設(shè)計(jì)方案大全【4篇】

　　為了確定工作或事情順利開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、需求分析

　　1. 測(cè)試目的

　　為什么測(cè)？目的在于測(cè)試系統(tǒng)相關(guān)性能能否滿足業(yè)務(wù)需求。通常分以下兩種情況：

　　1）新項(xiàng)目上線

　　2）老項(xiàng)目優(yōu)化

　　如果是老項(xiàng)目優(yōu)化，可考慮是否存有歷史測(cè)試方案，如果有可以參考，或許可以省事很多。

　　2. 測(cè)試對(duì)象

　　要測(cè)啥？

　　測(cè)試對(duì)象可以歸結(jié)為“業(yè)務(wù)功能”。測(cè)試前，需要了解我們需要測(cè)試的業(yè)務(wù)功能（不深入細(xì)節(jié)）有哪些，比如“購買商品”、“寄送快遞”。

　　有沒有必要測(cè)？

　　需求來源哪里？，有沒有數(shù)據(jù)支撐測(cè)試這個(gè)需求的必要性？

　　通常，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

　　1）是否核心功能，是否要求嚴(yán)格的質(zhì)量

　　2）是否常用、高頻使用的功能

　　3）可能占用系統(tǒng)較多資源的功能

　　4）使用人數(shù)多還是少

　　5）在線人數(shù)多還是少

　　3. 拆分對(duì)象

　　先從業(yè)務(wù)上來分，實(shí)現(xiàn)這個(gè)完整的功能包含哪些流程、環(huán)節(jié)

　　舉例：購買商品

　　登錄->搜索商品->提交訂單->支付訂單->退出

　　4. 指標(biāo)分析

　　分析性能需求指標(biāo)（如“支持300人并發(fā)登錄”）是否合理

　　有必要測(cè)試這個(gè)需求，考慮需求指標(biāo)是否合理？有沒有數(shù)據(jù)支撐？

　　通常，支撐數(shù)據(jù)可以從以下方面考慮：

　　1）采樣時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)使用人數(shù)

　　2）采樣時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)在線人數(shù)

　　3）采樣時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)(頁面)訪問量

　　4）采樣時(shí)間段內(nèi)請(qǐng)求數(shù)

　　....

　　常用分析思路：

　　1）2/8法則

　　2/8法則：80%的業(yè)務(wù)量在20%的時(shí)間里完成。這里，業(yè)務(wù)量泛指訪問量，請(qǐng)求數(shù)，數(shù)據(jù)量等

　　2）正態(tài)分布

　　3）按比例倍增

　　4）響應(yīng)時(shí)間2-5-8原則

　　就是說，一般情況下，當(dāng)用戶能夠在2秒以內(nèi)得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)感覺系統(tǒng)的響應(yīng)很快；當(dāng)用戶在2-5秒之間得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)趕緊系統(tǒng)的響應(yīng)速度還可以；當(dāng)用戶在5-8秒以內(nèi)得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)趕緊系統(tǒng)的速度很慢，但是還可以接受；而當(dāng)用戶在超過8秒后仍然無法得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)感覺系統(tǒng)糟糕透了，或者認(rèn)為系統(tǒng)已經(jīng)失去響應(yīng)。

　　注意：這個(gè)要根據(jù)實(shí)際情況，有些情況下時(shí)間長點(diǎn)也是可以接受的，好比12306

　　舉例：

　　某公司后臺(tái)監(jiān)控，根據(jù)一段時(shí)間的采樣數(shù)據(jù)，分析得出日高峰時(shí)段(11:00-14:00)用戶下單請(qǐng)求數(shù)平均為1000，峰值為1500，根據(jù)這個(gè)計(jì)算并發(fā)請(qǐng)求數(shù)

　　時(shí)段：3個(gè)小時(shí) -> 3 x 60 x 60 = 1080s

　　業(yè)務(wù)量：1500

　　吞吐量：1500 * 80% / (1080 * 20%) = 5.56請(qǐng)求數(shù)/s

　　假設(shè)用戶下單遵循正態(tài)分布，那么并發(fā)請(qǐng)求數(shù)峰值會(huì)肯定大于上述估算的吞吐量

　　注意:

