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    1. 課堂的作文

      時(shí)間:2024-01-18 13:12:11 作文 我要投稿

      課堂的作文

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的課堂的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      課堂的作文

      課堂的作文1

        如果我冒味地問(wèn)一句:“什么是課堂?”可能你會(huì)不假思索地說(shuō):“在學(xué)校里聽老師上課就是課堂!笨晌矣X(jué)得生活處處是課堂,如擁抱大自然、服務(wù)社會(huì)、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)……這些多姿多彩的課堂,能讓我們知道許多人生的道理。

        我喜歡清香雅致的雞蛋花。每到炎炎夏日,那淡黃的花兒在樹頭搖曳。到了秋天,雞蛋花卻以一種優(yōu)美、寧?kù)o的.姿態(tài)飄落。無(wú)數(shù)個(gè)花開,無(wú)數(shù)個(gè)花落,我感到日子就這樣默默地溜走,無(wú)聲無(wú)息;ǘ涫强吹靡姷模鴷r(shí)光是看不見的;ㄩ_花落的每一天,讓我懂得了珍惜時(shí)光。

        我喜歡蜜蜂。每個(gè)寒假,我都會(huì)坐在院子里,呆呆地看著菜花地上圍著金黃的菜花打轉(zhuǎn)的小蜜蜂。一群一群的蜜蜂每天重復(fù)著同樣的工作,忙忙碌碌。蜜蜂是群居動(dòng)物,天生分工明確,有兢兢業(yè)業(yè)的工蜂和養(yǎng)育后代的蜂王,團(tuán)結(jié)友愛地在這花花世界里履行著大自然給予它們的職責(zé)。我想起了羅隱的一句詩(shī):“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!蔽冶幻鄯鋱F(tuán)結(jié)、不辭勞苦的精神感動(dòng)了。

        大到浩瀚宇宙,小到一草一木,處處都是課堂,只要留心,處處皆學(xué)問(wèn)。它們讓我懂得了珍惜時(shí)間、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)這些人生道理,這些都是在書本中學(xué)不到的。

      課堂的作文2

        我理想的課堂是積極又不失秩序的,激情又不是喧鬧的,最重要的是——快樂(lè),只有對(duì)一門課感興趣了才想學(xué)。

        我認(rèn)為初一的趙老師做的很好,她就是用積分的方式調(diào)動(dòng)我們的`思維,答一題得一分,這樣每次舉手回答問(wèn)題的人都很多,沒(méi)有一人不聽,沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué),大家的熱情高漲,所以整體成績(jī)高了,大家學(xué)的也很開心、快樂(lè)。

        但是其他課就不是這樣了,死氣沉沉,老師只點(diǎn)那幾位同學(xué),讓其他同學(xué)沒(méi)有參與感,甚至講到哪都不知道,困意頓起,課堂效率也不高,活躍度幾乎沒(méi)有,這就導(dǎo)致了平均分不高,這跟興趣有很大的關(guān)系。你看,同樣的課堂,但聽課效果截然不同。我認(rèn)為,現(xiàn)在有的老師就講課很單一,教案很老,像振興東北老工業(yè)基地那樣,要有創(chuàng)新,像生物王老師一樣,多講講課外與本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的,雖然慢吧,但講課質(zhì)量高,也幫我們更好地理解,我們也更加愛聽生物課了,我們對(duì)生物的興趣也日漸濃厚。

        政治課上,賈老師也會(huì)讓我們看一些新聞和真人真事,總之每個(gè)科目都要“理解”“理解萬(wàn)歲”,前生物郭老師的名言。歷史和地理我們也看過(guò)視頻。

