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關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文15篇（精品）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文1
“哦！做實(shí)驗(yàn)了！”一陣歡呼雀躍的聲音從我們班級(jí)中傳來(lái)。原來(lái)，科學(xué)老師在上課的時(shí)候，與同學(xué)們發(fā)生了一個(gè)爭(zhēng)論：三棱鏡能不能通過(guò)陽(yáng)光射出其他顏色的光？為了解決這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)老師決定讓我們通過(guò)三棱鏡來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！
老師給每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)三棱鏡，然后讓我們一個(gè)組一個(gè)組的到班級(jí)門(mén)口去試驗(yàn)。
我們等啊等��！終于到我們小組了，我們爭(zhēng)先恐后地跑到門(mén)口，把三棱鏡放在有陽(yáng)光的地方，往教室里一射，“哇！真漂亮！”教室里傳來(lái)了女生的驚嘆聲，我抬頭一看，在第四組窗簾的中間，有一團(tuán)七色的'光，就像彩虹一樣漂亮。我們小組的成員一個(gè)個(gè)試了試，全都射出了彩色的光。甚至把三棱鏡放在三樓圍欄那邊，只要有陽(yáng)光，竟然找到了樓下風(fēng)雨操場(chǎng)的墻和窗戶上，有很多人都效仿我們，頓時(shí)，一個(gè)奇景出現(xiàn)了，風(fēng)雨操場(chǎng)的墻和窗戶上都是一團(tuán)團(tuán)漂亮的七色光，同學(xué)們發(fā)出陣陣贊嘆聲！
回家以后，我覺(jué)得這一景象讓我很難忘記，我便去請(qǐng)教了爸爸，爸爸說(shuō)：“之所以三棱鏡能夠射出七色的光，是因?yàn)槿忡R把我們平�？匆�(jiàn)的白光給分解為了七色光！”我聽(tīng)后，心想：科學(xué)真是有�。【谷徊赜心敲炊嗟膴W妙，真是讓我沒(méi)有想到啊！
科學(xué)就像大自然一樣，藏有著不為人知的秘密，只有你勇敢地去“探索”，就可以把深藏在地心的能源給挖掘出來(lái)！
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文2
科學(xué)，是一門(mén)充滿奧妙的學(xué)科，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)他的神奇、有趣。
今天的科學(xué)課，我們就要去探究奧秘。一早，我就背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，盼望著那有趣的實(shí)驗(yàn)。
終于等到了下午的科學(xué)課了，毛老師帶著大大小小的神秘“物體”來(lái)了，似乎做足準(zhǔn)備了呢!這就開(kāi)始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神秘“物體”。當(dāng)毛老師把它們拿了出來(lái)，同學(xué)們都嘆了口氣：“哎!原來(lái)是電池、導(dǎo)線、小燈泡。”而我們對(duì)這些充滿了疑問(wèn)，就它們，能做出有趣的實(shí)驗(yàn)嗎?我們心中打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
毛老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們要用這幾樣?xùn)|西讓小燈泡亮起來(lái)�！蔽覀兒芸斓木头趾昧诵〗M，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開(kāi)始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒(méi)有成功，而且一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。之后，我們進(jìn)行了討論，決定采用另外一種方案，便是用導(dǎo)線連接電池和小燈泡。說(shuō)干就干，我們分工合作，一個(gè)人手握導(dǎo)線，另外兩個(gè)人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導(dǎo)線直到完全接上，可是，還是沒(méi)有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的'同桌則著急地上串下跳，頭發(fā)都快豎起來(lái)了。我們無(wú)奈了，聽(tīng)到別的組都大喊亮了，我們心里非常焦急。我們屢戰(zhàn)屢敗，但是在組長(zhǎng)的打氣鼓舞下依然沒(méi)有放棄。我們靜下心來(lái)，不斷嘗試著，動(dòng)作更小心更細(xì)致了。最終，突然閃現(xiàn)的藍(lán)色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終于成功了!
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：遇到困難不要放棄，只要堅(jiān)持不懈，不斷鉆研，就一定能取得成功。
這次實(shí)驗(yàn)令我永生難忘!
