設計方案8篇【精】
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
摘要:在當今這個科技迅速發(fā)展、數(shù)據(jù)量膨脹的時代，“大數(shù)據(jù)”已成為現(xiàn)在非�；鸨囊粋�名詞，而對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計也在這個時代變得尤為重要。利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計不僅實現(xiàn)了效率的提升，而且對生活中的各個行業(yè)起到了重要的作用。文章就大數(shù)據(jù)下統(tǒng)計的主要內(nèi)容、發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案的重要性、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性的主要三個方面展開論述。
關鍵詞:大數(shù)據(jù)統(tǒng)計;設計方案;創(chuàng)意性;經(jīng)濟性
1引言
大數(shù)據(jù)以迅雷不及掩耳之勢成為現(xiàn)代社會發(fā)展的重要手段，成為我們生活中不可或缺的一部分。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計也正在不斷地發(fā)展，推動著各行各業(yè)的進步。同樣，創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案也以一種前所未有的姿態(tài)走進人們的生活，給人們的生活帶來巨大的變化。所以，如何將兩者結合起來共同發(fā)展成為我們現(xiàn)在首要面對的問題。
2大數(shù)據(jù)下統(tǒng)計的主要內(nèi)容
大數(shù)據(jù)時代的到來標志著數(shù)據(jù)大量膨脹，如何正確地統(tǒng)計數(shù)據(jù)成為現(xiàn)代大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的重要內(nèi)容。大數(shù)據(jù)下統(tǒng)計的主要內(nèi)容如下表所示:
3發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案的重要性
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，人們不僅注重物質(zhì)方面的享受，也注重視覺精神上的享受。也就是說在各行各業(yè)中，對設計方案的要求不再單單是經(jīng)濟方面，還包括創(chuàng)意性的加入。創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案以人的心理需求為主，突出設計方案的價值和作用。其中發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案的重要性體現(xiàn)在以下三個方面。
3.1促進市場經(jīng)濟的發(fā)展
設計方案的創(chuàng)意性是在原有的基礎上植入新型的技術和想法，使得設計方案具有更高的市場價值。推廣創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案不僅是產(chǎn)業(yè)和市場經(jīng)濟發(fā)展的基礎，而且實現(xiàn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的價值創(chuàng)新和擴展。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界創(chuàng)意經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)每天創(chuàng)造的產(chǎn)值超過280億美元，并以每年16%以上的速度遞增，目前發(fā)達國家已經(jīng)將創(chuàng)意經(jīng)濟型產(chǎn)業(yè)列為21世紀的支柱型產(chǎn)業(yè)，也作為市場發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)。通過創(chuàng)意經(jīng)濟型產(chǎn)業(yè)帶動市場經(jīng)濟發(fā)展，改變企業(yè)和國家命運的例子舉不勝舉:1998年，JonathanIve設計出了糖果般可愛的第一代iMac，改變了人們對電腦笨拙、冰冷的印象，改變了蘋果公司長期走弱的業(yè)績，甚至擊敗索尼，成為數(shù)字時代個人娛樂設備的第一品牌。韓國的三星公司，憑借優(yōu)良的產(chǎn)品性能、人性化的設計、富有創(chuàng)意的銷售模式在短短的時間里一躍成為具有世界影響力的跨國公司。
3.2提升自身品牌價值
創(chuàng)意經(jīng)濟型的設計方案是一種創(chuàng)新思維活動，包含很多創(chuàng)造性的設想。只有重視產(chǎn)品的創(chuàng)意經(jīng)濟化，使產(chǎn)品進一步精致化，才能提升品牌的價值。例如我國的聯(lián)想、海爾、康佳等企業(yè)近年來意識到創(chuàng)意經(jīng)濟型產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟領域中的重要性，逐漸加大了對創(chuàng)意和設計部門的投資力度，把它們當作提升品牌形象、向國際化邁進的一件強有力的武器，并且成績顯著。
3.3有利于文化產(chǎn)業(yè)的繼承與發(fā)展
創(chuàng)意經(jīng)濟型設計方案具有足夠的文化底蘊，要想很好地發(fā)展，就要增強設計方案的特色文化氣息，從而實現(xiàn)產(chǎn)品的價值化。同時，正是因為這樣的設計方案的發(fā)展，不僅可以更好地了解文化，還可以大力宣傳文化，使好的文化得到繼承與發(fā)展。
4大數(shù)據(jù)統(tǒng)計平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性的主要內(nèi)容
從上面的內(nèi)容可以了解到大數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)與設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性的發(fā)展是現(xiàn)代社會炙手可熱的兩個話題。所以，通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)去平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性是當下社會發(fā)展的重要任務。平衡設計方案的創(chuàng)意性是指要在原有方案的基礎上，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計對其植入更高的技術，充分體現(xiàn)其價值。平衡設計方案的經(jīng)濟性是指在確保帶來經(jīng)濟效益的情況下，減少經(jīng)濟風險。大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)統(tǒng)計延伸到各個行業(yè)，設計一個方案的前提就是要對方案所用到的各方面數(shù)據(jù)進行收集、整合以及研究等工作，然后運用到方案中，這樣就能確保這個方案的正確性。大數(shù)據(jù)統(tǒng)計平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性主要從以下三個方面進行。
4.1促使設計方案有規(guī)律可循
創(chuàng)意強調(diào)的`是靈感和構思，是一種在腦海之中的活動。但是就是因為這一活動在瞬間完成，往往給人一種可遇不可求的感覺，就會錯過很多優(yōu)秀設計方案，自然而然經(jīng)濟效益就會降低。那么如果利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計效果就不一樣了，首先在前期進行數(shù)據(jù)的采集、審核，然后根據(jù)統(tǒng)計到的真實數(shù)據(jù)對方案進行設計，這樣好的想法就不會瞬間溜走。所以大數(shù)據(jù)統(tǒng)計促使設計方案的時候有規(guī)律可循，這樣不僅確保設計方案的順利完成，而且確保了經(jīng)濟效益不會降低。
4.2增加設計方案的意識性和現(xiàn)實性
在初始階段，創(chuàng)意的過程中不一定都是有目的的，也就是說，設計方案的創(chuàng)意性是沒有意識的，只有現(xiàn)實中的素材加入，才能確保它的真實性。同時，現(xiàn)在很多設計人員在設計方案的時候，往往太過于注重設計方案本身帶來的經(jīng)濟效益，這樣往往有時候會適得其反，而在大數(shù)據(jù)統(tǒng)計的前提下，設計人員就有真實的數(shù)據(jù)進行參考，這樣就會確保方案與現(xiàn)實相聯(lián)系，取得更多的經(jīng)濟效益。
4.3提升設計方案的創(chuàng)新感
設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性都是以創(chuàng)新為前提的，創(chuàng)新對于一個設計方案來說是至關重要的。在設計方案之前，設計人員可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計了解到之前的設計方式，以及分析出新的設計想法，這樣設計出的方案在市場上就會受到很大的歡迎，自然方案的經(jīng)濟性也就得到保證。例如，現(xiàn)在的社交軟件多之又多，但都普遍局限于位置，這樣各大社交軟件共同體現(xiàn)出來的詬病就降低了軟件本身的吸引力。但是如果設計一個軟件的初期就對市場已有的軟件進行統(tǒng)計、對比等，就會找出更新穎的地方，這樣設計出來的產(chǎn)品就更具經(jīng)濟性和實用性。
5結論
綜上所述，目前的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)展迅速，對平衡設計方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟性也起到了重要的作用。我們應該好好利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計來平衡設計方案，取得更大的市場價值。
參考文獻:
［1］李偉.淺談大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計新思維［J］．財經(jīng)界:學術版，20xx(6):293.
