設(shè)計方案合集8篇
為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
一、設(shè)計理念
《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教案設(shè)計時，充分考慮到說明文的文體特點，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。此外，重視朗讀在教學(xué)中的作用，使學(xué)生能通過充分的讀書，根據(jù)自己的理解來發(fā)表個人感受，這有利于激起學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設(shè)計了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，可謂“一箭雙雕”，設(shè)計巧妙。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語
2、 理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源
3、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動的`說明事物的方法。
4、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
三、教學(xué)重點、難點
1、 了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”
2、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
四、教學(xué)過程
1、揭示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書、齊讀課題)你想到什么?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗回答，教師隨機(jī)評價)剛才同學(xué)們就這個課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)(調(diào)動學(xué)生讀書興趣)
2、檢查預(yù)習(xí)情況，初讀課文
(1)自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
(2)出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識字)
(檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
3、精讀課文，感悟文章特點
(1)出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生回答，教師隨機(jī)評價)
這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。
(2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢?請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語句。
(隨學(xué)生回答，板書：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士)
(3)哪些段落進(jìn)行了詳細(xì)介紹?(學(xué)習(xí)2—6自然段)
(4)由此可見，水的重要性不言自明，齊讀第七自然段。
(5)的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命(板書：維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書)
(6)應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說一說。(培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力)
(指讀，板書)
(7)現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日報的記者，想采訪一下專家們了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位進(jìn)行對話
(通過這種方式，調(diào)動學(xué)生興趣，加深對課文內(nèi)容的理解)
(8)總結(jié)板書：今天我們從“維持生命”和“講究飲水衛(wèi)生”兩方面了解了水和人類的密切關(guān)系，所以說，“沒有水，就沒有生命。”我們已經(jīng)了解了許多喝水的道理，但是養(yǎng)成好的習(xí)慣還要靠大家。
通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然的了解我們這堂課所學(xué)的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。
(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點)
(9)通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有這么密切的關(guān)系，那你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)
(10)水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
(讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)
設(shè)計方案 篇2
一．研究背景
國際社會普遍地將我們所處的新型社會稱為“教育社會”。在這樣的社會里，終身教育和終身學(xué)習(xí)將成為社會和個人生活的需要。終身教育和終身學(xué)習(xí)的四大支柱是“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”�，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，現(xiàn)代教學(xué)的一個顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)生學(xué)習(xí)普遍存在缺乏主動探求知識的意識和能力，學(xué)生的主動性，積極性很難被真正調(diào)動、激發(fā)起來。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不良現(xiàn)象，我們開展學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度形成的研究，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)“改革課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程�！迸囵B(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，既是新一輪課程改革擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)，又是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的手段和途徑。
《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》中指出：學(xué)校教育要以終身教育理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)能力，為個人終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。蘇格拉底也曾指出，教師的主要作用是引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)
