音樂(lè)作文集合[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè)作文 篇1

　　音樂(lè)是什么?它是陽(yáng)光，觸動(dòng)了我們心中那一片柔軟。滋潤(rùn)了我們每個(gè)人的心田。

　　在大街小巷，隨處可聽(tīng)見(jiàn)那動(dòng)人心弦的音樂(lè)：有充滿(mǎn)活力的歌曲；有傷感的歌曲；有好聽(tīng)的山歌、兒童歌曲……等等。這些歌曲，在我們傷心時(shí)哼起它，就算再不好的心情也會(huì)化為“灰燼”，煙消云散不知不覺(jué)的飛走……

　　假如世界上沒(méi)有了音樂(lè)，你是否會(huì)高高興興的？假如世界上沒(méi)有了音樂(lè)，你的世界會(huì)充滿(mǎn)活力與色彩嗎？不會(huì)！絕對(duì)不會(huì)！沒(méi)有了音樂(lè)，世界上只會(huì)剩下那些所謂的爭(zhēng)吵，無(wú)休無(wú)止的喧嘩和噪音。人們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，無(wú)精打采。有時(shí)候，音樂(lè)是安撫每個(gè)人心靈的良藥。不僅讓你神采飛揚(yáng)，還會(huì)讓你的世界充滿(mǎn)希望。

　　假如世界上沒(méi)有了音樂(lè)，我門(mén)定會(huì)心情暴躁。到時(shí)候誰(shuí)來(lái)安撫、安慰我們的心靈呢？每當(dāng)一首十分好聽(tīng)的歌出現(xiàn)在我們的眼前，放下繁忙的工作，放下手中的學(xué)業(yè)，去傾聽(tīng)一下音樂(lè)的美，感受音樂(lè)那無(wú)與倫比又無(wú)可阻擋的魅力。

　　假如世界上沒(méi)有了音樂(lè)，噪音震耳欲聾的生活你能堅(jiān)持的下去嗎？清晨，第一縷陽(yáng)光照進(jìn)我們的屋子，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的歌唱……這樣的.生活相信都是每個(gè)人心中所向往像天堂一樣的生活。聽(tīng)聽(tīng)那山間小溪清水的聲音；聽(tīng)聽(tīng)蜜蜂采蜜的聲音……這一連串，是自然的音樂(lè)。

　　自古以來(lái)，人們用自己辛勤的雙手、耳、嘴，創(chuàng)造了一首又一首震撼人心的歌曲，多少千古佳人唱起音樂(lè)呢？我相信，音樂(lè)是永恒的，只有我們，才能將音樂(lè)繼續(xù)傳承，繼續(xù)傳遞……

音樂(lè)作文 篇2

　　太陽(yáng)的光芒硬生生地照著照著大地，還時(shí)不時(shí)被深深地云層遮住�？諝鈵瀽灥�，草叢中點(diǎn)綴著一兩朵紅花，也顯得無(wú)精打采。同學(xué)們排著隊(duì)穿行在校園的小路間，一齊向著音樂(lè)教室進(jìn)發(fā)。

　　這節(jié)音樂(lè)課，袁老師想嘗試一種新的教學(xué)方法，先讓女生學(xué)唱，男生在一旁觀看，等這節(jié)課結(jié)束后，讓男生來(lái)評(píng)論，下一次就輪換一下，男生唱，女生評(píng)論。據(jù)袁老師介紹，這種方法曾經(jīng)被他試用到別的班級(jí)，結(jié)果，屢試屢佳，別的班的同學(xué)一碰到這種新教法，就像一塊磁石被牢牢地吸引住了。一個(gè)吵鬧的班馬上變得很安靜，教學(xué)效果出奇地好。不知道這種方法對(duì)我們班有沒(méi)有效果呢？

