙、兒童畫、漫畫等；

　　六、參賽作品格式

　　中國畫作品尺寸限于4尺宣紙3開以內(nèi)，格式不拘，其他畫種

　　和平面設(shè)計、繪畫一律為4開鉛畫紙大�。ɡL畫用紙及其他材料可自由選擇）。

　　如不符合上述要求，初評時即不予入選。

　　七、參賽作品報送要求

　　1、以班級為單位統(tǒng)一上交美術(shù)組

　　2、每班作品總數(shù)限報送5幅

　　3、作品必須是學(xué)生的原創(chuàng)作品

　　4、各班作品必須于十一月二十二日前上交少年宮辦公室。

　　5、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標(biāo)簽卡》

　　八、評獎辦法

　　分別評出一、二、三等獎，優(yōu)秀獎若干名。

　　二00三年十一月

設(shè)計方案 篇3

　　一、設(shè)計依據(jù)；

　　1）業(yè)主提供的.部分設(shè)計圖紙。

　　2）建筑設(shè)計防火規(guī)范 GB 50016-20xx

　　3）辦公建筑設(shè)計規(guī)范 JGJ 67--20xx

　　4）民用建筑設(shè)計通則 GB 50352—20xx

　　二、方案一平面設(shè)計內(nèi)容：（增加一層）

　　一）拆除工程：

　　1、拆除部分混凝土地坪，隔墻，門窗。

　　2、零星工程。

　　二）增加工程：

　　1）底層6.5m高大空間中間局部增加一層樓面做辦公室。層高3.3米，局部二層3.2米。鋼框架結(jié)構(gòu)（柱、梁、板），鋼板上現(xiàn)澆80mm厚鋼筋混凝土（或150mm厚蒸壓輕質(zhì)加氣混凝土板），面層貼防滑地磚。內(nèi)隔墻采用輕質(zhì)隔墻（泰柏板），內(nèi)門采用成品木門（加木門套）。保留原鋼窗，在靠近室內(nèi)增加塑鋼推拉窗，上部多余部分用封板封嚴(yán)。

　　3.3米以上二層空間為辦公區(qū)域，內(nèi)隔墻采用輕質(zhì)隔墻（泰柏板），內(nèi)門采用成品木門（加木門套）。在原外墻增加塑鋼推拉窗。

　　2）6.5米層高以上為設(shè)計院辦公區(qū)域，墻采用輕質(zhì)隔墻（泰柏板），內(nèi)門采用成品木門（加木門套）。保留原鋼窗，在靠近室內(nèi)增加塑鋼推拉窗，上部多余部分用封板封嚴(yán)。()增加硅鈣板吊頂，樓面至吊頂凈高3.2米（主要考慮節(jié)省空調(diào)制熱制冷效果）

　　3）二層6.5m標(biāo)高西端樓梯間增加一層樓面做貯藏空間。鋼框架結(jié)構(gòu)（柱、梁、板），鋼板上現(xiàn)澆80mm厚鋼筋混凝土，面層貼防滑地磚。

　　三、方案二平面設(shè)計內(nèi)容：

　　一）增加工程：

　　1）二層6.5m標(biāo)高東端靠近變形縫增加女廁所，解決設(shè)計院辦公人員對廁位的需求。

　　2）其余除不加層外裝修做法同方案一。

　　四、需說明的問題：

　　方案一中西側(cè)增加的衛(wèi)生間排水流向室外化糞池距離太遠(yuǎn)（大約55米）。

　　設(shè)計院辦公層可否考慮采用小型中央空調(diào)系統(tǒng)，有利于節(jié)能。

　　本設(shè)計不包含外立面改造。

設(shè)計方案 篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識“掛、街”等１３個生字。會寫“因、為、陽”３個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

　　【教學(xué)重點和難點】

　�。�、重點：認(rèn)識“掛、街”等１３個生字；會寫“因、為、陽”３個字。

　�。�、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、四幅太陽圖、生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、猜謎揭題

