設(shè)計作文[集錦4篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的設(shè)計作文4篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計作文 篇1

　　如果我是一名設(shè)計師，我要為孩子們設(shè)計出一間功能齊全的教室、一種全自動學(xué)習(xí)機(jī)，還有......。

　　如果我是一名設(shè)計師，我要為孩子們設(shè)計一間功能齊全的教室。這個教室一定得很小，小到只有火柴盒那么大；重量很輕，只有幾十克；攜帶方便。把這個教室放在一片空地上，按一下放大按鈕，這個火柴盒會立刻變成一間寬敞的教室。

　　一進(jìn)教室，給人一種舒適又溫暖的感覺，抬頭仰望那藍(lán)悠悠的天花板，仿佛在天空翱翔似的；低頭一看，地板是綠油油的草地，給人一種溫和的感覺，像是在陽光明媚的室外一樣。教室的`裝備很新穎，沒有黑板，但只要用手按一個按鈕，黑板就自動出現(xiàn)了。那粉筆是無塵的，對身體有益，無害處。每個桌子上有一臺電腦，可以讓學(xué)生隨時查找資料，可以看專家的分析過程，讓孩子們學(xué)會理解題意。在課余時間按一下活動按鈕，教室立刻變成了活動天地。

　　如果我是一名設(shè)計師，我還要設(shè)計一種全自動學(xué)習(xí)機(jī)，只要有同學(xué)遇到難題，桌面上的電腦會立刻變成一個學(xué)習(xí)機(jī)，一按顯示鍵，就有專家為你分解這道題，引導(dǎo)你。在我們做完作業(yè)時，它會問你：“是否需要休息一下？”如果你說：“是”，它會給你做眼保健操，讓你的眼睛充分休息，它也會防護(hù)眼睛近視。

　　如果我是一名設(shè)計師，我會隨著生活的變化，科技的發(fā)展，設(shè)計出更好對學(xué)生有幫助的東西。

　　如果我是一名設(shè)計師......

設(shè)計作文 篇2

　　現(xiàn)在我正在創(chuàng)造一個特別好玩的游戲，不是你們想象中的踢足球、捉迷藏這個游戲既不耗費(fèi)體力又很好玩兒，每節(jié)課間抽空都能玩兒，而且很方便，這個游戲就是我自己設(shè)計的，我取名為本上游記。

　　這是個抽獎游戲，每個參與游戲的人相當(dāng)于本上旅行中的一員，你可以穿越各地，通過抽獎的方式，可以從各地來回來很多東西，相當(dāng)于抽到的獎品。這些獎品有時可以跟別人分享，有時可以自己獨(dú)占，有時可以危害別人，有時可以讓自己變得強(qiáng)大，別人無法危害你。你可以賺很多錢，讓別人無法追上你，成為最富有的人，把別人的獎品變成自己的獎品，就不用怕別人來危害你了。

　　在跟同學(xué)們玩游戲時，我看著我的'游戲本，就想起三年級剛剛開始創(chuàng)造游戲的時候有一次大課間，我正要去上廁所，突然看見教室旁有幾名同學(xué)正在玩本上的游戲，我也湊過去看了看，發(fā)現(xiàn)他們在抽獎，我覺得挺有趣，我也加入了他們，玩得可嗨了，根本就把我上廁所的事給忘了，一直到打了上課鈴我才想起來。我發(fā)現(xiàn)這個創(chuàng)意真的很好，我也想創(chuàng)造一個。我回家之后溫習(xí)完功課，就開始創(chuàng)造游戲。我一開始模仿了他們的開頭，慢慢地來了靈感，自己設(shè)計了幾個游戲盤。我把它帶去了學(xué)校，看看能不能引起同學(xué)們的注意。大課間的時候，我招呼來幾名同學(xué)，一起在班級門口玩上了我的新游戲。覺得挺有意思的，又招呼了更多的同學(xué)參與進(jìn)來。

