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觀察老師的作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的觀察老師的作文，希望能夠幫助到大家。
觀察老師的作文1
雞蛋不是很脆弱嗎？怎么會(huì)握不碎呢？今天我就用科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)來(lái)給大家講一講吧。
一天上課，老師一進(jìn)教室，我們就發(fā)現(xiàn)老師手里拿著個(gè)雞蛋。正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候，老師開口說(shuō)道”這是一個(gè)握不碎的雞蛋�！鞍�？不可能？”；“騙人的吧？”大家都議論紛紛，七嘴八舌地說(shuō)雞蛋怎么會(huì)握不碎呢？聽著同學(xué)們的議論，老師也不解釋，笑道“不信你們誰(shuí)上來(lái)試試？”同學(xué)們躍躍欲試，都想上去嘗試下。最終老師邀請(qǐng)了后排座位的一位同學(xué)上去。他走上講臺(tái)，扎好馬步，挽起袖子，從老師手里接過(guò)雞蛋置于掌心，眼神堅(jiān)定的握起了雞蛋。只見他皺起了眉頭，握緊雞蛋，使出全身的力氣，小臉漲的通紅通紅的，手也冒汗了，雞蛋卻毫發(fā)無(wú)損。只好灰心喪氣地回到了座位上。
大家疑惑不解地嘀咕著這個(gè)雞蛋是不是假的？當(dāng)老師說(shuō)誰(shuí)還想試一試的時(shí)候，我飛快地舉了手，老師讓我上去。我想前面的用一只手試，可能是力氣太小了。于是我采用了新方法，用兩只手來(lái)試。我也像那位同學(xué)一樣，扎好馬步，挽起袖子。就這一個(gè)小小的雞蛋，怎么會(huì)難到我這個(gè)”力氣大王”呢？我把雞蛋置于左手掌心，握緊，右手又握緊左手。我兩手握緊雞蛋，使出了吃奶的力氣，我的'手都發(fā)斗了。不管我怎么使勁，雞蛋就好像鐵一樣安然無(wú)恙。像一位得逞的勝利者。
老師看到大家一臉疑惑，趁勢(shì)告訴我們?cè)�。原�?lái)因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，當(dāng)雞蛋放在手掌心時(shí)，雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠分散所承受的壓力。哦！大伙恍然大悟。原來(lái)生活中也有這么多的學(xué)問(wèn)。
觀察老師的作文2
人生如夢(mèng)，有欣喜地微笑，有悲傷地淚水，有成功地喜悅，也有失敗的憂傷。然而任何事都給我們無(wú)數(shù)的思考，走在人生的大道上，多觀察自己，整理經(jīng)驗(yàn)，定會(huì)飛度到成功的彼岸。善于觀察，善于思考，是對(duì)一個(gè)人縝密思考的贊美。
記得2年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們寫觀察日記。大家不敢違抗命令，只好依著做�；丶液�，我叫媽媽買了薰衣草的種子（因?yàn)槲蚁矚g薰衣草），我把它種在花盆里，等待它快快長(zhǎng)大。
我每天都細(xì)心地觀察，每天都給它澆水，每天都寫觀察日記，甚至每天都對(duì)它唱歌。一個(gè)月過(guò)去了，薰衣草開了花，我高興的手舞足蹈。于是，我接著養(yǎng)第二盆，第三盆。
后來(lái)，再一次作文競(jìng)賽中，我獲得了第二名，我真的很驚訝，我的天哪，以前，我的弱科就是作文了，媽媽給我請(qǐng)了非常多的作文老師，可都沒(méi)有效果，而老師讓我們觀察，卻讓我進(jìn)步飛快，我真的很驚訝。
從今以后，我遇到什么事情都會(huì)仔細(xì)觀察，就算時(shí)間來(lái)不及了，我也會(huì)觀察到最后一秒。因此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)，語(yǔ)文成績(jī)，包括英語(yǔ)成績(jī)，都有了非常大的'提升，這都是仔細(xì)觀察的結(jié)果，你是觀察不是最好的老師是什么？
