(優(yōu)秀)設(shè)計(jì)方案7篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
整個(gè)校園綜合安防系統(tǒng)，主要包括以下部分：視頻監(jiān)控系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、一卡通門(mén)禁系統(tǒng)、通信傳輸系統(tǒng)。此外，還可以加入智能分析系統(tǒng)，能夠?qū)⑿@安防子系統(tǒng)無(wú)縫整合在一起，化被動(dòng)監(jiān)控為主動(dòng)監(jiān)控，能夠極大的提高視頻的利用效率，提升監(jiān)控系統(tǒng)的整體性能。
視頻監(jiān)控系統(tǒng)
據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，將校園內(nèi)所有需要安裝監(jiān)控監(jiān)控?cái)z像機(jī)的點(diǎn)統(tǒng)計(jì)后分析，再給出定義。比如常見(jiàn)校門(mén)口出入口、教學(xué)樓出入口、走廊、樓梯、圖書(shū)館出入口、閱覽區(qū)、宿舍樓出入口、走廊、教室、實(shí)驗(yàn)室、校園操場(chǎng)、公共區(qū)域、校園周界等視頻監(jiān)控點(diǎn)，具體劃分為ABC類。A類區(qū)域，不僅設(shè)計(jì)大范圍監(jiān)控的全局監(jiān)控?cái)z像機(jī)，而且配合高清快球監(jiān)控?cái)z像機(jī)做關(guān)鍵點(diǎn)特寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，項(xiàng)目實(shí)施方采用最新的魚(yú)眼聯(lián)動(dòng)高清快球的方案，達(dá)到完美監(jiān)控的效果。A類區(qū)域作為最重要監(jiān)控區(qū)域，需在學(xué)校的保安值勤點(diǎn)設(shè)置分區(qū)監(jiān)控點(diǎn)。B類區(qū)域則無(wú)需接入到分區(qū)監(jiān)控點(diǎn)，保安工作由監(jiān)控中心統(tǒng)一指揮調(diào)度。C類區(qū)域相對(duì)面積廣闊，則只需做大范圍監(jiān)控。
防盜報(bào)警系統(tǒng)
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況可以分為校園周界紅外對(duì)射報(bào)警區(qū)、重要建筑周界及出入口三鑒探測(cè)報(bào)警、聲光報(bào)警和緊急按鈕區(qū)域等報(bào)警探測(cè)區(qū)域。
通訊傳輸系統(tǒng)
通信傳輸系統(tǒng)分為視頻網(wǎng)絡(luò)傳輸和報(bào)警信號(hào)傳輸兩部分。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，傳輸網(wǎng)絡(luò)部分將全部使用學(xué)�，F(xiàn)有校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，將各考場(chǎng)監(jiān)控?cái)z像機(jī)及相關(guān)聯(lián)的報(bào)警傳感設(shè)備通過(guò)一根網(wǎng)絡(luò)雙絞線直接與校園網(wǎng)接入層交換機(jī)直聯(lián)，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)視頻、音頻、報(bào)警、數(shù)據(jù)等信息在IP網(wǎng)絡(luò)上的有效傳遞和交換，節(jié)約用戶系統(tǒng)投資。一般情況下校園局域網(wǎng)完全可以滿足視頻監(jiān)控系統(tǒng)需要的帶寬，同時(shí)可以避免重復(fù)建設(shè)。此外，校園實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控圖像通過(guò)3G網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)控。
智能分析系統(tǒng)（可選）
智能分析系統(tǒng)是對(duì)上述各個(gè)系統(tǒng)功能的補(bǔ)充和加強(qiáng)，它基于對(duì)視頻的一系列分析，從視頻中提取運(yùn)動(dòng)目標(biāo)信息，發(fā)現(xiàn)感興趣事件，根據(jù)用戶設(shè)置的報(bào)警規(guī)則，自動(dòng)分析判斷報(bào)警事件，產(chǎn)生報(bào)警信號(hào)，從而可以在許多場(chǎng)合替代或者協(xié)助人為監(jiān)控。
此外整個(gè)校園安防系統(tǒng)可對(duì)外提供平臺(tái)接口，實(shí)現(xiàn)與上級(jí)教育主管部門(mén)和公安部門(mén)的系統(tǒng)對(duì)接，讓各部門(mén)共同參與應(yīng)急事件并進(jìn)行協(xié)同指揮。同時(shí)，視頻監(jiān)控系統(tǒng)可與考場(chǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)完美融合教室監(jiān)控也是安防監(jiān)控系統(tǒng)的重點(diǎn)防范區(qū)域，對(duì)于高考考點(diǎn)的學(xué)校，需要建設(shè)考場(chǎng)、保密室等處的國(guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)，本系統(tǒng)的建設(shè)須考慮能與國(guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)的'無(wú)縫融合，避免重復(fù)建設(shè)，造成資金的浪費(fèi)。在考點(diǎn)級(jí)安保監(jiān)控中心和考試巡查監(jiān)控中心（可合可分）要能同時(shí)對(duì)考場(chǎng)、保密室、學(xué)校大門(mén)、主要通道、重要場(chǎng)所、圍墻、各建筑物出入口等處進(jìn)行統(tǒng)一的監(jiān)控，同時(shí)在上級(jí)平臺(tái)也可靈活調(diào)用考場(chǎng)、大門(mén)口等處的監(jiān)控視頻。
