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教師恩作文(必備3篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的教師恩作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師恩作文 篇1
教師節(jié)，以前若干年都沒(méi)有太深感觸的一個(gè)節(jié)日，今天忽然想寫(xiě)些什么，來(lái)想念一下我的老師們，紀(jì)念一下我的青蔥歲月，似水流年，感恩教師節(jié)。
從學(xué)前班一直到現(xiàn)在，有太多的老師教過(guò)我，當(dāng)然其中有好有壞。并不是出于叛逆才說(shuō)這樣的話，因?yàn)?strong>教師這個(gè)職業(yè)雖然神圣，卻因?yàn)槎际侨藖?lái)做的工作，一直也不是圣潔之地。甚至于有萬(wàn)人唾罵的范跑跑之類的敗類出現(xiàn)。更因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)變態(tài)的溺愛(ài)自己獨(dú)生子女，對(duì)于他們學(xué)校的生活也想插上一手，給老師送點(diǎn)紅包，禮品，搞下關(guān)系，以便于自己的孩子得到充分的重視與照顧，當(dāng)這種習(xí)氣蔚然成風(fēng)，必須招來(lái)社會(huì)的輿論�？慑e(cuò)在誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題就像先有雞還是先有蛋一樣不可解釋。
當(dāng)然，今天我意不再批判與牢騷，所以還是回顧一下我敬愛(ài)的老師們吧。
小學(xué)時(shí)期，我最喜愛(ài)的是我五年級(jí)和六年級(jí)的班主任楊瑞清老師，想想他應(yīng)該將近六十了吧？由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我的記性過(guò)于不好，所以關(guān)于楊老師的大多數(shù)印象已經(jīng)模糊，只記得一個(gè)鏡頭：六年級(jí)的寒假，我做了手術(shù)，直到上學(xué)還打著石膏，并且還要好久，上學(xué)放學(xué)都是爸爸騎車(chē)送我，有一天，放學(xué)后同學(xué)們都回家了，連值日生都走光光了，教室里就剩我一個(gè)人，外面刮起了很大的沙塵暴，天昏地暗的混沌。那時(shí)候應(yīng)該不知道什么叫害怕吧，就是一個(gè)人傻傻的坐在教室里傻傻的等。這時(shí)，班主任還沒(méi)有回家，就從辦公室過(guò)來(lái)，把我抱起來(lái)，再次頂著昏黃的沙塵和大風(fēng)，把我抱進(jìn)進(jìn)辦公室呆著。那時(shí)候很傻，其實(shí)一直都很傻，傻到不知道什么是感動(dòng)，可是，就是那樣我不知道什么叫感動(dòng)的畫(huà)面似乎刻在心里一樣，無(wú)法抹去。此后的學(xué)校生活中，楊老師也一直照顧著我。雖然我不太言語(yǔ)，但一直在心里深深感謝著楊老師，喜歡這個(gè)老師！
初中的時(shí)候就接觸了更多的老師，也知道喜歡與討厭，也開(kāi)始因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而偏向于某科，討厭哪個(gè)老師就不學(xué)他教的學(xué)科，雖然知道受害者最后是自己，可那時(shí)的叛逆心理讓年輕的自己克制不住自己的情緒。開(kāi)始我的英語(yǔ)很好，后來(lái)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師的一句話，讓我看見(jiàn)英語(yǔ)老師就討厭他的嘴臉，開(kāi)始上英語(yǔ)課就睡覺(jué)溜號(hào)，成績(jī)?cè)诔醵䲡r(shí)一落千丈。升入初三，***老師，也是我的班主任特意找我談話：我看了你以前的英語(yǔ)成績(jī)，底子非常不錯(cuò)，可是我不知道什么原因，讓你在初二的時(shí)候很不理想，可是，我相信，只要你按照我的方法學(xué)，跟著我的腳步走，我會(huì)讓你在這一年里成績(jī)?cè)俅乌s上去！忘了說(shuō)，她是我的班主任，也是我初三學(xué)年的英語(yǔ)老師。我知道，這個(gè)老師將會(huì)帶給我我想要的約束力。很開(kāi)心也很感動(dòng)，因?yàn)橛腥嗽诤跷�，甚至�(xí)殚單乙郧暗某煽?jī)。而我在以后的學(xué)習(xí)中，也表現(xiàn)出我應(yīng)有的乖巧。有時(shí)背課文*老師會(huì)陪我到很晚，直到我能通順流利的背出全文后，才下班回家。有時(shí)候，飯后午休，*老師都會(huì)要求我在班級(jí)背英語(yǔ)，有一次中午趁著老師回家吃飯，我偷偷的跑出去和朋友在樓下聊天，老遠(yuǎn)看見(jiàn)老師走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我撒腿就往班級(jí)跑，坐在那里裝模作樣。老師進(jìn)來(lái)后就用責(zé)備但也疼愛(ài)的眼神看著我說(shuō)：是不是出去玩了？呵呵，那時(shí)候的生活真是可愛(ài)，雖然緊張些，可是卻單純快樂(lè)。而我，終于在將要中考的時(shí)候，成績(jī)提升了許多！真的要感謝*老師！