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文3
今天，我剛進(jìn)教室，就看著教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發(fā)生了什么事啊?同學(xué)們才說(shuō)，今天老師要給我們做實(shí)驗(yàn)，我也變得特別興奮的融入到了同學(xué)們當(dāng)中。
上課了，只見(jiàn)老師走上講臺(tái)，她端著一盆水，拿著一個(gè)玻璃杯還有一張薄薄的紙片�！拔乙眠@張紙片把這一杯水給托住�！崩蠋熣f(shuō)。下面立刻炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)搖頭說(shuō)不可能，有的同學(xué)說(shuō)紙片怎能托住水呢，一放到水里就會(huì)濕了啊，還有的說(shuō)老師是不是學(xué)了魔術(shù)表演啊。我心里想：紙片托住水?可能嗎?
只見(jiàn)老師把玻璃杯倒?jié)M了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態(tài)不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說(shuō)：“現(xiàn)在我要把杯子倒過(guò)來(lái)了�！贝蠹叶寄坎晦D(zhuǎn)睛的`看著老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會(huì)灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過(guò)來(lái)了，教師里一片歡騰“成功了，成功了�！薄袄蠋煏�(huì)魔術(shù)�！薄袄蠋熣鎱柡�。”
老師說(shuō)：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎?”大家都集體搖頭。老師解釋說(shuō)：“這是調(diào)皮的大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿了水，就沒(méi)有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個(gè)向上的力，就把水給托住啦!”
同學(xué)們?nèi)慷蓟腥淮笪颍瓉?lái)生活處處有科學(xué)，蘋(píng)果熟了掉下來(lái)砸頭有科學(xué)，水開(kāi)了頂著壺蓋有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就一定能夠創(chuàng)造奇跡。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文4
今天是星期六，我與幾位好朋友歡聚一堂，一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，做熱氣球。你感興趣嗎？如果你對(duì)我做的實(shí)驗(yàn)感興趣，那請(qǐng)跟我來(lái)學(xué)做熱氣球。
首先，我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)的器材，有一個(gè)礦泉水瓶，一袋紅色氣球和盛滿開(kāi)水的水壺。我的好朋友幫我把礦泉瓶壓住，我小心翼翼的套在瓶頸上。這時(shí)的'氣球耷拉著頭，垂頭喪氣，死焉耷拉。然后我再把塑料瓶放在熱水上，哇，氣球在一瞬間就變大了，立即就神采飛揚(yáng)。我想：我有點(diǎn)不夠喜歡這個(gè)氣球，因?yàn)樗粔虼螅覍?duì)朋友說(shuō)：你們誰(shuí)可以想一個(gè)辦法，讓這個(gè)紅色氣球變得再大點(diǎn)。他們你看看我，我看看你，都想不出一個(gè)好點(diǎn)子，過(guò)了一會(huì)兒，其中一個(gè)朋友說(shuō)我有辦法，我們可以把電線插在插座上，我們覺(jué)得這是一個(gè)好點(diǎn)子，就按照她說(shuō)的辦法試了試，真的，原來(lái)垂頭喪氣的紅帽子，突然站了起來(lái)，我們異口同聲的說(shuō)了一句，哇塞！把戴紅帽子的礦泉水瓶拿里起來(lái)，可是，又過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)紅色氣球鉆了進(jìn)去。這時(shí)我心中又出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：紅氣球?yàn)槭裁磿?huì)鉆進(jìn)去呢？正在我們絞盡腦汁時(shí)，我的爸爸像看透了我們的心思，解釋說(shuō)：這是熱脹冷縮的原理，水瓶里的空氣碰到熱水便開(kāi)始膨脹，越長(zhǎng)越多，最后瓶子裝不下，空氣就跑到氣球里面了，氣球就變小了，所以氣球就鉆進(jìn)了礦泉水瓶里去了！"我們聽(tīng)了以后，連連點(diǎn)頭哦，原來(lái)是這樣�。≌媸怯腥O了！