　　隨著參與的同學(xué)越來越多，我覺得游戲還不夠豐富，我利用課余時間又增加了很多新的創(chuàng)意，我的游戲就這樣慢慢地火了起來，很多人都進(jìn)到了我的游戲里，我也很開心，特別有成就感。

　　其中有一名同學(xué)特別喜歡我的游戲，天天追著我玩；有一名玩的特別好的同學(xué)，得到了很多獎品，成為了最富有的人，誰都沒辦法陷害她；還有一次我在大學(xué)的食堂吃飯，碰到了幾位班里的同學(xué)，他們一看到我就想玩我的游戲，我們問家長有沒有時間玩，家長同意我們飯吃得快就可以玩一會兒，一起開心的玩了起來，家長叫我們走的時候大家都依依不舍

　　到現(xiàn)在，我已經(jīng)設(shè)計了五六個不同的游戲本，有我的小家，有湯姆貓炫跑，有野餐，有我的迷你世界等等，都受到了同學(xué)們的歡迎。幾輪玩下來，我的游戲本都變得皺皺巴巴、破爛不堪，可見同學(xué)們對我的游戲的歡迎程度。

　　我的游戲陪著我在成長，創(chuàng)造游戲給我?guī)�來了喜悅，也讓我和我的同學(xué)們相處的更好，無聊的時候還可以激發(fā)我的想象力，讓我沉靜在自己的世界中。我的夢想是長大后當(dāng)一名設(shè)計師，現(xiàn)在設(shè)計游戲也是在為實(shí)現(xiàn)我的夢想打好基礎(chǔ)，我會把我這個興趣一直堅持下去！

設(shè)計作文 篇3

　　服裝，把人們的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛。讓人們穿著又實(shí)用又美麗，讓穿衣服的人開開心心。 假如我是服裝設(shè)計師，我要設(shè)計出一種有特別功能的衣服，它不僅可以調(diào)節(jié)溫度，冬天會變溫暖，夏天會變涼爽。這樣人們就不會為四季增減衣服而操心，還可以隨人的體形而變化，這樣不管什么人都可以穿。假如我是服裝設(shè)計師，我要給運(yùn)動員設(shè)計一種運(yùn)動服，它可以自動吸汗，這種衣服很特別。運(yùn)動員在運(yùn)動時，會排出很多汗，使身體不舒服。不過這種衣服的布料可以把汗迅速吸收，這樣運(yùn)動員運(yùn)動多久都沒關(guān)系。我想員肯定會喜歡這種衣服的。假如我是服裝設(shè)計師，我要設(shè)計服裝要讓全世界的人都喜歡它，老人穿了我設(shè)計的'衣服，身體健康；小朋友穿了我設(shè)計的衣服，聰明伶俐了；爸爸媽媽穿了我設(shè)計的衣服，工作不累了........假如我是服裝設(shè)計師多好�。�！

設(shè)計作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用比較通順的語句，不拘形式地寫下想象中的“我之變”。

　　2.學(xué)會自我修改習(xí)作。在交流中，學(xué)會欣賞他人寫得成功的地方，用以修改習(xí)作的不足之處。

　　3.享受大膽想象，自由表達(dá)的樂趣，受到真、善、美的熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：拓寬習(xí)作思路，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。

　　難點(diǎn)：習(xí)作有內(nèi)容，根據(jù)想象編個比較完整的故事。

　　教學(xué)過程

　　一、動畫激發(fā)興趣，渲染情感

　　1、交流自己喜歡的動畫片

　　2、說說動畫片中的人物和我們有什么不同?(比如孫悟空、蜘蛛俠、小魔仙等)

　　師：動物會說話 有神奇的本領(lǐng) 用他的本領(lǐng)幫助人們、拯救地球等(結(jié)合幻燈片)

　　板書：擁有神奇的本領(lǐng)

　　3.激發(fā)興趣

　　想象有多遙遠(yuǎn)，故事就有多精彩。今天，我們也要放飛想象，編織我們心中的精彩故事。先來給大腦做運(yùn)動，讓我們的大腦活躍起來!(說一說你喜歡的事物，可以說一種，也可以說多種。)