　　１、大家都喜歡猜謎，今天老師就請大家猜個謎語。（演示課件）

　�。�、（板書：太陽）。讀準(zhǔn)“陽”，“陽”字怎么記？你能給“陽”字找?guī)讉�朋友嗎？

　�。场⒔裉煳覀儗W(xué)習(xí)的課文叫《四個太陽》，讀了課題你有什么疑問嗎？指名說。

　�。础⒋鸢妇筒卦谖覀兊臅�里。讀書時別忘了讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有問題可以和旁邊的同學(xué)互相交流一下。

　　二、自學(xué)交流

　　１、這四個太陽是哪兒來的？原來這四個太陽代表小作者美好的心愿。分別是哪幾個太陽？板貼圖畫。

　�。�、（演示課件）你會讀這些生字嗎？小老師領(lǐng)讀──開火車讀──齊讀

　�。�、分節(jié)讀課文，評議。

　　三、學(xué)習(xí)第四節(jié)

　�。�、你最喜歡哪個太陽？

　　２、看來喜歡彩色太陽的小朋友最多了，那我們先去看看彩色的太陽吧。第幾節(jié)寫的是彩色的太陽？指名讀第四節(jié)。

　　３、春天是個怎樣的季節(jié)？（板書：多彩）“多彩”什么意思？為什么說春天是個多彩的季節(jié)？

　　４、自古以來許多詩人、作家寫下了很多贊美春天的作品�，F(xiàn)在我們來欣賞一首宋朝學(xué)者朱熹創(chuàng)作的《春日》。（演示課件）齊讀。詩人告訴我們春天是怎樣的？（萬紫千紅）

　　欣賞了古詩，我們也來欣賞一首兒歌，讀一讀。

　�。�、春天是五彩斑斕的'，就讓我們也來贊美春天吧。齊讀第四段。

　　四、課中操

　　春天，小作者畫了個彩色的太陽，給人驚喜，催人奮進(jìn)，我們小朋友看了心癢癢的，也想?yún)⑴c一下。那好，我們來種個太陽吧。（歌曲《種太陽》）

　　五、學(xué)習(xí)第一段

　�。�、在小朋友的歌聲中，春天穿著五彩的衣裳漸漸走遠(yuǎn)了。我們迎來了什么季節(jié)？

　　２、（演示課件：聽知了叫聲）你聽到了什么，看到了什么？

　　３、夏天這么炎熱，你有什么心愿呢？

　　對呀，我們希望夏天能涼爽一點。大家的想法跟小作者不謀而合，所以他畫了個綠綠的太陽，希望帶給世界一片清涼。（板書：清涼）

　�。础⒛蔷驼埬惆亚鍥鰩Ыo我吧！讀一讀這一段。（自己練讀——指名讀——齊讀）

　　六、書寫指導(dǎo)“陽、因、為”

設(shè)計方案 篇5

　　第一部分設(shè)施完善工作

　　一、后山游步道、廁所建設(shè)、表演項目工作

　　工作要求：確保后山游步道、游步道欄桿、旅游公廁建設(shè)在9月28日前全部到位，能正式啟用；確保后山高空飛車表演、高空走鋼絲、高空溜索在9月28日前能搬遷到新址開始表演、運(yùn)營。

　　責(zé)任人：張建文

　　二、后山停車場建設(shè)工作

　　工作要求：確保后山停車場能在9月28日前能正式交付使用。

　　責(zé)任人：李蘇華、肖建峰

　　三、景區(qū)道路整治工作

　　工作要求：確保后山旅游公路兩側(cè)無建筑垃圾、雜草、樹枝；確保旅游公路上空的電線、管線架空高達(dá)到5米以上，以保障車輛通行。

　　責(zé)任人：歐陽坤

　　四、老停車場整治工作

　　工作要求：整理老停車場，確保停車場內(nèi)無堆放雜物、無垃圾。

　　責(zé)任人：吳家奇

　　五、應(yīng)急停車場建設(shè)