　　1、2/8原則計(jì)算的結(jié)果并非在線并發(fā)用戶數(shù)，是系統(tǒng)要達(dá)到的處理能力（吞吐量）

　　2、如果要求更高系統(tǒng)性能，根據(jù)實(shí)際情況，也可以考慮1/9原則或其它更嚴(yán)格的算法

　　3、以上估值只是大致的估算，不是精確值

　　舉例：

　　想了下，暫時(shí)沒想到啥好的例子，大致就說一些涉及到數(shù)據(jù)量的性能測(cè)試，比如報(bào)表統(tǒng)計(jì)，或者是大數(shù)據(jù)挖掘，查詢等，怎么去估算數(shù)據(jù)量？

　　數(shù)據(jù)生命周期：

　　一般來說，數(shù)據(jù)都是有一定的生命周期的，時(shí)間的選取需要結(jié)合數(shù)據(jù)周期考慮。這里假設(shè)3年后系統(tǒng)性能仍然需要滿足業(yè)務(wù)需求。

　　數(shù)據(jù)增長率：

　　如果是老項(xiàng)目，可以考慮對(duì)應(yīng)功能主表歷史數(shù)據(jù)存放情況

　　這里假設(shè)按年統(tǒng)計(jì)，比如第一年 10000，第二年 15000，第三年 20000，第四年25000，那么我們得出，以第一年為基準(zhǔn)，數(shù)據(jù)增長率分別為 0.5，1，1.5，每年在上一年的基礎(chǔ)上，以5000的速度增長

　　預(yù)估3年后，數(shù)據(jù)增長率為 3，需要測(cè)試數(shù)據(jù)量為 （1+3）x 10000 = 40000

　　注意：

　　1、實(shí)際數(shù)據(jù)一般是沒上面舉例那么規(guī)律的，只能大致估算數(shù)據(jù)增長率。

　　2、一些大數(shù)據(jù)量的性能測(cè)試除了和數(shù)據(jù)量相關(guān)，還涉及到數(shù)據(jù)分布等，比如查詢，構(gòu)造數(shù)據(jù)時(shí)需要結(jié)合實(shí)際，盡量貼近實(shí)際。

　　3、不同業(yè)務(wù)模塊，涉及表不一樣，數(shù)據(jù)量要求也是不一樣的，需要有區(qū)別的對(duì)待。

　　如果是新項(xiàng)目，那就比較不確定了，除非能收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　二、系統(tǒng)分析

　　結(jié)合需求分析中第3點(diǎn)，分析系統(tǒng)架構(gòu)。從功能實(shí)現(xiàn)上來看，怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)完整功能的。通常這些業(yè)務(wù)功能操作都對(duì)應(yīng)著一個(gè)或多個(gè)請(qǐng)求(可能能是不同類型的請(qǐng)求，比如http, mysql等)，我們要做的是找出這些：

　　1）請(qǐng)求順序、請(qǐng)求之間相互調(diào)用關(guān)系

　　2）數(shù)據(jù)流向，數(shù)據(jù)是怎么走的，經(jīng)過哪些組件、服務(wù)器等

　　3）預(yù)測(cè)可能存在性能瓶頸的環(huán)節(jié)（組件、服務(wù)器等）

　　4）明確應(yīng)用類型 IO型，還是CPU消耗性、內(nèi)存消耗型-> 弄清楚重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象

　　5）關(guān)注應(yīng)用是否采用多進(jìn)程、多線程架構(gòu)-> 多線程容易造成線程死鎖、數(shù)據(jù)庫死鎖，數(shù)據(jù)不一致等

　　6）是否使用集群/是否使用負(fù)載均衡

　　了解測(cè)試環(huán)境部署和生產(chǎn)環(huán)境部署差異，是否按1:1的比例部署

　　通常建議測(cè)試時(shí)先不考慮集群，采用單機(jī)測(cè)試，測(cè)試通過后再考慮使用集群，這樣有個(gè)比較，比較能說明問題

　　三、業(yè)務(wù)分析

　　1）明確要測(cè)試的功能業(yè)務(wù)中，功能業(yè)務(wù)占比，重要程度。

　　目的在于

　　<1>明確重點(diǎn)測(cè)試對(duì)象，安排測(cè)試優(yōu)先級(jí)

　　2）明確下“需求分析-指標(biāo)分析”中相關(guān)業(yè)務(wù)功能所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)量問題，因?yàn)槟菈K需求分析時(shí)可能只是大致估算下，評(píng)估指標(biāo)是否合理，需要認(rèn)真再分析下