        總之,我自己理想的課堂就是新穎的,有創(chuàng)新的,讓學(xué)生感興趣的。

      課堂的作文3

        “山外有山,山外有山……”咦?這是哪來(lái)的聲音呢?哦,原來(lái)是我們班在玩“你畫我猜”的游戲呀。

        老師把我們分成了A和B兩組進(jìn)行比賽。我被分到了A組,我們組第一個(gè)上去畫的`是劉丁丁同學(xué),她一下子就棄權(quán)了,變換成了朱子?jì)雇瑢W(xué)。B組選了徐茂哲同學(xué)當(dāng)繪手,然后老師宣布游戲開始。

        當(dāng)B組同學(xué)徐茂哲大步流星地走上講臺(tái)畫“大手大腳”時(shí),有個(gè)同學(xué)說(shuō):“手足情深,對(duì)不對(duì)?”“錯(cuò)!”后面便沒(méi)人回答了。顧老師便說(shuō):“答案就是大手大腳。 甭牭酱鸢,同學(xué)們議論紛紛:“這兩個(gè)大字根本沒(méi)畫出來(lái)!弊詈蟠蠹揖巩惪谕暤卣f(shuō):“真是不怕神一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友呀!”

        就在我們組朱子?jì)棺孕艥M滿地畫了一個(gè)成語(yǔ)后,我想:他先從眼睛往下畫了一些淚水,不就是流嗎?然后淚水又畫滿了那張人臉,淚流滿面就出來(lái)了。我連忙舉手回答,結(jié)果正如我所料,回答正確。

        最后,我們A組勝利了,我愛這堂有趣的課。

      課堂的作文4

        生活中,無(wú)論在哪里都能學(xué)到有趣的知識(shí)。而我的發(fā)現(xiàn),還要從大自然中那微小的一片樹葉說(shuō)起。

        秋天的一個(gè)涼爽的早晨。清新的空氣籠罩著迷人的花園,美麗的花朵傳來(lái)陣陣芳香。高大的`楊樹像一名軍人筆直地站在花園中。我輕輕地走在花園的小徑上,并不想打破這寂靜的早晨!吧,沙,沙……”我腳下傳來(lái)沙沙聲,使我不得不往下看,無(wú)數(shù)片樹葉落在地上,還有的正悠揚(yáng)地從樹上飄下來(lái)。我拿起一片樹葉,它已經(jīng)干枯了,一捏就會(huì)輕易的碎掉。我突然想起那春天油嫩又光亮的樹葉。我心中一下子想到了一個(gè)問(wèn)題:為什么春天那油嫩的樹葉會(huì)在秋天變得毫無(wú)光彩了呢?這個(gè)問(wèn)題我日日想、夜夜想始終沒(méi)有解開。

        第二年,一個(gè)風(fēng)和日麗的下午。我想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),便拿起一片嫩綠的樹葉放入土堆中。三天后,我發(fā)現(xiàn),它變成了干枯的黃黃的樹葉,F(xiàn)在我才明白,大自然是想告訴我:春天的葉子,是因?yàn)榧?xì)菌慢慢把樹葉腐蝕了,所以嫩綠的葉子變成了干枯無(wú)味的黃葉子了。

        在生活中,我們要善于發(fā)現(xiàn),并且敢于提問(wèn),這樣才能獲取生活中有趣的知識(shí)。

      課堂的作文5

        美德好比寶石,它在樸素的背景襯托下越發(fā)美麗,同樣,一個(gè)打扮并不華麗,卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

       。喔

        學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的,使我們學(xué)到不少科學(xué)文化知識(shí)。五彩繽紛的生活也是課堂,它像一把鑰匙開啟我們生活的大門,讓我們知道什么是真、善、美。

        一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我獨(dú)自在街上走著,早晨的空氣是那么新鮮,我的心里有一種說(shuō)不出的快樂(lè)。忽然,我聽見一陣“啪、啪、啪”的聲音,好象還很有節(jié)奏,我循聲望去,只見一個(gè)年過(guò)半百的盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路。來(lái)來(lái)往往的車輛非常多,嘈雜的聲音把盲人嚇住了,呆立在路邊一直不敢邁步,好象還在期待什么。我看著盲人害怕的樣子偷偷的笑了起來(lái)。