如果你善于觀察，也可以交的更多朋友，你觀察他喜歡什么，在他生日時(shí)送給他，你觀察他的愛好，可以與他一起討論，你觀察他的情緒，進(jìn)一步培養(yǎng)你們的感情……
善于觀察，讓我們的生命增添了光彩，善于觀察，讓我們的人生更有追求，善于觀察，讓我們的生活增添了新的意義。培養(yǎng)出善于觀察的品格，是我們通往成功的道路更加暢通，使我們成績(jī)更顯輝煌！讓我們一同培養(yǎng)出善于觀察的習(xí)慣，讓自己的成功，更加快捷！
觀察老師的作文3
我的語(yǔ)文老師姓金，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，可最讓我印象深刻的是她那兩道神采奕奕的柳葉眉，這是一雙多變的眉毛。
有時(shí)，金老師的眉毛是鎮(zhèn)定自若的指揮棒。鈴聲一響，老師悅耳的聲音便在教室里流淌。這時(shí)，她的眉毛就會(huì)隨著她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，時(shí)而聚攏，時(shí)而舒展，時(shí)而跳躍，時(shí)而上揚(yáng)，活像無(wú)聲的指揮棒，悄然指揮著同學(xué)們，同學(xué)們聽得開心，學(xué)得入迷。一旦發(fā)現(xiàn)課堂上有人開小差，老師的眉頭緊緊皺起，眉毛蹙成了兩個(gè)“問(wèn)號(hào)”，好像在問(wèn)：“怎么回事呀？”隨即又倒豎起來(lái)，變成大大的“驚嘆號(hào)”，仿佛在催促：“要認(rèn)真聽講哦！”
有時(shí)，金老師的眉毛是上下翻飛的鼓槌。中午，老師在講臺(tái)上批作業(yè)，一本接著一本，不時(shí)地?fù)u頭，臉上露出不悅的神色�？炜矗蠋煹拿济肿兞�，不由自主地上下跳動(dòng)著，就如同他的心情一樣七上八下，這跳動(dòng)的眉毛，就像兩根上下翻飛的鼓槌，敲出鞭策的鼓點(diǎn)，擊打著同學(xué)們的心靈。
有時(shí)，金老師的眉毛是指點(diǎn)迷津的魔法棒。寫作之前，金老師叫我們先構(gòu)建思維導(dǎo)圖，只見她一點(diǎn)一頓、徐徐道來(lái)，那眉毛又化身為美妙的魔法棒，隨著眉毛的一跳一跳，思維導(dǎo)圖的'輪廓被漸漸勾勒出來(lái)，最終清晰地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。有了思維導(dǎo)圖的指引，同學(xué)們寫有章法，一篇篇佳作誕生了。
有時(shí)，金老師的眉毛是迎風(fēng)招展的小彩旗。期末考試之前，老師給我們打氣：“這學(xué)期，大家都在用心地學(xué)，期待你們期末終極考旗開得勝�！笨�，金老師的眉毛微微向上翹起，哈，又成了兩簇迎風(fēng)招展的小彩旗，不斷為同學(xué)們鼓勁加油。
金老師的眉毛真會(huì)“變臉”，但我真的希望在多數(shù)時(shí)間里，它會(huì)是兩條彎成月牙的眉毛。
觀察老師的作文4
人生如夢(mèng)，有欣喜地微笑，有悲傷地淚水，有成功地喜悅，也有失敗的憂傷。然而任何事都給我們無(wú)數(shù)的思考，走在人生的大道上，多觀察自己，整理經(jīng)驗(yàn)，定會(huì)飛度到成功的彼岸。善于觀察，善于思考，是對(duì)一個(gè)人縝密思考的贊美。
伽利略1564年生于意大利的比薩城，就在著名的比薩斜塔旁邊。他的父親是個(gè)破產(chǎn)貴族。當(dāng)伽利略來(lái)到人世時(shí)，他的家庭已經(jīng)很窮了。17歲那一年，伽利略考進(jìn)了比薩大學(xué)。在大學(xué)里，伽利略不僅努力學(xué)習(xí)，而且喜歡向老師提出問(wèn)題。哪怕是人們司空見慣、習(xí)以為常的一些現(xiàn)象，他也要打破砂鍋問(wèn)（紋）到底，弄個(gè)一清二楚。著名的`科學(xué)家，伽利略都有善于思考的好習(xí)慣，更何況我們呢！正是由于伽利略的善于觀察、思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才促使了他的成功！你是一個(gè)喜歡觀察的人，凡事多思考觀察自己壞處的，既然你這么做，又怎么會(huì)不了解自己哪？但是如果要上升到在一個(gè)高度的話，就要分析觀察然后實(shí)踐。想善于實(shí)踐的愛迪生，他就把觀察升到了實(shí)踐這一高度，從而造福了人類，成為了偉大的發(fā)明家。