初中還有三個(gè)老師給我印象深刻，一個(gè)是初一教我們數(shù)學(xué)，初二教我們幾何的戶艷萍戶老師，她年輕活力，充滿睿智。教我們幾何的時(shí)候教學(xué)方法更是讓學(xué)生喜愛(ài)，那時(shí)候我也是從未有過(guò)的積極：放學(xué)回家積極復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，上課積極發(fā)言，也感到課堂氣氛活躍有趣，所以那時(shí)候幾何學(xué)的很好，教師節(jié)作文《感恩教師節(jié)》。
另一個(gè)是楊老師，教我們物理，寒假的時(shí)候還在她姐妹開(kāi)設(shè)的班里補(bǔ)過(guò)課，她姐妹幾個(gè)都很有才，都是大學(xué)生。她也很年輕，和我們的隔閡很少，所以課下我們會(huì)和她做很多交流，上課時(shí)也很積極的配合，還記得那時(shí)候上黑板畫(huà)電路圖，我常常把手舉得老高，然后走到黑板面前，并聯(lián)串聯(lián)幾下就畫(huà)好，然后滿心歡喜的坐回去，等著老師夸獎(jiǎng)的眼神。嘻嘻，孩子的心理往往虛榮且容易滿足，只需幾句夸獎(jiǎng)就可以搞定。
還有一個(gè)就是初三時(shí)的數(shù)學(xué)老師，隱隱約約記得大家叫他“黑神”，他叫王**，是整個(gè)學(xué)年的學(xué)年組組長(zhǎng)。關(guān)于他，就有兩件事好說(shuō)，一件就是：本來(lái)我的.數(shù)學(xué)不是很好，但也不至很壞。在他教我之前，我是中上等的水平，他教我后的半個(gè)月之內(nèi)，我跌落谷底，從此再?zèng)]有爬起來(lái)過(guò)。我是很脆弱的，而他偏用最激烈的語(yǔ)言讓我的自信全無(wú)，取而代之的是恐懼與深深的自卑。他常說(shuō)：這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，都做錯(cuò)，你就收拾收拾去世吧，留在這個(gè)世上也是廢物！然后再經(jīng)我的鑒定我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我是廢物，我可以去世了！因?yàn)槲揖蜎](méi)有做對(duì)那樣的題，而且貌似不是馬虎，而是不會(huì)。然后我徹底放棄自己，因?yàn)閷?duì)于廢物而言就沒(méi)有拯救的必要了。再有一件就是我上學(xué)以來(lái)第一次被老師叫家長(zhǎng)。并不是因?yàn)槲掖蚣苁裁吹�，而是成�?jī)。那時(shí)候的成績(jī)已經(jīng)不值得一提了。老師把我媽媽叫過(guò)去，具體說(shuō)了什么不詳盡了解，但我知道他對(duì)我媽媽說(shuō)：你家孩子是不是有什么事情啊，是家里出現(xiàn)什么變動(dòng)影響到她，還是有其他什么事情？她的成績(jī)現(xiàn)在很不理想，她以前的成績(jī)?cè)诩t榜中上等，無(wú)論取舍百名還是五十名，她都在中上等，榜上有名！可是你看看現(xiàn)在紅榜上，也就偶爾在尾巴上能看見(jiàn)她的名字……所以綜合來(lái)講，對(duì)這個(gè)老師有感動(dòng)也有氣憤。雖然他讓我的數(shù)學(xué)一敗涂地，但我想那不是有心的，他還知道看看我的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)心一下我的成長(zhǎng)！
初中結(jié)束，看看高中吧。高中我想寫(xiě)五個(gè)老師：兩個(gè)英語(yǔ)老師，一個(gè)數(shù)學(xué)老師，兩個(gè)語(yǔ)文老師。
先看看這個(gè)數(shù)學(xué)老師吧，五十多歲，中等身材，說(shuō)話時(shí)總會(huì)很有節(jié)奏的搖頭。他講課就是一黑板一黑板的抄題讓我們做，經(jīng)常給我們背影，因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都不喜歡數(shù)學(xué)，所以總會(huì)有很多說(shuō)話的，打鬧的，不嚴(yán)重的時(shí)候他是會(huì)睜一只眼閉一只眼的。可過(guò)分的時(shí)候，他就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，慢條斯理的給我們講很多道理。類似什么好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起父母，對(duì)得起自己種種。很有一種老學(xué)者的風(fēng)范。呵呵，看著他覺(jué)得很可愛(ài)，雖然他年紀(jì)那么大，用這個(gè)詞語(yǔ)不太恰當(dāng)，但我真的就是這么覺(jué)得。在以后的歲月里，我曾不止一次夢(mèng)見(jiàn)過(guò)他講課時(shí)可愛(ài)的畫(huà)面。