        這時(shí),一位清潔工走了過(guò)來(lái),帶著純真的微笑走向那位盲人,上前握住了盲人那雙顫抖的手,扶著他穿過(guò)馬路,他們走過(guò)我的`身邊的時(shí)候,我看到盲人臉上露出了微笑。他們一直向前走著,走著,走出很遠(yuǎn),望著那一對(duì)背影我的眼睛濕潤(rùn)了……

        這一天早晨,一位普通的清潔工人給我上了生動(dòng)的一課。

      課堂的作文6

        趴在草叢邊的我,在清靜的環(huán)境中,忘了世界也忘了自己,心中只有那小小的瓢蟲課堂!只見那間課堂是在一片大樹葉上,瓢蟲老師站在葉子的最頂部,而葉子身上則坐了七八只小瓢蟲,他們都是愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,無(wú)論太陽(yáng)多么猛烈,小瓢蟲都目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師!瓢蟲老師正滔滔不絕地給學(xué)生介紹別的昆蟲種類,讓他們記住能跟哪些昆蟲成為親密的伙伴。

        而學(xué)生們也專心致志地聽著老師的話,吸取知識(shí),課堂上很安靜,沒(méi)有學(xué)生會(huì)調(diào)皮地插嘴?蛇^(guò)了一會(huì)兒,當(dāng)瓢蟲老師大聲地問(wèn)小瓢蟲們們喜歡跟哪類昆蟲成為伙伴,教室卻突然你一言我一語(yǔ),像炸開了鍋似的:“我想跟小個(gè)子螞蟻?zhàn)龊门笥,讓螞蟻騎在我的'背上,我?guī)鼈內(nèi)⒂^美麗的教室!”“我想跟天生就有金嗓子的蟋蟀成為好朋友,讓它教我唱好聽的歌曲!”“我想跟美麗的蝴蝶成為好朋友,讓它教我怎樣才能打扮的美得令人難以忘懷!”······小瓢蟲們說(shuō)得正起勁時(shí),一只小鳥飛過(guò)樹葉課堂,嘰嘰地叫了兩聲,就飛走了,這時(shí),小蟲們卻散開了,我想剛才應(yīng)該是放學(xué)鈴吧!瓢蟲們要趕緊回家,跟家長(zhǎng)們分享今天學(xué)到的知識(shí),我抬頭看看天,天黑了,該回家了,我向瓢蟲們揮揮手,告別他們,“我明天還會(huì)來(lái)的!”我輕輕地說(shuō)道。

      課堂的作文7

        “課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)的好幫手;課堂內(nèi)外,進(jìn)步的階梯!碑(dāng)我一想起那首我自編的歌曲《課堂內(nèi)外,我愛你》,就忍不住翻開前一期的課堂內(nèi)外看一看,有時(shí)還會(huì)想一想下一期會(huì)有哪些精彩故事。

        這不,我又拿起課堂內(nèi)外《小學(xué)生新作文》津津有味的看起來(lái)!肮眰鱽(lái)我一聲聲爽朗的笑聲,原來(lái)是吹牛大王里的一篇文章把我逗得哈哈大笑;“嗚嗚嗚!蓖瑢W(xué)們一定會(huì)問(wèn)我:“你又怎么了嘛?”告訴你吧,是課堂內(nèi)外的一些情節(jié)把我感動(dòng)了,所以呀,我才會(huì)哭鼻子的。大家不要笑我這么大了還哭,我保證,要是你看了,一定會(huì)比我哭的更厲害。不信,去買本試試呀!