通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，讓我們明白在生活中，善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)很多的科學(xué)奧秘。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文5
今天下午的科學(xué)課，老師讓我們回家按科學(xué)書(shū)上的圖片做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)， 并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
回家后，我拿出了所需的材料：軟木塞，四個(gè)較硬的長(zhǎng)方形塑料片，一根竹簽和一個(gè)被剪口的瓶子。
首先，我拿出了軟木塞，按科學(xué)書(shū)上的圖片把塑料片分別插在了軟木塞的前后左右四個(gè)方向，做好了石墨的模型。
之后，我拿出了一根竹簽，想把它通過(guò)圓柱形軟木塞上底和下底之間的圓心之間穿過(guò)去。但我試了好幾次都沒(méi)有成功，不是竹簽穿斜了就是竹簽尖的那頭被軟木塞頂歪了。當(dāng)我試了十次后還是失敗是，我想到了失敗。但我轉(zhuǎn)念一想，諾貝爾研究炸藥試了四百多次后還是失敗時(shí)，他都沒(méi)有放棄，我才試了十次就想放棄，這怎么能行呢？
終于，在第十一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，我成功地把竹簽穿了過(guò)去。我把事先準(zhǔn)備好的剪口瓶拿了出來(lái)，把軟木塞駕到了瓶里事先準(zhǔn)備好的小洞中。最后，我把水往瓶中灌，石墨成功的.轉(zhuǎn)了起來(lái)，我感受到了前所未有的快樂(lè)。
石磨模型為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？我百思不得其解。最后，我通過(guò)上網(wǎng)明白了石磨轉(zhuǎn)起來(lái)的原理。軟木塞的四個(gè)塑料片因承受不住水的壓力，一直往下轉(zhuǎn)，而她旁邊的那個(gè)塑料片便會(huì)往上升起來(lái)。如此循環(huán)，石磨便會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了做科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要有正確的方法，還要有堅(jiān)持不懈的毅力，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文6
我是個(gè)充滿好奇的女孩，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M好奇。我想一定有許多人也像我一樣，對(duì)任何事都充滿了好奇吧。
你們都吃過(guò)爆米花吧，爆米花，香甜酥脆，價(jià)錢(qián)便宜。是大人小孩喜歡吃的零食。我們可以看到，在店主爆爆米花時(shí)，并沒(méi)有放入蓬松擠之類(lèi)的東西，可是它又怎么變大的呢？大家一定不知道吧，那就豎起耳朵聽(tīng)好了。
今天，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，終于把這個(gè)謎團(tuán)解開(kāi)了。小小的玉米粒是怎么一下子變成玉米花的呢？它們是靠熱空氣與大壓力，我們可以看到爆米花用的鐵鍋是密封的，米粒倒進(jìn)鍋里面后，在鍋?zhàn)由霞訜�，同時(shí)這個(gè)鍋也不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后鐵鍋的溫度可達(dá)到幾百攝氏度。如果你認(rèn)為這樣就能夠使玉米粒膨脹變成爆米花，那就錯(cuò)了，其實(shí)，那是鍋里的玉米大不了多少；米粒變大實(shí)際上就發(fā)生在加熱了十分鐘后，猛地打開(kāi)蓋子的那一剎那。
為什么會(huì)這樣呢？《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴了我，這是因?yàn)槊琢＠镉泻芏喑錆M空氣的空隙。玉米粒在密封的鍋里受熱后，這些空隙里的`空氣與容器里的空氣的壓力逐漸增大。因?yàn)槊琢＠锟障吨械目諝�、水蒸氣的壓力與鍋里的空氣、水蒸氣的壓力相等，所以米�；颈３衷蟛蛔儭．�(dāng)壓力達(dá)到比鍋外大得多的時(shí)候，猛的打開(kāi)鐵鍋，鍋里的壓力速下降到與鍋外一樣，而玉米粒里的壓力依然較大，它們立刻往外擠出，沖破玉米粒的體細(xì)胞組織外，與是“砰”的一聲，米粒脹得滿是空隙，成了一個(gè)十足的“白胖子”。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：只要留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，處處留心皆學(xué)，只要大家留心觀察，一定會(huì)像我一樣會(huì)有發(fā)現(xiàn)，得到知識(shí)。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文7