［2］楊帆.創(chuàng)意經(jīng)濟發(fā)展中的設計創(chuàng)意［J］．華東經(jīng)濟管理，20xx，26(8):32－34.
設計方案 篇2
一、活動名稱：
錦‘承’濟南
二、活動背景：
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖�！焙喍痰囊痪湓�，就囊括了泉城濟南的市花與市樹。這是高度贊揚了濟南的天藍、地綠、水碧、山青啊。而隨著日漸經(jīng)濟的高強度發(fā)展和不斷外籍人員的流入及市民的環(huán)保意識逐漸下降，促就了濟南的歷次污染危機。無論是霧霾還是垃圾成堆，都嚴重影響到這座千古名城。作為小市民的我們、主人翁的我們，也應當獻出一份力量，竭力去遏制不環(huán)保行為的發(fā)生與宣傳環(huán)保意識所帶來的重要意義。
三、活動目標：
各位組織人員本著環(huán)保濟南的理念鼓動市民與學生積極加入到“錦‘承’濟南”的活動中來，然后在活動中培養(yǎng)各位參與者的環(huán)保意識及向別人努力傳達環(huán)保意義的能力，并使人人做到能自主樹立環(huán)保理念與社會責任感。
四、資源需要：
綠色環(huán)保的活動就理應圍繞著環(huán)保開展，所以在資源需要方面，此次活動只需要些許廢紙就可以。A4紙堅決不要，在環(huán)保的理念上，我們更應該做出實踐性的事情來，不可以空談其論。
五、活動細節(jié)：
第一步：本次活動在人士聚集的泉城廣場舉行，活動之前，各校學生代表與老師代表需采用廢物利用的方式制作自己學校的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌，另外還要做一塊環(huán)保簽名板。各校還可以制作邀請函分發(fā)給身邊的人，感染周邊的人一起來參加本次活動并了解環(huán)保。
第二步：活動定于××××年×月×日九點正式開始，開始的時候，各校制作的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌、環(huán)保簽名板活動承辦方要進行接受檢驗，證實的確用廢物利用的方式制作。此過程大約需要用到30分鐘。
第三步：9點35分，各校代表、活動承辦方、活動執(zhí)行組到泉城廣場標志前集合，活動承辦方宣布活動開始并宣布規(guī)則，如下：
1、各校要跟著活動執(zhí)行組人員喊出活動口號，即“我是濟南市環(huán)保的先驅(qū)者，我要守護濟南市的綠色，我要成為一個可以克制自己不浪費的`人并引領周圍的人投入的環(huán)保這項終生活動中去。在此，我大聲喊出，以此宣誓�！�
2、各校要在10點半之前的55分鐘內(nèi)，利用自己的個性環(huán)保標志或環(huán)保小牌招徠參與者或路人，并教導他們環(huán)保的意義與行動使他們可以自愿在該校環(huán)保簽名板簽上自己的名字，以此表示愿意加入環(huán)保的行動中來。
3、10點半再次在泉城廣場標志前集合，統(tǒng)計自己的成果，為此，每個人都應該感到成就感，因為他感染了許多人。
4、十點35分開始正經(jīng)的維護綠色濟南的任務中來。在泉城廣場內(nèi)撿垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意環(huán)保。11點在泉城廣場標志前集合。
5、11點零五分開始一項，各校的活動代表(老師與學生)在活動承辦方提供的板子上寫上自己的名字。然后在心里默念活動宗旨。
6、11點半，預計活動結束，活動承辦商分發(fā)水并宣布活動結束。
第四步：宣布完規(guī)則后，執(zhí)行。
六、活動中的細節(jié)：
1、如若有特殊天氣，則延遲一天，活動執(zhí)行組通知。
2、活動要有條不紊的進行，秩序要好。
七、活動負責人及主要參與者：
1、負責人：×××××××××，負責人必須在活動前每天通知各任務小組的進度情況。
2、主要參與者：各校的學生代表和老師代表。(各一名)
八、備注：“錦‘承’濟南”題目的含義。
1、錦，指的是錦纏街小學，說明錦纏街小學愿意成為濟南環(huán)保任務的一份子。
2、承與程諧音，預示濟南做好環(huán)保工作，定會錦程無限好。
設計方案 篇3
一、運輸管理課程實踐教學培養(yǎng)體系的整體構建
運輸管理課程是一門實踐操作性較強的課程，也是很多院校物流管理、國際貿(mào)易等專業(yè)的核心課程，因此運輸管理課程不僅要做好理論教學，同時要設計好實踐教學體系。而運輸管理課程實踐教學培養(yǎng)體系的構建，是一項復雜的工程，我們認為至少應該從三個方面下功夫：一是加強以運輸實驗中心為核心的實驗教學體系建設；二是開展好校內(nèi)運輸管理實訓基地的建設；三是開展好校外實習基地的建設。下面對我校在這三個方面的建設情況進行分別介紹。
二、運輸實驗中心教學體系的建設方案
運輸實驗中心教學是整個運輸實踐培養(yǎng)體系的基礎，具體內(nèi)容包括虛擬商業(yè)環(huán)境訓練、運輸情景模擬訓練，運輸系統(tǒng)軟件訓練、運輸自主實驗，運輸管理課程實踐教學的主線。