　　四、用例設(shè)計(jì)

　　1）用例設(shè)計(jì)

　　通常是基于場(chǎng)景的測(cè)試用例設(shè)計(jì)

　　<1>單業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景

　　運(yùn)行測(cè)試期間，部分虛擬用戶執(zhí)行某種業(yè)務(wù)的某個(gè)環(huán)節(jié)操作，部分虛擬用戶執(zhí)行該業(yè)務(wù)功能的其它環(huán)節(jié)

　　或者

　　運(yùn)行測(cè)試期間，部分虛擬用戶執(zhí)行某種業(yè)務(wù)功能，部分虛擬用戶執(zhí)行其它業(yè)務(wù)功能

　　注：這里用例沒說到多少用戶去跑，跑多久等，這里只是把他當(dāng)作相同場(chǎng)景用例下的.的一組組測(cè)試數(shù)據(jù)了。

　　2）事務(wù)定義

　　根據(jù)用例合理的定義事務(wù)，方便分析耗時(shí)（特別是混合業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景測(cè)試），進(jìn)而方便分析瓶頸。

　　比如，購買商品，我們可以把下訂單定義為一個(gè)事務(wù)，把支付也定義為一個(gè)事務(wù)。

　　3）場(chǎng)景監(jiān)控對(duì)象

　　針對(duì)每條用例，結(jié)合“系統(tǒng)分析”第4）點(diǎn)，明確可能的壓力點(diǎn)（比如數(shù)據(jù)庫、WEB服務(wù)器），需要監(jiān)控的對(duì)象，比如tps，耗時(shí)，CPU，內(nèi)存，I/O等

　　五、測(cè)試策略

　　1）先進(jìn)行混合業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景的測(cè)試，在考慮進(jìn)行測(cè)試單業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景的測(cè)試

　　2）負(fù)載測(cè)試 -> 壓力測(cè)試-> 穩(wěn)定性測(cè)試-> 強(qiáng)度測(cè)試

　　注：如果測(cè)試穩(wěn)定性，時(shí)間建議至少8小時(shí)；

　　3）逐步加壓

　　比如開始前5分鐘，20個(gè)用戶，然后每隔5分鐘，增加20個(gè)用戶。

　　好處：不僅比較真實(shí)的模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而且在性能指標(biāo)比較模糊，且不知道服務(wù)器處理能力的情況下，可以幫我們確定一個(gè)大致基準(zhǔn)，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，隨著用戶數(shù)的不斷增加，服務(wù)器壓力也會(huì)隨著增加，如果服務(wù)器不夠強(qiáng)大，那么就會(huì)出現(xiàn)不能及時(shí)處理請(qǐng)求、處理請(qǐng)求失敗的情況下，對(duì)應(yīng)的運(yùn)行結(jié)果圖形中，運(yùn)行曲線也會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的形態(tài)，比如從原本程一條穩(wěn)定直線的情況，到突然極限下降、開始上下波動(dòng)等，通過分析我們就能得出服務(wù)器大致處理能力，供后續(xù)測(cè)試參考。

　　4）單點(diǎn)并發(fā)

　　比如使用集合點(diǎn)，單獨(dú)針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的并發(fā)測(cè)試，通常是針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的性能調(diào)優(yōu)時(shí)使用。

　　常識(shí)：

　　a) 負(fù)載測(cè)試

　　保證系統(tǒng)能正常運(yùn)行(通常是滿足某些系統(tǒng)性能指標(biāo))的前提下，讓被測(cè)對(duì)象承擔(dān)不同的工作量，以評(píng)估被測(cè)對(duì)象的最大處理能力及存在缺陷而進(jìn)行的測(cè)試

　　b) 壓力測(cè)試

　　不保證系統(tǒng)能否正常運(yùn)行的前提下，讓被測(cè)對(duì)象承擔(dān)不同工作量，以評(píng)估被測(cè)對(duì)象能提供的最大處理能力及存在缺陷而進(jìn)行的測(cè)試

　　c) 穩(wěn)定性測(cè)試

　　測(cè)試系統(tǒng)的長期穩(wěn)定運(yùn)行的能力。同疲勞強(qiáng)度測(cè)試的區(qū)別是，穩(wěn)定性測(cè)試的壓力強(qiáng)度較小，一般趨向于客戶現(xiàn)場(chǎng)日常狀態(tài)下的壓力強(qiáng)度，當(dāng)然在通過時(shí)間不能保證穩(wěn)定性的狀態(tài)下，需要加大壓力強(qiáng)度來測(cè)試，此時(shí)的壓力強(qiáng)度則會(huì)高于正常值。