一張紙、三個(gè)水杯，到底可以做什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了一張紙和三個(gè)杯子，杯中裝了水。老師說(shuō)：“你們覺(jué)得這一張薄薄的a4紙有多大的力量呢？大家覺(jué)得沒(méi)有疑問(wèn)，便異口同聲地回答：“沒(méi)有力量，這張紙沒(méi)有力量，一撕即破�！闭f(shuō)完教室里響起了一片片撕扯聲。我也不例外，把紙撕得四分五裂為止，大家的紙都被五馬分尸了。老師讓我們把兩個(gè)杯子放在最下面，上面放一張a4紙，在紙上面放一個(gè)杯子，結(jié)果可想而知，不出我們所料，杯子把紙壓垮了，成了一個(gè)大u形。這一會(huì)我們更加肯定了我們的觀點(diǎn)：紙是沒(méi)有力量的。無(wú)論是筆還是筆袋壓在上面，紙一定會(huì)變成一個(gè)圓餅。而老師卻已然理直氣壯地和我們“作對(duì)”似的`。
第二次，老師說(shuō)我們把紙不斷向一個(gè)方向?qū)φ畚宕�，再把它攤開(kāi)放到兩個(gè)杯子上，再講還有一個(gè)杯子放了上去。我小心翼翼地將一個(gè)修正帶放了上去，這次奇跡發(fā)生了，紙杯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹松厦�。我們又增加了五只筆，可是橋依然紋絲不動(dòng)，我們又將一個(gè)筆盒放了上去，它也穩(wěn)如泰山地矗立在那兒。我實(shí)在看不下去了，拿起書(shū)包，放了上去，結(jié)果不出我的意料，果然垮了。
原來(lái)紙經(jīng)過(guò)折疊形成折痕后，杯子的重量就分散到多個(gè)折痕上，所以杯子就不會(huì)掉下來(lái)。
我們不可以瞧不起a4紙，它也是大力士。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文8
秋冬季節(jié)里，我在脫衣服的時(shí)候，毛衣經(jīng)常會(huì)發(fā)生打火現(xiàn)象，手和胳膊經(jīng)常被打疼。我好奇地問(wèn)爸爸這是什么原因，爸爸說(shuō)：“這是靜電作用的結(jié)果�！薄办o電是什么？”爸爸沒(méi)有正面回答我，而是說(shuō)：“讓我們來(lái)做一次小實(shí)驗(yàn)吧！”
爸爸讓我準(zhǔn)備一把塑料尺子，一張薄紙，一件毛衣。準(zhǔn)備好了以后，爸爸說(shuō)：“你按我的.要求做�！蔽艺f(shuō)：“好吧！”于是爸爸先讓我把薄紙撕成小碎片放在桌子上，再拿起尺子快速地在毛衣上蹭，蹭幾下之后，再迅速地把尺子拿到小紙片的上方，這時(shí)紙片魔術(shù)般地被尺子吸了起來(lái)。我吃驚地叫著：“靜電真奇妙呀！”。爸爸接著告訴我說(shuō)：“其實(shí)，靜電現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，比如：你媽媽梳頭時(shí)，梳了幾下以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)梳子從頭發(fā)上拿起來(lái)的時(shí)候，頭發(fā)就會(huì)隨著梳子飄來(lái)飄去，這也是靜電作用。想一想，你還在哪見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象？”我撓了撓頭，腦中突然出現(xiàn)了我班新年聯(lián)歡時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。同學(xué)們把吹好的歡樂(lè)球在頭發(fā)上摩擦幾下后，便把它們往玻璃上放。此時(shí)氣球就像被玻璃吸住了一樣，牢牢地粘在了上面。我興奮地把這件事告訴了爸爸。爸爸摸著我的頭，微笑著說(shuō)：“生活中，你只要注意觀察，多多思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)道理�！蔽腋吲d地說(shuō)：“爸爸，今后我一定多動(dòng)腦筋，掌握好多好多科學(xué)知識(shí)。”
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文9
記得有一篇文章《小壁虎借尾巴》，大意是說(shuō)：一只小壁虎在找蚊子的時(shí)候不小心被一條蛇咬斷了尾巴，它到處去借尾巴。后來(lái)，小仙女姐姐變出一條尾巴給了小壁虎。
