北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《購(gòu)物中的數(shù)學(xué)》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《購(gòu)物中的數(shù)學(xué)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)理念：
數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的，回歸生活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用，可以讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎(chǔ)上，能利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案和策略，解決實(shí)際問題，深入理解折扣的意義。
2．通過小組合作學(xué)習(xí)、分析比較，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、合情思考能力。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠辯證、全面地思考、對(duì)待實(shí)際生活中的問題， 用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎(chǔ)上，利用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，根據(jù)不同的實(shí)際情況，通過分析比較選擇最佳的方案和策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、多種方案的計(jì)算。
2、合情推理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)打折計(jì)算方法。
1．談話導(dǎo)入。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)到快餐廳看菜單的情境，引導(dǎo)學(xué)生從合算的角度選擇套餐。
出示，如下圖。
A套餐
原價(jià)：12.5元
現(xiàn)價(jià)：10.00元
B套餐
原價(jià)：11.8元
現(xiàn)價(jià)：10.00元
C套餐
原價(jià)：10.80元
現(xiàn)價(jià)：10.00元
�。�1）如果你去吃快餐，你選哪一種最合算？為什么？
�。�2）A套餐相當(dāng)于打幾折？
�。�3）B套餐也打8折，應(yīng)付多少元？
二、分析比較，初用打折技能。
實(shí)際生活中的打折多種多樣，要反復(fù)計(jì)算、比較，才能夠選擇出最好的購(gòu)買方法。
1．創(chuàng)設(shè)情境。
現(xiàn)在許多餐廳可以自己帶飲料消費(fèi)，餐廳的飲料可挺貴，要想合算我們不妨去超市逛一逛，買一些飲料再去吃飯。
甲商場(chǎng) 買大送小
乙商場(chǎng) 一律九折
丙商場(chǎng) 滿30元一律八折
2．了解超市的優(yōu)惠政策。
師：請(qǐng)你舉例說一說你是怎么理解這些優(yōu)惠措施的？
生：買大送小就是買一瓶大的送一瓶小的，前提是必須買大瓶的飲料。
打九折就是買100元錢的飲料現(xiàn)在只要付90元錢。
滿30元打八折就是買飲料的總價(jià)必須達(dá)到30元才能打八折，不到30 元不打折。
3．據(jù)情購(gòu)物。
誰(shuí)能幫老師做購(gòu)物小參謀，根據(jù)不同的實(shí)際情況，計(jì)算價(jià)格并判斷去哪家超市更合算。
200ml
每瓶2元
每瓶10元
1200ml
出示飲料圖片 ：
�。�1）如果我很渴，想先買1小聽飲料嘗嘗，誰(shuí)能幫我算一算到哪家商場(chǎng)買合算？為什么？
生：選擇乙商場(chǎng)買合算，因?yàn)槿ゼ妆仨氋I大才能送小，去丙不滿30元，仍需按原價(jià)購(gòu)買，所以到乙合算。
（2）如果我知道這種飲料很好喝，想買2小聽喝，再買2大瓶回家喝呢？需要多少錢？
生：到甲商場(chǎng)購(gòu)買合算。
（3）如果這種飲料太好喝了，我想給家人和朋友也買點(diǎn)兒，買4大瓶和5小聽飲料呢？ 1大7小呢？你需要算幾次才能有答案？
生：到甲商場(chǎng) 10×2=20元
到乙商場(chǎng) 10×2+2×2=24 24×0.9=21.6元
到丙商場(chǎng) 10×2+2×2=24
到甲商場(chǎng) 10×4+2×（5-4）=42（元）
到乙商場(chǎng) （10×4+2×5）×90%=45（元）
到丙商場(chǎng) （10×4+2×5）×80%=40（元）
到甲商場(chǎng) 10+（7-1）×2=22（元）
到乙商場(chǎng) 10+2×7=24（元） 24×90%=21.6（元）
到丙商場(chǎng) 10+2×7=24（元）
小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)討論，你有什么學(xué)習(xí)體會(huì)？（知道了買不同數(shù)量的商品，不同的促銷手段會(huì)有不同的結(jié)果，需要我們計(jì)算比較，得出正確的結(jié)論，把數(shù)學(xué)學(xué)活用活。）
三、 合作學(xué)習(xí)，合情思考，解決實(shí)際問題。
1、出示李阿姨家到三個(gè)商場(chǎng)的示意圖
A人民商場(chǎng) “滿100元減30元”
B超市 購(gòu)物滿100元打9折 滿200元打7折。
C百貨大樓 全場(chǎng)7折
看廣告，李阿姨想買一件210元的羊毛衫，應(yīng)該到哪家商店去買呢？請(qǐng)你們小組合作完成。
2、學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生在小組里積極發(fā)言，提出自己的見解，并進(jìn)行爭(zhēng)論）
生： 人民商場(chǎng) 210－60=150（元）
超市 210×0.7=147（元）
百貨大樓 210×0.7=147（元）
合情思考：從家到購(gòu)買地點(diǎn)的遠(yuǎn)近，也應(yīng)該是考慮的因素。當(dāng)價(jià)錢差不多時(shí)，節(jié)約時(shí)間，節(jié)約購(gòu)買成本，是決定怎樣購(gòu)買的關(guān)鍵。）
全課小結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你得到了什么啟示？
生：略。
課后延伸：
在購(gòu)物中還有許多和我們息息相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，相信同學(xué)們今后更能聰明、理智的購(gòu)物，也可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)給媽媽做個(gè)參謀。
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