本系統(tǒng)中的視頻監(jiān)控系統(tǒng)采用全數(shù)字化產(chǎn)品。視頻從前端圖像采集設(shè)備輸出時(shí)即為數(shù)字信號(hào)，并以網(wǎng)絡(luò)為傳輸媒介，基于國(guó)際通用的TCP/IP協(xié)議，采用流媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)視頻在網(wǎng)上的多路復(fù)用傳輸，并通過(guò)設(shè)在網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)虛擬（數(shù)字）矩陣控制主機(jī)（IPM）來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的指揮、調(diào)度、存貯、授權(quán)控制等功能。此外報(bào)警、門(mén)禁、巡更等前端設(shè)備輸出的數(shù)字信號(hào)也可由多網(wǎng)合一的方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)復(fù)用進(jìn)行傳輸并在同一平臺(tái)上進(jìn)行管理與控制。
前端一體化：監(jiān)控系統(tǒng)前端一體化意味著多種技術(shù)的整合，嵌入式構(gòu)架，適應(yīng)性更強(qiáng)，以及不同平臺(tái)間的整合輸出，為系統(tǒng)集成化奠定了基礎(chǔ)；
傳輸網(wǎng)絡(luò)化：視頻監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化意味著系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)將由集總式向集散式系統(tǒng)發(fā)展，集散式系統(tǒng)采用多層分級(jí)的結(jié)構(gòu)形式，將使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件和軟件資源以及任務(wù)和負(fù)載得以共享，這也是系統(tǒng)集成與整合的重要基礎(chǔ)；
處理數(shù)字化：信息處理數(shù)字化意味著信息流的數(shù)字化、編碼壓縮、開(kāi)放式的協(xié)議，具有微內(nèi)核技術(shù)的實(shí)時(shí)多任務(wù)、多用戶、分布式操作系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)搶先任務(wù)調(diào)度算法的快速響應(yīng)，硬件和軟件采用標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化和系列化的設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)備的配置具有通用性強(qiáng)、開(kāi)放性好、系統(tǒng)組態(tài)靈活、控制功能完善、數(shù)據(jù)處理方便、人機(jī)界面友好以及系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維修簡(jiǎn)單化，系統(tǒng)運(yùn)行互為熱備份，容錯(cuò)可靠等功能；
系統(tǒng)集成化：系統(tǒng)集成化正是由于構(gòu)建系統(tǒng)的各子系統(tǒng)均實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，特別是使視頻監(jiān)控系統(tǒng)與弱電系統(tǒng)中其它各子系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，從而實(shí)現(xiàn)了在統(tǒng)一的操作平臺(tái)上進(jìn)行管理和控制。
需求分析
按照監(jiān)控目標(biāo)的重要性，對(duì)監(jiān)控區(qū)域劃分為三類，便于對(duì)所有圖像采集區(qū)域進(jìn)行管理。
A類重點(diǎn)區(qū)域：大門(mén)出入口、校園周界、宿舍樓周邊、數(shù)據(jù)監(jiān)控中心。要求使用高清晰度視頻采集設(shè)備，其中校園大門(mén)出入口和安防監(jiān)控中心尤為重要，需確保24小時(shí)工作。
B類次重點(diǎn)區(qū)域：數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、生態(tài)博物館、多媒體教室、機(jī)房、演播室、圖書(shū)館、大型電子閱覽室等建筑出入口和內(nèi)部。室內(nèi)監(jiān)控為主，可以選用網(wǎng)絡(luò)高清半球監(jiān)控?cái)z像機(jī)。
C類普通監(jiān)控區(qū)域：校園內(nèi)道路、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。室外區(qū)域?yàn)橹鳎枧渲胕p66等級(jí)的一體化監(jiān)控?cái)z像機(jī)，快球監(jiān)控?cái)z像機(jī) 做輔助監(jiān)控。
設(shè)計(jì)方案 篇2
內(nèi)容;第二章,講例3,處理第37頁(yè)和練習(xí)三第4-6題.