小壁虎真的會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴來(lái)嗎？如果會(huì)，那是為什么呢？一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里。對(duì)了，我為什么不動(dòng)手做一做，自己來(lái)證實(shí)呢？我把這個(gè)提議告訴了表姐、表妹和表哥，他們都舉雙手贊成。我們分工合作：表哥是男孩子，他負(fù)責(zé)捉壁虎：表妹最小，負(fù)責(zé)找壁虎i我自己也比較小，就負(fù)責(zé)拿東西或送東西；表姐知識(shí)面廣，很能干，就擔(dān)負(fù)了切尾巴的`任務(wù)。
因?yàn)楸诨⑹峭砩铣鰜?lái)的，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)要到晚上才能進(jìn)行。晚飯過(guò)后，我這個(gè)策劃人叫道：“行動(dòng)開(kāi)始啦！”表妹立刻行動(dòng)，她左探右探，在一條細(xì)縫里找到了一條小尾巴。原來(lái)這是一條剛出生不久的小壁虎，她高興地把表哥叫來(lái)。表哥慢慢地爬上去，輕而易舉地捉到了壁虎。接下來(lái)就是關(guān)鍵時(shí)刻了，只見(jiàn)表姐戴好手套，小心地把壁虎捉出來(lái)，按著上身，我把刀拿過(guò)來(lái)。要切了，我想，壁虎沒(méi)了尾巴一定會(huì)流血的，就捂著眼睛不敢看。只聽(tīng)見(jiàn)啪的一聲，哦，出乎意料，小壁虎的尾巴不但沒(méi)流血，它也沒(méi)死，卻活生生地溜走了。
兩個(gè)星期過(guò)去了，小壁虎出現(xiàn)在原來(lái)的地方，我發(fā)現(xiàn)，小壁虎的尾巴已經(jīng)長(zhǎng)好了。但我還是不懂這是為什么，于是我去問(wèn)爸爸。爸爸得意地說(shuō)：“因?yàn)楸诨⒌奈舶拖袢祟?lèi)的細(xì)胞一樣，會(huì)生長(zhǎng)。雖然尾巴斷了，但對(duì)身體沒(méi)有影響，還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，只是需要一點(diǎn)時(shí)間�！�
經(jīng)過(guò)這件事，我不但知道了壁虎為什么尾巴斷了還可以長(zhǎng)出來(lái)，還自己做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。其實(shí)科學(xué)家說(shuō)的話也不一定是對(duì)的，要我們自己動(dòng)手做做看，才可以證明這句話是對(duì)的還是錯(cuò)的。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文10
直到有一天，爸爸問(wèn)我：“你喜歡科學(xué)嗎?”“哎!”我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“嗯，不討厭，也不喜歡�！蔽倚Φ�。
“那我們做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧�！卑职终f(shuō)著拿出一張有許多小孔的紙片，蓋在裝滿水的瓶子口上�！暗t祎，如果我將這個(gè)瓶子倒過(guò)來(lái)，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么?”“當(dāng)然是水漏出來(lái)咯。”我不屑的回答�！耙俏易プ〖埰�?”“那水就從小孔里流出來(lái)唄�！薄澳钦�(qǐng)你說(shuō)出你這樣想的.原因�！薄斑@還用得著說(shuō)原因嗎?你看看這紙這么薄上面還有孔，水怎么可能不流出來(lái)呢�！蔽依硭�(dāng)然地說(shuō)。“哦，不要被表面現(xiàn)象所迷惑哦，只要真實(shí)體驗(yàn)了才會(huì)知道。”爸爸說(shuō)著用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下，“看好了�！卑职謱⑹州p輕移開(kāi)�！凹�、紙、它、它、水、水、水、這、這……?”我驚訝地望著依然蓋住瓶口的紙片，“紙它竟然沒(méi)有掉，水竟然也沒(méi)能留出來(lái)，這怎么可能啊?”“但它就有可能.”爸爸笑著說(shuō)道�！昂脜柡Π�!真象魔術(shù)一樣啊!”我不可思議的望著紙片�！暗g(shù)是使用小道具騙人的，但這是真的哦，只是用了些科學(xué)原理而已�！薄翱茖W(xué)原理?”“沒(méi)錯(cuò)，薄紙片能托住瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簩?duì)在瓶口的紙產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來(lái)，是因?yàn)樗斜砻鎻埩�，水在紙的表面形成水薄膜，水就不�?huì)漏出來(lái)。”“哇!原來(lái)是這樣啊，我也要試一試�！蔽也唤械�。
從此，我愛(ài)上了科學(xué)，這個(gè)經(jīng)常讓我獲得知識(shí)，經(jīng)常讓我發(fā)出感嘆，經(jīng)常讓我充滿好奇，疑惑的有趣神奇的科學(xué)!