該支配學(xué)生學(xué)習(xí)的地位。德國教育家第斯多惠同樣認(rèn)為：“如果使學(xué)生習(xí)慣于簡單的接受和被動的學(xué)習(xí)，任何方法都是壞的；如果能激發(fā)學(xué)生的主動性，任何方法都是好的�！币虼耍斫饨K身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，關(guān)鍵是要把握“學(xué)會”的意義。從簡單層面上看，“學(xué)會”是學(xué)習(xí)能力和方法的問題，然而，這一問題是十分復(fù)雜的，如果學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，根本無法談及學(xué)習(xí)能力的問題。由此我們認(rèn)識到，學(xué)會學(xué)習(xí)實際上是一個綜合性很強(qiáng)的問題。在這一問題中，主動學(xué)習(xí)不但是一種學(xué)習(xí)能力，一種有效的學(xué)習(xí)方式，一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更應(yīng)該成為一種教學(xué)目標(biāo)，一種教學(xué)方法。
蘆蒲初級中學(xué)是一所農(nóng)村初中，由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對落后，學(xué)生家長為了生計都選擇外出打工。所以，我校的學(xué)生絕大多數(shù)是留守兒童，跟隨年邁的爺爺、奶奶生活，甚至是獨自在家。爺爺、奶奶往往只是保證他們吃飽穿暖，對學(xué)習(xí)根本沒有要求。這些學(xué)生自己由于年齡的特點，確乏自制力，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對于這樣的學(xué)生迫切需要培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)。針對學(xué)校的實際，也需要形成一種有效的主動學(xué)習(xí)態(tài)度的訓(xùn)練模式，需要有科學(xué)的、合理的、能有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度的課堂教學(xué)評價模式和學(xué)生自主學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)。
2．研究價值
實踐價值：
通過課題研究轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來，從而提高課堂教學(xué)效率；探
索完善適合于初中學(xué)生特點的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力；推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，豐富教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師本身科研及教學(xué)水平的提高；初步構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)策略；為其他教師開展互動教學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)和參考模式。
理論價值：
現(xiàn)代教育越來越重視人自身問題的解決，“認(rèn)識你自己”在現(xiàn)代教育中具有重要意義，發(fā)掘人的潛能、重建人的價值、促進(jìn)人的發(fā)展是現(xiàn)代教育的核心問題；現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生的主體作用，人們在批判“兒童中心主義”的同時，也在探索體現(xiàn)人的主體作用的教育思想�，F(xiàn)代教育要求對人進(jìn)行終身教育，要求人人都能終身學(xué)習(xí)。未來的社會是學(xué)習(xí)的社會，它不只要求人們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要求人們積極主動地學(xué)習(xí)，因為只有這樣才能實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目的。
初中學(xué)生自身不太會主動學(xué)習(xí)；教師對學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識也不足；在教育評價方面，評價方式單一，無法反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。而對于初中教育來說，學(xué)生的理論成績固然很重要，但其操作能力、合作團(tuán)隊精神等對其今后的工作產(chǎn)生的影響更大，如何科學(xué)合理的設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，促使教師和學(xué)生都能在達(dá)標(biāo)過程得到自身的成長和成功是一個現(xiàn)實的課題。
二、核心概念的界定
“主動學(xué)習(xí)”與學(xué)習(xí)主動性的意義基本相當(dāng)。主動學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即是人們所說的“愿學(xué)”，學(xué)生將學(xué)習(xí)視為自己樂意去做
的事，而不需要他人的推動；主動學(xué)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也就是說學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主人，他有自己追求的目標(biāo)，有自己的學(xué)習(xí)方式，有自己獨特的思想意識，不會輕易地受到他人或環(huán)境中的其他因素的影響，由此而表現(xiàn)出一定的獨立性；主動學(xué)習(xí)是一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動學(xué)習(xí)者一般會在學(xué)習(xí)進(jìn)行之前，會對學(xué)習(xí)作通盤考慮，有一個行動的計劃，并且能夠克服學(xué)習(xí)困難保證按照計劃學(xué)習(xí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動學(xué)習(xí)不但是一種學(xué)習(xí)能力，也是一種有效的`學(xué)習(xí)方式，更應(yīng)該成為一種教學(xué)目標(biāo)，一種教學(xué)方法。在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)過程中，如果教師改變課堂教學(xué)策略，著眼學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)，將有助于提高教學(xué)效率、發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
三、研究的理論依據(jù)以及研究方法
本課題的理論依據(jù)
1、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，現(xiàn)代教學(xué)的一個顯著特征是尊重學(xué)生的主體地位，注重喚醒學(xué)生的主體意識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)生學(xué)習(xí)普遍存在缺乏主動探求知識的意識和能力，學(xué)生的主動性，積極性很難被真正調(diào)動、激發(fā)起來。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不良現(xiàn)象，我們開展學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度形成的研究，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能
力，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、 通過課題研究轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來，從而提高課堂教學(xué)效
