實(shí)用的設(shè)計(jì)方案匯總[5篇]
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
[課 型] 高中美術(shù)欣賞
[教材分析]
中國(guó)民間美術(shù)這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞，本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點(diǎn)介紹年畫和刺繡。
[教學(xué)目的]
通過(guò)欣賞中國(guó)民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛(ài)民間美術(shù)的情感。
[教學(xué)過(guò)程]
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，師生問(wèn)好。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課（1分鐘）
上課伊始請(qǐng)各組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，從老師預(yù)先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。
師：他們的理由是對(duì)還是錯(cuò)，讓我們看完書本后再評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家看書本75頁(yè)。1、2、3、段（板書中國(guó)民間美術(shù)）
�。ㄈ┲v授新課轉(zhuǎn)載自教案頻道；網(wǎng)址：/
師：請(qǐng)每組討論一下，推薦一位評(píng)委。[上講臺(tái)評(píng)價(jià)]（4分鐘）。
生：①民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)而言的，它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。這些傷口是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以應(yīng)該是民間美術(shù)。
[師強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)定義]
生：②民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動(dòng)、祭祀活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和美的觀念。
生：③所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。
生：④它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系，但它不是迷信。
師：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這么多誰(shuí)能來(lái)概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類？
生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。
師：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？
生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。
1．年畫（12分鐘）
師：我國(guó)歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過(guò)文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊(yùn)、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來(lái)千年歷史。明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí)，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國(guó)外石印年畫向我國(guó)的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹(shù)一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。
[欣賞桃花塢年畫的制作過(guò)程]
師：請(qǐng)看，這是《一團(tuán)和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]
[生看完后談自己的感想]
師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團(tuán)服飾，頸佩長(zhǎng)命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團(tuán)圓”“圓滿”，表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。
桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說(shuō)戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時(shí)事類，比如這一幅《上�；疖囌尽肪褪欠从钞�(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣？
[生看完后，通過(guò)解釋和互相提問(wèn)等方法上講臺(tái)介紹作品]
生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。
2．刺繡（9分鐘）
師：看過(guò)了年畫，我們一起來(lái)看一下各地的刺繡，同學(xué)們對(duì)于刺繡都有哪些了解呢？
生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。
生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會(huì)繡（簡(jiǎn)介作刺繡情況）
師：說(shuō)起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。
什么是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針?lè)`活，形象生動(dòng)，這小貓哪象是繡出來(lái)的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。[同學(xué)們互相交流感受]
[生上前示范刺繡的制作]
3．風(fēng)箏（1分鐘）
師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)于一體的活動(dòng)，同學(xué)們放過(guò)嗎？今天我們來(lái)看看北京的風(fēng)箏，請(qǐng)大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
[生介紹自己看過(guò)的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]
4．玩具（2分鐘）
[生回憶兒時(shí)的.玩具]
師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長(zhǎng)的，民間玩具充滿了人們對(duì)兒童深沉的愛(ài)和美好的祝愿，我國(guó)的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。
5．編織（1分鐘）
師：在我國(guó)遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動(dòng)人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實(shí)用美觀的工藝品，在我國(guó)南方的竹編，勞動(dòng)人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]
6．剪紙（2分鐘）
[放背景音樂(lè)《喜洋洋》]
[老師通過(guò)表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜含義。]
生：過(guò)年貼窗花。
師：剪紙通過(guò)在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。
（四）布置作業(yè)（12分鐘）
同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂(lè)烘托氣氛]
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)
�。┡e行作品發(fā)表會(huì)[布置時(shí)放背景音樂(lè)《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)（1分鐘）
師：通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)民間美術(shù)，同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想]
�。ò耍┥�(tīng)音樂(lè)，出教室。
注本課例獲第二屆全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課（錄像）評(píng)比一等獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、OPPO手機(jī)SWOT分析
優(yōu)勢(shì)：1。品牌全球注冊(cè)2。得天獨(dú)厚的數(shù)碼音頻技術(shù)3。1000~20xx的手機(jī)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)比較強(qiáng)4。經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)5。雄厚的自主研發(fā)能力