在進行運輸實驗中心建設時，應根據(jù)運輸管理的教學情況，建設一個具有多功能和靈活性的運輸實驗中心教學體系。該中心可以作為開展運輸管理理論與模擬實訓教學、案例分析、實證研究、運輸方案設計及運輸自主實驗的平臺。因此實驗中心應做好以下幾個方面的工作。
1.選好運輸管理培養(yǎng)模塊。我們把運輸實驗中心的實驗教學環(huán)節(jié)分成四個模塊，形成一個有機的實驗教學體系，它們是：基本知識綜合運用能力、專業(yè)技能應用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力。
2.選好每一模塊的`教學軟件。一些軟件結合課程進行教學，一些軟件可以獨立訓練。
3.設計好每一軟件的課時。課程軟件以18個課時為主，獨立軟件以24、36課時為主，運輸自主實驗以12課時為主。
4.設計好每一模塊的考核方法。每一模塊以自動考核、自動打分為主系統(tǒng)。這樣既可以反應學生真實的實訓效果，又能減輕上課老師的負擔。
三、校內(nèi)實訓基地的建設方案
校內(nèi)實訓基地的建設的目的是讓學生不出校門就有真刀實槍的實習場所。這是培養(yǎng)大學生理論結合實際、理論應用實踐的校內(nèi)實體。根據(jù)運輸管理課程的特點，我們設立了校內(nèi)實習快遞運輸調(diào)撥中心。
校內(nèi)實習快遞運輸調(diào)撥中心選在學校校門口的副樓，開設由運輸管理課程授課老師和學生共同管理的快遞運輸調(diào)撥中心，在這個小型運輸中心進行運輸業(yè)務各項目教學的實習，我們設計了下面這個實訓方案：
1.運輸管理環(huán)節(jié)的分解。針對運輸活動的特色，對運輸管理的具體崗位進行劃分，將實習學生進行崗位分工，主要有訂單接收、訂單處理、運輸調(diào)度、單證跟蹤、運輸成本核算等業(yè)務崗位，學生各司其職，各負其責。責任與工作崗位相掛鉤，按運輸企業(yè)的規(guī)章制度和工作職責要求學生，使學生通過實習，真正培養(yǎng)職業(yè)精神和職業(yè)技能。
2.將學生以前所學的運輸理論知識有選擇的進行組合，綜合運用到實踐中來。例如，在每學期期末，指導學生結合快遞運輸?shù)氖袌鎏攸c，結合運輸管理、倉儲管理等課程的理論知識，分析快遞運輸?shù)挠Ｊ健l(fā)展前途等內(nèi)容。
3.在教學實習過程中，進一步滲透專業(yè)以外的的知識，如市場分析、市場調(diào)研、人力資源管理、項目團隊管理、財物分析等，拓寬了學生的知識面和視野，增強了學生的競爭能力。
4.實習以班組為團隊，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，以及團隊之間的協(xié)調(diào)溝通能力。在實踐中，快遞運輸調(diào)撥中心的大量工作，學生都是以團隊形式進行的，各班之間的業(yè)績進行比較，增加學生的責任感和競爭意識。通過實習，學生熟悉了快遞業(yè)的運輸流程以及服務的技巧等。
四、校外實踐基地的建設方案
這是把學生送到企業(yè)去真槍實彈的操作，到企業(yè)去檢驗自己的能力。要做好這項工作，如何選擇好校外實踐基地是關鍵問題，要與一些信譽高、管理好的企業(yè)，組織建立緊密、穩(wěn)定的合作關系，以促進產(chǎn)學研結合，提高教學水平。在建立校外實踐基地時，我們采取了以下兩種類型的校外實踐基地：
1.“協(xié)作型”校外實踐基地。主要合作模式是：
（1）企業(yè)派專家來學校作講座（每學期多次）
�。�2）企業(yè)派專家來學校協(xié)助老師完成實踐環(huán)節(jié)教學工作
（3）企業(yè)負責提供學生實習所需崗位
�。�4）高校給企業(yè)提供必要的咨詢或其他方面的知識服務
�。�5）高校在企業(yè)提出需求的情況下，給企業(yè)推薦實習生和畢業(yè)生
2.“校企共建型”校外實踐基地。
所謂的校企共建即學院與企業(yè)聯(lián)合，把實訓基地建在企業(yè)，將教學的實習環(huán)節(jié)延伸到企業(yè)中去。這種校企共建型實踐基地的優(yōu)勢體現(xiàn)在：一是不僅能充分利用企業(yè)的資源、技術力量和文化環(huán)境，而且大大降低了學院的辦學成本，克服了學院辦學經(jīng)費嚴重不足的困難，提高了辦學效益；二是校企攜手共建職業(yè)素質(zhì)拓展培訓基地，對于企業(yè)品牌推廣和學生的綜合素質(zhì)提高都是一個雙贏的局面。雙方在拓展學生素質(zhì)教育、增加學生就業(yè)競爭力、推廣企業(yè)就業(yè)品牌、合理發(fā)現(xiàn)儲備企業(yè)人才四個大方向上達成共識�；爻蔀榕囵B(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要場所，成為學生課堂教學之外的重要補充，成為學院實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效途徑。企業(yè)也很好地利用了學校的資源，在人力資源的培訓上，達到“選、用、育、留”并重的人才戰(zhàn)略，可以為企業(yè)員工的素質(zhì)發(fā)展注入新鮮血液和創(chuàng)新活力，促進了企業(yè)的和諧快速穩(wěn)定健康的發(fā)展。