率；探索完善適合于學(xué)生特點的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力；推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，豐富教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師本身科研及教學(xué)水平的提高；初步構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)策略；為其他教師開展互動教學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)和參考模式。
3、現(xiàn)代教育越來越重視人自身問題的解決，“認(rèn)識你自己”在現(xiàn)代教育中具有重要意義，發(fā)掘人的潛能、重建人的價值、促進(jìn)人的發(fā)展是現(xiàn)代教育的核心問題；現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生的主體作用，人們在批判“兒童中心主義”的同時，也在探索體現(xiàn)人的主體作用的教育思想�，F(xiàn)代教育要求對人進(jìn)行終身教育，要求人人都能終身學(xué)習(xí)。未來的社會是學(xué)習(xí)的社會，它不只要求人們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要求人們積極主動地學(xué)習(xí)，因為只有這樣才能實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目的。
4、學(xué)生自身不太會主動學(xué)習(xí)；教師對學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識也不足；在教育評價方面，評價方式單一，無法反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課題打算在創(chuàng)新評價方法促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度形成方面有所突破和創(chuàng)新。
根據(jù)不同的研究內(nèi)容，采用不同的研究方法進(jìn)行研究，擬采用如下研究方法：
1、文獻(xiàn)資料法：根據(jù)研究假設(shè)的需要，有目的、有計劃地查閱、收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為課題研究提供理論支撐和論證依據(jù)。
2、問卷調(diào)查法：通過問卷、聽課、座談、教研活動等形式，觀察、了解、調(diào)查、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，從中分析比較，篩選出具有
設(shè)計方案 篇3
小學(xué)數(shù)學(xué)游戲測試題及答案：缺失的數(shù)字
在下面這個加法算式中，每個字母代表0～9的一個數(shù)字，而且不同的字母代表不同的數(shù)字。
ABCDEF+GHIII 請問缺了0～9中的哪一個數(shù)字？（提示：I必定代表哪個數(shù)字？）
答 案：
由于每一列都是四個不同的數(shù)字相加，所以一列數(shù)字加起來得到的和最大為9+8+7+6，即30。由于I不能等于0，所以右列向左列的進(jìn)位不能大于2。由于向左列的進(jìn)位不能大于2，所以I（作為和的首位數(shù)）不能等于3。于是I必定等于1或2。如果I等于1，則右列數(shù)字之和必定是11或21，而左列數(shù)字之和相應(yīng)為10或9。于是，
�。˙+D+F+H）+（A+C+E+G）+I=10+10+1=22，
或者
�。˙+D+F+H）+（A+C+E+G）+I=21+9+1=31。
但是，從1到9到這十個數(shù)字之和是45，而這十個數(shù)字之和與上述兩個式子中九個數(shù)字之和的差都大于9。這種情況是不可能的。因此I必定等于2。既然I等于2，那么右列數(shù)字之和必定是12或22，而左列數(shù)字之和相應(yīng)為21或20。于是，
（B+D+F+H）+（A+C+E+G）+I=12+21+2=35，
或者
�。˙+D+F+H）+（A+C+E+G）+I=22+20+2=45。
這里第一種選擇不成立，因為那十個數(shù)字之和與式子中九個數(shù)字之和的差大于9。因此缺失的數(shù)字必定是1。至少存在一種這樣的.加法式子，這可以證明如下：按慣例，兩位數(shù)的首位數(shù)字不能是0，所以0只能出現(xiàn)于右列。于是右列其他三個數(shù)字之和為22。這樣，右列的四個數(shù)字只有兩種可能：0、5、8、9（左列數(shù)字相應(yīng)為3、4、6、7），或0、6、7、9（左列數(shù)字相應(yīng)為3、4、5、8）。顯然，這樣的加法式子有很多。
設(shè)計方案 篇4
活動背景：
回顧我們以往的教育，應(yīng)該看到它的不足：一是只注重形式，講究實效不夠；二是只有抽象概念，激發(fā)情感不夠；三是遠(yuǎn)離生活，教育空間不夠。我們說，千層之臺，起于壘土�，F(xiàn)代教育要走出困境，就應(yīng)回歸生活，教育只有植根于生活世界，才能具有深厚的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的生命力。然而，審視當(dāng)今的社會，提到教育，人們首先想到的是學(xué)校，是課堂，這是一個相對狹小的空間�；谶@樣的思考，并且結(jié)合我們教育處的地方教育主題“我是礦山小主人”我們開設(shè)了相應(yīng)的校本課程，給學(xué)生一個開放的教育空間，讓他們在開放的環(huán)境下自由吸取和生長，把他們引向人的生活世界，引導(dǎo)他們?nèi)シe極建構(gòu)個人完整的生活經(jīng)驗，追求生活的完整性，在完整生活的建構(gòu)過程中獲得德性、個性的發(fā)展，健康的成長。
設(shè)計理念
以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣，讓學(xué)生走出封閉的書齋，了解、體驗、參與、創(chuàng)造現(xiàn)實生活，學(xué)會溝通與分享，合作與競爭，使師生在課程中國共產(chǎn)黨同成長。
活動目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1．了解煤礦工人一天的生活。
2．了解礦工工作的艱辛，認(rèn)識到美好生活來之不易。
3．通過搜集資料、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會，收集、處理信息等綜合能力。
2、發(fā)展性目標(biāo)：
1．使學(xué)生樂于參與、積極參與實踐活動，了解煤鄉(xiāng)。激發(fā)好奇心，培養(yǎng)觀察力，促使兒童主動探索與發(fā)現(xiàn)問題，獲取通過多種方法解決問題的能力。
2．暢想將來，陶冶學(xué)生愛礦山、愛我們集團(tuán)公司的情操，促使產(chǎn)生我要為“煤鄉(xiāng)”作貢獻(xiàn)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注家鄉(xiāng)的生產(chǎn)發(fā)展。
3．培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
4．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、家庭的課程資源，豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累，為學(xué)生建立正確的價值觀，形成良好的情感和態(tài)度奠定基礎(chǔ)
活動重點難點：
通過了解礦工一天工作流程，從中體會其工作的性質(zhì)、艱辛以及他們工作所創(chuàng)造的價值，激發(fā)學(xué)生對礦工的敬佩之情，對煤鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立自覺維護(hù)煤鄉(xiāng)的使命感。
教學(xué)方法：
通過現(xiàn)代視頻手段，以直觀的形象，設(shè)置真實的情境，使學(xué)生了解礦工一天工作的真正內(nèi)涵，了解其艱辛，從而從心底產(chǎn)生對煤礦工人的敬佩之情！
活動準(zhǔn)備：