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文11
我參加了蕭報(bào)小記者團(tuán)活動(dòng)科學(xué)色拉醬之空氣的魔力”，感覺(jué)十分受益�；顒�(dòng)是在下午一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，一進(jìn)到教室，我們見(jiàn)到了久違的水晶老師還有讓我們倍感親切的芒果助教，為我們?cè)敿?xì)講解了摸不到看不見(jiàn)，但我們每個(gè)人都離不開(kāi)空氣，我們通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)，親手揭開(kāi)它的'奧秘。
其中有一個(gè)相對(duì)有趣的實(shí)驗(yàn)是吸氣球。呃，氣球不僅是可以吹的，而且還是可以吸的。實(shí)驗(yàn)是這樣的，派一個(gè)大力士（當(dāng)然是吹力大）同學(xué)吹鼓一個(gè)氣球，然后老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了半張紙，放入一個(gè)玻璃杯中，等待火快要熄滅的時(shí)候，我們用氣球塞住杯口。神奇的事情發(fā)生了，由于杯子中空氣變冷，體積縮小，把杯子口的氣球都吸了進(jìn)去，一個(gè)同學(xué)拎著氣球，就可以輕松地把玻璃杯拎起來(lái)。
另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)也是和杯子，空氣和火有關(guān)。點(diǎn)燃著的蠟燭火焰是不是一吹，就滅了！帶著大大的問(wèn)號(hào)，我們點(diǎn)燃了蠟燭，一個(gè)同學(xué)用一張白紙擋住吹氣的路線，也就是在嘴巴和蠟燭之間放一張白紙，盡管同學(xué)盡力的吹，蠟燭的火焰還是這樣旺盛，但是把白紙換成一個(gè)玻璃杯，結(jié)果就不同了。一吹，蠟燭的火焰就熄滅了。老師告訴我們?cè)硎鞘前准垞踝〉臅r(shí)候，我們吹出空氣中的二氧化碳是向兩邊排開(kāi)，不會(huì)停止火焰的氧氣供應(yīng)，但是換成用杯子擋住時(shí)，二氧化碳被杯子排開(kāi)后又會(huì)匯合中一起，停止了蠟燭火焰的氧氣供應(yīng)，導(dǎo)致火焰熄滅了。
實(shí)驗(yàn)中水晶老師講得尤其認(rèn)真，芒果助教熱情地指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)，幻燈片上字里行間有著神奇的力量，我們聽(tīng)得都十分認(rèn)真。一個(gè)半小時(shí)過(guò)得飛快，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我們都感覺(jué)還是意猶未盡，空氣真的是太有魔力了。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文12
還有一天，我們即將小學(xué)畢業(yè);還有一天，我將遠(yuǎn)離我生活了六年的母校;還有一天，我就會(huì)離開(kāi)那些給了我六年快樂(lè)生活的同學(xué)們，還有一天、一天……縱使心中有太多的不舍，可是……
假如，我能再做一次小學(xué)生，我一定不會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢;我一定不會(huì)再在生日蠟燭前默默許下快快長(zhǎng)大的愿望;我一定不會(huì)再抱怨同學(xué)們那些無(wú)微不至的關(guān)心;我一定不會(huì)再認(rèn)為老師布置的家庭作業(yè)太多而耽誤了我玩游戲的時(shí)間，我一定不會(huì)……
假如，我能再做一次小學(xué)生，回到剛剛?cè)雽W(xué)的那一年，那一天，我不會(huì)因?yàn)楹ε禄驊卸瓒桓疫~進(jìn)小學(xué)校園的一步，不會(huì)因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)而躲在角落里悄悄的哭泣。不會(huì)因?yàn)椤?/p>