劣勢(shì)：1。起步較晚，目前市場(chǎng)占有率較低2。產(chǎn)品少，機(jī)型單一3。功能不夠強(qiáng)大4。產(chǎn)品線有限
機(jī)會(huì)：1。市場(chǎng)容量巨大2。3G寬帶的顯著提升3�？萍技夹g(shù)不斷發(fā)展4。中高端收入人群不斷增多，對(duì)音樂(lè)的要求也越來(lái)越高
威脅：1。國(guó)內(nèi)國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)者多，競(jìng)爭(zhēng)比較大2。核心技術(shù)掌握不夠3。各大手機(jī)品牌銷售價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)激烈4。同類手機(jī)競(jìng)爭(zhēng)品牌多且已有一定優(yōu)勢(shì)
二、活動(dòng)目的
加大宣傳力度，提高知名度不斷完善銷售渠道和售后服務(wù)，提高顧客滿意度技術(shù)上不斷創(chuàng)新，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，降低生產(chǎn)成本繼續(xù)保持原有品牌定位，擴(kuò)大消費(fèi)群體加大研發(fā)力度，推出新品牌，形成自己的品牌。OPPO手機(jī)關(guān)于“留住最真的”促銷活動(dòng)方案為了迎接五一小假期的到來(lái)，抓住一個(gè)節(jié)日購(gòu)買的金朝日。OPPO如何在激烈的手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中打響名號(hào)，獨(dú)樹(shù)一幟？達(dá)到銷售和宣傳雙贏的效果。通過(guò)一系列的促銷活動(dòng)及一些優(yōu)惠價(jià)格策略，打開(kāi)在大學(xué)城里OPPO的名氣，增加銷售量，傳遞OPPO給我們彼此帶來(lái)最真的愛(ài)。
三、活動(dòng)主題
“留住最真的”
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月1日—5月3日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
南坪萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、沙坪壩三峽廣場(chǎng)
六、活動(dòng)對(duì)象：
大學(xué)生、情侶、工人
七、活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
1、在促銷開(kāi)始前一周投放廣告及開(kāi)始產(chǎn)品促銷前的廣告宣傳，為促銷的開(kāi)始造勢(shì)。通過(guò)報(bào)紙、傳單、戶外廣告這些媒介，創(chuàng)造知名度，這是一次全力以赴的廣告活動(dòng)，使人們對(duì)于OPPO有一定的印象和了解。
2、準(zhǔn)備好一切促銷所需物品（例如示范產(chǎn)品和銷售產(chǎn)品，宣傳用的遮陽(yáng)傘，促銷開(kāi)始時(shí)使用的傳單，促銷人員的服飾）。
3、定好促銷人員并且做好推銷前的培訓(xùn)，人員搭配最好是一男搭一女一起應(yīng)對(duì)消費(fèi)者。
4、街道布置：在步行街每隔80米，高3。5米的地方懸掛條幅（每個(gè)條幅的標(biāo)語(yǔ)都不相同）廣告策劃，一共三個(gè)條幅。
5、舞臺(tái)布置：1米高，長(zhǎng)為4。5米什么是策劃，寬為2。5米的臺(tái)子，用紅地毯鋪上，背景長(zhǎng)4。5米，寬2米;上行寫：OPPO手機(jī)，真情回報(bào)重慶人民（OPPO手機(jī)四個(gè)字用別的顏色）下行寫：大獎(jiǎng)等你拿（獎(jiǎng)字寫的大些，并且用另一種字體），舞臺(tái)左右各放三個(gè)音響舞臺(tái)前擺上電視機(jī)，電飯鍋等盒子，擺2米高并用繩子拉好（以免風(fēng)大，吹倒盒子砸到群眾），在盒子上貼上獎(jiǎng)字;舞臺(tái)擺個(gè)氣模。
6、柜臺(tái)設(shè)置：真機(jī)放在柜臺(tái)里;柜臺(tái)上放模型，模型下放著相應(yīng)的傳單;柜臺(tái)的手機(jī)應(yīng)按價(jià)格擺放，每個(gè)柜臺(tái)有兩位銷售員