        晚上,我們一家人八點(diǎn)鐘才吃飯。為什么呢?因?yàn)槲以诳凑n堂內(nèi)外時(shí),根本聽不見媽媽叫我,直到我肚子餓了,才去吃飯,可把我全家餓壞了。

        課堂內(nèi)外,我愛你,就象老鼠大米,我每個(gè)月都要去買你;課堂內(nèi)外;我的.心里只有你沒(méi)有他;課堂內(nèi)外,我的朋友,你可真奇妙,居然讓我為你廢寢忘食。

      課堂的作文8

        “由此可……”正當(dāng)我們認(rèn)真聽講時(shí),突然見裘老師停頓下來(lái)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我們就知道有哪個(gè)調(diào)皮鬼做小動(dòng)作了。

        我順著老師的目光看向了我的同桌,此時(shí)他正目不轉(zhuǎn)睛地看手指,完全沒(méi)有察覺(jué)到這尷尬的'氛圍,幾個(gè)同學(xué)忍不住笑了出來(lái),我回頭看的時(shí)候,只見周逸凡正向我搖手,我對(duì)他會(huì)心一笑。足足三分鐘,同桌才回過(guò)神來(lái),往四處看了一下,當(dāng)和裘老師眼神對(duì)撞時(shí),那神情可真是太好笑了。

        我們班每個(gè)人都笑得七倒八歪,只有同桌正一臉“恐懼”地盯著裘老師。裘老師一臉壞笑地盯著他,王子鳴臉上直冒冷汗,臉色發(fā)白,眼睛四處望,身后時(shí)不時(shí)傳來(lái)笑聲。幾分鐘過(guò)后,同桌似乎招架不住老師的“眼神殺”了,說(shuō):“老師,請(qǐng)罰我吧,我真招架不住您的‘眼神殺’了,只要?jiǎng)e讓人把這件事寫成作文!敝灰婔美蠋熚⑽⒁恍Γ瑢(duì)我們說(shuō):“你們看,這不就是很好的作文素材嗎?”同桌大喊:“不要呀……”

        這件趣事就這樣被我寫成了作文,謝謝你哦,同桌!

      課堂的作文9

        生活中處處有課堂,只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真思考,就可以隨時(shí)去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí),還能運(yùn)用。

        我先去廚房“課堂”找學(xué)問(wèn)。我跑進(jìn)廚房媽媽正在洗西洋菜。我問(wèn)媽媽,怎樣才能把菜洗干凈媽媽想了想,回答說(shuō):“西洋菜因?yàn)槭欠N植在水溝邊,較臟,有蟲子,我們可以加鹽泡水,把蟲子引出來(lái)。這樣才能洗得干凈!

        我可以再去商場(chǎng)“課堂”找學(xué)問(wèn)。于是,我來(lái)到商場(chǎng)觀察別人是怎么買東西的。我看見一位叔叔手里拿著一盒餅干在仔細(xì)地看,我走上去問(wèn):“叔叔,你在看什么啊!笔迨寤卮鹫f(shuō):“小朋友,我們買東西的時(shí)候都要看清楚它的'生產(chǎn)廠家,產(chǎn)品成份表是不是齊全,還有看它的生產(chǎn)日期和有效期,這樣我們才不會(huì)買到劣質(zhì)產(chǎn)品!蔽蚁耄哼@就是買東西的學(xué)問(wèn)吧。

        生活處處有課堂。需要我們?nèi)ゼ?xì)心觀察、認(rèn)真思考。學(xué)問(wèn)就會(huì)和我們交朋友。

      課堂的作文10

        今天的作文課與往常不一樣。我們玩了一個(gè)游戲,游戲的名字叫打地鼠,非常有趣。

        老師先在黑板上寫了幾個(gè)詞語(yǔ),然后拿出兩支筆。老師讓我們兩個(gè)組選出一個(gè)代表上臺(tái)打地鼠。我們組選了馬書琦,另一個(gè)組選了劉建濱。

        比賽開始了,第一回合是老師說(shuō),兩個(gè)代表打。老師說(shuō)詞語(yǔ)時(shí)非?,有時(shí)故意重復(fù),但是兩個(gè)人都不上當(dāng),實(shí)力不相上下。過(guò)了好久,終于對(duì)方代表因?yàn)槭д`輸了,我們組因此贏得了一分。