重難點(diǎn);找位置的方法.
教具準(zhǔn)備;1 玩具,英文字母一盒.
2 多媒體課件;帖圖片和找書(shū)
3 看卡片,找位置
教學(xué)過(guò)程;
一課前準(zhǔn)備;齊說(shuō)兒歌;眼不離老師,腦不離問(wèn)題,勤思多動(dòng)腦,智慧數(shù)第一.
二前提測(cè)評(píng)
小朋友,前面我們學(xué)習(xí)了方向,想一想,還會(huì)嗎?先練習(xí)一下:上下前后左右
三引入:再說(shuō),爸爸媽媽經(jīng)常帶我們?nèi)タ措娪?進(jìn)到電影院,能不能隨便坐呀?你想不想自己來(lái)找位置呢?這節(jié)課老師就來(lái)領(lǐng)著大家一起來(lái)找位置.板書(shū)課題;找座位
四新課達(dá)標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)第幾組
一般從左往有數(shù),第一豎行是第一組.師讓第一組的小朋友拍拍手,第二組的點(diǎn)點(diǎn)頭,第三組的伸伸手...
2認(rèn)識(shí)第幾排
一般從前往后數(shù),講桌的后面是第一排,請(qǐng)第一排的小朋友站起揮揮手,第二排的搖搖頭,...
3讓生介紹坐在第幾組第幾排,并說(shuō)一說(shuō)前后左右是誰(shuí)?
4介紹你坐在誰(shuí)的.前誰(shuí)的后?
5四人一組說(shuō)一說(shuō)自己的位置
6全體學(xué)生動(dòng)手在黑板上貼畫(huà):學(xué)生座位平面圖
先找哪個(gè)位置是你的?再帖
請(qǐng)第一組生來(lái)帖,第四排生找你的位置,...第三排第四組的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上來(lái)貼
五課間休息看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠
六達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1連線;幫小動(dòng)物找家
2幫小動(dòng)物找書(shū)
3找字母
4說(shuō)一說(shuō)你住在幾樓幾號(hào)
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)要求：
一、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫(huà)面所包含的`內(nèi)容。
二、幫助幼兒知道一幅畫(huà)可以用一段話說(shuō)出它的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒興趣
你們瞧，今天我有一本大圖書(shū)，想看嗎？
看看這本書(shū)的名字叫什么？（《黑夜》）
猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）
二、幼兒看大圖書(shū)一遍
問(wèn)：你看到些什么？
三、一頁(yè)頁(yè)逐幅翻看
1．圖片上有誰(shuí)？這是什么時(shí)候？它在干什么？它是怎么睡的？
2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來(lái)的？（幼兒扮演小狗）
3．再來(lái)看看，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？它是怎么睡的？
4．快看，這是誰(shuí)呀？他睡在哪兒？
5．到了夜里，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺(jué)的？（幼兒集體表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
注： （l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。
�。�2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。
四、完整地看大圖書(shū)，邊看邊聽(tīng)老師講故事
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解壯家粽粑。
2、利用橡皮泥通過(guò)揉、團(tuán)、搓、切、壓等方法做出壯家粽粑的形狀，并利用粽葉、棉線等輔助材料將所捏出粽粑形狀的膠泥包成粽粑。
3、發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用橡皮泥通過(guò)揉、團(tuán)、搓、切、壓等方法做出壯家粽粑的形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用粽葉、棉線等輔助材料將所捏出粽粑形狀的膠泥包成粽粑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物粽粑若干、粽葉若干、棉線若干、粽粑范例作品、各色橡皮泥、泥工板、泥工刀、等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物：壯家粽粑