　　工作要求：9月30日前，將預(yù)留地整平成應(yīng)急停車場，并用石灰劃好車位線，做好引導(dǎo)標(biāo)識。

　　責(zé)任人：歐陽坤、夏錦貴

　　六、洞內(nèi)燈光、水景維修工作

　　工作要求：確保洞內(nèi)燈光、水景在9月28日前全部排查、維修到位。

　　責(zé)任人：李蘇華、肖建峰

　　七、票務(wù)系統(tǒng)安裝工作

　　工作要求：9月18日前，新版稅務(wù)二維碼門票印刷到位；9月25日前，驗票機(jī)器、售票電腦、電源應(yīng)到位；9月25日前，人員培訓(xùn)到位，正式啟用新版門票；9月28日前，洞前卷閘門、售驗票閘道欄桿安裝到位。

　　責(zé)任人：李蘇華、肖建峰

　　第二部分孽龍洞景區(qū)迎國慶人員職責(zé)安排

　　一、綜合協(xié)調(diào)組

　　人員：高凌、戴懷林、鄧瑞萍、陽宜春、曾欽榮、陳訓(xùn)華、周梅玲、李蘇華

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)內(nèi)外綜合協(xié)調(diào)工作。

　　二、營銷宣傳組

　　人員：高凌、張建文、肖葉

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)營銷宣傳及景區(qū)內(nèi)外標(biāo)識建設(shè)、團(tuán)隊接待、節(jié)日氛圍營造。

　　三、行政及票務(wù)組

　　人員：周梅玲、廖艷、伍麗萍、邱茜、辜燕、喻鳳、廖婷

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)門票管理與銷售。

　　四、導(dǎo)服組

　　人員：鄧瑞萍、李濤、肖葉

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)入洞口和萬年水平線下階梯處導(dǎo)引。

　　五、客服組

　　人員：張建文、湯�；�

　　職責(zé)：咨詢臺咨詢服務(wù)、游客中心導(dǎo)引

　　六、水電通信保障組

　　人員：劉麗華、曾小建、喻春

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)水電通信保障。

　　七、日常環(huán)境衛(wèi)生保障組

　　人員：天天保潔公司、增加臨時保潔工4名

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保潔工作。

　　八、門禁驗票組

　　人員：張良、嚴(yán)清華、肖博文、保安２名、楊岐鄉(xiāng)值班人員2名

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)進(jìn)洞驗票和秩序維護(hù)、一層洞口坪秩序維護(hù)。

　　九、洞內(nèi)巡邏組

　　人員：李蘇華、肖建峰

　　十、后山及道路秩序維護(hù)組

　　人員：戴懷林、羅亮、夏錦貴、羅鑫、保安２名、清溪交警中隊干警2名、楊岐鄉(xiāng)帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員6名、安全社區(qū)干部2名

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)后山停車場、出洞口、游步道及道路秩序維護(hù)。

　　十一、交通運(yùn)輸組

　　人員：文雷、趙遠(yuǎn)、柳銳宏、羅鑫

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)景區(qū)工作人員接送。

　　十二、后勤保障組

　　人員：吳家奇、黃友珍、易福香、黎巨品

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)食堂用餐保障，后山人員用餐就近定點定標(biāo)安排。

　　十三、游客中心及停車場管理組

　　人員：陽宜春、歐陽坤、周欣、趙遠(yuǎn)、柳銳宏、保安大隊、楊岐鄉(xiāng)值班人員2人

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)游客中心及停車場管理與秩序維護(hù)。

　　十四、管委會門口及老停車場管理組

　　人員：徐克輝、聶穎、張秦、文雷、楊岐鄉(xiāng)值班人員1人

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)管委會門口上山路口、老停車場管理。

　　十五、治安、醫(yī)療應(yīng)急組

　　人員：歐陽坤、文雷、趙遠(yuǎn)、柳銳宏、楊岐派出所干警2名、縣中醫(yī)院醫(yī)護(hù)員2名

　�。ㄕf明：楊岐鄉(xiāng)應(yīng)急隊員、安全社區(qū)和清溪村干部、保安、交警中隊干警、派出所干警、中醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員、臨時保潔工由戴懷林、李蘇華、陽坤同志銜接落實。）