　　d) 強(qiáng)度測(cè)試

　　通常模擬系統(tǒng)在較差、異常資源配置下運(yùn)行，如人為降低系統(tǒng)工作環(huán)境所需要的資源,如網(wǎng)絡(luò)帶寬,系統(tǒng)內(nèi)存,數(shù)據(jù)鎖等等,以評(píng)估被測(cè)對(duì)象在資源不足的情況下的工作狀態(tài)

　　注：疲勞強(qiáng)度測(cè)試是一類特殊的強(qiáng)度測(cè)試，主要測(cè)試系統(tǒng)長時(shí)間運(yùn)行后的性能表現(xiàn)，例如7x24小時(shí)的壓力測(cè)試。

　　六、工具選取

　　1）協(xié)議分析

　　一般性能測(cè)試工具都是基于協(xié)議開發(fā)的，所以先要明確應(yīng)用使用的協(xié)議

　　2）工具選取

　　1）類型

　　開源工具、收費(fèi)工具、自研工具

　　2）分析工具

　　<1>理解工具實(shí)現(xiàn)原理

　　常識(shí)：

　　1．同步請(qǐng)求：發(fā)出一個(gè)調(diào)用請(qǐng)求，在沒有得到結(jié)果之前，該調(diào)用就不返回。

　　2.異步請(qǐng)求：發(fā)出一個(gè)調(diào)用請(qǐng)求，在沒有得到請(qǐng)求結(jié)果之前，該調(diào)用可立即返回。該調(diào)用請(qǐng)求的處理者在處理完成后通過狀態(tài)、通知和回調(diào)等來通知調(diào)用者。

　　<3>使用長連接還是短連接

　　<2>Web服務(wù)器參數(shù)配置

　　八、網(wǎng)絡(luò)分析

　　1）網(wǎng)絡(luò)路由

　　通常為了排除網(wǎng)絡(luò)型瓶頸，通常建議在局域網(wǎng)下進(jìn)行測(cè)試。

　　通常，這里我的分析思路是這樣的：

　　<1>檢查hosts文件的配置

　　不同DNS，其速度和準(zhǔn)確率是不一樣的，比如114.114.114.114速度遠(yuǎn)比8.8.8.8快，如果有用到DNS（特別是壓測(cè)機(jī)），需要考慮下是否適當(dāng)

　　<3>確保路由正確設(shè)置

　　2）網(wǎng)絡(luò)帶寬

　　如果沒條件在局域網(wǎng)下測(cè)試，可能需要估算所需大致帶寬。

　　如果測(cè)試時(shí)是基于UI層操作的操作，那么得估算頁面平均大小，這個(gè)可以通過瀏覽器自帶工具查看打開單個(gè)頁面服務(wù)器返回的請(qǐng)求數(shù)據(jù)大小。如果是測(cè)試時(shí)是基于接口層的請(qǐng)求測(cè)試，可以通過工具查看服務(wù)器響應(yīng)數(shù)據(jù)大小。

　　然后根據(jù)采集的頁面PV峰值、請(qǐng)求數(shù)峰值進(jìn)行計(jì)算。

　　假設(shè)在 PV峰值、請(qǐng)求數(shù)峰值 = 1000，峰值時(shí)段：8:00 - 12:00，平均頁面、請(qǐng)求大小 200k

　　帶寬 = 1000 x 80% / (20% x 4 x 3600s) x 200KB x /1024 x 8bit ,單位MBps

　　注意： 這里涉及到瀏覽器緩存等因素，估值可能不準(zhǔn)，大致估算。

　　九、硬件配置

　　1) CPU

　　型號(hào)，頻率，核數(shù)

　　2) 內(nèi)存

　　3) 磁盤

　　不同磁盤類型，讀寫速率不一樣

　　4) 網(wǎng)卡

　　不同網(wǎng)卡，其傳輸速率也不一樣

　　注意：硬件配置最好和生產(chǎn)環(huán)境的配置保持一致。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，以“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”為引領(lǐng)方向，圍繞學(xué)校發(fā)展核心內(nèi)容中關(guān)于“培養(yǎng)有責(zé)任心的中國人”為主線按照以建國60周年和少先隊(duì)建隊(duì)60周年為教育契機(jī)，通過“我愛我的祖國”主題教育系列活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國的樸素感情，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，陶冶他們追求“真、善、美”的高尚情操。