1、教師出示實(shí)物壯家粽粑，幼兒觀察。
2、討論壯家粽粑：
�。�1）你們看到了什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒講講所見(jiàn)的粽粑。
（2）教：小朋友們看看這粽粑是什么樣子的？用什么來(lái)做成的？
教師：對(duì)，小朋友說(shuō)得很準(zhǔn)確，里面包的是香噴噴糯米，里面有的還包有豆沙，豬肉，板栗，綠豆等東西。
�。�3）教師將粽粑打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀察粽粑的形狀，了解各個(gè)部分所用材料。
�。�4）教：這就是粽粑，壯族人民特有的粽粑------壯家粽粑。
�。�5）教：那請(qǐng)小朋友告訴馬老師，你們家是什么時(shí)候包粽子的呢？
（幼兒自由作答）
�。�6）教師小結(jié)：包粽子過(guò)春節(jié)是壯族的傳統(tǒng)習(xí)俗。壯族作為稻作民族,用糯米祭祀由來(lái)已久。壯族有“無(wú)粽不成年”之說(shuō)。過(guò)年，粽子是主角，供于祭臺(tái)之上。以前，粽子是壯族群眾過(guò)年餐桌上的美味，而在現(xiàn)代化的今天，它又成為人們互送禮物的贈(zèng)品，代表著喜慶、團(tuán)結(jié)和團(tuán)圓。
二、欣賞范例作品
1、“今天馬老師給小朋友帶來(lái)自己親手包的粽粑，我們一起看看吧�！�
教師出示范例粽粑。
2、“你們猜猜今天馬老師帶來(lái)的粽粑里面是用什么東西做成的呢？
3、教師將范例粽粑打開(kāi)，教師與幼兒觀察范例作品。
4、教：“現(xiàn)在馬老師向小朋友們介紹壯家粽粑的制作材料和方法�！�
⑴制作材料：
膠泥、膠泥板、泥工刀、粽葉、棉線
⑵制作方法：
A:拿出你的'膠泥，分成你想要的大小，團(tuán)成個(gè)圓，把膠泥團(tuán)得圓滑后在膠泥板上搓，將其弄成圓滑的圓柱形，再用泥工刀切出圓柱形的頭尾、再將圓柱膠泥平放，定好中心，用泥工刀從中間分別向兩頭斜切三角形狀，然后再用捏，壓等方法將泥狀弄成粽粑狀。
B:包粽子
將粽葉平放，把粽粑狀的膠泥塊放在粽葉上，將其包起來(lái)，之后再用棉線將其一圈一圈包好，綁好。這樣漂亮的壯家粽粑就做好了。包粽子這活兒看似簡(jiǎn)單，其實(shí)大有講究。不僅選材嚴(yán)謹(jǐn)，而且包法也有學(xué)問(wèn)，繩條扎得過(guò)緊或過(guò)松，都影響粽子的質(zhì)量。包得過(guò)緊，糯米和豆沙不容易熟；過(guò)松則水容易滲進(jìn)去，糯米和豆沙變成糊狀。另外，粽葉折包得不均勻也影響粽子棱角的整齊美觀。
⑶制作要求：
桌子上的膠泥人手一盒，分出來(lái)不用的膠泥要放回盒子里，泥工刀和粽葉不能到處亂丟，膠泥要在膠泥板上進(jìn)行，泥工刀不能到處亂刺。
5、教：“看到這么漂亮的粽粑，你們想不想也自己動(dòng)手包一個(gè)粽粑呀？現(xiàn)在馬老師請(qǐng)小朋友們開(kāi)始包粽粑吧!看哪個(gè)小朋友包的粽粑最漂亮。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品評(píng)析
1、教師展示個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒的作品，并給予表?yè)P(yáng)。
2、教師：哇~學(xué)前三班的小朋友可真能干，包了那么多的漂亮壯家粽粑，我們一起來(lái)煮粽粑吧！
�。ń處熂傺b拿著部分幼兒的粽粑放到鍋里煮）
3.品嘗粽粑：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友收拾好自己的東西，然后把小手洗干凈，我們一起來(lái)品嘗粽粑！
教學(xué)反思
1、本次教學(xué)活動(dòng)所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)符合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，難度適中，教學(xué)流程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。
2、本次教材來(lái)源于幼兒生活，幼兒感興趣，因此，在展開(kāi)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒興趣高漲，愿意動(dòng)手完成作品，而且效果很好。
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我希望能夠拿真正的棕葉給幼兒操作，這樣效果可能會(huì)更好。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握一些常用文言實(shí)詞、虛詞的詞義;
