教育實習(xí)小組鑒定【精】
教育實習(xí)小組鑒定1
很好的完成了教育實習(xí)工作，待人誠懇，作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。同學(xué)們都非常喜愛！
教育實習(xí)小組鑒定2
該實習(xí)教師熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。服從安排，團結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計較個人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時，學(xué)習(xí)校本課程開放的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神和合作意識，體現(xiàn)學(xué)生的`主體地位。在學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識偏差，及時給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康成長。此外，充分利用課余時間，關(guān)心國家時事，積極參加各種培訓(xùn)。
教育實習(xí)小組鑒定3
從十月八日到十一月十五日的一個多月，是我三年多大學(xué)學(xué)習(xí)生活的大檢驗期和師范生技能、綜合素質(zhì)的大提升期，是收獲甚豐的一個多月。期間，在各領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，我接受了以教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)為主的較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，大大增長了見識，加強了各方面的能力，順利完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面我就本次教育實習(xí)中各階段、各方面的工作作一個簡單的自我鑒定。
一、 教學(xué)實習(xí)
在見習(xí)階段，我一邊認(rèn)真揣摩教材，熟悉教材體例與大綱，做好備課的前期準(zhǔn)備工作;一邊深入到高一級語文科組各老師的課堂中，認(rèn)真聽課并做好聽課筆記，為即將登臺講課的自己積累寶貴的經(jīng)驗。在備課的過程中，我精心設(shè)計教案與課件，虛心向原任課老師請教，聽取意見，并與同級室的隊友交流、討論，做到數(shù)改教案而上講臺，力求課堂設(shè)計的合理性。課堂上，我遵循以學(xué)生為主體的原則，并嘗試運用演講-法、小組研討法、復(fù)述背誦法等多種教法進行試教，課堂教學(xué)效果良好，受到指導(dǎo)教師與聽課教師、學(xué)生們的一致肯定。從最初講授的《孔雀東南飛》(并序)，到后來的話題作文講評課，我的教師技能得到了很大的進步。在這一過程中，我充分體會到了一名語文老師的不容易，一節(jié)語文課堂隱含的無限樂趣，以及逐次進步的喜悅。
二、 班主任工作實習(xí)
從站在講臺上把自己介紹給高一(1)班全體同學(xué)的那一刻起，我就把自己當(dāng)作這個班上的一分子看待，嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生，同時用一顆充滿愛的心去關(guān)懷每一位學(xué)生。我積極地向原班主任請教班級管理、個別教育等方面的經(jīng)驗，并把這些討來的`經(jīng)驗與在學(xué)校學(xué)習(xí)的《班主任工作技能》知識結(jié)合起來，運用到班主任工作中去。通常，我會利用課間以及晚修前的空閑時間，深入到班里，與學(xué)生們聊天，盡可能多地了解他們生活、學(xué)習(xí)、心理等各方面的情況，引導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對高中三年的學(xué)習(xí)。這樣，加上從班主任那里了解到的信息，我做到了快速地熟悉、掌握班中學(xué)生們的情況，這大大地方便了我班主任工作的開展。此外，通過與搭檔一起指導(dǎo)學(xué)生的話劇表演《孔雀東南飛》，“我的高中生活設(shè)計”主題班會的舉行， 極大地拉近了與學(xué)生之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)時間內(nèi)，我嚴(yán)格要求學(xué)生，大膽管理他們，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)等現(xiàn)象，及時處理，不
讓他們影響到整個班的作風(fēng)。有重大問題，不好擅自處理的，我先行請示班主任或是值班的老師，得到指示后再進行處理，充分尊重原班主任及老師的意見。可以說，通過管理班級，通過班主任工作的開展，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，增強了應(yīng)變事情的能力。
總之，參加教育實習(xí)的這一個多月里，我因有了明確的目標(biāo)，虛心求教的端正態(tài)度，以及積極的行動，使得自己收獲良多。金秋十月，我無愧于自己的耕耘，也無愧于自己的所得。
教育實習(xí)小組鑒定4
20xx年xx月xx日，我抵達xx市第x中學(xué)進行為期六周的教育實習(xí)工作，我非常感謝學(xué)校給予我這次實習(xí)的機會。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間自己在體育課教學(xué)實習(xí)工作的自我鑒定。
首先，實習(xí)期間，我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用所學(xué)知識進行組織教學(xué)，“以身立教”,從心理上做好當(dāng)老師的預(yù)備。以真心實意、積極主動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造xx的實習(xí)環(huán)境，為我成功的實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實習(xí)目的明確、動機端正,在實習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)逐一征求意見 , 改了又改 ,才實施教授，把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。
在體育課教學(xué)工作計劃方面，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)。見習(xí)周期間，我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運動負(fù)荷進行丈量，為之后自己上課做好預(yù)備。在實習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對象的生理和心理特點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪�，并向指�?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見，經(jīng)過改良后才進行教學(xué)，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。自己在實習(xí)過程中在存在不少缺點，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點，也要重視自己的.缺點，加強自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好預(yù)備。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。教育實習(xí)，固然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我以為值得我往努力做好這件事情。我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實預(yù)備。三尺講臺我預(yù)備好了!