這種校企合作模式是：
（1）校企雙方以項目建設的形式進行合作。企業(yè)除了無償提供實訓場所外，還提供富有實踐經(jīng)驗的物流技術人員作為兼職指導教師共同指導學生實習。
（2）高校由學院主管負責人成立實習基地建設小組負責領導本項目實施工作，企業(yè)指定主管負責人分管此項工作。
�。�3）雙方分別指定一名項目聯(lián)系人在本協(xié)議有效期內(nèi)負責具體聯(lián)絡工作。
�。�4）項目聯(lián)系人負責定期交換信息，溝通和協(xié)調(diào)雙方關系。
五、結論：
目前運輸管理課程的實踐教育體系還很不完善，需要我們不斷總結，不斷提升，做好實踐教學各個環(huán)節(jié)的建設工作，既要做好校內(nèi)實驗中心和實訓基地的建設，也要做好校外實訓基地的建設，這樣才能使我們的運輸管理課程實踐教學做的有聲有色。
設計方案 篇4
【教學目標】
1、學習課文內(nèi)容，了解有關鯨的知識。
2、學習作者用列數(shù)字，作比較，打比方等說明事物的方法。
3、學習生字新詞。
4、朗讀課文。
【教學重點】
認識鯨的生活習性，學習幾種說明事物的方法。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時(簡)
一、揭題激趣
同學們，你知道世界上最大的動物是什么嗎?(板書：鯨jing)
出示投影：
你們看，這就是鯨。文中向我們介紹了許多有關鯨的知識，讓我們一起來學習課文。
1、初讀感知：
�、� 檢查預習情況，出示小黑板，檢查生字讀音。
�、� 說說你在預習時，發(fā)現(xiàn)哪些字，詞容易寫錯或讀錯。
⑶ 說說你通過預習，理解了哪些詞是用什么方法理解的，還有哪些詞你不理解。
2、指明分節(jié)讀課文。
3、理清脈絡：
說說每節(jié)各講了什么?給課文分段。
4、教師小結。
5、布置作業(yè)：
課后每人畫一條鯨。
第二課時
一、聽說訓練
鯨是海洋中最大的哺乳動物。
鯨可以分為須鯨和齒鯨兩大類，它們的生活習性既有相同，又有不同。
(以上兩句話第一句聽一遍，第二句聽兩遍，再分別請若干學生練說。)
老師把這兩句話寫在了大屏幕上。(媒體出示)請大家再一起讀一讀。
二、講讀第一段
是的，鯨是海洋中最大的哺乳動物，它到底有多大呢?
指名讀第一段，其他同學邊思考邊圈畫有關詞句。
(最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20xx公斤。)
鯨很大很大，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20xx公斤。
你覺得哪一句話意思更明確讀第二句，琢磨一下怎么讀才能讀出鯨的大。這種用具體數(shù)字來說明事物的特點是說明文中常用的方法。(板書：列數(shù)字。)
這段中還有哪些句子也能說明鯨很大呢?(其它各句)
師生小結：
(投影出示畫面。)
根據(jù)投影，師生一起說第一段重點內(nèi)容。這里，作者把我們并不熟悉的鯨與我們平時熟悉的大象，大肥豬等進行比較，這也是說明文中常用的方法。(板書：作比較。)
三、講讀第二段
這里，作者用列數(shù)字，作比較的方法都是為了說明鯨的特點：大。(板書：大)這
很大很大的鯨就生活在海洋里，因為形體象魚，許多人管它叫鯨魚，可它為什么不屬于魚類呢?
自由輕聲讀第二段，思考上述問題。
請你概括地說說鯨變成魚的樣子必須有哪幾個條件?
1、很長很長的年代。
2、環(huán)境變化，器官退化。
四、引讀第三段
鯨生活在海洋里，它可以分為兩大類，一類是須鯨，沒有……(牙齒);另一類是……(齒鯨)，有……(鋒利的牙齒)。這是須鯨和齒鯨最大的區(qū)別。
1、自學第四段：
須鯨和齒鯨的生活習性中又有哪些相同和不同之處呢?請同學們快讀第四段，然后分小小組討論。并試著用“我發(fā)現(xiàn)它們在__方面有__同，表現(xiàn)在__”(填空
句式媒體出示)的句式匯報你的自學結果。
2、匯報自學結果：
�、� 吃食方面：
相同點是它們食量大，吃食速度快;不同點是吃的食物不同，方法也不同。指明1～2位學生上臺演示須鯨吃食進程的抽拉式投影片。
�、� 呼吸方面：
相同點是它們都是用肺呼吸，換氣時都有噴潮現(xiàn)象;不同點是噴潮的水柱各不相同。出示投影片：說說圖上的哪一頭是須鯨，哪一頭是齒鯨，你是怎么知道的教師相機揭示另一說明事物的方法：打比方。
⑶ 睡覺方面：
方法相同，請同學們畫一畫鯨睡覺時的樣子，選擇2位同學的作品在實物投影上出示。議一議：他們畫的.對嗎?
�、� 生長方面：
相同點是胎生，生長速度快，壽命很長。說說這段中主要用到了今天學到過的哪一種說明事物的方法?
3、質(zhì)疑：
你還有什么不理解的地方嗎?