2、理解作者所要表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章寓意。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、掌握一些常用文言實(shí)詞、虛詞的詞義;
2、了解文章托物寓意的表現(xiàn)手法。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)“馬”的成語(yǔ)。
相傳伯樂(lè)是春秋時(shí)人，姓孫名陽(yáng)。據(jù)說(shuō)，有匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，它用力掙扎，汗水淋漓，還是拉不上車去。伯樂(lè)見(jiàn)了，就趕緊挽住千里馬，淚流滿面，并脫下自己的衣服蓋在千里馬身上。千里馬低下頭吐氣，又抬起頭來(lái)長(zhǎng)鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂(lè)了解并且體貼它啊。
今天，我們學(xué)習(xí)《馬說(shuō)》，一定會(huì)讓你對(duì)伯樂(lè)和千里馬的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。《馬說(shuō)》是通篇借物寓意的雜文，屬議論文體�！罢f(shuō)”是“談?wù)摗钡囊馑肌?/p>
二、整體感知
1、聽(tīng)課文錄音;
2、字詞學(xué)習(xí)：祗(zhǐ) 駢(pián)
3、學(xué)生齊讀課文。
三、翻譯理解
1、學(xué)生自學(xué)，劃出疑難點(diǎn);
2、全班交流：
�、� 重點(diǎn)詞：
祗：只是。
辱：受到屈辱。
駢：并列，一同。
是：這。
能：才能。
見(jiàn)：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
且：尚且。
等：相等。
安：怎么能
臨：面對(duì)。
⑵ 一詞多義：
雖： A、故雖有名馬： 即使。 B、雖有千里之能：雖然。
以： A、不以千里稱也： 用。 B、策之不以其道： 按照。
食： A、食之不能盡其材： 通“飼”，喂。 B、食不飽： 吃。
其： A、其真無(wú)馬邪： 難道。 B、其真不知馬也：指代他們。
C、食之不能盡其材： 指代千里馬。
策： A、策之不以其道： 鞭打。 B、執(zhí)策而臨之： 馬鞭。
能： A、安求其能千里也： 能夠。 B、雖有千里之能： 才能。
四、課堂小結(jié)
翻譯文言文，一定要做到字字落實(shí)，做到“信、達(dá)、雅”這三字訣。而且，必須大聲朗讀，投入感情地朗讀，在朗讀的過(guò)程中，自然而然地背誦下來(lái)，并且領(lǐng)會(huì)文章的要旨，所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”是也。
五、布置作業(yè)
1、背誦課文;
2、完成《語(yǔ)文作業(yè)本》基礎(chǔ)部分;
3、課外查找有關(guān)韓愈的資料。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)
1、指名背誦課文;
2、翻譯重點(diǎn)字、詞(見(jiàn)前一課時(shí))。
二、探討質(zhì)疑
1、千里馬指什么?伯樂(lè)又指什么?
“千里馬”比喻人才�！安畼�(lè)”比喻能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人。
2、世界上肯定是存在千里馬的，但有的千里馬能被發(fā)現(xiàn)，原因是什么?而有的千里馬卻被埋沒(méi)、被摧殘，原因又是什么?
前者因?yàn)椤笆烙胁畼?lè)，然后有千里馬”。后者因?yàn)椤扒Ю锺R常有，而伯樂(lè)不常有”，“食馬者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意�！�
3、文章寄托了作者怎樣的思想感情?
寄托了懷才不遇的憤懣之情和對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的.諷刺、控訴。
三、拓展探究
1、文章為何提出“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”這一問(wèn)題?
如果沒(méi)有伯樂(lè)，即使有千里馬，也不可避免終身被埋沒(méi)、被摧殘的命運(yùn)，其價(jià)值就無(wú)從體現(xiàn)。這樣闡述，突出了伯樂(lè)的重要性，即突出了發(fā)現(xiàn)人才、賞識(shí)人才、任用人才的重要性。
2、貫穿全文的中心句是什么?
“其真不知馬也!”
3、古代的人才是要等待“伯樂(lè)”的出現(xiàn)，被人發(fā)掘了才真正成為人才，那么，我們當(dāng)今社會(huì)又應(yīng)該具有怎樣的人才觀呢?是不是仍像古代那樣等待別人去發(fā)現(xiàn)，抑或是怎樣呢?