課件與錄像、學(xué)生搜集有關(guān)資料
活動過程：
（一） 導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！蔽覀兠篮玫囊惶扉_始了！誰來說說你的心情怎樣？
2、學(xué)生回答。
3、同學(xué)們每天帶著美好的心情走進(jìn)學(xué)校，老師帶著美好的心情走進(jìn)課堂。你我的每一天是怎樣度過的，同學(xué)們都知道。可是有一些人他們是怎樣度過自己的一天的，我們卻不知道。比如“生活在礦山之中的煤礦工人，你想知道他們是怎樣度過自己的一天嗎？”誰能就你的了解來說一說？
4、學(xué)生說。（換衣服，開班前會，下坑，工作，吃班中餐，工作，上坑，洗澡，回家。部分學(xué)生還拿來了對礦工的采訪錄音）
5、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們雖然對礦工有所了解，但是卻非常的淺顯。老師對此了解也不太深。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)他們，跟隨其腳步去了解他們的`工作和生活吧。
�。ū经h(huán)節(jié)從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系自己的了解來說說對煤礦工人的認(rèn)知，從而建立最直接的感受。）
（二） 呈現(xiàn)圖片
老師搜集了一些圖片，大家一起來看看。
1、幻燈片出示 （工作流程）
學(xué)生觀看，教師講解。
提問：結(jié)合圖片與你的了解總結(jié)歸納礦工的工作流程。
�。▽W(xué)生從自己已有的經(jīng)驗入手，并且結(jié)合剛剛獲的感知，通過小組討論最終能夠自己總結(jié)出礦工的基本工作流程，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的作用。）
師：同學(xué)們我們剛看到的這些圖片都是靜態(tài)的、淺顯的，同學(xué)們想不想去他們的真實工作環(huán)境——井下去體驗生活呢？
2、出示錄像：（學(xué)生真實體驗）
注：仔細(xì)觀看，提出問題：
1) 煤是怎樣生產(chǎn)出來的？
2) 注意標(biāo)志牌上有些什么字？
3、學(xué)生觀看錄像，教師適時講解：“煤，大抵可以分為泥煤、煙煤和無煙煤三類。煤，據(jù)說是若干年前、幾百萬年、甚至幾千萬年前的植物，大批的植物林，因為地殼的變動，而被埋到了地底，經(jīng)過長久的重壓而形成的。在煤之中，以無煙煤的形成年代最久遠(yuǎn)，也以無煙煤的形狀、外觀最為美麗。我們陽泉是全國最大的無煙煤生產(chǎn)基地。
因為煤大都藏在較深的地下，礦工為了采煤，往往要在幾百公尺深的礦穴下工作。對于不了解礦井的人來說，可能會不以為然，但是在深達(dá)幾百公尺的煤礦，什么事都可能發(fā)生，所以國家才會制訂這么多的安全條例來規(guī)范采礦活動，以保障礦工的生命安全。
大片的煤層被切割機(jī)切割了下來后，通過運(yùn)輸皮帶運(yùn)輸?shù)降孛嫔�，再用火車、汽車等工具運(yùn)輸?shù)饺珖鞯�，支持祖國的現(xiàn)代化建設(shè)。
隨著科技的發(fā)展、煤炭業(yè)的發(fā)展、現(xiàn)在的工作面比以前有了改變。但是隨之又對現(xiàn)在的煤礦工人提出了新的要求，需要他們具有更高的文化知識，才能夠操作現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)備�！�
4、小組討論后交流感受
此時此刻，你已經(jīng)了解了這么多，你有什么話要對他們說，或者結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況，說一說你有什么感受、體會？
5、學(xué)生回答。（“誰知班中餐，次次皆辛苦” “工作是如此的危險” “理解了礦工親人的期盼” “明白了安全為天”……）
�。ㄇ楦械竭_(dá)頂點，已經(jīng)飽和，思想教育的最佳時機(jī)，激學(xué)生對礦工敬佩之情由然而生）
（三）、設(shè)計禮物
師：同學(xué)們此時此刻把我們的豪言壯語化為濃濃的情，用你最真摯的心為這些可敬可愛的礦工叔叔們設(shè)計一份小小的禮物吧。
學(xué)生說自己的設(shè)計構(gòu)想。（有禮物、語言的祝福、對礦工的囑咐……）
如：“我為他們設(shè)計一種特殊的安全帽，能預(yù)測危險”
“我送他們鵪鶉蛋和三全凌湯圓，愿他們永遠(yuǎn)安安全全，團(tuán)團(tuán)圓圓”
“他們在黑暗中工作，卻是真正的光明使者”
（由于時間關(guān)系，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說構(gòu)想即可。）
（四）、小結(jié)
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解了礦工們是怎樣度過自己一天的。明白了他工作的艱辛。但這并不夠，以后我們還要通過多項活動，繼續(xù)了解礦工、礦山，從而使我們更加熱愛煤礦工人、熱愛礦山、熱愛我們集團(tuán)公司。
教學(xué)反思：
1、 本節(jié)課的優(yōu)點：
1）本次活動設(shè)計從學(xué)生的生活入手，從他們的生活經(jīng)歷出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，使學(xué)生可以很快的進(jìn)入角色。比如說，在上課伊始，我和學(xué)生聊聊天，說說心情，自然而然的從自己的一天生活進(jìn)入到課題——礦工的一天中去。
2）在第一次觀看課件的活動過程中，學(xué)生通過已有經(jīng)驗與剛剛獲得的新體驗，自己總結(jié)出了礦工的工作流程，而且總結(jié)出的話語極為精練、恰當(dāng)。而在禮物設(shè)計環(huán)節(jié)中，學(xué)生設(shè)計的禮物別具心意，都有些讓我想不到。例如：有組學(xué)生說：“為了保障礦工叔叔的生命安全，他們設(shè)計了多功能頭燈�！边�有的說是送“鵪鶉蛋”，希望叔叔們能夠安安全全生產(chǎn)、平平安安、團(tuán)團(tuán)圓圓回家等……在學(xué)生所設(shè)計的過程中，他們真的十分可愛，處處給我驚喜和感動！
3）在這節(jié)課里，我與學(xué)生關(guān)系融洽，較為和諧。學(xué)生能夠放開思維，大膽想象。
4）活動設(shè)計有層次性，環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)明確，學(xué)生能夠清楚地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 本節(jié)課的不足：
1）教師相應(yīng)的知識
不足，造成對課的深度理解上有些不夠。
2）思想教育滲透應(yīng)該隨機(jī)教育，在每一個環(huán)節(jié)即可滲透，逐漸積累。而我有些死板，沒有緊跟學(xué)生的感受，總是在自己設(shè)計的環(huán)節(jié)才進(jìn)行教育，貽誤了思想教育的最佳機(jī)會。
3）教師語言不夠簡練。
通過這次活動，我深深地感到要通過開展校本課程活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師必須首先更新觀念，進(jìn)行改革。對于校本課程我有幾點想法：
1、 對教師的：
1) 催生教師的教育個性，推動了教師的專業(yè)發(fā)展。
校本活動使課程發(fā)生了質(zhì)的變化，讓教師有了創(chuàng)造空間。通過行動研究，教師在努力成為課程的開發(fā)者，由現(xiàn)實的帶路人變?yōu)槲磥淼脑O(shè)計者，由模式化的職業(yè)訓(xùn)練員逐步演化為個性化的創(chuàng)意指導(dǎo)員。由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”；實施中更加關(guān)注了“學(xué)習(xí)的學(xué)”，注意學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。教師在活動中真正懂得了該如何“蹲下來看孩子”，關(guān)注學(xué)生活動中新的生成，有效地組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)活動的開展。老師們都覺得，這既是挑戰(zhàn)，又給自身的專業(yè)發(fā)展帶來了不可多得的機(jī)遇。