教育實習(xí)小組鑒定5
由于課程的安排，本周的403班語文課都被我承包啦！
我教學(xué)的內(nèi)容是：人教版語文四年級上冊13課豐子愷的《白鵝》，14課是外國名家葉索諾夫的《白公鵝》，15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫動物的文章，總體框架類似，學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)，體會不同作家描寫動物的方式，比較異同，看了一下，本單元語文園地是“觀察、描寫喜歡的小動物�！蹦敲丛趯W(xué)習(xí)文章的時候除了關(guān)注情感外，學(xué)生還需要掌握描寫的方法，在這三篇文章中，其文體特點大致如下：
1、從多個方面觀察動物，寫作層次清晰，條理明確。
2、運用比喻、擬人、反語等修辭手法。［其中“反語”為首次出現(xiàn)并且要求學(xué)生能夠理解，即“字面上的不喜歡和實際情感上的深愛”。］
3、均用了具體的事例，用事實將動物的特點寫詳細(xì)，同時行文安排詳略得當(dāng)。
當(dāng)然，以上種種在宏觀上把握出來的東西都是在我上完課以后感覺到的。由于對教本身的不熟悉，本著師范生啥事都要提前預(yù)備好，防止出差錯的原則，我撰寫教案的順序是15、14、13�？上攵�，教學(xué)效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問我怎么不改呢？天，每份教案好歹也是磨出來的，而上課就是的測驗題！（好吧，我懶）
《白鵝》的文章很有韻味，不愧是豐子愷先生的作品，我課外還去看了他的《護生畫集》，更是理解了他的愛心。上課的時候小朋友們都非常地?zé)崆�，也很積極，課堂氛圍不錯，大方向上沒有問題，細(xì)節(jié)上就提問時忽略了最后一排的同學(xué)，真奇怪，我上課的時候還在想他們怎么沒有舉手呢，可能置于情境，往往會忽略一些細(xì)節(jié)。
《白公鵝》的文章按照教參需要和《白鵝》對比教學(xué)，在有了一份教案的.基礎(chǔ)上，我想打破普通的教學(xué)法，將兩篇課文用三個課時一起上，寫了教案，與老師討論后，發(fā)現(xiàn)兩篇課文齊教，學(xué)生的識字量太大了，不適合學(xué)情，但她還是沒有反對我試試，思慮再三，還是作罷，想著老老實實上家常課吧。
最后，我采用了學(xué)習(xí)單導(dǎo)讀法教學(xué)葉索諾夫的文章，另外加了課文的原著結(jié)尾，讓學(xué)生有整體觀念，其實我很反對將好好的名著拆的亂七八糟讓學(xué)生學(xué)習(xí)，所以有能力引入原著一定想要盡力做到，白公鵝最后為了保護小鵝勇敢犧牲了，多么感人的結(jié)局！語文，不僅僅是基礎(chǔ)知識，更加是情感的培育，不是嗎？
最后一篇的《貓》，我的印象很深刻，上小學(xué)的時候，這節(jié)課也是我們當(dāng)時實習(xí)師范生語文老師的公開課，但是我上的亂七八糟的，很對不起小朋友啊。自己準(zhǔn)備不足，小伙伴說我上課都沒有底氣，有氣無力的，一上午，連著上完了這篇課文，呵呵，相比之前的一兩句話點評，這次足足講解了小半小時，收獲很大！
教師路漫漫，望下次課有進步。
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