        第一回合的第二局,我們隊(duì)的代表是李祥濤,另一隊(duì)的代表是李靈,兩個(gè)人很快開始了激烈的`戰(zhàn)斗。兩個(gè)人的實(shí)力幾乎一樣,沒(méi)有失手的時(shí)候。比賽結(jié)束后,因?yàn)閮蓚(gè)人打成了平局,所以老師給每個(gè)隊(duì)都加了一分。

        第二回合開始了,這次是老師敲,我們很多人搶。老師敲出聲音時(shí)不讀,沒(méi)敲出聲音時(shí)讀。老師開始敲了,許多人因?yàn)闆](méi)聽清楚而讀錯(cuò),但是有很多人因?yàn)楹軐W](méi)有失手。因?yàn)檫@局我們非常專心,所以我們贏了。

        這節(jié)課非常有趣,我喜歡作文課。

      課堂的作文11

        日歷被時(shí)光一頁(yè)頁(yè)翻過(guò),歲月隨著它的軌跡交替,我不能挽留時(shí)光,但藏在心底的那些感動(dòng),依然瀲滟著幸福,迤邐而悠長(zhǎng)。

        傳統(tǒng)文化課,在《云水禪心》悠揚(yáng)旋律中,我們吟誦著"入則孝,出則弟〃在老師的指導(dǎo)下,我們能流利的背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓等文學(xué)經(jīng)典。傳統(tǒng)文化,不但使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),還提高了自身的修養(yǎng)。

        綜合實(shí)踐課,鐺鐺...........金屬碰撞聲發(fā)出的聲音,演奏著我們歡快的心情,在專業(yè)技師的指導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)使用臺(tái)虎鉗,學(xué)會(huì)了在堅(jiān)硬的鐵塊上鑿刻十字。綜合實(shí)踐課,不但鍛煉了我們的動(dòng)手能力,也培育了我們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

        音樂(lè)課上,崔倩老師的'音樂(lè)課總是我們的最愛!斑@種創(chuàng)作方法是魚咬尾看,首尾相連,記住了嗎?幽默的語(yǔ)言,有特色的崔氏秘訣,甜美的聲音,有趣的游戲……總是讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲得知識(shí)。

        在豪邁,每天的課堂都異彩紛呈,總是讓我們?cè)谛腋V惺斋@知識(shí),在幸福中健康成長(zhǎng)。

      課堂的作文12

        在我腦海里,珍藏著很多難忘的回憶,很多往事至今還歷歷在目,最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會(huì)。

        我清楚記得當(dāng)時(shí)的情形。在課室的黑板上,老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個(gè)課堂辯論會(huì),主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當(dāng)老師一宣布,課堂上頓時(shí)像炸開了鍋,熱鬧起來(lái)了。你一言我一語(yǔ)的,議論紛紛。我想:我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“開卷有益”方面的.資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見解啦。

        我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方,另一邊代表反方。我被安排在正方。一場(chǎng)唇槍舌劍的的辯論展開了......到我發(fā)言了,我列舉了名人的話:“書是人類進(jìn)步的階梯”。和“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”的道理,說(shuō)明讀書的好處。而反方的同學(xué)就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性,說(shuō)明了不是什么書都是對(duì)人有益的,如果讀了教人學(xué)壞的書,反而是害人的道理。同學(xué)們各種發(fā)表了自己的見解,課堂氣氛真是活躍,把整個(gè)辯論會(huì)的氣氛推上了高潮。

        我在這個(gè)辯論會(huì)里學(xué)到了知識(shí),增長(zhǎng)了見聞,這真是一堂難忘的辯論會(huì)!

