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    1. 中班音樂教案:幸福拍手歌

      時間:2024-01-20 14:12:18 音樂 我要投稿

      中班音樂教案:幸福拍手歌

        作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案:幸福拍手歌,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      中班音樂教案:幸福拍手歌

      中班音樂教案:幸福拍手歌1

        一、教育目標:

        1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂游戲的快樂。

        2、感知音樂節(jié)奏的.快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗按歌詞創(chuàng)編出動作。

        3、初步了解節(jié)奏型:

        二、準備:

        1、幼兒經(jīng)驗準備:生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

        2、物質(zhì)準備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。

        三、教學過程:

        (一)幼兒律動:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)

        (二)師生問好:

        X x / x x//

        小 朋 友 好

        李 老 師 好

        (三)節(jié)奏練習:

        打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭

        讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

        (四)教師談話理解音樂內(nèi)容:

        1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認真聽請你想一想這首歌曲里都表演什么動作了?(幼兒回答問題)

        2、請你再聽一遍音樂,然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟著音樂做一做。

        (五)出示節(jié)奏譜,幼兒練習:

        1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)

        2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)

        (00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。

        3、幼兒聽音樂點畫出自己的節(jié)奏譜。

        (六)活動延伸:

        請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。

        (七)聽音樂律動走出教室。

      中班音樂教案:幸福拍手歌2

        活動目標:

        1.能用自然好聽的聲音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。

        2.嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動作。

        3.樂于參與歌唱活動。

        活動準備:

        音樂、鋼琴、黑板

        活動重點:

        能用自然好聽的聲音,有表情的'演唱。

        活動難點:

        嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動作。

        活動過程:

        1.律動

        1.行進律動——《我的身體最強壯》

        2.安靜律動——《歡樂滿山谷》

        二、談話導(dǎo)入

        1.談?wù)撛掝},什么是幸福。

        ——劉老師今天想和小朋友們探討一個問題,什么是幸福?(幸福就是覺得開心、高興的感覺)

        ——小朋友們,有沒有什么感到幸福的事情?

        ——你感到幸福的時候,是怎么表達的?

        ——那我們來聽一聽歌里是怎么表達幸福的。

        三、學唱歌曲

        1.欣賞歌曲

        ——怎么表達幸福的?

        2.教師范唱

        ——圖譜提示

        3.麥克風輪唱。

        4.幼兒跟唱。

        5.幼兒齊唱。

        四、嘗試創(chuàng)編

        請個別幼兒替換歌詞,嘗試創(chuàng)編。

        表達幸福的方式還有很多,我們下次再來嘗試吧。

      中班音樂教案:幸福拍手歌3

        活動目標:

        1、熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。

        2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容討論集體舞蹈的動作。

        活動重點:

        熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。

        活動難點:

        學習根據(jù)歌詞內(nèi)容討論集體舞蹈的動作。

        活動準備:

        鋼琴等

        活動過程:

      一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《采茶撲蝶》。

        二、練聲:《小鳥醒來了》、《蝴蝶找花》。

        三、學唱歌曲《幸福拍手歌》。

        1、師:小朋友,你們每天上幼兒園爸爸媽媽都會用車子送你,你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?為什么你覺得自己很幸福,誰來說一說?(請個別幼兒講述)

        剛才小朋友都說了自己為什么覺得很幸福,因為我們的爸爸媽媽、還有很多人都對我們很好,我們生活在這樣一個大家庭里,所以覺得很幸福,那今天我們就來學一首跟幸福有關(guān)的歌曲,名字就叫《幸福拍手歌》

        2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

        歌曲的`名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答)

        你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

        3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

        4、你們這次聽到了不一樣的嗎?

        5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。

        6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

        7、幼兒完整演唱歌曲。

        8、分組進行歌曲演唱。

        9、分男女孩子演唱歌曲。

        四、復(fù)習歌曲《誰是小熊》

      中班音樂教案:幸福拍手歌4

        活動目標:

        1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

        2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

        3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

        4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

        5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        活動準備:

        1、幼兒經(jīng)驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

        2、節(jié)奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

        活動過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動

        1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

        師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著師一起做。"打氣 ——氣!氣! 放炮 —— 嘭 !嘭!

        師:"做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的.幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師:"當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?

        要認真聽哦。"放幸福拍手歌

        (二)聽賞活動

        1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"師:" 你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"師:"你們想不想學這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師:"學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?"

       。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

        師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"

        反思:

        我設(shè)計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

      中班音樂教案:幸福拍手歌5

        活動目標:

        1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。

        2、學習仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動作。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、感知樂曲的.旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

        活動準備:

        錄音機、歌曲磁帶。

        活動過程:

        1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。

        2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學習興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

        老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》!薄靶∨笥,你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧!

        3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式,鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

        老師“小朋友,當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

        4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。

      中班音樂教案:幸福拍手歌6

        一、活動目標:

        1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

        2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

        3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

        二、活動準備:

        1、幼兒經(jīng)驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

        2、節(jié)奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

        三、活動過程:

        (一)導(dǎo)入活動

        以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

        師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著師一起做。"打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!

        師:"做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"

        幼兒:"小猴子,你好。"

        師:"小猴子,你幸福么?"

        小猴子:"我幸福。"

        師:"那你的幸福是什么?"

        小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

        師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

        師:"當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?

        要認真聽哦。"放幸福拍手歌。

        (二)聽賞活動

        提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"

        師:"你們說他說的'對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"

        師:"你們想不想學這首歌?"

        師:"小朋友起立,跟著師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

        師:"學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?"

        (三)創(chuàng)編游戲

        師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"

        師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)

        師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"

        四、教學反思

        《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的融合。因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的,并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化。通過課后反思,我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點,而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學,并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設(shè)計讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動了孩子學習的積極性,提升了自信。

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