　　十六、工作要求

　　1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，認(rèn)真遵守工作紀(jì)律。所有人員務(wù)必在每天7：30以前到達(dá)景區(qū)，并下到所在責(zé)任崗位，18：00以后方可下班。除特殊原因，任何人不得遲到、早退和請假。

　　2、強(qiáng)化理念，提升服務(wù)，切實做好接待服務(wù)。所有人員務(wù)必要把來景區(qū)參觀的游客當(dāng)成自己家來的親戚一樣看待，熱情接待、熱情講解，向游客提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　第三部分孽龍景區(qū)國慶期間旅游接待安全穩(wěn)定

　　工作預(yù)案

　　為確保在國慶期間不出現(xiàn)影響社會大局穩(wěn)定的問題，實現(xiàn)“一手抓安全穩(wěn)定、一手保服務(wù)質(zhì)量”的目標(biāo)，建立和完善統(tǒng)一指揮、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、科學(xué)有效工作機(jī)制，特制定本工作預(yù)案。

　　一、成立景區(qū)國慶節(jié)期間安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：柳本伙

　　常務(wù)副組長：謝潯峰

　　副組長：王均洪、高凌、戴懷林、鄔浩、鄧瑞萍、陽宜春

　　成員：張建文、吳家奇、周梅玲、徐克輝、李蘇華、歐陽坤、羅亮、聶穎

　　國慶節(jié)期間安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)景區(qū)各項安全穩(wěn)定工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)安全保障工作的實施，在緊急狀態(tài)時，統(tǒng)一指揮和調(diào)動景區(qū)所有人力資源，及時、有效地完成各項突發(fā)事件的處置，確保景區(qū)各項工作的穩(wěn)定、安全和有序。

　　二、景區(qū)社會安全穩(wěn)定保障工作

　　（一）成立安全穩(wěn)定保障組

　　組長：戴懷林

　　副組長：陳訓(xùn)華、吳家奇、徐克輝、羅亮、聶穎、陳贊林

　�。ǘ�）保障措施

　　1、預(yù)防為主，化解矛盾。做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制和早解決，將事件控制在萌芽階段。

　　2、針對景區(qū)周邊村民、涉旅企業(yè)和景區(qū)一線員工關(guān)注的或集中反映的問題，要認(rèn)真對待，及時進(jìn)行調(diào)查、了解，組織研究解決，并在此基礎(chǔ)上，做好有關(guān)說明、解釋和安撫工作。

　　三、游覽秩序安全保障工作

　�。ㄒ唬┏闪⒕皡^(qū)游覽秩序維護(hù)及安全保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：戴懷林

　　副組長：周梅玲、陽坤、李蘇華

　�。ǘ�）保障措施

　　1、落實預(yù)案、明確責(zé)任。啟動景區(qū)秩序維護(hù)安全保障預(yù)案，按照預(yù)案認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行部署，要按照“分片包干、分段負(fù)責(zé)”的原則，明確安全保障工作總體負(fù)責(zé)人和各項工作的`具體責(zé)任人，細(xì)化責(zé)任、明確任務(wù)，做到任務(wù)清晰、責(zé)任到人。

　　2、加強(qiáng)隱患排查。各片區(qū)、路段負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)景區(qū)各游覽道、護(hù)欄等設(shè)施及危險地域的安全檢查工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患后要立即設(shè)置明顯警告標(biāo)識，并第一時間上報、反饋，同時，做好現(xiàn)場維護(hù)和設(shè)施修繕的落實、追蹤。

　　3、加強(qiáng)投訴管理。景區(qū)各投訴點實行全日制上崗，各主要區(qū)段要實行領(lǐng)導(dǎo)帶班負(fù)責(zé)制。各執(zhí)勤點采取巡查流動受理方式管理，對于各類投訴要按照“投訴不出景區(qū)”的原則，及時予以處理。