五、總結課文
根據(jù)板書小結本課內(nèi)容。
創(chuàng)設說話情境：
假如我國捕獲的那頭四萬公斤重的鯨被運送到常州，陳列在動物園里，來觀看的游人絡繹不絕，你能給他們當一回解說員嗎?根據(jù)你今天學到的知識，結合你平時看到的知識，同桌先練說，再指名上臺表演。
六、布置作業(yè)
請你運用今天學到的一種(或幾種)說明事物的方法介紹一種動物或植物。
【教學體會】
《鯨》是一篇說明文，文章語言平實，通俗易懂，學生學起來難免會感到有些枯燥，為了避免這一點，我在教學時努力做到了這幾點：
一、變語言文字為生動的畫面
由于小學生的好奇心強，喜歡新異的事物，所以我運用多媒體的演示，將鯨的形象展示在學生面前。醒目的顏色，鮮明的對比很快吸引了學生的注意力，文章中的語言文字不再只是簡單的句子了，而成了學生頭腦中的一幅幅生動的畫面。
二、變教師講解為學生自學
小學五年級的學生已經(jīng)掌握了一些學習方法，只要提出恰當?shù)淖詫W要求，學生就能主動叩開知識的大門。在第四段的教學中，我以“須鯨和齒鯨的生活習性中有哪些相同，哪些不同?”這一問題引發(fā)學生思考，再以“我發(fā)現(xiàn)它們在__方面有__同，表現(xiàn)在__”的句式練說，使每個學生都有練說的機會。而且這一問題又照顧到全體學生，一般同學能從文中字面上找到答案，還有一些優(yōu)秀生則能在讀懂課文的基礎上自己進一步概括，這樣便使每一位學生在自學時都能摘到“果子”了。
三、變簡單刺激為多種感官協(xié)同作用
心理學指出：多種感官協(xié)同作用更能增強學習的效率。課堂上，我除了讓學生聽，說外，還安排讓學生看，畫，思，寫，既鞏固了所學知識，又多角度地刺激了學生感官，學生眼，耳，手，腦并用，大大提高了學習效率。
由于做到了以上幾點，學生的學習積極性明顯提高了。所以在最后創(chuàng)設情境讓學生當解說員時，學生興趣濃濃，爭著上臺表演。其實，學生的解說就是對本課內(nèi)容的總結，這比老師生硬地總結內(nèi)容生動多了，也巧妙多了。
設計方案 篇5
一、指導思想：
以“服務社會、奉獻愛心、推己及人、薪火相傳”為宗旨，鼓勵學生熱心服務于社會公益事業(yè)，在校努力學習、尊敬師長、關心他人，做一個好學生;在家孝敬父母、勤勞儉樸、文明懂事，做一個好孩子;在社會遵紀守法、助人為樂、誠實守信，做一個好公民。真正做到關心幫助他人、關心社會、學有所成、報效祖國，用奉獻愛心來吸引更多的學生加入小分隊，讓愛心之火燎原。
二、 加強學習，提高認識，并強化領導、加強管理，真正做到貫徹落實。
本學期，我們進一步健全完善此項工作的組織領導機構，落實責任，進一步學習《唐仲英基金獎學多章程》及《大邑縣唐仲英愛心獎學金評選頒發(fā)實施辦法》。愛心小分隊是學校德育工作的前沿陣地，是學校德育工作的重要載體。愛心小分隊的活動，受到全校師生的關注。學校德育處直接領導，團委對愛心小分隊的活動進行管理指導。輔導員老師是愛心小分隊的直接負責人，負責年級的小分隊的活動開展，制定切實可行的計劃，實施活動開展，并及時了解成員的自主活動情況，定期交流，確保各項活動的順利開展
三、組織領導機構
主管機構：學校德育處、學校團委
領導小組：
組長 ：z
副組長：z
輔導員：z
成 員：z 各班班主任
四、認真組織、開展愛心活動，力求創(chuàng)新。
踐行唐氏基金會“服務社會、奉獻愛心、推己及人、薪火相傳”的宗旨。做到“兩動”，組織學生在日常學習、生活和活動中做到主動，并積極參加各項活動，真正使服務社會、奉獻愛心的活動成為一種習慣，從而以點帶面、以班帶校，營造良好的校園文明氛圍。
及時動員、安排和總結愛心活動。安排小分隊成員每學期初召開動員會，每月召開一次匯報交流會，各小分隊、各成員之間，交流活動心得，展示活動成績。根據(jù)三個年級小分隊成員的年齡特點，結合學生實際情況，在校統(tǒng)一組織活動(如：考試期間衛(wèi)生保潔、敬老愛老活動、幫助社區(qū)等)，愛心小分隊成員除了參加統(tǒng)一組織的愛心活動以外，還要做到“五個一”即：每半學期向?qū)W校匯報一次自己的思想、學習、活動情況，每學期在學習上幫助一名后進的同學，至少使身邊的一名同學了解并參加愛心小分隊的活動，至少在本村幫助一名孤寡老人，在假期里至少幫助一名學困生。
大力營造服務社會、奉獻愛心的良好氛圍。在全校范圍內(nèi)開展愛心征文活動，鼓勵每一位同學用愛心去幫助別人。通過國旗下演講、墻報、廣播等宣傳工具，大力宣傳愛心小分隊活動，進一步擴大愛心小分隊的`影響，使同學們都以愛心小分隊成員為榜樣，爭做品學兼優(yōu)、樂于助人的學生。
組織愛心小分隊成員學唱基金會會歌。加強愛心小分隊在學校的影響。
其具體計劃如下：
九月：召開愛心小分隊會議，收集整理愛心小分隊成員的自我總結，匯報暑假的幫助困難群眾的經(jīng)歷，安排20xx年愛心活動及期末考試期間衛(wèi)生保潔。開展愛心活動，與青霞小學聯(lián)誼，開展敬老愛老活動
十月：體育藝術節(jié)活動策劃，校外實踐活動
十一月：組織開展校園社團活動
十二月：校內(nèi)活動圖片展示，法制宣傳活動、義務幫廚
元 月：期末活動安排、整理材料、座談等。
二 月：寒假幫困活動。
設計方案 篇6
課 題 ：《山市》 課 型：講讀 課時：一課時
主備人：龐素娜 審核：初一語文組 時間：20xx年12月
學習要點：
1.積累文言詞語，理解課文大意；
2.感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景；
3.探究“山市”形成的科學原理，培養(yǎng)學生主動探索的科學精神。
重點、難點：
反復誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
教學過程：
一、初讀課文，預習導學：
1．給加點字注音：
青冥（míng ） 禪院（chán ） 飛甍（míng ） 逾時（ yú ）窗扉（ fēi ） 睥睨（ pì ）（nì ） 高垣（yuán ） 遂（ suì ）