2) 綜合實踐活動開展需要與學(xué)生的生活世界接軌
學(xué)生的生活世界是校本活動的源頭活水，校本活動的主題來源于學(xué)生的生活，活動的開展又回歸學(xué)生的生活。那么，校本活動應(yīng)以什么樣的方式與學(xué)生的生活世界融合，使二者互動，促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展呢？具體到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如何與以往的學(xué)科課程結(jié)合呢？這是我們一下步探索的重點。
2、對于課堂教學(xué)的
1）要營造良好的課堂教學(xué)氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，要站在學(xué)生的角度看待問題。
2）設(shè)計要有層次性，環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)明確，學(xué)生能清楚地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3）教師講解語言要精當(dāng)、生動。
設(shè)計方案 篇5
【設(shè)計理念】
體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變，體現(xiàn)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的教育理念。目前同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位受到一定束縛，結(jié)合實際情況確定總體設(shè)計思路，打開同學(xué)的思路，自主學(xué)習(xí)。語文教學(xué)要充沛發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，培養(yǎng)同學(xué)獨立考慮、勇于探索的精神，同學(xué)只有興趣盎然，才干在學(xué)習(xí)中迸發(fā)出發(fā)明的火花。公開課教案必需依樣畫葫蘆，以問題為載體，以同學(xué)的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)自已去經(jīng)歷探究的過程，并充沛表達(dá)自己的觀點，真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)由同學(xué)的學(xué)習(xí)行為生成的特點，從而營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。這篇課文在寫法上很有特色：第一段用優(yōu)美的文字，渲染月光給人們留下的美好印象，不但突出了月亮自身的魅力，而且也和第二段中月面的荒涼形成對比；文章主體是介紹與月球相關(guān)的幾種難解之謎，其間巧妙地運(yùn)用疑問句和感嘆句，強(qiáng)化了月球的神秘；結(jié)尾是開放式的，以“神秘”來概括上面列舉的幾種謎，與文題相呼應(yīng)，同時激起同學(xué)探索的愿望。
【教材說明】
《月球之謎》是新課程規(guī)范小學(xué)三年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。同學(xué)通過對這個主題活動的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑼ㄟ^網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識月球，了解月球，討論月球未解之謎。
�。�、培養(yǎng)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。
�。�、有感情的朗讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
１、教師準(zhǔn)備：
課件、圖片、生字卡片。
２、同學(xué)準(zhǔn)備：
概念圖作品、站、幻想畫、神話傳說。
【教學(xué)時間】
�。矗胺昼姟�
【教學(xué)過程】
師：上課。
生：（起立）上課語：
小語文，語文課，大家一起來上課。
語文課，小語文，快樂語文隨同俺。
師：同學(xué)們好，請坐。
師：同學(xué)們，世界上有許多新奇的東西，老師這里也有，看前面的圖畫，誰能告訴俺她是誰？她和誰在一起？準(zhǔn)備做什么呢？（出示課件）
生：嫦娥，還有玉兔。
師：那她們準(zhǔn)備做什么呢？要去哪呢？
生：月宮。
師：那月宮是哪��？
生：月亮。
師：她們?nèi)ピ铝辽细墒裁慈グ。?/p>
生：那是她們的家。
師：那你們知道月亮上到底有什么嗎？
生：有月宮殿，房子等等。
師：那還有什么呢？你們知道上面到底有什么嗎？、
生：不知道。
師：那俺們今天就來學(xué)習(xí)《月球之謎》這篇課文，看看月亮這個神秘的地方到底有什么？好不好��？
生：好。
�。ǔ鍪菊n件題目 月球之謎 執(zhí)教者 劉愛萍）
師：（齊讀題目 出示板書）那你們想象中的月亮是什么樣子的呢？
啟發(fā)同學(xué)，月亮上有生物嗎？有人嗎？外星人？
生：有軍人，有看守他人的人。有天兵天將，有嫦娥和玉兔在月宮中住著。
師：還有嗎？俺們用腦子想象出來的？你認(rèn)為月亮上有什么就有什么？憑空想象出來的。
生：有一只很大的青蛙，它是月球的領(lǐng)袖，帶著王冠，特別威武。還有就是月球上有飛碟，還有外星人，和地球一樣有國家，有人統(tǒng)治，還有和俺們一樣的小朋友在那玩。
師：同學(xué)們說的非常的好啊。那俺們剛才的這種活動呢，就叫做遐想，是憑空的用腦子思索、想象的一種活動，讓俺們在考慮的同時做了這樣一件事情。（出示板書：遐想）不光俺們這些同學(xué)對月亮有這樣的遐想，古代的很多人對月亮也有遐想。尤其是詩人在寫作的時候，經(jīng)常用月亮作為題材的。那誰能告訴老師，你知道寫月亮的詩句都有哪些呢？
生：海上升明月，天涯供共此時。
師：非常好。還有別的嗎？
生：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
師：很好很不錯啊，同學(xué)們真聰明。那俺們課后還有幾句描寫月亮的詩句，俺們下課以后把它們都背下來好不好啊？
生：好。
師：老師搜集了一些圖片。俺們來看看其他小朋友是怎么遐想月球的。
（出示圖片：１、童話王國；２、丁丁歷險；３、月球纜車。）
生：真好玩，真漂亮。
師：
�。�、童話王國中小朋友想月亮上有一座很漂亮的水晶的宮殿，里面很華麗。
�。病⒍《∠胍院蟀硞儾蝗ヅ乐槟吕尸敺辶�，俺們?nèi)ヅ涝虑蛏献罡叩难┥健?/p>
�。场⒃虑蚶|車上小朋友把俺們和月亮之間的距離拉近了，只要有個纜車，三兩分鐘就能到了，以后俺們坐上這樣的纜車就可以到達(dá)月球了，你們想坐嗎？
生：想。
師：老師也很想�？赐赀@些圖片后，突然想起古代一個詩人叫蘇軾寫的一首詩，名字叫做《明月幾時有？》，他就問了，月亮是從什么時候開始有的��？它有多大歲數(shù)了？那你們知道嗎？
生：不知道。
師：那就和老師一起來看看課文吧。大家一起來讀課文，考慮俺們剛才提的關(guān)于月球的知識的問題？
生：自讀課文。
師：（教師巡視）。讀完了沒有？
生：讀完了。
師：俺們想了解月球就要先怎么樣？
生：探索月球。
師：俺們想探索月球，就要等上月球�？墒钱�(dāng)俺們想要等上月球的時候，被星球聯(lián)合會知道了，不讓俺們?nèi)�，就把月球包圍了起來。為了解救月球俺們要展開一次救援活動，你們想不想和老師一起參與呢？
生：想。
師：那好。俺們看這里。（裝扮有化的星球圍住月球，反面是本課的生字）這后面是本課的生字，俺們要把月球解救出來，就要成為勇敢的英雄哦�？凑l來？（用語言鼓勵同學(xué)成為打敗其它星球的英雄）假如誰打敗其中任何一個星球，俺就代表月亮送它一朵，美麗的星際花。誰愿意來？要求讀出這個字的字音，還要組一個詞語。
生：例如：懸 懸掛 等等。
�。ㄗ执诉^程中，讓小朋友當(dāng)小老師在前面領(lǐng)讀，讀對后送出星際花）
師：俺們的同學(xué)太棒了。還剩下最后一個字，俺們?nèi)阃瑢W(xué)一起來讀它好不好？
生：好。
師：登，登上。
生：齊讀，登，登上 。
師：真棒。俺代表月亮謝謝大家，把這朵最漂亮的星際花送給你們，你們是最棒的。真是太好了，俺們終于把月球解救出來了。俺們一起把這些星球上的字讀一下好不好？
生：（好。齊讀）懸，懸掛等。