　　4、加強(qiáng)急救保障管理。廣泛公布景區(qū)急救中心電話，根據(jù)需要進(jìn)一步完善救護(hù)設(shè)備、備齊救護(hù)藥品。同時，要密切加強(qiáng)與市立醫(yī)院、市急救中心120的聯(lián)動。

　　四、交通秩序安全保障工作

　　（一）成立交通秩序安全保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：戴懷林

　　副組長：吳家奇、徐克輝、歐陽坤、羅亮、葉波

　�。ǘ�）保障措施

　　1、加強(qiáng)景區(qū)道路及各入口的管理，規(guī)范車輛停放秩序，嚴(yán)格控制區(qū)內(nèi)車輛運(yùn)行時速。

　　2、科學(xué)規(guī)劃停車場和臨時停車點，使社會營運(yùn)車輛和游客車輛均停放有序，防止車輛嚴(yán)重?fù)矶率录�和交通事故發(fā)生。

　　3、協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)亟痪�、公安派出所、所在村社區(qū)積極參與交通秩序安全保障工作。

　　五、水電通信安全保障工作

　�。ㄒ唬┏闪⑺�電通信安全保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：高凌

　　副組長：周梅玲、李蘇華

　　（二）保障措施

　　1、做好國慶節(jié)前變壓器、發(fā)電機(jī)、控制箱等供電和大型用電設(shè)備的檢修工作，確保國慶節(jié)期間各供用用電設(shè)備能安全運(yùn)行。

　　2、做好發(fā)電機(jī)組燃油儲備工作，確保各發(fā)電機(jī)組能隨時安全平穩(wěn)發(fā)電供電。

　　3、加強(qiáng)與供電部門的對接和協(xié)調(diào)，確保電網(wǎng)供電正常，及時了解電網(wǎng)供停電計劃，并做好應(yīng)對措施準(zhǔn)備。

　　4、及時了解天氣氣象情況，特別是要做好暴雨、雷雨天氣對供電用電設(shè)備損害應(yīng)對工作。

設(shè)計方案 篇6

　　一、娃娃家

　　家，通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中，放松自己，體驗親情，扮演角色，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進(jìn)“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。

　　首先，“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上，最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”，以便活動的開展�！皬N房”擺放“飲具”，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。

　　幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具，應(yīng)是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾、道具或小標(biāo)志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé)。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。

　　“娃娃家”游戲的開展過程中，教師重要的是觀察幼兒的活動，并適時適度的介入指導(dǎo)。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強(qiáng)，他們喜歡游戲，但又缺乏經(jīng)驗，活動的內(nèi)容十分單調(diào)，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé)，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé)，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商，自選角色了，應(yīng)獨立開展游戲。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如：給 “家庭成員”“過生日”，開“家庭聯(lián)歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”，促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時侯也可在一個班內(nèi)多設(shè)幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培養(yǎng)文明交往能力。

　　“液化氣灶”： 在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關(guān)”，然后稍加裝飾。

　　“鍋”： 用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。

　　“搖籃”： 用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”。

　　“洗衣機(jī)”、“冰箱”： 選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機(jī)”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個“門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加牢固，能長期使用。

　　二、美工區(qū)

　　區(qū)角材料：

　　在美工區(qū)活動中，幼兒的興趣往往來自于材料，幼兒的各項發(fā)展更依賴于對材料的操作。 所以要盡可能多的準(zhǔn)備材料。例如： 各種各樣的筆（油畫棒、水彩筆 、毛筆、彩色鉛筆等），繪畫紙，也可準(zhǔn)備些有造型輪廓的紙， 顏料，橡皮泥，廢舊報紙、紙盒等物品，剪刀，膠水。

　　環(huán)境布置：

　　美工區(qū)的位置最好選在離窗臺近一些的地方，采光要好這樣有利于保護(hù)幼兒視力，室內(nèi)要為幼兒提供作品展臺，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術(shù)作品，還要準(zhǔn)備一下自己動手制作出來的成品，供幼兒模仿。