7、人員選擇：舞臺(tái)人員選擇，舞臺(tái)的演員應(yīng)選擇樂(lè)隊(duì)，注目率高，能更好的留住消費(fèi)者，樂(lè)隊(duì)?wèi)?yīng)盡量“陽(yáng)光”，能給人一種活力，樂(lè)隊(duì)大多都有自己的主持人外觀，表達(dá)能力進(jìn)行審核，要幽默，并且有很強(qiáng)的應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的能力，還要配一個(gè)電工，（防止出現(xiàn)電力方面的問(wèn)題，好即時(shí)修復(fù)，也可以幫助搬運(yùn)獎(jiǎng)品之類的）;柜臺(tái)銷售人員選擇，首先這些人員要有過(guò)銷售經(jīng)驗(yàn)，不要找學(xué)生之類做柜臺(tái)銷售人員，因?yàn)樗齻儧](méi)有過(guò)多的接觸或根本就沒(méi)接觸過(guò)銷售，表達(dá)能力上欠缺一些房地產(chǎn)策劃，也沒(méi)有過(guò)銷售經(jīng)驗(yàn)，選擇的人員外貌也要經(jīng)過(guò)審核，對(duì)服務(wù)態(tài)度也要有一個(gè)大概的考核，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓她們了解天時(shí)達(dá)每款手機(jī)的功能，并靈活運(yùn)用手機(jī)企業(yè)策劃，每個(gè)柜臺(tái)占兩人，她的銷量和她的工資直接聯(lián)系起來(lái)（從而可以提高柜臺(tái)銷售人員的服務(wù)態(tài)度和銷售業(yè)績(jī)）。8、服裝的選擇：舞臺(tái)人員可以隨意，服裝顏色的選擇要盡量鮮艷，盡量顯的有風(fēng)格但還不另人反感;柜臺(tái)人員的服裝應(yīng)統(tǒng)一，并佩帶柜臺(tái)銷售人員的標(biāo)志。
活動(dòng)中的`操作節(jié)目設(shè)置：
1、情侶組：
（1）現(xiàn)在邀請(qǐng)幾對(duì)情侶上臺(tái)前來(lái)，都著裝好OPPO公司統(tǒng)一的服飾。
�。�2）由幾對(duì)情侶之中的一位男士（女士）蒙上眼睛摸臺(tái)上的其余嘉賓女士（男士）的臉，看是否可以辨認(rèn)出對(duì)方。
（3）最后找準(zhǔn)了自己的另一半的將送出由OPPO公司提供的精美情侶手表一套2、學(xué)生組：（1）現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一些學(xué)生清唱OPPO廣告的音樂(lè)，最后由場(chǎng)下觀眾決定最終的冠軍，將由OPPO公司提供OPPO（MP4）一部3、游戲組（快速投球）：
（1）把不同顏色的籃球球投擲在我們現(xiàn)場(chǎng)的籃筐里
�。�2）按照規(guī)定的時(shí)間投進(jìn)寫有OPPO的籃球最多者為勝利，送由OPPO公司提供的直板體驗(yàn)機(jī)一部。
活動(dòng)后的延續(xù)購(gòu)買現(xiàn)場(chǎng)：當(dāng)天購(gòu)買OPPO任何手機(jī)都有促銷價(jià)格，還有贈(zèng)送1G內(nèi)存;對(duì)與參加了游戲的顧客除以上優(yōu)惠還再送一個(gè)原裝電池。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
九、促銷評(píng)估
此次促銷是刺激消費(fèi)者的認(rèn)知，以品牌認(rèn)知為目標(biāo)的表現(xiàn)策略，提高認(rèn)知度，強(qiáng)化記憶度達(dá)到最基本的認(rèn)知和知曉的目的，運(yùn)用廣告引起消費(fèi)者的注意，通過(guò)介紹手機(jī)，作游戲，無(wú)償領(lǐng)獎(jiǎng)的方式引發(fā)消費(fèi)者的興趣，增強(qiáng)消費(fèi)者的記憶，良好的服務(wù)態(tài)度，以及廣告宣傳來(lái)左右消費(fèi)者的態(tài)度，相信20xx年度OPPOreal會(huì)“留住最真的”愛(ài)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
采用背包問(wèn)題與旅行商問(wèn)題（TSP）相結(jié)合的方法，先通過(guò)背包問(wèn)題將所有景點(diǎn)進(jìn)行分組，再通過(guò)TSP問(wèn)題，將每天的路線進(jìn)行優(yōu)化，達(dá)到乘車總時(shí)間最小，利用Lingo求解�？紤]乘車路費(fèi)與時(shí)間，景點(diǎn)門票與酒店價(jià)格以及景點(diǎn)游覽時(shí)間等因素，建立0-1規(guī)劃，將實(shí)現(xiàn)費(fèi)用少、景點(diǎn)多的多目標(biāo)通過(guò)適當(dāng)?shù)臄M合轉(zhuǎn)化為單目標(biāo)優(yōu)化模型，并使用Lingo得出3天內(nèi)最優(yōu)的旅游路線與酒店安排。依據(jù)游客的游覽興趣，賦予景點(diǎn)門票一定的權(quán)重約束，并考慮安排不同酒店的因素，基于問(wèn)題三的模型，增加優(yōu)先級(jí)約束條件與目標(biāo)函數(shù)，建立多目標(biāo)規(guī)劃之權(quán)重最優(yōu)化模型，采用模型三的方法，利用Lingo求解出最佳路線與酒店安排。
一、問(wèn)題的分析
選擇最優(yōu)的出行方案。所謂最優(yōu)的選擇，可以有如下幾種解釋：（1）最節(jié)省時(shí)間的線路（尤其是存在換乘的情況），（2）最節(jié)省費(fèi)用的線路，（3）將時(shí)間與車費(fèi)做加權(quán)平均后的最小值，根據(jù)游客個(gè)人對(duì)時(shí)間和金錢的重視程度選擇要搭乘的公交車及其線路。