      課堂的作文13

        5月25日,一場(chǎng)主題為玩轉(zhuǎn)魔方的益智趣味活動(dòng)在蕭山第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,來(lái)自學(xué)校的所有蕭報(bào)小記者齊聚一堂,享受了一堂玩轉(zhuǎn)魔方益智課堂帶來(lái)的快樂(lè)。

        課堂上聽戴老師講,玩轉(zhuǎn)魔方有著很多好處。魔方的還原過(guò)程是一個(gè)觀測(cè)、動(dòng)作、思維集于一體的過(guò)程,不僅可以訓(xùn)練人的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)專注力,更重要的是可以提高人的記憶力。隨后另一位辛老師在課堂上演示了魔方快速?gòu)?fù)原的過(guò)程。只見她拿起魔方,從容地開始旋轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)二看三復(fù)原,轉(zhuǎn)眼之間凌亂的魔方在辛老師的手中像是一個(gè)聽話的孩子,華麗地變身為一個(gè)整齊、劃一的四方體,令課堂上的小記者們不禁發(fā)出令人羨慕的.驚嘆聲!

        最后,戴老師用聯(lián)想的方法教大家如何提高記憶力。三位躍躍欲試的小記者在課堂上成功背出了圓周率,展示了個(gè)人記憶力,同時(shí)也得到了老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。

        玩轉(zhuǎn)魔方,快樂(lè)課堂,給了我對(duì)益智魔方甚至是科學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)限的興趣和熱情。

      課堂的作文14

        今天下午,天氣晴朗。爸爸提議說(shuō):“我們?nèi)ズ幽鲜〔┪镳^吧!”經(jīng)過(guò)了一番討論以后同意了爸爸的意見。到了那兒,我們到了一樓,首先進(jìn)入我們眼簾的是一個(gè)貝雕刻出來(lái)的古代的人,他威風(fēng)巔巔得矗立在那里,張開雙臂,他的手臂兩邊是兩只很像獅子的猛獸,它們正在打架,那個(gè)古代人用雙手分開那兩只猛獸,好像在對(duì)它們說(shuō):“不要打了,應(yīng)該和諧共處才對(duì)!

        我想:?jiǎn)渭兊墓糯艘蚕M麆?dòng)物能和諧共處,攜手共進(jìn),抬起頭來(lái)共享明天!"我們休息了一會(huì),便走進(jìn)了第一展廳,看到了很多中國(guó)剛剛步入社會(huì)的展品,看到這些展品,我不由得想起我們祖先剛剛邁出的一步。給我印象最深的是一座蠟像,有一個(gè)臘做成的`婦女,穿著草做成的衣服,在做飯。她的身上沾了很多泥土,頭發(fā)也很亂,坐到硬邦邦的泥土上。別的蠟人也是蓬頭垢面的,看到他們,我不禁想起了那時(shí)的艱苦。

        一樓的觀看就這樣結(jié)束了。

      課堂的作文15

        今天,陽(yáng)光燦爛,我們?cè)谡n堂上玩了一個(gè)搶椅子的小游戲。

        老師先說(shuō)明游戲規(guī)則:五個(gè)人搶四個(gè)椅子,搶到椅子的一組加五分,沒(méi)有搶到椅子的同學(xué)退出。游戲開始了,我們邁著輕輕的步伐,小心翼翼的'圍著椅子轉(zhuǎn),像一只剛偷完?yáng)|西的小鼠,生怕踩到地雷,眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著椅子,像椅子上有大元寶一樣,這時(shí),老師大叫一聲:“搶!”我們就像風(fēng)一樣,火速往椅子上坐,像戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的將軍一樣,我比人家胖,便幾下子就把和我一起坐在同一個(gè)椅子上的同學(xué)擠下去了,那位同學(xué)眼巴巴地看著我們,十分無(wú)奈,然后,老師就給我們組加了五分,我高興地一跳三尺高,歡呼雀躍地回到了教室里。

        就這樣,我們?cè)谛β曋薪Y(jié)束了一場(chǎng)活動(dòng)課,但是快樂(lè)卻在剛才的游戲中。

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