　　出示小提示(表達(dá)句式)

　　A.我最喜歡

　　B.我喜歡 ，還喜歡 ……

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，隨心所欲的變。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境變成自己喜歡的事物!(板書 變成了 )

　　2、帶著喜悅興奮之情介紹“我變成了____，變成的新事物的樣子。

　　三、放飛想象，酣暢淋漓的講。

　　1.學(xué)生閉上眼睛，在音樂的烘托下，教師語言描述，放飛想象，踏上神奇之旅。

　　2.請大家睜開眼睛，旅行結(jié)束了，我想你們現(xiàn)在肯定有很多話想說，在腦子里想一想怎么說。如果你感到有點(diǎn)兒困難，可看課件中的提示。

　　3.想好了嗎?趕緊和你的朋友說一說，怎么想就怎么說。(教師深入到學(xué)生中適時點(diǎn)撥指導(dǎo)。)

　　四、分享交流，體驗(yàn)百變后的.快樂

　　1.指名說“變”的經(jīng)歷，分享“變”的快樂。(要求學(xué)生學(xué)會傾聽和思考)

　　2.根據(jù)其他學(xué)生評價、提問，指導(dǎo)該學(xué)生把大家關(guān)心的關(guān)鍵問題說具體。

　　五、我手寫我心

　　1、范文引路

　　出示范文，梳理文章寫法。(想象具體，有事例)

　　再出示一篇范文，讓學(xué)生明白習(xí)作要大膽想象、形式多樣化。(用上好詞佳句、擬人化手法展開想象)

　　2、學(xué)生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

　　六、習(xí)作點(diǎn)評

　　1、 指名學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。讀后師生共同評議，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀片段，精彩語句，恰當(dāng)?shù)挠迷~;引導(dǎo)學(xué)生給予贊揚(yáng)。(錯別字或不通順的句子改正過來，有好詞佳句、故事奇妙等給自己星星獎勵)

　　2、學(xué)生朗讀自改習(xí)作，

　　3、展示幾篇修改之后的習(xí)作，適當(dāng)點(diǎn)評。

　　教學(xué)反思：

　　今天上了一堂作文指導(dǎo)課《假如我會變》，感觸頗多�，F(xiàn)將收獲與一點(diǎn)思考小結(jié)如下：

　　一、利用童心，激發(fā)童趣

　　孩子天生愛幻想，我在課前先讓孩子欣賞動畫音樂陶冶情趣，再聊孩子們喜歡的動畫，動畫中的人物和我們有什么不同?讓學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情境中把目光投向神奇的變化，不斷發(fā)現(xiàn)、捕捉在生活中有趣和值得關(guān)注的事物，開闊學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的見識。

　　二點(diǎn)燃想象之火，激發(fā)表達(dá)欲

　　當(dāng)學(xué)生的思維被激活，大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)時，教師借想象讓大家變成了自己喜歡的事物，隨后教師扮演“蠟筆可可”這個新角色，來營造一種新角色互相自我介紹的氛圍，達(dá)到情動辭發(fā)的效果。教師語言描述，放飛想象，踏上神奇之旅。采用小組合作學(xué)習(xí)，分享交流，體驗(yàn)百變后的快樂，在交流中拓寬思維的深度，豐富“變”的過程。在口語交際中使學(xué)生感悟到習(xí)作的思路，“說清楚”，為“寫明白”奠定基礎(chǔ)。

　　三、范文引路，指導(dǎo)寫法

　　出示范文，讓孩子觀察作者和我們分享了什么?從孩子的回答中總結(jié)要把故事寫具體要按一定的順序，用上好詞佳句和擬人化的手法等。

　　四、關(guān)于“修改”的反思

　　文章是寫出來的，更是改出來的。在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時，我覺得還是做得不夠，只是做到蜻蜓點(diǎn)水。應(yīng)該展示學(xué)生自我修改的習(xí)作，并針對寫得不具體的進(jìn)行二次指導(dǎo)，二次習(xí)作，二次點(diǎn)評，讓孩子真正做到“我手寫我心”。

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