在限定游覽時(shí)間的前提下，為實(shí)現(xiàn)費(fèi)用少、景點(diǎn)多的目標(biāo) ，需選擇酒店距離景點(diǎn)較近、每天的景點(diǎn)之間路徑近、景點(diǎn)游覽時(shí)間較短且費(fèi)用較低的酒店和景點(diǎn)。此問(wèn)題類似最小費(fèi)用最大流問(wèn)題，本文建立0-1規(guī)劃，使用Lingo得出3天內(nèi)最優(yōu)的旅游路線與酒店安排。
二、基本假設(shè)
1.假設(shè)交通系統(tǒng)始終正常運(yùn)行，不存在堵車，臨時(shí)交通事故，惡劣天氣等情況。
2.假設(shè)乘坐一輛車為不換乘，乘坐兩輛車為換乘一次，以此類推。
3.假設(shè)游客是理性的，即會(huì)從時(shí)間最優(yōu)、價(jià)錢最優(yōu)或者時(shí)間與價(jià)錢權(quán)重最優(yōu)三種情況下選擇其中之一。
4.假設(shè)公交車的行駛速度保持不變。
5.假設(shè)游客參觀時(shí)間為該景區(qū)給定的參觀時(shí)間。
6.假設(shè)從酒店步行到車站，以及從車站步行到景點(diǎn)的.時(shí)間忽略不計(jì)。
7.假設(shè)乘客到起始站可以直接選擇公交車，即不計(jì)在起始站的等車時(shí)間。
8.假設(shè)游客每天的游覽路線是環(huán)形的。
三、問(wèn)題分析與求解
基于預(yù)處理矩陣，判斷出發(fā)點(diǎn)和目的地之間是否有直達(dá)的線路，如有就確定為最優(yōu)線路，若無(wú)就通過(guò)MATLAB尋找換乘次數(shù)超過(guò)一次的所有站點(diǎn)。
尋找換乘站點(diǎn)。把求得的站點(diǎn)與要求的出發(fā)點(diǎn)和目的地建立循環(huán)，逐個(gè)修改起始站點(diǎn)與終止站點(diǎn)的值可求出通過(guò)各站點(diǎn)的路線，再將經(jīng)過(guò)所求得的站點(diǎn)的路線與經(jīng)過(guò)起點(diǎn)和終點(diǎn)的路線進(jìn)行比較，尋找相同的路線，若存在，則這個(gè)站點(diǎn)可作已知的起點(diǎn)與終點(diǎn)的中轉(zhuǎn)站；若不存在中轉(zhuǎn)站，則調(diào)整換乘次數(shù)直到可以找到可行的乘車路線為止。在換乘次數(shù)盡量最少的原則之下，以從出發(fā)地點(diǎn)到達(dá)目的地點(diǎn)的總乘車站數(shù)為基準(zhǔn)，換乘車前后總乘車站數(shù)為最少的作為系統(tǒng)的推薦線路，這樣既符合常規(guī)，也可能是最優(yōu)線路。
因此，選取上述三種方法權(quán)重最小的作為最有出行線路。從出發(fā)地到目的地的所需要的總時(shí)間T由兩部分構(gòu)成：一是公交的行駛時(shí)間；二是乘客換乘時(shí)的耗時(shí)（本題忽略此時(shí)間）。公交的行駛時(shí)間等于相鄰站點(diǎn)間的平均行駛時(shí)間乘以公交行駛的站數(shù)，即從出發(fā)點(diǎn)到目的地所需總時(shí)間為
T=■（mk-1）*t1
建立目標(biāo)函數(shù)
min T
min s（換乘次數(shù)）
s.t.0≤s≤2mk≥1
路徑選擇原則具體如下：
在系統(tǒng)中，輸入乘客的起始位置和目的地，為了實(shí)現(xiàn)乘客的目標(biāo)且能使換乘次數(shù)少，則可按如下步驟進(jìn)行搜索[16]；（若乘客所行駛的路線經(jīng)過(guò)某個(gè)車站，則為1，否則為0，用C表示）
① 搜索集合A與看是否存在一條路線，使得流線同時(shí)經(jīng)過(guò) a與b 兩種結(jié)果。若存在，則說(shuō)明只要乘車一次就可以到達(dá)目的地，乘車路線可為a與b所同時(shí)存在的那條線。
�、� 若①種情況不成立，則需要換車，搜索集合A與看是否存在兩條路線，且在這兩條路線上有相交的車站cap，滿足cap不等于0，如果存在，則說(shuō)明需要換車一次則可到達(dá)目的地，乘車路線為：a → cap → b ，若cap只有一種搜索結(jié)果顯示，從a到b的乘車線路就是這種最佳。若不是唯一的，而有多種選擇換乘一次可達(dá)目的地，則此時(shí)可有K種途徑可以到達(dá)目的地，此時(shí)就進(jìn)一步對(duì)此K種中轉(zhuǎn)站進(jìn)行掃描，輸出站點(diǎn)數(shù)最少的一種方式，進(jìn)而顯示乘坐次數(shù)最佳的途徑到達(dá)目的地。
�、� 如果②都不存在時(shí)，說(shuō)明乘車至少要換兩次，搜索集合A：看是否存在兩個(gè)中轉(zhuǎn)站站點(diǎn)，以及滿足在這三條路線上至少有兩條路線上有公共的車站，若存在，則說(shuō)明只需換車兩次即可到達(dá)目的地。
�、� 若換乘兩次未能到達(dá)，則需要換乘至少三次才能實(shí)現(xiàn)，根據(jù)以上同樣的方法，仍然可以搜索出最佳的出行線路。出于對(duì)人們的可承受的心理限度的考慮，再基于較優(yōu)質(zhì)的交通網(wǎng)絡(luò)，換乘次數(shù)在此設(shè)定時(shí)不應(yīng)大于兩次。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．知識(shí)與技能目標(biāo)：