2．解釋下列句子中的詞語：
�、湃粩�(shù)年恒不一見（恒：經(jīng)常。 ）
⑵無何，見宮殿數(shù)十所（無何：不久，不一會兒。 ）
�、歉咴㈨�，連亙六七里（連亙：連綿不斷。 ）
�、葔m氣莽莽然，城市依稀而已（依�。弘[隱約約。 ）
�、蓴�(shù)至八層，裁如星點（裁：通“才”。 ）
�、视鈺r，樓漸低，可見其頂（逾時：過了一會兒。 ）
3.文學常識積累：
蒲松齡（1640—1715），字（留仙 ），別號（柳泉居士 ），世稱（ 聊齋先生 ），本文選自（ 《聊齋志異》 ），是一部文言短篇小說集，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
二、檢查導入：
1.導語設計
設計（一）（多媒體顯示海市蜃樓）
“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間”，神奇、壯觀的海市幻景，聽起來是奇聞，多數(shù)人只能望而興嘆，卻無緣目睹。今天，我們將在蒲松齡的引領下去一睹同海市一樣的“山市”奇景，感受其文，感受其景。（板書文題、作者）
設計（二）：《聊齋志異》以談狐說鬼著稱。
“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨，途中兩狼綴行甚遠。”同學們，有誰能夠接著講出“狼三則”的故事情節(jié)？（學生試講，教師補充）。今天，我們要學的《山市》則近似小品，介紹一種與海市一樣的自然景象——山市，請同學們欣賞攝于煙臺蓬萊的海市畫面。（多媒體顯示）（板書文題）
2.聽寫字詞。
3.由學生介紹作家作品及寫作背景，老師補充。
4.檢查課文朗讀情況。
三、學習研討
�。ㄒ唬┘氉x課文，整體感知，嘗試解決以下問題：
1.一讀課文。要求：學生自由朗讀，指名學生朗讀。老師指導：一定要求學生讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情。
2.二讀課文，讀懂文意。要求：細讀課文，不參考資料書，根據(jù)課下注釋試譯課文。
（1）學生自主翻譯，并劃出不會翻譯的詞、句。
�。�2）將疑難詞句在小組內(nèi)交流解決。
�。�3）全班共同解決小組內(nèi)遺留問題，老師注重指導。
3.老師強調(diào)以下詞語和句子的解釋翻譯。
�、賷J山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。
奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次。
②忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。
忽然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。
�、蹮o何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。
不多久，（又）看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是（出現(xiàn)）“山市”了。
�、芪磶祝咴㈨�，連亙六七里，居然城郭矣。
沒多久，（又出現(xiàn)了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。
�、葜杏袠侨粽撸萌粽�，坊若者，歷歷在目，以億萬計。
城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。
�、藓龃箫L起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。
忽然刮起大風，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。
�、呒榷L定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。
過一陣子，大風停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。
�、嘤制渖�，則黯然縹緲，不可計其層次矣。
再往上就變得暗淡了，似有若無，看不清它的層次。
�、岫鴺巧先送鶃硇夹�，或憑或立，不一狀。
�。ǖ蛯樱巧系娜藗儊韥硗鞲筛鞯氖虑�，有靠著（欄桿）的，有站著的，姿態(tài)各不相同。
�、庥鈺r，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。
過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，（再縮）成為豆粒一般大小，終于完全消失。
4.學生試背課文，小組比賽看誰背得最快。
(二)．精讀課文，嘗試探究下列問題
�。�1）課文是按什么順序?qū)懙�？找出表示這一順序的詞語并寫下來。
時間順序 忽 無何 未幾 既而 逾時 倏忽
�。�2）文中山市蜃景的變化可分為幾個階段？請用簡潔的語言概括。
三個階段：
1） 初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現(xiàn)。
2） 發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)。
3） 高潮階段：危樓的出現(xiàn)。
（3）為什么那時候的人把“山市”稱為“鬼市”？
當時人們不明白這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，便認為有鬼怪作祟，所以成為“鬼市”。
（4）運用科學知識，請對“山市”這一現(xiàn)象作出解釋？
這是一種光的折射現(xiàn)象。
�。ㄈ�.品讀課文，賞析精彩語句
教師示例：本文以時間為順序?qū)懗隽松绞凶兓倪^程，文章中有許多表示時間的詞語，請你說一說這些詞語在文中有何作用?