　　總算，在我們的焦急等待中，這節(jié)課結(jié)束了。現(xiàn)在到了男生評(píng)論的時(shí)間，袁老師惠眼識(shí)"英雄",請(qǐng)來(lái)我們班的音樂(lè)大師計(jì)宇樂(lè)來(lái)做權(quán)威發(fā)言人。沒(méi)想到這次袁老師請(qǐng)來(lái)的不是從前那個(gè)喜好發(fā)言的"小熊"計(jì)宇樂(lè)，而是一位擅長(zhǎng)搞導(dǎo)火索，擅長(zhǎng)扇風(fēng)點(diǎn)火的"妖怪".他的發(fā)言令我們大吃一驚："其實(shí)也不怎么樣（這里指發(fā)生唱的歌），而且紀(jì)律也不好，有些女生還在說(shuō)我們男生不好，故意抵毀我們，不時(shí)白我們幾眼，你以為我不知道啊……"他越說(shuō)越激動(dòng)，男女生之間的地面上仿佛裂開(kāi)了一條大縫，音樂(lè)教室仿佛被炸藥轟炸過(guò)，硝煙彌漫。計(jì)宇樂(lè)的"演說(shuō)"將那根"情緒導(dǎo)火索"徹底引爆了。頓時(shí)，班里安靜了下來(lái)，只剩下計(jì)宇樂(lè)一個(gè)人在那兒滔滔不絕。沒(méi)過(guò)一會(huì)，他那原本尖亮的.聲音變成了帶著哭腔的男低音，鼻涕眼淚雨點(diǎn)般地落了下來(lái)。這大概也算是世界上最富有情感的演說(shuō)了。同學(xué)們的臉色立刻變了，女生們又驚奇又傷感，男生們義憤填膺，袁老師一臉迷茫。演講不出四分鐘，班上開(kāi)始出現(xiàn)流淚現(xiàn)象，教室里靜得掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。終于，袁老師聽(tīng)不下去了，當(dāng)他意識(shí)到局面已經(jīng)無(wú)法挽回時(shí)，他問(wèn)計(jì)宇樂(lè)："你說(shuō)好了嗎？"計(jì)宇樂(lè)已經(jīng)講得山窮水盡，他下意識(shí)地坐了下去。袁老師遺憾地說(shuō)："我本想讓大家變得安靜一些，不是讓你們來(lái)發(fā)泄脾氣的，可既然這樣，那就下課吧。"就這樣，計(jì)宇樂(lè)的演講將袁老師那百試不厭的好方法埋入了谷底。

　　音樂(lè)課本該是有著扣人心弦的旋律的歡樂(lè)課堂，可這節(jié)音樂(lè)課卻被詆毀、嫉妒、沖動(dòng)給埋葬了。

　　我們丟失的不僅是一節(jié)音樂(lè)課，還丟失了學(xué)會(huì)欣賞別人的美德。

音樂(lè)作文 篇3

　　“知了，知了”幾聲蟬鳴打破了秋夜的寂靜。

　　今夜，幾聲蟬鳴，打斷了我的思緒。蟬聲越來(lái)越響，像一首輕松愉悅的歌，過(guò)了一會(huì)，更多小伙伴參與了這大自然舉辦的歌舞晚會(huì)。

　　自帶“特效”的螢火蟲(chóng)幫助它們伴舞，這些螢火蟲(chóng)像一個(gè)個(gè)嬌小可愛(ài)的`小精靈。水中的音樂(lè)家——青蛙王子也來(lái)湊熱鬧了，它帶著自己的子民們，“呱呱呱”地唱起來(lái)。泉水在打著節(jié)拍，跟著唱“叮咚叮咚……”風(fēng)也“呼呼”地唱著，露珠小姐也敲著綠色架子鼓幫它們伴奏。我也享受著這大自然舉辦的歌舞會(huì)，仿佛自己也是其中一員，陶醉在美妙的音樂(lè)會(huì)中。

　　音樂(lè)慢慢停了下來(lái)，所有的音樂(lè)家都睡著了，一切都恢復(fù)了平靜，山中又變得寂靜起來(lái)，但我還意猶未盡地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在我的夢(mèng)中，它們又出現(xiàn)了，我和他們又一起唱歌，跳舞……

音樂(lè)作文 篇4

　　小朋友你們好，我先問(wèn)問(wèn)你們會(huì)不會(huì)洗碗呢！我猜你們大多數(shù)都不會(huì)洗碗吧！下面就讓我就當(dāng)你們小老師吧!