(學(xué)生自主發(fā)言，言之有理即可)
四、總結(jié)全文
本文運(yùn)用托物寓意的寫(xiě)作手法，借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤懣。
五、布置作業(yè)
1、背誦全文;
2、完成《作業(yè)本》練習(xí)。
3、閱讀《驥伏鹽車》，回答文后題目：
夫驥之齒至矣，服鹽車而上太行。蹄申膝折，尾湛胕潰，漉汁灑地，白汗交流，中阪遷延，負(fù)轅不能上。伯樂(lè)遭之，下車攀而哭之，解纻衣以冪之。驥于是俛而噴，仰而鳴，聲達(dá)于天，若出金石聲者，何也?彼見(jiàn)伯樂(lè)之知己也。
(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策、楚策四》)
�、� 千里馬受到怎樣的不公對(duì)待?
�、� 千里馬為什么“俛而噴，仰而鳴，聲達(dá)于天，若出金石聲者”?
⑶ 文中表現(xiàn)出伯樂(lè)怎樣的思想性格?
設(shè)計(jì)方案 篇6
為了美化校園環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，“黑板報(bào)”已成為我校一道美麗的風(fēng)景。為了提高“黑板報(bào)”的質(zhì)量，為了提高學(xué)生的電腦操作能力和各科知識(shí)水平、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和審美觀，也為了增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神、班級(jí)凝聚力，特組織同學(xué)們利用電腦軟件進(jìn)行“黑板報(bào)”版面設(shè)計(jì)制作的科技活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
1．熟練運(yùn)用word、wps或powerpoint等文字處理軟件；
2．能用審美的藝術(shù)眼光設(shè)計(jì)制作出美觀大方、圖文并茂的文檔版面；
3．豐富各學(xué)科知識(shí)掌握程度、結(jié)合各科知識(shí)合理組織版面內(nèi)容；
4．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)造想象、探究審美、操作實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)過(guò)程
1．組織學(xué)生參觀：參觀各個(gè)學(xué)�；虬嗉�(jí)的優(yōu)秀“黑板報(bào)”版面設(shè)計(jì)或通過(guò)cai課件投影優(yōu)秀的`作品；
2．分組討論：討論“黑板報(bào)”版面的要素、布局思想、設(shè)計(jì)風(fēng)格和要領(lǐng)等；
3．具體設(shè)計(jì)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)制作電子“黑板報(bào)”的基本要求：
◇ 用已學(xué)word的“圖文處理”方法（第一冊(cè)第四章）設(shè)計(jì)制作；
◇ 黑板報(bào)的格式要求：
有主標(biāo)題、小標(biāo)題、文字、圖片等；標(biāo)題要突出中心思想和內(nèi)容，文字、圖片等內(nèi)容不能太少，字體類型、字體大小、字體顏色、圖種類及大小等的排版要美觀得體、布局科學(xué)合理；
黑板報(bào)的內(nèi)容：要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有關(guān)，能激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，能增長(zhǎng)同學(xué)們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，能豐富和充實(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活并有利于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和身心發(fā)展。（例如：新課程改革、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、尊師重教、安全教育、禁毒教育、學(xué)習(xí)專刊、節(jié)日專題等等方面，可以是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、感受、方法、各科知識(shí)精選、智力開(kāi)發(fā)類、成語(yǔ)寓言、名言錦句、詩(shī)詞、小知識(shí)、理想報(bào)負(fù)等。）
�。ǘ┚唧w設(shè)計(jì)：
1．構(gòu)思過(guò)程
●定出主要內(nèi)容和思路、標(biāo)題；
●設(shè)計(jì)基本框架。
2．搜集素材過(guò)程：
●可運(yùn)用老師整理的一些素材（事先把素材放到“網(wǎng)上鄰居”上，便于學(xué)生搜集），插入現(xiàn)成的文字和圖片資料；
●可上網(wǎng)獲取圖片和文字等內(nèi)容；
●可搜集光盤(pán)庫(kù)文件；
●可搜集現(xiàn)成的書(shū)面材料，直接輸入；
●利用繪圖、圖像處理軟件設(shè)計(jì)制作圖片；
●運(yùn)用word的“自選圖形、藝術(shù)字、剪貼板”等等方法……
3．設(shè)計(jì)制作過(guò)程：