一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，和自己善于觀察，善于思考，才使原來(lái)被人認(rèn)為是低能兒的愛迪生，長(zhǎng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)，愛迪生開始試驗(yàn)作為燈絲的材料，愛迪生以極大的毅力和耐心，試驗(yàn)了1600多種材料，都以失敗而告終。面對(duì)失敗，面對(duì)有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒(méi)有退卻。經(jīng)過(guò)13個(gè)月的艱苦奮斗，愛迪生試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，這就是一個(gè)敢于實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)的人，他的成功，是對(duì)于觀察最好的詮釋。
善于觀察，讓我們的生命增添了光彩，善于觀察，讓我們的人生更有追求，善于觀察，讓我們的生活增添了新的意義。培養(yǎng)出善于觀察的品格，是我們通往成功的道路更加暢通，使我們成績(jī)更顯輝煌！讓我們一同培養(yǎng)出善于觀察的習(xí)慣，讓自己的成功，更加快捷！
觀察老師的作文5
上課鈴聲已經(jīng)響起很久了，可教室里卻熱鬧依舊。同學(xué)們有的朝窗口張望著，看看老師有沒(méi)有來(lái)“突襲”;有的用戴著口罩打掩護(hù)，在座位上和同桌竊竊私語(yǔ)；更有膽大包天的，和前后左右的同學(xué)毫無(wú)顧忌地大聲說(shuō)笑著……
正在教室里一片沸騰時(shí)，突然“通信員”高聲提醒大家：“雷老師來(lái)啦！”緊接著，門被“砰”的一聲推開了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，時(shí)間仿佛凝固了一般，同學(xué)們都不敢抬頭直視老師。我的'直覺(jué)告訴我，我們要準(zhǔn)備接受“暴風(fēng)雨的洗禮”了。
不出我所料，怒火一點(diǎn)一點(diǎn)爬上雷老師的臉，他的眉頭豎成了倒八，眼睛也瞪得像銅鈴一樣大。沒(méi)過(guò)幾秒，雷鳴般的聲音就在我們的耳邊響起：“我早就跟你們說(shuō)過(guò)鈴聲響過(guò)以后就不能再講話了，你們?cè)趺催�是控制不住自己的嘴呢？這次語(yǔ)文考試九十分以上的只有五六個(gè)人，你們還有心思講話？”罵完后，雷老師好像還不解氣，又把語(yǔ)文書重重地扔在了講臺(tái)上，發(fā)出一聲巨響，震得我驚慌失措，誰(shuí)也不敢再發(fā)出一絲絲聲音，仿佛這一絲聲音就足以引爆教室里此時(shí)的火藥味，同學(xué)們也都互相交換著不安的眼色。
一分鐘，三分鐘，五分鐘…時(shí)間艱澀地流動(dòng)著。終于講完了，雷老師開始讓我們訂正試卷，我剛松了口氣，教室里卻又響起了某些同學(xué)竊竊私語(yǔ)的聲音。雷老師猛一抬頭，掃視了一遍教室，最后將目光鎖定在了一位男同學(xué)身上。只見雷老師三步并作兩步走到那個(gè)男同學(xué)身邊，一把將他拽起來(lái)，厲聲呵斥：“你都訂正好了？都全對(duì)了？有時(shí)間講空話了？"雷老師的話像一發(fā)發(fā)子彈一樣打在那同學(xué)身上，那位同學(xué)的臉漲得通紅，被問(wèn)得啞口無(wú)言。
正在我們?yōu)槟俏煌瑢W(xué)的命運(yùn)擔(dān)憂時(shí)，雷老師突然深吸了一口氣，漸漸平靜下來(lái)，開始耐心地給那位男同學(xué)講起了道理，那位同學(xué)邊聽邊連連點(diǎn)頭，雷老師的眉頭這才漸漸舒展開了…
此刻，我突然明白了，雷老師發(fā)怒的背后，是對(duì)工作的極度認(rèn)真，是對(duì)同學(xué)們的高度負(fù)責(zé)。
觀察老師的作文6
今天，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒不壞的紙船”。
實(shí)驗(yàn)中，老師準(zhǔn)備的材料都比較常見：兩只小紙船，一盞酒精燈，一個(gè)三角架，一把鑷子，一杯水和一盒火柴。