再一個(gè)是高二高三的英語(yǔ)老師，年齡不大，個(gè)子也不大，可是脾氣很大�？赡芤�?yàn)樗膫�(gè)子和年齡的問(wèn)題，她壓不住學(xué)生，所以她的課堂上總是鬧哄哄的，很多時(shí)候，一節(jié)課她會(huì)中斷幾次來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有時(shí)實(shí)在是搞不定，她就一摔書(shū)走人了，留我們六十多名的學(xué)生在教室里吵嚷。我很反感她這種不負(fù)責(zé)任的做法，也不喜歡她寫(xiě)的字母和她發(fā)的讀音，所以我就算是學(xué)，她上課我也會(huì)氣她：吃東西，照鏡子，塞上耳塞聽(tīng)音樂(lè)……有一次我們聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力，我的耳朵明明在聽(tīng)，可是我就是想欺負(fù)她，我就拿著木梳一個(gè)勁的梳頭，她看了我好幾眼，我也沒(méi)理會(huì)她，就在我手攥著頭發(fā)要梳起來(lái)的時(shí)候，她把我叫起來(lái)，讓我repeat剛才聽(tīng)力的內(nèi)容，我就那么一手攥著頭發(fā)，一手拿著梳子站在那里重復(fù)了剛才的聽(tīng)力，無(wú)奈，她只好讓我坐下，然后對(duì)我說(shuō)：好好聽(tīng)講！雖然剛才的一瞬窘態(tài)讓我感覺(jué)尷尬，可坐下后還是有一種說(shuō)不清的快感。別看課堂上這樣，課下我們的關(guān)系卻不僵硬，時(shí)常說(shuō)笑，也會(huì)探討問(wèn)題。
另一個(gè)英語(yǔ)老師也是我最崇拜的老師，his name is 孫勝民。那時(shí)還一直沒(méi)有出息的想：我爸爸要是這樣該多好！他雖然個(gè)子不高，不是很帥，卻很精神，身上有一種讓別人見(jiàn)了就頓生敬畏的魅力，他是副校長(zhǎng)。英語(yǔ)寫(xiě)的很流暢很漂亮，發(fā)音也很好聽(tīng)。每上他的課我都聚精會(huì)神，認(rèn)認(rèn)真真，可惜就上了半個(gè)學(xué)期。我們分文理科后，他就不教我們了。那時(shí)候去過(guò)他辦公室三次，一次是幫朋友借錢(qián)，很?chē)迨前�，向老師借錢(qián)，還是幫別人！呵呵。另一次是因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架，和一個(gè)可惡又小氣的男生打架，老師把我倆叫到辦公室調(diào)節(jié)，我記得那時(shí)我痛哭流涕，弄得都沒(méi)有紙巾擦，相當(dāng)狼狽，也相當(dāng)委屈。那個(gè)男生也哭了，嘿嘿。到最后我倆死活不挨著坐了。不記得解決的結(jié)果了，只記得當(dāng)時(shí)的狼狽不堪。還有一次，也是第一次去他辦公室，就是老師找每個(gè)人談話，了解學(xué)生的情況和難處，不記得內(nèi)容，只記得那感覺(jué)很溫暖，很貼心。對(duì)了，這個(gè)老師也找過(guò)媽媽，也是問(wèn)是不是我家庭有什么壓力。唉，那個(gè)時(shí)候我的成績(jī)又走下坡路了。因?yàn)閯傔M(jìn)高中的前幾天進(jìn)行了一次模擬考，我在全學(xué)年是十七名，后來(lái)下滑速度堪比牙買(mǎi)加鮑威爾。很丟人，僅有的兩次老師找我的家長(zhǎng)，都是因?yàn)槲业某煽?jī)下滑！
還有就是高一的語(yǔ)文老師，范老師，她有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是講課的時(shí)候會(huì)微低頭，右手的食指與大拇指成八字，然后將食指放在右眼角旁的鼻梁上，猶如沉思的姿勢(shì)，由于是低頭，所以眼睛要稍向上看才能看到我們，這個(gè)專利獨(dú)一無(wú)二。她也是副校長(zhǎng)，教學(xué)很厲害。她曾經(jīng)讓我們每個(gè)人給其他的同學(xué)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，同學(xué)們給我些評(píng)價(jià)的那一張張小紙條我到現(xiàn)在還保留著�？赡菚r(shí)卻不懂珍惜。