一年級(jí)，我不會(huì)因?yàn)樽约盒�，在自己考了第一名領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)遮遮掩掩的將自己藏在那大大的獎(jiǎng)狀身后……
二年級(jí)，我不會(huì)再在語(yǔ)文課上因?yàn)榕麓疱e(cuò)了問(wèn)題而將自己早已想好并經(jīng)過(guò)反復(fù)確認(rèn)的答案藏在心中……
三年級(jí)，我不會(huì)再因?yàn)樽约罕唤衅饋?lái)之后回答不出老師的.問(wèn)題而哭鼻子……
四年級(jí)，我不會(huì)再因?yàn)槔蠋煕](méi)選自己當(dāng)班長(zhǎng)而去和老師賭氣……
五年級(jí)，我不會(huì)再因?yàn)榉职嗔�，而制造出一大群麻煩留給老師處理，不會(huì)再因?yàn)楹臀?二)班的矛盾使老師手忙腳亂……
六年級(jí)，我不會(huì)再因?yàn)楹蛶讉�(gè)玩得好的同學(xué)坐在一起而不遵守課堂紀(jì)律，也不會(huì)因?yàn)槲覀兗磳厴I(yè)而鬧出的一件件事使老師感到措手不及……
假如，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì)變得很好很好……
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文13
星期一的早上，阿婆拖完地，我從房間里走出來(lái)，“哎呦”我摔在了地上。那時(shí)我哇哇大哭，我摸著我的小屁股找媽媽。我跟媽媽說(shuō)：“阿婆拖完地，我滑倒了，我的屁股好痛啊。”媽媽先給我講了牛頓的故事。故事是這樣的，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，砸在了他的腦袋上�？伤麤](méi)有哭，他卻在想：“為什么蘋(píng)果會(huì)砸在我的腦袋上，為什么不砸在上面飛得小鳥(niǎo)的頭上呢？”后來(lái)牛頓通過(guò)思考，發(fā)現(xiàn)了地心引力的存在。所以我們才知道了地心引力。然后媽媽說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，看看濕的地上會(huì)滑倒呢，還是平常干的地方會(huì)滑倒呢？”
媽媽說(shuō)由我來(lái)設(shè)計(jì)。我是這樣設(shè)計(jì)的，我把媽媽帶到衛(wèi)生間，我們?cè)诘厣系股纤�，然后走上去試一試，看看在濕的地方�?huì)不會(huì)滑倒，在干的.地方會(huì)不會(huì)滑倒。然后媽媽說(shuō)：“這可不行吧，難道你還要再摔一跤嗎？”媽媽說(shuō)的話惹得我哈哈大笑。我們終于想出了可以讓拖鞋當(dāng)人的辦法，這下我可以不用摔跤了，就算拖鞋摔了也不痛啊。我先往臉盆里裝一點(diǎn)水，然后倒到一邊的石板上，可要記住另一邊是干的哦。要不然兩邊都是水，怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我小心翼翼的走了過(guò)去，把一只拖鞋放在干的地方試一試。我用力推，可是拖鞋還是在原位沒(méi)有動(dòng)。我把另一只拖鞋放在濕的地方，我輕輕一推，它一下子就往前滑了，滑到了垃圾桶旁邊�？晌疫�沒(méi)明白，為什么一只拖鞋滑不動(dòng)，另一只拖鞋就能滑得那么遠(yuǎn)呢？我又試了一遍，這下我終于搞明白了。有水就會(huì)滑，沒(méi)水不會(huì)滑。我明白了之后，我把整片石板都倒上了水。媽媽說(shuō)：“哎，你都倒上了水，怎么走出去呢？”我說(shuō)：“你站在更里面，那你不是也出不去了？”最后，我是小心翼翼地走出去的，媽媽也是小心翼翼地走出去的。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文14
今天上課的時(shí)候，老師給我們做了一個(gè)十分不可思議又很有趣的實(shí)驗(yàn)，大家都?xì)g呼雀躍，滿懷期待!