隨著實(shí)驗(yàn)的開始，老師先從火柴盒中抽出一根火柴，緊接著迅速的將酒精燈點(diǎn)燃，小火苗像一個(gè)身姿靈活的孩子，歡快地跳著舞。同學(xué)們看著老師的動(dòng)作，眼神充滿好奇，因?yàn)槲覀兌加幸粋�(gè)疑問(wèn)：“難道老師要將小紙船點(diǎn)燃嗎？“
只見老師輕輕地拿起一只紙船，往里面倒了半杯水。因?yàn)檠b滿了水的紙船太沉了，為了防止水漏出來(lái)，老師只能用手捏住紙船地兩頭，然后把紙船輕輕地放到三角架上�？吹竭@一幕，我更加疑惑：“船里面的水會(huì)不會(huì)滴下來(lái)，把火澆滅了呀？”，在好奇心的驅(qū)使下，我眼睛一眨不眨地看著實(shí)驗(yàn)。
酒精燈不斷加熱，但是同學(xué)們剛才擔(dān)心的一幕居然沒(méi)有發(fā)生。怎么這么奇怪？紙不是最怕火的嗎？裝了水的紙船在火的侵蝕下竟然完好無(wú)損！大家都唏噓不已。
老師好像已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的疑問(wèn)，笑瞇瞇的.用鑷子夾起另一只沒(méi)有加水的紙船，放在酒精燈上加熱了幾秒，船的底部很快就出現(xiàn)了一個(gè)明顯的黑點(diǎn)，緊接著可以看到上方冒出了黑煙，隨后火苗就竄上來(lái)了，沒(méi)一會(huì)功夫，火苗就將整條船吞噬了，紙船只剩下了灰燼。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師忙碌的整理著實(shí)驗(yàn)臺(tái)，抬頭看見我們滿臉的疑惑后，終于為我們揭開了謎底，耐心的講解了這個(gè)實(shí)驗(yàn)所蘊(yùn)含的原理。同學(xué)們紛紛歡呼著：“科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了！”我期待著下一次的實(shí)驗(yàn)！
觀察老師的作文7
今天的科學(xué)課，老師一進(jìn)門就神秘兮兮地說(shuō)：“大家信不信，我的手指有魔力！”我們都半信半疑，有的絲毫不相信，還有的人甚至不參與討論了。老師看我們不信，于是就拿出實(shí)驗(yàn)材料，準(zhǔn)備給大家一展身手。
首先，老師拿來(lái)一盆事先準(zhǔn)備好的水，再拿出花椒粉，只聽“咔吱——”一聲，裝滿花椒粉的袋子被打開了。老師小心翼翼地取出花椒粉并撒在水面上，水面瞬間像是被鍍了一層薄膜。隨后，老師抖了抖水盆，水面上的花椒粉被分布的更加均勻了。接著，老師在手指上擠了一些洗潔精，然后把手指放到了水面的正中央。見證奇跡的時(shí)刻到了：手指觸碰到的地方，花椒粉都四處逃散。老師又把手指移了移，可不管老師的手指移到哪里，那水面上的花椒粉就會(huì)“跑”得無(wú)影無(wú)蹤。
這到底是為什么呢？在座的我們開始交頭接耳起來(lái)，有些竊竊私語(yǔ)著，有些你看看我，我看看你，就像丈二和尚摸不著頭腦。我猜想：可能是因?yàn)橄礉嵕蛘呤腔ń贩鄣?緣故吧。正當(dāng)大家你一言我一語(yǔ)紛紛猜測(cè)的時(shí)候，老師為我們揭開了實(shí)驗(yàn)的神秘面紗：這個(gè)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的原因竟然是——水。這個(gè)答案簡(jiǎn)直讓我們難以置信。
終于，老師邊賣關(guān)子邊跟我們娓娓道來(lái)實(shí)驗(yàn)的原理：“水的表面啊，其實(shí)有一層我們用肉眼看不見的“水膜”，也就是水表面的張力。只有很輕的東西才能浮在水面上�？墒鞘种干系南礉嵕茐牧怂�，花椒粉就只好向四面逃散”。大家恍然大悟，終于明白了其中的奧秘。
通過(guò)這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓我深有感觸。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，真是處處都有科學(xué)的身影，只要能留心觀察身邊的點(diǎn)滴小事，我們就都有可能成為一下牛頓！
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