我是一個(gè)叛逆心理超強(qiáng)的敗家孩子，一次，是當(dāng)堂作文課，兩課時(shí)時(shí)間寫(xiě)一篇作文，我交卷比較早，寫(xiě)好之后，老師走到身邊，我就把作文遞給老師，她沒(méi)用半分鐘就把作文還給我，點(diǎn)下頭說(shuō)：還不錯(cuò)。語(yǔ)氣平穩(wěn)。于是我不平穩(wěn)了，我認(rèn)為是她在敷衍我：我兩節(jié)課寫(xiě)的東西，你半分鐘就看完了，語(yǔ)氣還如此平淡，哼，明明就是瞧不起人！我接過(guò)作文紙就揉成一團(tuán)塞進(jìn)書(shū)桌里。轉(zhuǎn)身和其他同學(xué)說(shuō)笑。當(dāng)時(shí)心里確實(shí)不好受，一是感覺(jué)自己不受重視，二也是知道這樣做不對(duì)。所以用滿不在乎的態(tài)度掩飾極其在乎的心理。沒(méi)過(guò)幾天，老師就調(diào)走了，去了青島，高薪挖走的，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在待遇很不錯(cuò)，單位還贈(zèng)送一套海景高層。她走的時(shí)候，全班都淚流滿面。而我，開(kāi)始懊悔對(duì)老師做那樣的事情。這件事一直讓我感覺(jué)愧疚。真的好想和范老師說(shuō)聲：對(duì)不起！
教師恩作文 篇2
學(xué)校是一個(gè)充滿愛(ài)的地方：有活潑的金魚(yú)，挺拔的大樹(shù)，貪玩的同學(xué)和親愛(ài)的老師，他們都值得我珍惜、回憶；但我覺(jué)得最應(yīng)該珍惜和回憶的是老師對(duì)我的恩情。其中，令我印象最深刻的是三年級(jí)的時(shí)候我們班的班主任：林老師。
林老師個(gè)子不高，也不算很漂亮，但是最突出的是她有一雙溫柔的眼睛，她的性格和脾氣都很好，既溫柔又善良，從不打罵學(xué)生，所以很受學(xué)生的愛(ài)戴。記得有一次，我和另外兩個(gè)同學(xué)要出黑板報(bào)，由于時(shí)間緊迫，我來(lái)不及收集資料，我們就只好用腦子想資料，可腦子怎么想出資料呢？但我們又不敢告訴老師，生怕被老師罵。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，其它班級(jí)的黑板報(bào)都已經(jīng)完成了，可我們班的黑板報(bào)卻空白一片，我們都急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候碰巧林老師來(lái)了，看到這樣的情形，不但沒(méi)有罵我們，還千方百計(jì)的幫我們找資料。不一會(huì)兒，資料就收集齊了，我們十分感謝林老師，因?yàn)樗虝?huì)了我們要用正確的方法解決問(wèn)題，并且保護(hù)了我們?nèi)跣〉男撵`。
其實(shí)這件事還不足以表達(dá)老師對(duì)我們的恩情，老師不僅幫了我們的.忙，在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，林老師會(huì)幫我渡過(guò)難關(guān)，耐心地教給我知識(shí)，當(dāng)我和同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)而糾紛的時(shí)候，她會(huì)慢慢地開(kāi)導(dǎo)我，教會(huì)了我：忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步海闊天空的道理。
林老師還是一個(gè)有一顆體貼之心的人。有一次，學(xué)校組織學(xué)生們?nèi)タ措娪埃上У氖俏疑×�。我在家郁悶地踱步，心想：這么好看的電影，不去真是太可惜了！忽然，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：帶病偷上學(xué)。雖然我正在發(fā)高燒，但我卻迷迷糊糊堅(jiān)持上學(xué)校，半路上，我?guī)缀趺孔咭徊蕉家菹�，腦里有很強(qiáng)烈的眩暈感，當(dāng)我氣喘吁吁地走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)是人去樓空，我失望極了，像一只無(wú)助的小鳥(niǎo)被打傷了翅膀，只能坐在石板上等待“鳥(niǎo)”群回來(lái)。