啟動(dòng)word，首先老師進(jìn)行講解、演示操作步驟和方法，然后要求學(xué)生按照設(shè)計(jì)思想和框架構(gòu)思進(jìn)行整體地設(shè)計(jì)制作和排版。
�、僦谱骺蚣埽�
“插入”→“文本框”→“橫排”→按鼠標(biāo)左鍵拖出一框→擊右鍵→“設(shè)置文本框格式”→設(shè)置相應(yīng)選項(xiàng)。
步驟示意圖如下：
擊菜單→擊→在工作區(qū)
按住鼠標(biāo)左鍵拖出一文本框→擊鼠標(biāo)右鍵→擊→設(shè)置相應(yīng)選項(xiàng)。
�、谥谱魑淖郑�
方法一：光標(biāo)定位→直接輸入文字材料。
方法二：選定素材文字→擊右鍵→“復(fù)制”→定位輸入位置→擊右鍵→“粘貼”。
步驟示意圖如下：
選定素材文字→擊右鍵→→定位輸入位置→擊右鍵→
方法三：輸入藝術(shù)字（“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”）
步驟示意圖如下：
�、壑谱鲌D片：
方法一：選定素材圖片→ 擊右鍵→“復(fù)制”→定位插入位置→擊右鍵→“粘貼”。
設(shè)計(jì)方案 篇7
【摘要】涉密網(wǎng)絡(luò)與其他網(wǎng)絡(luò)相比，它對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的質(zhì)量和信息安全要求非常高，在對(duì)涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程設(shè)計(jì)與施工方案進(jìn)行分析時(shí)首先要了解涉密網(wǎng)絡(luò)信息安全的要求以及涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程的特點(diǎn)，只有這樣才能更好地完成涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程的設(shè)計(jì)與施工，高效的保障涉密網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的質(zhì)量和安全。
【關(guān)鍵詞】涉密網(wǎng)絡(luò);布線工程設(shè)計(jì);施工方案
一、前言
通過(guò)涉密網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與發(fā)展，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自己相關(guān)信息的查看是相當(dāng)保密的[1]。為了信息保密性更好，網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)企業(yè)就需要進(jìn)行相應(yīng)的涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程，因?yàn)橹挥薪⒑米銐虮Ｃ艿木W(wǎng)絡(luò)，才能更好保障信息的安全性。
二、涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程設(shè)計(jì)要點(diǎn)
2.1涉密網(wǎng)絡(luò)信息安全的基本要求在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代涉密網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)是我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦凶畛Ｓ玫木W(wǎng)絡(luò)，因?yàn)樵谖覀兊纳钪杏刑嗟男畔⑿枰Ｃ�，我們的�?guó)家也是，所以在涉密網(wǎng)絡(luò)中對(duì)信息安全的要求也是相當(dāng)嚴(yán)格的，最基本的也是最重要的要求分為四部分[2]，具體如下：
1、存放安全。一定要保障涉密網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中接收到的信息存放是安全的，不易被盜取和破壞的。而計(jì)算機(jī)設(shè)備或終端必須存放在安全可靠的地方，不會(huì)受到外界環(huán)境干擾，能夠安全正常運(yùn)行。
2、建設(shè)隔離。涉密網(wǎng)絡(luò)一定要與普通網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離，絕對(duì)不能將它們混在一起，涉密網(wǎng)絡(luò)和非涉密網(wǎng)絡(luò)機(jī)房分開(kāi)建設(shè)，線路也要單獨(dú)鋪設(shè)，在涉密網(wǎng)絡(luò)機(jī)房安裝機(jī)密機(jī)器，還要加強(qiáng)認(rèn)證和鏈路加密管理措施。
3、保障有獨(dú)立的接地。由于在涉密網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)用的眾多材料會(huì)在一定條件下發(fā)生導(dǎo)電現(xiàn)象，如果處理不當(dāng)，達(dá)到一定溫度時(shí)會(huì)引起火災(zāi)，所以要保障涉密網(wǎng)絡(luò)布線的獨(dú)立接地，以避免危險(xiǎn)事件發(fā)生。