師：月球被解救出來了。那老師就還有個問題，你們在書上都知道了哪些關(guān)于月球的知識呢？用書中的話回答。誰先告訴老師俺們在哪能找到答案呢？
生：第１自然段和第２自然段。
師：那俺們來找找看吧。
生：月球是一片沙漠，沒有空氣，月球比地球小，都是塵土……
師：同學(xué)們說的非常好。那俺們一起來讀一下好嗎？
生：齊讀課文，１、２自然段。
師：同學(xué)們非常的棒，找的非常的準(zhǔn)。為了褒揚(yáng)你們學(xué)習(xí)認(rèn)真，努力，老師決定獎勵你們，帶你們?nèi)プ鲈虑驂艋没鸺�，你們愿意嗎�?/p>
生：愿意。
師：那好。（帶上帽子變裝）小朋友，你們好，俺是夢幻火箭的乘務(wù)員，請大家坐好，俺們要起飛了，在倒數(shù)５秒后俺們就會到達(dá)俺們向往的.月球了�，F(xiàn)在請大家閉上眼睛，倒數(shù)5秒，開始。
生：５、４、３、２、１、０。
師：出示課件。
�。▓D畫加配音）
師：俺們看這些圖片知道俺們離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。月球也很小，只有地球的四分只一大小，地球的天是藍(lán)色的，而月亮的天空是黑色的等等。那俺們在讀一下這兩個自然段。一、二。
生：齊讀。
師：（指黑板）人們出現(xiàn)這些遐想之后，還是很不甘心的。那他們還繼續(xù)怎么樣呢？
生：探索月球。
師：板書：探索。那在探索的過程中也不是非常順利的，發(fā)現(xiàn)了很多的問題，那你們能告訴老師都有什么樣的問題嗎？俺們來分成小組，互相的討論一下，然后告訴老師好嗎？（開始）
生：討論。（教師下去巡視）
師：俺們選取組中的一個人總結(jié)一下你知道的人們到月球發(fā)現(xiàn)的一些問題，一些謎。
生：
１、土壤是否有殺菌作用；
�。�、月亮到底有多大？
�。场槭裁丛虑虻耐寥郎仙L的東西更綠？等等。
師：這些都是科學(xué)家到達(dá)月球后發(fā)現(xiàn)的什么��？
生：謎。
師：板書 謎。這些謎很多科學(xué)家都沒有研究出來。俺們來看看圖片，看看這些人發(fā)現(xiàn)的這些謎是怎么樣的？
�。ǔ鰣D１、細(xì)菌移植到月球帶回的土壤中；２、月球形成以及火山噴發(fā)；３、地球與月球比年齡）
除了書上舉的這些例子，還有別的謎嗎？誰能說說？
生：有。月球是怎么形成的？月球能住人嗎？月球上有沒有外星人呢？
師：那作者用什么表示的他沒有寫出來的、舉出來的例子呢？
生：省略號。
師：那俺們就知道了省略號是用來表示還有很多俺們沒有揭開的謎。板書：省略號──謎
師：其實人類是很渺小的，為了揭開這些謎團(tuán)，各個國家都試圖把人類送上太空去，但是迄今為止都沒找到這些謎的答案。俺們國家也在做這項工作。師：人類很偉大，從來沒有放棄對俺們剛剛發(fā)現(xiàn)的這些謎的探索和研究，俺相信有一天你們加上這些科學(xué)家們一定會揭開這些謎的謎底的。對不對？
生：對。
師：在去年，俺們國家終于發(fā)射勝利了載人航天飛船，把中國人第一次帶到了月球上。俺們來看圖片（演示課件）這個人是誰呢？
生：楊利偉。
師：對，他就是代表中國第一次等上月球的人。那同學(xué)們想不想象他一樣呢？
生：想。
師：同學(xué)們都很有志氣啊。老師也想，但是老師去不了。等你們長大以后給老師也發(fā)明一個不用那么麻煩就可以輕松來回地球與月球之間的東西，俺就可以去了，行嗎？
生：行。
師：希望大家說話要算話，以后發(fā)明出來以后要告訴老師，俺一定會去的。要當(dāng)探索宇宙的科學(xué)家就要努力學(xué)習(xí)啊。好嗎？
生：好。
師：有一位宇航員說過，地球是人類的搖籃，但是人類不會永遠(yuǎn)都生活在搖籃里，人類怎樣才干在月球上生活，假如有外星人在月球，那俺們又怎么和它們相處呢？那你們對這樣的月球感興趣嗎？
生：感興趣。
師：假設(shè)你們?nèi)旰罂梢蚤_發(fā)建設(shè)月球你們會怎么做呢？又怎么和外星人溝通呢？這個就是俺們今天課后要小組討論的內(nèi)容了。
師：俺們對月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是俺們語文課的探索還在繼續(xù)。俺們下節(jié)課再見。
下課語：俺們是最棒的，Yeah !
〖板書
月球之謎
遐想──探索──發(fā)現(xiàn)──謎（很多）
省略號──謎
設(shè)計方案 篇6
活動主題：
《猜猜我是誰》
活動名稱：《相鄰數(shù)》
活動領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
執(zhí)筆：邵雪晴
個性策略：活動反思：活動目標(biāo)：
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙若干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。
活動重點：
享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。
活動難點：
能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，并運(yùn)用蠟筆和排水畫進(jìn)行創(chuàng)作。
禮儀教育要點：
學(xué)會合作，團(tuán)結(jié)小朋友。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)倒數(shù)**數(shù)學(xué)說順倒數(shù)，引出主題。
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)
(1)師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快?
(2)師：說它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什么?
2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準(zhǔn)確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什么時候燃放禮花呢?你見過的禮花是什么樣子的?
(3)師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友仔細(xì)觀察，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變?nèi)f化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的.像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
3.引導(dǎo)幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。
(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎?
(2)師：禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展，請小朋友仔細(xì)觀察，這些禮花運(yùn)用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導(dǎo)點、線、顏色等)
(3)誰來說說你發(fā)現(xiàn)的禮花它是什么樣的?運(yùn)用了哪些線條?是怎么畫出來的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導(dǎo)幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。
(1)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點，不要損壞畫紙)
(2)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢?
(3)很好，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。
(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法，準(zhǔn)備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用長短、粗細(xì)不同的線條重疊、組合的技能表現(xiàn)禮花)