一個(gè)小時(shí)后，“鳥(niǎo)”群就回來(lái)了，他們有說(shuō)有笑的，根本就沒(méi)有注意我這只受傷的鳥(niǎo)兒，只有跟在隊(duì)伍后面細(xì)心的林老師發(fā)現(xiàn)了我，她俯下身來(lái)，她用溫柔的眼神看著我，并關(guān)心地問(wèn)我：“孩子，你今天生病了，為什么還要來(lái)學(xué)校呢？”我眼眶一熱，就把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了她，林老師聽(tīng)了，馬上從衣袋里拿了十塊錢(qián)出來(lái)，放在我手里，說(shuō)：“這是影票錢(qián)，現(xiàn)在退給你，等你的身體完全康復(fù)了，老師再免費(fèi)請(qǐng)你看一場(chǎng)電影，好嗎？”我一聽(tīng)，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，感動(dòng)的淚水奪眶而出……
現(xiàn)在雖然已經(jīng)不是林老師教我了，但她對(duì)我的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記不忘，怎么抹也抹不掉，我記得有人說(shuō)過(guò)，孩子是天使，而老師是守護(hù)孩子純潔心靈的守護(hù)者，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這些守護(hù)者的，希望天下的園丁都過(guò)得幸福、快樂(lè)！
教師恩作文 篇3
有一個(gè)人，她不是魔術(shù)師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來(lái)跳去；有一個(gè)人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂；有一個(gè)人，她不是船長(zhǎng)，卻可以帶孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。有一個(gè)人，她不是英雄，她的事跡卻比英雄更加偉大。這個(gè)人就是人類靈魂的工程師——老師！
老師是傳播知識(shí)的使者，把牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童教育成一個(gè)知識(shí)淵博的成人；老師，是大家的心理導(dǎo)師，為大家清除心理障礙；老師，是大家的朋友，時(shí)常和大家談心。老師是天下最光榮的職業(yè)，無(wú)論是多么著名的××，還是各行各業(yè)中的佼佼者，都離不開(kāi)幸勤培養(yǎng)和耐心教導(dǎo)他的老師。
老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，如園丁，用心血滋潤(rùn)大家、栽培大家；老師，似港灣，為大家遮風(fēng)擋雨，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著大家。
老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；老師的愛(ài)，比母愛(ài)更深沉；老師的愛(ài)，比天更高，比海更深。
是老師，在大家考試取得好成績(jī)時(shí)，鼓勵(lì)大家再接再厲，并告誡大家不要驕傲。
是老師，在大家上體育課意受傷時(shí)，背大家到校醫(yī)室，細(xì)心地照顧大家，直到大家康復(fù)。
是老師，在大家缺乏信心時(shí)，鼓勵(lì)大家，使大家充滿信心去克服困難。
是老師，在大家學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，耐心地指導(dǎo)大家。
早晨，當(dāng)同學(xué)們正在早讀，有老師忙碌的身影；中午放學(xué)后，老師不放心同學(xué)們獨(dú)自過(guò)馬路，親自把他們一個(gè)個(gè)送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水；夜深人靜時(shí)，四周一片黑暗，唯獨(dú)有一個(gè)房間燈火依舊，透過(guò)窗戶，一個(gè)疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的房間。
老師，是全世界最受人尊敬的`，卻也是全世界最辛苦的。
老師對(duì)大家付出了太多太多，大家無(wú)以回報(bào)，但大家能感謝她。我在上學(xué)的路上看見(jiàn)很多同學(xué)捧著一大束鮮花，拎著一袋禮物送給老師，這是很好的，但是大家只有用這樣的方式才能感恩老師嗎？不是的。如果大家在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，全心投入，這便是感恩；如果大家在教師節(jié)來(lái)臨之際，對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”這也是一種感恩。
在第**個(gè)教師節(jié)里，我祝全國(guó)各地的教師們節(jié)日快樂(lè)、萬(wàn)事如意！
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