　　區(qū)角開展：

　　美工區(qū)是獨立的一個區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué)，比如，在老師教幼兒認(rèn)識數(shù)字時，便可以在美工區(qū)準(zhǔn)備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進(jìn)行碎紙粘貼。老師在引導(dǎo)幼兒對樹葉進(jìn)行認(rèn)識時，則可以在美工區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進(jìn)行樹葉拓印。()對于有些繪畫能力差、但有一定講述能力的幼兒，可以請他們講一些自己知道的有關(guān)的知識，請教師或家長用文字記錄，并展示在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設(shè)的墻飾內(nèi)容豐富，表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會、語言等領(lǐng)域，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能各方面發(fā)展。

　　老師要為幼兒準(zhǔn)備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當(dāng)幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。

　　其次，老師在各項美工材料的準(zhǔn)備上，都要從幼兒的角度來進(jìn)行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準(zhǔn)備上，則可以打破傳統(tǒng)的長方形，為幼兒準(zhǔn)備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進(jìn)行大面積涂色、細(xì)的彩色鉛筆及水彩筆進(jìn)行細(xì)小輪廓的描繪。

　　另外，在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準(zhǔn)備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況 。

　　三、圖書角

　　作為一種典型而有效的早期閱讀環(huán)境，不僅是現(xiàn)代幼兒園教育環(huán)境不可或缺的板塊，還是國內(nèi)外幼兒園課程的有機(jī)組成部分，對幼兒的早期閱讀、語言表達(dá)、社會認(rèn)知、人際交往有著積極的促進(jìn)作用。優(yōu)化；班級圖書角

　　投放豐富的閱讀材料，滿足幼兒個性化的閱讀需求

　　1、投放的圖書內(nèi)容 閱讀材料投放要符合以下特點：

　�。�1） 符合幼兒的`年鈴特點 投放適宜的、符合年齡特點的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證。對大班幼兒來說可提供主題及內(nèi)容豐富的、貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖書。大班幼兒的圖書數(shù)量、種類要多，內(nèi)容要在中班基礎(chǔ)上增加理性的成分，并適當(dāng)增加各類型的圖書：如百科知識圖書、世界名著童話作品、智力開發(fā)叢書、歷史故事等，大班孩子們對連環(huán)畫、漫畫和有文字的圖書也很感興趣，也可投放此類圖書。在投放圖書時教師應(yīng)注意避免提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書，因為幼兒極易模仿其內(nèi)容而出現(xiàn)過激行為。

　�。�2） 符合幼兒的興趣愛好 幼兒碰到感興趣的內(nèi)容，話題講起來往往會滔滔不絕。因此我們在幼兒中開展了問卷調(diào)查，請家長協(xié)助調(diào)查，及時掌握幼兒的閱讀興趣趨向，更及時、有效地充實圖書類型，調(diào)整圖書角各類書的比例，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營養(yǎng)。如據(jù)調(diào)查：幼兒對有關(guān)迷宮的內(nèi)容很感興趣，于是我們就及時補(bǔ)充各類走迷宮的書給幼兒，幼兒就非常喜歡，一有空就到圖書角去。

　　（3） 結(jié)合主題的活動內(nèi)容 我們結(jié)合各階段主題活動內(nèi)容，投放相應(yīng)的圖書，如在進(jìn)行“恐龍”主題時，就在圖書角投放了許多有關(guān)恐龍方面的圖書。有幼兒帶來的書和從網(wǎng)上下載來的資料合訂本，也有教師從圖書館借來的和書店購買的恐龍圖書。此類圖書的添置為幼兒對主題內(nèi)容的深化提供了豐富的知識寶庫。

　　2、投放的圖書來源

　　（1） 幼兒園訂購的各種圖書 如幼兒畫報、看圖說話、多元智能游戲等。

　�。�2） 開展“圖書捐助”活動得到的圖書 為了保證幼兒的閱讀量，我向孩子和家長提倡“捐2本看60本，讓圖書流動起來 ”的“圖書捐助”活動，把孩子在家里看過的圖書捐給班級作為公用圖書。捐來的書適合幼兒自己看的，就定期定量地投放在圖書角里，不適合的，教師就講給幼兒聽。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升。