(引導(dǎo)幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)
活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運(yùn)用了哪些線條?分享完貼在作品。
設(shè)計方案 篇7
隨著智能化建筑自動化系統(tǒng)bas、通信與網(wǎng)絡(luò)自動化系統(tǒng)cas、辦公自動化oas、又是智能建筑ib新的縮影;并隨著視頻軟、硬壓縮技術(shù)mpeg4的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟的今天。
建立一個由計算機(jī)系統(tǒng)管理的一體化集成系統(tǒng)，提供一個投資合理、又擁有高效、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)引了諸多公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
關(guān)鍵詞：智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng) 安防系統(tǒng)
項目簡介
某工位于廈漳泉金三角地區(qū)突出部。
占地為6萬多平方米，主要從事電子元器件生產(chǎn)廠商。
隨著智能化建筑(intelligent building)建設(shè)熱潮的興起，在與計算機(jī)技術(shù)(computer technology)、控制技術(shù)(control technology)、通信技術(shù)(communication technology)和圖形顯示技術(shù)(crt)相結(jié)合的科技浪潮中，建筑自動化系統(tǒng)bas、通信與網(wǎng)絡(luò)自動化系統(tǒng)cas、辦公自動化oas、又是智能建筑ib新的縮影;并隨著視頻軟、硬壓縮技術(shù)mpeg4的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸成熟的今天。
建立一個由計算機(jī)系統(tǒng)管理的一體化集成系統(tǒng)，提供一個投資合理、又擁有高效、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)引了諸多公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
設(shè)計背景
根據(jù)公司的總體要求，在利用目前最新科學(xué)技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，并結(jié)合本廠的實際情況、結(jié)構(gòu)環(huán)境，實現(xiàn)全天后24小時對各個出入口通道、倉儲車間及外圍通道進(jìn)行監(jiān)視;對各個進(jìn)出貨柜碼頭的貨柜出入車輛進(jìn)行統(tǒng)計;以及防盜、防入侵管制系統(tǒng)，為工廠保安監(jiān)管工作和倉儲管理工作提供依據(jù)。
并能過對倉儲車間各緊急出口的監(jiān)視，保證各通道暢通，無障礙物;并對一些違規(guī)強(qiáng)行進(jìn)出人員進(jìn)行抓拍取證，起到有效的威脅作用，杜絕了各種防盜、防破壞等現(xiàn)象發(fā)生;并結(jié)合背景音樂廣播系統(tǒng)制止有關(guān)可能發(fā)生或正要發(fā)生的事故發(fā)生，使事故扼殺在最小范圍內(nèi)。
從而實現(xiàn)了智能化安防管理的目標(biāo)。
系統(tǒng)設(shè)計
在廠區(qū)周圍安裝具有三可變攝像機(jī)，對廠區(qū)及廠房周邊重點區(qū)域進(jìn)行監(jiān)視。
公司領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)人員及
相關(guān)部門能夠在計算機(jī)上調(diào)看工廠的一切動態(tài);并能夠?qū)z像機(jī)進(jìn)行相關(guān)的控制操作(如：云臺的.上、下、左、右全方位遙控;圖像的放大、縮小、望遠(yuǎn)、望近等功能操作)。
2、在廠區(qū)內(nèi)各個緊急出口安裝電子門磁保安防盜報警設(shè)備，系統(tǒng)具有設(shè)定撒布防區(qū)報警功能;并能夠在電腦上設(shè)置布防與撒防，以及查看有關(guān)事件記錄和狀態(tài)顯示。
3、在進(jìn)出貨柜碼頭泊車位置安裝(16個)智能地感停車場管理系統(tǒng)(car parking management system)，具備車輛進(jìn)出狀態(tài)顯示功能(有狀態(tài)電子顯示屏);并能夠通過電腦查看有關(guān)貨柜進(jìn)出時間和貨物裝卸時間記錄。
4、在進(jìn)出貨柜碼頭旁安裝一對一的對講系統(tǒng)(intercom system)，實行外部司機(jī)人員能與內(nèi)部倉儲管理人員進(jìn)行對話;關(guān)在廠房內(nèi)較為顯著的地方安裝旋轉(zhuǎn)閃爍警示器和高質(zhì)音柱，達(dá)到聲光同時警示作用。
5、在整個廠區(qū)安裝背景音樂廣播系統(tǒng)(background public address system), 并與閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)(loop monitor system)相結(jié)合進(jìn)行，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有可疑有員，可以起動單個區(qū)域或整個區(qū)域的廣播來進(jìn)行驅(qū)散人員，以制止有關(guān)事故、事件的發(fā)生。
6、系統(tǒng)能夠手動或自動進(jìn)行現(xiàn)場圖像捕捉錄像，可實行定點或部分區(qū)域動態(tài)錄像。
并獲得最大限度的真實、清晰、穩(wěn)定的圖像，可對其進(jìn)行放大回放。
7、監(jiān)視畫面允許設(shè)定固定畫面或自動順序定時切換畫面。
在電視墻(24個21〞彩色分割器)中的巨陣部分，可通過智能鍵盤在80多個攝像機(jī)中進(jìn)行自由切換，若是一體智能攝像機(jī)(all-in-one intelligent camera)可對其相關(guān)操作進(jìn)行控制。
8、系統(tǒng)前端部件設(shè)備都采用球形防護(hù)罩，除了在辦公區(qū)域采用嵌入式的半球防護(hù)罩。
其都具有一定的防破壞功能。
9、系統(tǒng)所采用的設(shè)備必須符合國家有關(guān)規(guī)定。
不會造成干擾、輻射等現(xiàn)象發(fā)生，不影響廠區(qū)現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的安全。
10、施工必須規(guī)范。
采用系統(tǒng)綜合布線(generic cablings system)方式布線，布線必須符合國際有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在充分保證系統(tǒng)設(shè)備的高速運(yùn)行、信息傳輸?shù)目煽啃院头�(wěn)定性。
線纜在沒有弱電橋架的情況下不能直接外露，需加裝高密度度芯管或套接防銹金屬軟管(短距離)。
線管的走向規(guī)范有序、安裝牢固;有防曬、防水、防壓、防爆等保護(hù)措施。
11、系統(tǒng)的開放性、兼容性、實時性，即系統(tǒng)必須預(yù)留有足夠的擴(kuò)展圖像接口、控制接口、報警接口等空間，以便日后系統(tǒng)的擴(kuò)展和升級，進(jìn)一步提高系統(tǒng)的性能。
12、系統(tǒng)的安全性及保密性。
系統(tǒng)中的所有程序操作、以及電腦操作都有防止非授權(quán)操作的安全措施，從而使系統(tǒng)設(shè)備和系統(tǒng)文件有很好的保密效果。
綜合布線系統(tǒng)應(yīng)符合的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：