老師事先準(zhǔn)備了一杯滿的水和一盒回形針，先叫我們猜測(cè)把回形針?lè)湃胨�，水�?huì)不會(huì)溢出。我猜會(huì)溢出，有人猜不會(huì)溢出，隨著大家的猜測(cè)，老師形如了實(shí)驗(yàn)。老師將十枚回形針輕輕地放進(jìn)那杯滿的水中，那水微微地顫動(dòng)了一下，回形針沉入了水底，而水卻沒(méi)有溢出來(lái)，我很沮喪又很驚奇，想不明白是為什么?然后，老師又叫我們來(lái)放，我第一個(gè)去，我先拿起一枚回形針，小心翼翼地放了進(jìn)去，見(jiàn)水面沒(méi)有反應(yīng)，便又放了幾枚進(jìn)去，放到最后一枚時(shí)，水面只是顫動(dòng)了一下，根本就沒(méi)有要溢出的跡象。接下來(lái)是金慧琳，她把回形針?lè)胚M(jìn)去，那水似乎承受不了這么大得壓力，一直顫動(dòng)著，但就是不溢出來(lái)。有些同學(xué)喊著還可以放;有些同學(xué)的臉上露出難以相信的表情，而我則是覺(jué)得不可思議，眼睛瞪得像一顆桂圓那樣大，這怎么可能呢?放了那么多了還沒(méi)溢出，這水有什么魔法嗎?
就這樣一個(gè)人一個(gè)人的輪下去，共放了60枚左右的回形針，水都沒(méi)有溢出來(lái)，而此時(shí)水面越來(lái)越鼓了。最后在老師的講解下，才明白其中的.原因：因?yàn)樗怯珊芏嗪芏嗫床灰?jiàn)的水分子組成的，水分子之間有相互作用的力，這種力叫張力，這種張力避免了水的溢出。所以水才沒(méi)有溢出來(lái)，但這時(shí)水面已經(jīng)變成圓弧形了，像一張網(wǎng)把水籠住了一樣。
今天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)真是有趣，原來(lái)這些平凡的水分子也有這么多的奧秘呀!以后我也要多去探究科學(xué)!
關(guān)于實(shí)驗(yàn)作文15
三年級(jí)有一堂科學(xué)課，熊老師給我們做了一個(gè)燃燒需要氧氣的小實(shí)驗(yàn)，至今記憶猶新，仿佛就在眼前。
科學(xué)課上，熊老師準(zhǔn)備了一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)水杯和一根蠟燭。她非常神秘地說(shuō):“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，證明燃燒的奧秘�！蔽沂旨�(dòng)。
同學(xué)們也嘰嘰咕咕議論開(kāi)了：“什么實(shí)驗(yàn)，好玩嗎，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)干什么?”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，熊老師先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，然后把水杯的`杯底朝上，杯口朝下，把蠟燭給罩住，不一會(huì)兒，蠟燭的“生命”就垂危了，我們急忙大聲地說(shuō)：“快拿開(kāi)，快拿開(kāi)，蠟燭要滅了!”多虧熊老師把水杯迅速拿開(kāi)了，蠟燭才“死里逃生”。我們長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。但熊老師又把蠟燭給罩住，這時(shí)我們無(wú)論怎樣請(qǐng)求，熊老師也不拿開(kāi)。最后，蠟燭終于熄滅了。同學(xué)們又開(kāi)始議論了：“這是怎么回事，這是什么道理，它能告訴我們什么?”還有一些同學(xué)大膽地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，但都不是正確的答案。
過(guò)了一會(huì)兒，熊老師才神秘地告訴我們答案。原來(lái)，燃燒需要氧氣，如果沒(méi)有氧氣，它就不能燃燒。有些同學(xué)又納悶起來(lái)，為什么水杯罩住后，蠟燭還能燃燒一會(huì)兒呢?哦，因?yàn)樗肿『螅镞�剩下一些氧氣。
這次實(shí)驗(yàn)既有趣，又好玩，還學(xué)到了知識(shí)，讓我十分高興，使我終身難忘。