　　（3） 自制的圖書 即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書。讓幼兒嘗試做小畫家，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的圖片，幼兒口述后，教師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書，同伴間可相互介紹、交流自己的作品。

　　不同的閱讀材料滿足了幼兒個性化的閱讀需求，幼兒在豐富的閱讀材料中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)的語言知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅，圖書角成了班中幼兒最喜愛的地方

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣 如看書時一頁一頁地翻開，不用手沾唾液翻書，不躺著、歪著看書等，會取書和擺放書。每天給孩子集體閱讀和個人閱讀的時間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、教給幼兒正確的閱讀方法 教師可組織認(rèn)識圖書活動，讓幼兒了解書的基本結(jié)構(gòu)（封面、封底、頁碼等）；教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等。

　　3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會有序的觀察 引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面，觀察角色的表情和動作；學(xué)會尋找畫面的共同點與不同點，會發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素（時間、地點、人物關(guān)系），從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動。在指導(dǎo)中，采用啟發(fā)提問法較能發(fā)展幼兒思維力，促進(jìn)幼兒積極思維。例：擺圖講述中，我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的？有可能發(fā)生什么事？然后出示動物，小動物有可能會怎樣呢？等等。讓幼兒通過想象畫面上的情節(jié)及心理，發(fā)展語言。

　　4、注意運(yùn)用藝術(shù)性的指導(dǎo)語 對于大班幼兒，教師就要運(yùn)用帶有啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)孩子們主動地去進(jìn)行閱讀。大班幼兒在理解分析問題上都有了一定的經(jīng)驗和一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力，這樣教師拋給孩子們的指導(dǎo)語要趨于理性，使幼兒能進(jìn)行思考并從中能悟出一定的道理。

　　四、植物角

　　幼兒園的植物角是常識教育任務(wù)的一部分，是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一。通過設(shè)置植物角，既可以美化環(huán)境，使活動室美觀、充滿生氣，也可使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采。同時，在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與種植活動，可使他們積極主動地仔細(xì)觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)平時不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認(rèn)識得更深刻、全面，掌握的知識更豐富、更鞏固。植物角的特點是：在活動室內(nèi)所占面積小，所需材料簡單、易備，效果直觀、易懂，適合于各年齡段的幼兒，尤其對于活動面積比較窄小的教室更為合適。植物角的活動內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動，可以在課外時間以個別的或幾個人為小組的形式來進(jìn)行。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對象。在勞動時，教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點組織本班的勞動。如：小班幼兒的體質(zhì)弱，動作發(fā)展差，那么主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作，像給植物澆水等。大班的孩子已有了初步的觀察能力，除了繼續(xù)鞏固中班的教學(xué)成果外，可以逐步由淺到深引導(dǎo)幼兒做觀察記錄。布置植物角時，應(yīng)考慮季節(jié)因素。如太陽花夏天開花，冬天擺出來，則不合時宜。布置植物角時，生長周期短、生長過程快的要擺在前排，便于幼兒經(jīng)常拿取、觀察、作記錄；生長周期長、生長過程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方。如果有條件，植物角應(yīng)安排在經(jīng)常有陽光照射的角落。也要適當(dāng)安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角。讓他們自己商量都做哪些工作，從而培養(yǎng)他們的自主性及責(zé)任心。

　　五、構(gòu)建區(qū)

　　內(nèi)容：

　　可以引導(dǎo)架構(gòu)高樓大廈，公園，大橋等。要求能平整勻稱的構(gòu)造，學(xué)會選擇使用輔助材料。另外結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容，還可以構(gòu)造馬路、圍墻等。

　　材料：

　　1、給幼兒提供各種形狀的積木。

　　2、還可利用一些飲料瓶、牛奶盒等廢舊物品進(jìn)行搭建。

　　3、提供一些場景道具，如：小樹、汽車模型等，適合幼兒搭建停車場和公園等。

　　4、有物品同時可給他們提供一些積木構(gòu)造圖，讓他們按圖搭建。

　　5、多讓孩子們共同合作完成一個物體的搭建。

　　設(shè)計：

　　建構(gòu)區(qū)場地應(yīng)平整，活動可以有連續(xù)性，上午沒搭建完可以下午接著搭建，所以架構(gòu)去應(yīng)靠墻設(shè)計在一個固定的角落，避免來回走動破壞搭建的物品。