　　二、活動(dòng)主題：我愛我的祖國

　　三、活動(dòng)口號(hào)：“祖國發(fā)展我成長松北少年在行動(dòng)”

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月、10月

　　五、參加對(duì)象：全校少先隊(duì)員

　　六、主要活動(dòng)：

　　一、9月活動(dòng)主題：與共和國一同成長

　　1)、9月1日開學(xué)典禮上，由大隊(duì)部進(jìn)行“做平凡小事，塑美好心靈”活動(dòng)倡議。旨在加強(qiáng)隊(duì)員的常規(guī)教育，要求遵守“小學(xué)生行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”，努力做到學(xué)校大隊(duì)部倡導(dǎo)的“五有”“五無”，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)為祖國媽媽送上紅領(lǐng)巾的獻(xiàn)禮。

　　2)、9月1日晚組織隊(duì)員收看中央電視二套的“開學(xué)第一課----我愛我的祖國”，并在班隊(duì)會(huì)上進(jìn)行觀后感交流。

　　3)、各中隊(duì)舉辦以愛國主義為主題的中隊(duì)活動(dòng)：祖國媽媽生日快樂。

　　4)、紅領(lǐng)巾廣播主題：1、我愛我的祖國。2、鮮艷的紅領(lǐng)巾。

　　5)、進(jìn)行“做一個(gè)有道德的人”暑期作業(yè)評(píng)比

　　6)、9月18日——9月30日“與共和國一同成長”主題藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。

　　其中包括“歌唱祖國歌唱黨快樂童年大家唱”合唱比賽、“與祖國同成長”集體詩朗誦、“祖國江山我描畫”書法、美術(shù)作品比賽等系列活動(dòng)。

　　二、10月活動(dòng)主題：“發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)前輩精神”

　　1、、開展《祖國在我心中》中華魂主題讀書活動(dòng)

　　2、“學(xué)隊(duì)史，愛紅領(lǐng)巾”、“讓領(lǐng)巾更紅”系列活動(dòng)。

　　3、開展關(guān)于愛國主義教育的.主題隊(duì)會(huì)。

　　七、活動(dòng)要求：

　　1、各完小要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，圍繞主題，精心設(shè)計(jì)，注重實(shí)效，采取多種形式開展愛國主義教育，確�；顒�(dòng)既符合全校的統(tǒng)一要求，又形成各完小的自身特色。把活動(dòng)開展得深入而有意義。

　　2、各完小要認(rèn)真總結(jié)本次主題教育活動(dòng)，將愛國主義的熱情付諸于日常行為和實(shí)踐活動(dòng)中，與學(xué)校的主題教育活動(dòng)相結(jié)合。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。

　　2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、出示盒子 引出課題。

　�。�1） 這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

　　(2) 幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的'玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。

　�。ū澈凶幼�、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等）

　�。�3）提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

　　(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)

　�。�3）今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng)：學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí)，請(qǐng)跨的好的幼兒示范。

　�。�4）進(jìn)行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。（為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一？想不想超過劉翔？為自己助威_____加油，加油）

　　3、結(jié)束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)過程，是在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，以達(dá)到事半功倍的效果。提高課堂的實(shí)效性，就必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在設(shè)計(jì)中也應(yīng)以學(xué)生所求、所需為基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生研讀、質(zhì)疑、思悟?yàn)橹黧w，以教師啟發(fā)、辨析、點(diǎn)撥為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

　　本節(jié)課的教學(xué)思想是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，以能力素質(zhì)為目標(biāo)。

　　二、教材分析

　　“燃料及其利用”是人教版九年級(jí)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共３個(gè)課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。其中1、3課題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，并且配有大量的實(shí)驗(yàn)來解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。利用燃燒反應(yīng)的實(shí)例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識(shí)之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課程改革的理論聯(lián)系實(shí)踐的`科學(xué)理念。

　　三、學(xué)情分析

　　本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；同時(shí)，注意通過與探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當(dāng)?shù)木幦肱c社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的眼界。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)。

　　2、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。

　　3、了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。

　　過程和方法：

　　1、通過活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法；

　　2、從化石燃料的元素組成及