iso/iec 11801《信息技術(shù)----布線標(biāo)準(zhǔn)》 cecs72：95《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》 gb/t-50314-20xx《智能建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》 dbj 13-32-20xx《建筑智能化系統(tǒng)工程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》 dbj 13-44-20xx《建筑智能化系統(tǒng)工程質(zhì)量驗收規(guī)程》 ga/t 367-20xx《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求》 ga/t 368-20xx《入侵報警系統(tǒng)技術(shù)要求》 ga 308-20xx《安全防范系統(tǒng)驗收規(guī)則》
系統(tǒng)組成
在廠房外圍布置了16個sony fcb-ex480ap低照度攝像機(jī)，彩色水平解像度為460tv，帶有電子快門，逆光補(bǔ)償?shù)裙δ堋?/p>
16個室外智能球形云臺、護(hù)罩和16個rs-485/232解碼器，通過二總線與主控設(shè)備相連。
在內(nèi)部緊急出口、通道、倉儲區(qū)布置了64個sony tco-c480低照度攝像機(jī)。
在廠區(qū)緊急出口安裝了16個mc系列門磁，在進(jìn)出貨柜碼頭旁安置了24對盛波爾sen30ll、ha系列主動式數(shù)字變頻雙光束紅外探測器。
報警主機(jī)采用加拿大“楓葉牌paradox”pa-dec2數(shù)字報警接收機(jī)，并通過其數(shù)字通信模塊與電腦相連。
在整個廠區(qū)內(nèi)和四圍布置6個dsppa ca系列吸頂式喇叭,16個dsppa ca系列音柱。
并與遙控分區(qū)/呼叫器t-koko pampr、mp系列分區(qū)呼叫器、mp系列主備功放自動切換器、mp系列分區(qū)選擇器等組成智能化廣播系統(tǒng)工系統(tǒng)。
系統(tǒng)監(jiān)控操作平臺采用mindows版win圖形軟件,采用國際領(lǐng)先的mpeg4圖像處理技術(shù),并采用硬壓縮方式。
報警中心采用數(shù)字接收機(jī)，通過電腦進(jìn)行全中文資料管理、簡便操作，配置windows版pa智能報警軟件。
停車場(碼頭)采用電腦數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。
其智能監(jiān)控系統(tǒng)原理圖：
系統(tǒng)功能
圖像功能 用戶可以實時查看監(jiān)控錄像數(shù)據(jù)庫資料。
可啟動手動、實時、偵測、移動報警等系統(tǒng)設(shè)置。
可進(jìn)行照相機(jī)模式抓拍，及抓拍瀏覽，視頻成組播放功能。
可進(jìn)行云臺全方位控制和圖像控制。
支持用戶管理、存儲管理、權(quán)限管理。
持支網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程實時監(jiān)控錄像、回放。
報警功能
可以進(jìn)行有關(guān)事故記錄和歷史查詢。
可任意旁路某一個防區(qū)(在未報警的情況下，可在已布防關(guān)態(tài)下或正在布防中，均可進(jìn)行旁路或解除旁路一個或多個防區(qū)回路)。
支持電腦立即、留守、強(qiáng)制布撒防等操作，有故障自動檢測，聲光報警提示功能;支持電話通報系統(tǒng)，于第一時間內(nèi)通知系統(tǒng)指定負(fù)責(zé)人，可與110報警電臺聯(lián)接;支持電子郵件e-mail系統(tǒng)，傳輸報警信息。
可以在鍵盤或在電腦上進(jìn)行編程。
停車場管理系統(tǒng)
可查詢車輛進(jìn)出的歷史數(shù)據(jù)記錄。
實時動態(tài)監(jiān)視功能，在電腦上可現(xiàn)場監(jiān)控碼頭泊車的一切動態(tài)。
系統(tǒng)數(shù)據(jù)自動檢測、修復(fù)，自動更新功能。
車輛進(jìn)出時有狀態(tài)語音自動播放功能，以起提示作用。
支持系統(tǒng)模塊擴(kuò)展功能;支持圖像對比、圖像識別功能;支持電腦收費管理系統(tǒng)，以及遠(yuǎn)程傳輸功能。
系統(tǒng)擴(kuò)展功能
系統(tǒng)設(shè)備的擴(kuò)展性：系統(tǒng)采用開放式的設(shè)計結(jié)構(gòu)，在最大程度上保證用戶有更多的需求，同時預(yù)留與現(xiàn)有設(shè)備相兼容的通信接口。
系統(tǒng)功能的擴(kuò)展性：系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計，用戶可根據(jù)實際上的需求來進(jìn)行選擇相適合的功能模塊，并可根據(jù)設(shè)備功能進(jìn)行更新升級。
安全管理功能
權(quán)限設(shè)定：每個用戶被分配為不同的權(quán)限等級。
如系統(tǒng)管理員、操作人員和一般用戶。
系統(tǒng)維護(hù)功能
系統(tǒng)有自動監(jiān)視軟件和硬件設(shè)備故障功能，一發(fā)現(xiàn)故障并給出相關(guān)的聲光提示和語音信息提示，系統(tǒng)將處于記憶修復(fù)狀態(tài)。
結(jié)束語
該工廠智能化安防系統(tǒng)，綜合了圖像、通信、數(shù)字、系統(tǒng)集成、計算機(jī)等多項技術(shù);實現(xiàn)了安全管理的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化系統(tǒng)。
自從系統(tǒng)投運(yùn)以來，大大降低了保衛(wèi)人員和管理人員的工作強(qiáng)度，提高了工作效率，提升了公司的整體管理水平，并已取得了顯著的工作效益。
設(shè)計方案 篇8
圍繞學(xué)校科技節(jié)活動，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。準(zhǔn)備工作：
1、科學(xué)家故事兩個。
2、科學(xué)小魔術(shù)和小實驗。
3、魔方若干。
活動過程：
一、宣布活動開始
這次班隊活動由任佳怡和毛宇璐同學(xué)主持，大家歡迎！
二、講述科學(xué)家故事
科技和我們息息相關(guān)。有了這發(fā)達(dá)的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個科技高速發(fā)展的時代，一個充滿高科技的時代。
我們要知道我們今天美好的日子是由多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來的。
下面有請吳雨菲同學(xué)為我們帶來一段精彩的小故事。
聽了他們講的'故事，我相信同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)對科技越來越有興趣了！
三、魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)10人
學(xué)校里開展了科技節(jié)，已經(jīng)有很多同學(xué)能夠玩轉(zhuǎn)魔方了，我們班里也出了些“魔方大師”，接下來就請他們?yōu)槲覀儽硌菀幌掳桑〈蠹夜恼�！他們表演的太精彩了，我們一定要努力向他們學(xué)習(xí)！
四、科學(xué)小魔術(shù)
其實小小的魔術(shù)里也藏有著科學(xué)的奧秘，我們班有很多同學(xué)不僅玩魔方玩得溜，連魔術(shù)也玩得好哎！下面用熱烈的掌聲請他們?yōu)槲覀儽硌荨?/p>
怎么樣？這幾位同學(xué)不比劉謙叔叔差吧，這也是同學(xué)們努力的結(jié)果。
五、科學(xué)小實驗
科學(xué)并非神奇漠測，它就在我們的身邊，在我們的生活中，只要我們留心觀察，大膽嘗試，我們將來是未來科技主人。下面我們請同學(xué)為我們表演一個小實驗
六、科學(xué)活動中的困惑和挫折
我們做實驗的時候，常常會出現(xiàn)許多困難和挫折，接下來，就有請一些同學(xué)為我們講述他們的困難和挫折吧！首先請鈕婧琦同學(xué)為大家?guī)硭约旱睦щy。
接著，請王申灝為大家?guī)碜约旱睦Щ蠛痛煺邸?/p>
聽了這么多同學(xué)的說話，我想同學(xué)們也已經(jīng)有了許多信心了。
七、活動總結(jié)：這次活動我們又獲得了一些知識，請同學(xué)們敞開自己知識的大門，再次在科技的天空翱翔吧！
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