設(shè)計方案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程。

　　2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣能把自已對小蝌蚪變青蛙

　　過程用自己的方式記錄下來。

　　3、樂意探究青蛙的秘密，萌發(fā)保護(hù)青娃的愿望。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　《小蝌蚪找媽媽》視頻、PPT課件，小蝌蚪圖片，歌曲〈〈小蝌蚪游啊游〉〉。

　　三、活動過程：

　　1、猜謎語、看視頻，導(dǎo)入活動主題。

　�。�1）、謎語：黑腦袋，圓溜溜，長尾巴。東游游來西游游，好像許多黑豆豆。（出示小蝌蚪）師：這么可愛的小蝌蚪，那你知道它們的媽媽是誰嗎？

　�。�2）、播放《小蝌蚪變青娃》視頻。

　�。�3）、教師提問：小朋友們小蝌蚪的媽媽是誰？

　�。�4）、請小朋友們看圖對比分析蝌蚪和青蛙的主要特征，提問：蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

　　2、“我來畫一畫”，畫出小蝌蚪變青娃的過程。

　�。�1）、認(rèn)識記錄卡，并在記錄卡片上完成猜想過程。

　　（2）、幼兒交流、比較記錄結(jié)果，教師對集中的問題設(shè)疑。

　　3、進(jìn)行游戲“闖關(guān)”，了解蝌蚪變青蛙的完整過程。

　　（1）、幼兒將畫好的.記錄卡貼在自己的胸前，系上小蝌蚪的尾巴，站在第一條線上，進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　�。�2）、分段欣賞《小蝌蚪變青娃》，教師提問：青娃媽媽在水里產(chǎn)下什么？卵慢慢發(fā)生什么變化？蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？身體的哪個部分會消失？最后就變成誰呀？小蝌蚪先長出什么？后來又長出什么？最后變成什么？

　�。ǎ常�、依照以上五個問題在場地上設(shè)置五個關(guān)卡，幼兒對照自己的記錄卡，每畫對一步可前進(jìn)一條線，并用肢體動作表現(xiàn)小蝌蚪的生長變化。畫錯的幼兒原地不動。

　�。�4）、再次游戲，幫助記錄卡片填寫錯誤的幼兒掌握蝌蚪變青娃的正確過程。

　　４、播放課件，激發(fā)幼兒保護(hù)青娃的愿望。

　�。�1）、播放ＰＰＴ課件《小蝌蚪變青娃》、《保護(hù)青娃》，教師提問：青娃有什么本領(lǐng)？它怎樣捕捉害蟲？

　　（2）、鼓勵幼兒自由討論，大膽發(fā)言。

　　（3）、總結(jié)歸納：保護(hù)青娃的方法。

　　四、活動延伸：

　�。�1）、在自然科技角飼養(yǎng)小蝌蚪。

　�。�2）、玩“蝌蚪變青娃”的拼版游戲。

　�。�3）、開展“小蝌蚪找媽媽”的表演游戲。

設(shè)計方案 篇8

　　活動目的:

　　1、感受人的不同,知道自己是獨一無二的。

　　2、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，會自己動腦筋。

　　3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

　　活動過程：

　　1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點名）劉施陽，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢？為什么？原來我們每個人都有不同的名字，如果每個人的名字一樣會怎樣？

　　2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰呀？”“你們怎么知道是蔣老師呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的.聲音，現(xiàn)在我想請一位小朋友到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰。” 游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？

　　3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？

　　4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當(dāng)一位幼兒作動作時，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設(shè)疑請幼兒思考并實踐。 師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡栴}：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”

　　教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

　　5、 請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”（穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同）

　　6、教師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會發(fā)現(xiàn)。

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