了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美的要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成；學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼，初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。
2 ．過(guò)程與方法目標(biāo)：
學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，并在此過(guò)程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。
3 ．情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、教學(xué)準(zhǔn)備：
1 ． 戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫
2 ．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的`關(guān)系。
四、教學(xué)過(guò)程：
1 ．圖片導(dǎo)入：
伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中的和平鴿等，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)一：
討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛(ài)和平的情感。
( 學(xué)生課前收集材料并展示，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感 )
2 ．教師介紹和平鴿的由來(lái)。
欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。
和平鴿是世界和平的標(biāo)志性形象，人們用它表達(dá)自己對(duì)和平發(fā)展的美好愿望。
思考：除繪畫外還有什么美術(shù)形式可以表現(xiàn)和平題材 ?
3 ．展示介紹招貼畫。
《和平》、《和平運(yùn)動(dòng)》、
討論：生活中有那些問(wèn)題值得我們關(guān)注，可以用招貼畫表現(xiàn)？
展示《拯救動(dòng)物》，構(gòu)圖與主題的表現(xiàn)、形式美感有著密切聯(lián)系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。
活動(dòng)二：
嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫面。
學(xué)生將剪好的圖形展示，體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺(jué)感受。
4．優(yōu)秀公益廣告欣賞
討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。畫面有些什么形象，它們?cè)诒憩F(xiàn)方式上有什么共同的特點(diǎn)，傳達(dá)了怎樣的主題?
5．作業(yè)布置
收集色紙、牛皮紙、報(bào)紙等，用剪貼形式設(shè)計(jì)制作一張公益招貼畫，也可嘗試用電腦制作
6 ．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞
設(shè)計(jì)方案 篇5
為了更好地推動(dòng)我校體育藝術(shù)2+1工程的深入開(kāi)展，使廣大青少年學(xué)生走出課堂，走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，走到自己喜歡的活動(dòng)中，積極參加有益身心的藝體活動(dòng)，掀起體育藝術(shù)活動(dòng)熱潮，小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案。我校決定將十四周定為體育藝術(shù)周。在這一周，我校將進(jìn)行一至六年級(jí)的小足球聯(lián)賽，同時(shí)進(jìn)行我校自創(chuàng)的紅領(lǐng)巾迪斯科演練及各年級(jí)的花樣跳繩踢毽比賽，還安排了學(xué)生的陶藝和書畫的特色展示。
1體育藝術(shù)周具體活動(dòng)安排如下：
一準(zhǔn)備階段：4月20日~5月20日，做好學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)器械設(shè)施的設(shè)計(jì)制作及各項(xiàng)目的報(bào)名和組織工作。
二體育藝術(shù)周活動(dòng)階段：5月27日至6月1日，組織學(xué)生進(jìn)行各種預(yù)定項(xiàng)目的演練和競(jìng)賽。
5月27日：紅領(lǐng)巾迪斯科演練，一~六年級(jí)足球聯(lián)賽活動(dòng)
5月28日：一~六年級(jí)各種花樣跳繩、踢毽競(jìng)賽。五年級(jí)男女足球賽
5月29日：一、二年級(jí)足球射門比賽，三、四年級(jí)足球比賽。