明確：這些表示時間的'詞語，使描寫層次清晰，線索分明。
學生合作交流：
四、遷移提高
拓展閱讀，嘗試解決以下問題
五、反饋檢測
�。ㄒ唬┗A知識檢測
1．根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。
�。�1）shèn（ 蜃 ）景 （2）縣邑（yì ）（3）青冥（míng ）
�。�4）飛méng（甍 ）（5）高垣（yuán）（6）睥（pì ）nì（睨 ）
�。�7）禪（ chán ）院 （8）yú（ 逾）時（9）連gèn（亙 ）
�。�10）倏（shū ）忽
2．下列各句含通假字的一項是（C ）
A．相顧驚疑，念近中無此禪院 B．樓五架，窗扉皆洞開
C．數(shù)至八層，裁如星點 D．倏忽如拳如豆，遂不可見
3．解釋句中加粗的字詞。
（1）碧瓦飛甍，始悟為山市。（ 飛檐 ）（明白 ）
�。�2）或憑或立，不一狀。（有的人 ）（ 形狀 ）
�。�3）層層指數(shù)（指著數(shù)數(shù) ）
（4）見山上人煙市肆，與世無別。（集市 ）
4．填空。
�。�1）本文節(jié)選自（《 聊齋志異 》），作者是（清）代著名的文學家（蒲松齡），字留仙，別號（柳泉居士）。
�。�2）這篇文章以（時間）為順序，描述了（山市蜃景從出現(xiàn)到消失的）過程。先看到（孤塔），不久看見（宮殿），然后又看見（高墻）及其中的樓、堂、坊；大風起時，景物變模糊，風定后僅見（危樓）上面的人；最后景物漸漸變小以至不見。文中的描寫細致生動、（變幻）神奇。
（3）熟讀課文開頭，用原句填充：山市景觀美麗而又奇特，說明山市獨特的語句是（“邑八景之一也”）。指出山市見之不易的語句是（“然數(shù)年恒不一見”）。
�。ǘ╅喿x《山市》，回答問題
1．下列加粗字解釋有誤的一項是（ C ）
A．未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻） B．城市依稀而已（模糊不清）
C．惟危樓一座（危險的樓） D．數(shù)至八層，裁如星點（才）
2．本文說明的順序是（ C ）
A．空間順序 B．游蹤順序 C．時間順序 D．邏輯順序
3．從文中依次摘出五個表示時間的詞語，加以解釋，然后說明它們在文中所起的作用。
�、贌o何______解釋：不一會兒。
�、赺__未幾_________解釋：不一會兒。
�、踎___既而_____解釋：不久。
�、躝___逾時________解釋：過些時候。
�、輄_____倏忽__________解釋：突然。
作用：表現(xiàn)山市景象瞬息變幻的特點______________________________。
4．“一切烏有”中的“烏有”意為_____沒有___________，有一個含有“烏有”的成語是__子虛烏有______________。
5．用現(xiàn)代漢語翻譯最后一句話。
明確：我聽說，起早趕路的人，曾經(jīng)看到山上有居住的人家，集市和商店，與人間毫無差別，所以山市又叫做“鬼市” 。
6．將“始悟為山市”改為“始知為山市”可否？為什么？
明確：_不可改�！笆嘉颉庇小盎腥弧敝猓恕拔颉闭諔_頭的“奐山山市，邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見”。用“知”則無醒悟的意味。
設計方案 篇7
本班幼兒玩過體育活動“我們的身體本領大”后,我立即抽取了19名幼兒對他們的“脈搏跳動”、“呼吸”、“出汗”情況進行了測試并進行了綜合分析。通過對9 名幼兒的測試情況的分析,可以看出大部分幼兒的“脈搏跳動”和“呼吸”情況屬于正常范圍。但有14名幼兒的出汗量偏大了些。
針對以上測試情況,我將“我們的身體本領大”這個游戲的過程作了以下調(diào)整:
名稱:
我們的身體本領大。
目標:
1、練習由高向下跳的技能。
2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。
3、教會幼兒在游戲過程中根據(jù)自身的需求調(diào)節(jié)運動量。
準備:
與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙地
過程:
一、活動身體
幼兒隨著音樂做游泳熱身操:上肢運動、踢腿運動、體側(cè)運動、跳躍運動、全身運動等。
二、學習游戲
1、師:“運動員跳水時的`動作是怎樣的?我們在練習跳水時應該注意些什么?”幼兒交流從高處跳下的方法并互相學習。
2、師生共同探討由高向下跳的動作技能:“在游泳池里我們可以怎樣進行跳水?”“我們的身體還可以做哪些動作?”
3、幼兒游戲教師巡回觀察,對膽小有困難的孩子進行個別指導。(提醒感覺熱的小朋友適當?shù)孛摰粢恍┮路?累的小朋友休息一下)
三、結束游戲
1、放松運動:幼兒跟著音樂做自由放松動作。
2、幼兒唱著“我是小小運動員”的歌曲進教室。
設計方案 篇8
一、 活動背景
根據(jù)第五次全國人口普查的資料，20xx年我國已經(jīng)進入了老齡化社會，而且老齡化進程在加快。據(jù)20xx年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(第1號)，大陸31個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，60歲及以上人口為177648705人，占13.26%，其中65歲及以上人口為118831709人，占8.87%。同20xx年第五次全國人口普查相比，60歲及以上人口的比重上升2.93個百分點，65歲及以上人口的比重上升1.91個百分點。
在全國老齡化加快的同時也伴隨一系列社會問題的出現(xiàn)，老年人生理和心理健康、社會角色適應、人際交往、運動保健等問題亟待我們青年一代的關注。 在湛江師范學院的教師住宿區(qū)里有很多優(yōu)秀的退休老教授和老教師，在教師崗位上奉獻了大半生，他們閱歷豐富，成功的人生有著很多值得我們學習的地方。
但是由于多方面的原因，他們有的因為子女不在家而過著獨居的生活;他們有的因為腿腳不方便而減少了社交活動;他們有的因為沒有工作而閑賦在家，他們的人生經(jīng)歷缺乏了一些傾聽者，晚年的退休生活略顯的單調(diào)寂寞。
敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，社會工作協(xié)會秉承助人自助的宗旨，結合宏觀與微觀的介入手法，運用社會工作的三大技巧——個案工作、小組工作、社區(qū)工作，整合校園資源，為滿足退休老教授的老年生活、娛樂需求，策劃此次面向廣大有志幫助老年人和踐行社會實踐的社工專業(yè)實踐特色活動。
此次活動的目的不僅在于了解退休老教授的需求、生活狀況和豐富老年生活，更在于通過此次活動讓更多的學生從知識和信念層面建立對老年人的認識和尊重，用生命影響生命，給予老年人更多的關懷。
二、活動主題
暖暖社工情，悠悠老者心
三、活動目的
(一)幫助老年人解決精神方面的需求。疏導不良情緒，驅(qū)除孤獨感和無助感，感受社會對他們的關愛和溫暖，對生活保持一種積極健康的心態(tài)。
(二)充分挖掘老年人的優(yōu)點與積極想法，有效發(fā)揮老年人的余熱。協(xié)助老年人有效地整合社區(qū)的資源，積極地開發(fā)和利用社區(qū)的資源。
(三)幫助老年人走出家門，擴大人際網(wǎng)絡，找到跟自己有著相同興趣愛好的伙伴，感受社會溫暖，從而更加積極樂觀地生活。
(四)發(fā)揚社會工作協(xié)會的助人自助的宗旨，提供更多機會給同學們貢獻自己的愛心，鍛煉自己的專業(yè)技能，做到理論跟實踐相結合。
(五)讓更多的學生了解老年人的生理、心理健康狀況，找出老年人日常面對的挑戰(zhàn)，和老年人的能力、以往在生命和生活的適應力、性格強項，協(xié)助老人挖掘自我的潛能和自信心，給予老年人更多的關愛和耐心。
四、活動內(nèi)容
活動主要分為四個部分：老年個案工作、老年小組工作、老年社區(qū)工作、總結分享會
(一)老年個案工作
主要以個案輔導為主，通過招募志愿者并對其進行培訓，讓志愿者進入不能下樓的老教授家里進行家訪，跟老教授進行面對面的有目的的信息溝通活動。挖掘老教授的自我潛能，和以往的成功經(jīng)驗幫助老教授減緩老年的焦慮情緒，重拾生活的信心并將此次活動記錄成文字發(fā)表到各大新聞網(wǎng)站，最后協(xié)會內(nèi)部制作一本老教授生命故事書。
(二)老年小組工作
主要以緬懷小組(類似于茶話會)的形式進行，通過挑選社工專業(yè)的學生主導小組和非社工專業(yè)的學生協(xié)助開展，每一節(jié)按照人生的不同時期來幫助老人找出人生各階段自己取得的主要成就，通過在小組內(nèi)與其他老人的討論交流豐富閑暇生活，激發(fā)老人解決問題的積極性，恢復自信。
(三)老年社區(qū)工作
主要以社區(qū)福利性的社區(qū)照顧和社區(qū)教育為主，因老人的身體機能和社會地位的轉(zhuǎn)變成為弱勢群體，所以我們組織非正式的社會服務系統(tǒng)電子協(xié)會進入老教授居住地義務維修電器、排除漏電隱患和組織保健協(xié)會為老人講解中醫(yī)推拿知識。讓老教授在家里享受到適當?shù)姆⻊�，提高生命質(zhì)量。
(四)總結分享會
主要是總結前面三個活動的效果，并將在活動過程中的照片、老教授故事書及老年人的生理、心理等方面的資料整理出來并張貼在學校各大宣傳地點，讓更多的人正確地認識老年人的生命價值，從而對老年人給予給多的關心和照顧。
五、活動時間：11月至12月中旬
六、活動地點
老人個案工作：地點自由
老人小組工作：社工實驗室、其他
老人社區(qū)工作：燕嶺區(qū)
七、組織單位
主辦單位：共青團湛江師范學院法政學院委員會
承辦單位：湛江師范學院法政學院社會工作協(xié)會
協(xié)辦單位：湛江師范學院電子協(xié)會 湛江師范學院保健協(xié)會
八、活動對象
九、活動流程
老人個案工作
(一) 前期準備
通過海報、飛信等途徑宣傳我們協(xié)會這次的特色活動，引起更多人的關注并進行志愿者招募。
2.聯(lián)系工作：
�、僮龊寐�(lián)系指導老師的工作。取得到更多關于湛師退休教授的信息，并指導我們動的開展。
②聯(lián)系好老教授。跟他們約定好訪談的時間、地點。
�、勐�(lián)系好志愿者。跟他們講清楚這次活動的目的'以及對他們的要求，需要準備的工作等。
3.動員工作：對志愿者進行相關訪談上的技巧培訓。清楚我們這次活動的助人、鍛煉自己專業(yè)技能、獻愛心的目的。
(一) 訪問開展
1.志愿者各自根據(jù)與老教授約定的時間進行，一個星期一次訪談，訪談的時間控制在90分鐘之內(nèi)一次，持續(xù)到活動結束進行總結。(如果活動結束后想繼續(xù)拜訪老人，可以自行安排)
2.訪談內(nèi)容了解老年人的當前生活質(zhì)量，包括身體狀況，心里狀況，幫助老年人疏導不良情緒;利用懷舊和生命歷程回顧的個案技巧，幫助老人重新對生活保持一種積極的心態(tài)，對未來生活充滿信心;鼓勵老年人利用自己的人生閱歷引導我們工作者如何做人，為自己的理想而奮斗。
3.每次訪談結束填寫訪談記錄表，記錄訪談內(nèi)容和基本信息
(二) 后期總結
1.組織開會，做好心得總結;
2.總結這次活動的優(yōu)缺點，做到揚長避短。
3.在博客、郵箱上上傳我們訪問老人的照片及感想，并發(fā)布新聞稿。帶動湛師人尊老敬老，做有責任感的人。
4.協(xié)會將志愿者記錄的關于老教授的故事匯編成冊。
老人小組工作
(一) 前期準備工作
通過打電話邀請、登門拜訪去邀請和其他老師介紹的方式招募老人，張貼海報招募志愿者和社工。
2. 評估工作
在開展小組前對老人的需求進行評估，并在小組前后及過程的觀察評估老人參加小組前后的變化。
3. 購買物資
(二) 具體流程
十、活動后期工作
(一)總結會議
協(xié)會內(nèi)部開展活動總結會議。各部門針對活動籌備、開展過程中的各項工作進行總結歸納，如遇到問題、存在不足、優(yōu)點等，做好活動開展過程中的經(jīng)驗積累，以提高各部門、各理事的工作能力;秘書處要做好詳細的會議記錄。
(二)總結宣傳
宣傳部要依據(jù)總結會議的會議記錄，制作比賽活動成果制作海報，申請通過后粘帖在教三、澤園宣傳欄處，成果展示。
十一、活動經(jīng)費預算
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