　　先告訴你們洗碗有幾個(gè)步驟吧！其實(shí)洗碗有10個(gè)步驟呢！開(kāi)始教你們了，第一步是先收拾碗筷。也就是把用過(guò)的碗筷分類(lèi)，疊放好抱進(jìn)水槽里。第二步是放水沖洗，先用筷子把大的垃圾撥進(jìn)垃圾桶，再把細(xì)小的臟東西放水沖掉。第三步是正式洗碗，先選一個(gè)大一些盆子或者用一個(gè)大一點(diǎn)的碗裝一點(diǎn)水再放上洗潔精。然后用一塊洗碗布開(kāi)始洗碗，我得告訴你們洗碗要先從大的開(kāi)始洗，便于疊放。我洗碗的.時(shí)候有時(shí)候左手拿碗右手拿抹布還有時(shí)候右手拿碗左手拿抹布，在那時(shí)候我也覺(jué)得我自己很搞笑。洗碗先從碗底開(kāi)始擦然后慢慢的就開(kāi)始擦里面了，終于洗完了。第四步是清洗碗筷，先把碗筷放進(jìn)水槽一開(kāi)水，水就嘩嘩的流了下來(lái)，我告訴你們清洗是從里往外這樣洗。第五步是碗筷消毒，用干抹布把筷子、碗和盆擦干放進(jìn)消毒柜里，按下電源開(kāi)關(guān)。你們以為就結(jié)束了嗎?要當(dāng)一名稱(chēng)職的廚房小能手還要把灶臺(tái)和餐桌給擦干凈。

　　這個(gè)暑假爸爸讓我打暑期工我很樂(lè)意，在爸爸的指導(dǎo)下我很快學(xué)會(huì)了洗碗。成了一名廚房小能手。每次在洗碗的過(guò)程中我經(jīng)常唱賣(mài)報(bào)歌，“啦啦啦，啦啦啦，我是洗碗的小行家，……”不知不覺(jué)中，我就把碗洗完了！嘿嘿，我一出來(lái)爸爸媽媽就夸我是“廚房音樂(lè)家”！你們說(shuō)，好不好玩？

音樂(lè)作文 篇5

　　一顆流星劃過(guò)天空，月牙高高的掛在天空，星星好像疲倦了，不停得軋著美麗眼睛，夜深了，寧?kù)o了......

　　月光流淌與我心，我已月為伴，與月獨(dú)談。對(duì)月，當(dāng)曲子如錢(qián)塘江水奔涌而來(lái)，激昂。我歌海上升明月，天涯共此時(shí)；對(duì)月，當(dāng)曲子逐漸消沉，好像月光淡了，清了，是到映月的河水被弄渾濁了嗎？我唱寒沙蒙薄霧，落月去清波；對(duì)月，當(dāng)曲子漸漸的連低沉的聲音都沒(méi)有時(shí)，反復(fù)孤傲的月牙被烏云籠罩，而皎潔的月光射不透厚厚的烏云，我疑白云還自散，明月落誰(shuí)家；對(duì)月，當(dāng)曲子從萬(wàn)丈深淵中騰出的巨浪，直上云霄，霧散了，又高昂，我贊月色更添春色好，蘆風(fēng)似勝竹風(fēng)幽......聲音很自然的`平和了，我感到梨花院院月，柳絮池塘炎風(fēng)，但月光還在流靜靜的流......

　　徜徉于音樂(lè)的世界里，身心像翱翔天空的鳥(niǎo)兒，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，遐思無(wú)限。這里沒(méi)有世俗的煙塵，有的只是淡淡的芳香；這里沒(méi)有喧囂浮華，有的只是寧?kù)o安詳，這里沒(méi)有是是非非的嘲鬧，有的只是清脆悅耳的蕭聲......

　　音樂(lè)的長(zhǎng)河，清澈見(jiàn)底，綿延不斷。上游狹小的江面上，陳后主《春江花月夜》在蕩漾，李昱《相間歡》在歌唱。中游細(xì)長(zhǎng)的江面上《小夜曲》散發(fā)著陣陣芳香，《鄉(xiāng)村》隨波飄蕩。下游一望無(wú)際的江面上，貝多芬《命運(yùn)》統(tǒng)領(lǐng)江水翻騰著巨浪，《月光曲》在水一方......

　　等等等等，不盡長(zhǎng)減滾滾來(lái)。

　　因?yàn)橐魳?lè)在流淌。