5月30日：書法比賽，四、五、六年級(jí)長(zhǎng)跑比賽
6月1日：各種小游戲活動(dòng)，展示各年級(jí)足球冠亞軍決賽�；顒�(dòng)總結(jié)，表彰。
三總結(jié)提高階段：6月3日~7月3日
2．根據(jù)足球聯(lián)賽情況，組織和訓(xùn)練男女足球隊(duì)，并組織有計(jì)劃地訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加區(qū)、市足球比賽。認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的情況，調(diào)整各種活動(dòng)的具體做法，繼續(xù)開(kāi)發(fā)新穎和豐富多彩的'體藝活動(dòng)。
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活動(dòng)主題：祖國(guó)萬(wàn)歲
活動(dòng)目的：增強(qiáng)師生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的情感，規(guī)劃方案《小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案》。以素質(zhì)教育為契機(jī)、全面培養(yǎng)和提高全
體師生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和個(gè)人能力。
活動(dòng)時(shí)間：200９年11月9日~13日
參加人員：全體學(xué)生
活動(dòng)安排：
一、藝術(shù)周活動(dòng)動(dòng)員
1．負(fù)責(zé)人：陸模云
2．時(shí)間：（周一）
3．地點(diǎn)：升國(guó)旗儀式
4．內(nèi)容：明確活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、活動(dòng)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。
二、現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽
1．負(fù)責(zé)人：謝友云
2．活動(dòng)主題：“小畫家”愛(ài)校園
3．參賽人員：每班推選1名選手參加
4．參賽方式：現(xiàn)場(chǎng)作畫，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，內(nèi)容為校園一角
5．作品要求：繪畫種類不限，自帶作畫工具，作品一律畫在規(guī)格8開(kāi)的鉛畫紙上。
6．評(píng)審獎(jiǎng)項(xiàng)：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
7．評(píng)委會(huì)成員：學(xué)校美術(shù)教師
8．比賽時(shí)間：（周二）中午11：30-12：30
9．比賽地點(diǎn)：美術(shù)室
三、藝術(shù)周影視作品展播
1．負(fù)責(zé)人：崔一新
2．活動(dòng)主題：“小影人”愛(ài)中華
3．活動(dòng)時(shí)間：（周三）下午第二、三節(jié)課
4．活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)收看
5．活動(dòng)內(nèi)容：收看優(yōu)秀、健康、向上的影視作品，評(píng)一評(píng)、議一議“我們小學(xué)生應(yīng)該收看什么樣的影視作品？”。
四、工藝作品制作展示比賽
1．負(fù)責(zé)人：梅峰
2．活動(dòng)主題：“小巧手”愛(ài)創(chuàng)新
3．參賽要求：每班上交一件作品參賽，制作工藝不限，作品應(yīng)可用于展示，作品于周三前上交。
4．評(píng)審獎(jiǎng)項(xiàng)：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
5．評(píng)委會(huì)成員：美術(shù)教師
6．比賽時(shí)間：周四集中展示、評(píng)比
7．比賽地點(diǎn)：自然室
五、表彰及合唱比賽
1．負(fù)責(zé)人：龐椿弘
2．活動(dòng)主題：“小歌手”歡慶祖國(guó)60華誕
3．參賽人員：各班全體學(xué)生
4．參賽要求：每班限唱一首歌曲，內(nèi)容要求健康、積極向上、能夠體現(xiàn)民族精神。各班需指定一名指揮，并且自帶伴奏帶。參賽曲目于11月6日前上交。
5．主持人：低年級(jí)組：金程睿、楊宇飛
中年級(jí)組：王彩霞、張�；�
高年級(jí)組：徐榮榮、吉雨婷、謝琳、劉新宇
6．評(píng)審獎(jiǎng)項(xiàng)：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
7．評(píng)委會(huì)成員：音樂(lè)教師
8．比賽時(shí)間：周二下午低年級(jí)段，周三下午中年級(jí)段，周四下午高年級(jí)段。
9．比賽地點(diǎn)：多功能教室
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