4、合理設(shè)計(jì)信息點(diǎn)和預(yù)埋盒。對(duì)于光纖布線和屏蔽布線，一般情況下，86×86的面板上設(shè)計(jì)兩個(gè)信息點(diǎn)即可，但是由于屏蔽布線的線徑和硬度比非屏蔽布線稍大，所以施工時(shí)要注意有足夠的余量，在這種狀況下，預(yù)埋盒一般采用86×86×60的金屬盒，這樣的尺度可以保障線纜有足夠的余量，便于后續(xù)的維護(hù)工作。
2.2涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程的特點(diǎn)涉密網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)主要是負(fù)責(zé)信息數(shù)據(jù)的傳輸、處理、存儲(chǔ)一些關(guān)于個(gè)人、公司、國(guó)家機(jī)密的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，而在我國(guó)建立任何一棟大樓或其他建筑時(shí)我們都需要對(duì)涉密網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相應(yīng)的建設(shè)，所以在涉密網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)就要考慮涉密網(wǎng)絡(luò)線路如何鋪設(shè)，才能保障涉密網(wǎng)絡(luò)布線是最安全最有效的，在建設(shè)這些相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)我們要注意相互之間的配合，要做到動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)的設(shè)計(jì)規(guī)劃。我們要保證涉密網(wǎng)絡(luò)線路的安全，避免線路之間設(shè)置的冗雜，同時(shí)也要避免涉密網(wǎng)絡(luò)線路受電磁輻射的影響，避免接受的信號(hào)錯(cuò)亂。
三、涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程施工方案分析
涉密網(wǎng)絡(luò)布線施工建設(shè)過(guò)程中必須按照國(guó)家的相關(guān)保密法進(jìn)行施工，施工方案進(jìn)行時(shí)一定要做到如下幾點(diǎn)：（1）保證涉密網(wǎng)絡(luò)布線的獨(dú)立性。施工過(guò)程中一定要將涉密網(wǎng)絡(luò)于非涉密網(wǎng)絡(luò)分開(kāi)建設(shè)，涉密網(wǎng)絡(luò)的防火墻、入侵檢測(cè)設(shè)備、漏洞掃面設(shè)備都要與非涉密網(wǎng)絡(luò)分開(kāi)。
�。�2）合理選擇涉密網(wǎng)絡(luò)布線的類型。涉密網(wǎng)絡(luò)布線有很多類型，但是要根據(jù)建筑物內(nèi)的管道布局和涉密網(wǎng)絡(luò)的基本要求進(jìn)行方案的實(shí)施，涉密網(wǎng)絡(luò)布線鋪設(shè)時(shí)注意與非涉密網(wǎng)絡(luò)線路之間的距離，而且線路鋪設(shè)時(shí)也要考慮施工成本和信息安全管理成本。
�。�3）布線管道應(yīng)采用金屬管。為了保障涉密網(wǎng)絡(luò)布線的安全性和使用壽命，布線管道應(yīng)該采用金屬管材質(zhì)的，這樣既能提高對(duì)外界干擾信號(hào)的屏蔽和隔離功效，還能提高管道的堅(jiān)韌性，防止涉密網(wǎng)絡(luò)布線被擠壓。施工過(guò)程中注意金屬管獨(dú)立的接地設(shè)計(jì)和防漏電設(shè)計(jì)，避免漏電或?qū)щ姲l(fā)生火災(zāi)事件。
�。�4）注意管道之間的橋架處理。在建筑物中會(huì)存在很多管道，比如消防管道、水管、電源線管等，為了能清楚地分辨涉密網(wǎng)絡(luò)布線管道，在眾多管道交織的地方采取橋架措施，避免各管道的交叉重疊，以保障信號(hào)傳遞不受干擾。
�。�5）注意架橋表面的保護(hù)。對(duì)架橋進(jìn)行選擇時(shí)，表面鍍鋅架橋起到的作用要比噴塑或噴漆的'架橋好很多。因?yàn)閲娝芑驀娖岬募軜蚍绞皆诟鱾�(gè)接頭連接處是絕緣的，而架橋的蓋板和槽體的接觸曾也是絕緣的，這樣就會(huì)使屏蔽效果和接地效果減弱。但是采用鍍鋅的架橋方式，不僅可以加強(qiáng)架橋的防銹效果和導(dǎo)電效果，還能具有較好的屏蔽效果和接地效果。
四、結(jié)論
綜上所述，涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施方案的制定對(duì)于高效的保障信息安全是非常重要的，因?yàn)榧訌?qiáng)涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施可以有效的打擊非法盜取信息的不法分子，保障了信息數(shù)的安全性，同時(shí)也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代能夠更安全更迅速的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]張啟浩.涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程設(shè)計(jì)與施工[J].智能建筑與城市信息.20xx(03)
[2]邵凱.涉密網(wǎng)絡(luò)布線工程設(shè)計(jì)與施工方案[J].信息通信.20xx(07)
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